Lectura exploratoria o reconocedora: sirvepara ponerse en contacto con el libro,formarse una idea general o de conjunto, sindetenerse en detalles. Se analiza el paratexto.

Lectura analítica o comprensiva: requiereconcentración. Se distinguen las ideasprincipales de las secundarias. Se aplicantécnicas de estudio.

Lectura profunda y de fijación: se realizapara estar seguro de haber comprendido todoel contenido del texto. Es fundamental que ellector se haga todas las preguntas lógicasposibles sobre el contenido.

Sirve para:

Destacar frases o párrafos.

Resumir lo más importante.

Conviene realizarlo en la segunda lectura cuando ya setenga una idea general del contenido del texto.

Se pueden usar distintos colores para diferenciar lasideas principales de las secundarias.

Es una anotación a un lado del texto que expresa con un par de palabras la idea fundamental.

Es un recurso asociado a la técnica del subrayado.

Constituye el paso previo a la elaboración de esquemas.

Tiene pasos:

Realizá una primera lectura del texto. Intentácaptar el tema principal.

Realizá una segunda lectura con mucha atención y concentración.

Analizá detenidamente cada párrafo y colocá al lado de cada uno la idea principal.

Permiten:

Visualizar gráficamente el contenido de

un texto.

organizar las ideas en forma jerárquica

(de mayor a menor importancia).

establecer relaciones entre los

principales conceptos del texto.

Facilitan el estudio al acortar la extensión deltexto original.

NO son lo mismo:

El resumen consiste en reducir la extensión deun texto respetando las ideas del autor. Es másobjetivo.

En la síntesis podemos brindar nuestrasopiniones personales respecto al temaabordado. Es más subjetiva.

Para llevarlos a cabo debemos, previamente,realizar un esquema de contenido.

En síntesis…