Tcnicas auxiliares de Estudio:

METODOLOGIA DEL TRABAJO INTELECTUAL

Tcnicas auxiliares de Estudio:

Mapas conceptuales, mapas mentales.

2015

3.El mapa conceptual

3.1. Qu son los mapas conceptuales: tcnica, mtodo, estrategia...?

Los mapas conceptuales son muy verstiles; todo depende de la intencin didctica o propsito para que se utilicen. Por ejemplo, si se emplean para evaluar el conocimiento del alumno o como apoyo en la transmisin de un nuevo concepto, se convierte en una estrategia de enseanza; en cambio, si los educandos los usan como tcnica de estudio, entonces se transforma en una estrategia de aprendizaje. Adems es un mtodo porque permite a los estudiantes y a los educadores captar el significado de los materiales.

Los mapas conceptuales son representaciones jerrquicas de las relaciones entre conceptos relativos a un rea del conocimiento concreto. Se basan en los trabajos de Ausubel, Novak, Gowin y otros investigadores de la psicologa cognitiva cuya preocupacin ha sido potenciar el aprender a aprender.

3.2. Cul es la utilidad del mapa conceptual?

Por ser un recurso esquemtico que sirve para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones debidamente jerarquizadas, es que los mapas cumplen un rol importante en el desarrollo del conocimiento.

3.3. Los mapas conceptuales:

1. Ordenan lo aprendido.

2. Establecen diferencias entre los conceptos principales y subordinados.

3. Facilitan la organizacin lgica y estructurada de los contenidos de aprendizaje.

4. Hacen posible Interpretar y comprender la lectura realizada. Integran la informacin en un todo, estableciendo relaciones de subordinacin e interrelacin.

5. Permiten agregar nuevos conceptos en la estructura del conocimiento.

6. Estimulan la creatividad del estudiante.

7. Facilitan la memorizacin de los conceptos aprendidos.

8. Ayudan a conceptualizar, clasificar. sintetizar y resumir.

9. Fomenta el pensamiento reflexivo y el espritu critico

3.4. Qu grfico debemos utilizar?

ElipsisRectngulonubeestrella

Indicar el uso de la forma grfica es de suma importancia, en el sentido que hemos visto distintos dibujos que alumnos y docentes emplean en la representacin de los conceptos significativos. Los estudios sicolgicos y fisiolgicos afirman

que la forma de elipsis u valo es la ms recomendable para graficar los mapas conceptuales, por semejar fisiolgicamente al ojo del ser humano.

Los lazos que deben unir las elipsis son necesariamente lneas y no flechas, pues su relacin es en base a la jerarquizacin. Adems las flechas nicamente deben utilizarse para representar una relacin cruzada entre conceptos de una seccin del mapa y los de otra parte del mismo, y nunca en el caso de una relacin de subordinacin conceptual, porque eso est definido por las palabras de enlace.

3.5. Elementos del mapa conceptual

1. Conceptos: Son las palabras o trminos que incluyen hechos, objetos, cualidades, animales, plantas, y otras.

Tambin pueden incluirse expresiones conceptuales como RECURSOS NATURALES; CONTAMINACIN AMBIENTAL, entre otras. Escritas con maysculas

Concepto inclusor: es el concepto superior principal. Es uno solo. Ejemplo: La comunicacin Humana.

Conceptos incluidos e inclusores: son los conceptos ms especficos e intermedios que se derivan del concepto principal, pueden ser uno o ms, que a su vez incluyen a otros conceptos. Ejemplo: Es cualquier expresin que utiliza el hombre...

Conceptos nicamente incluidos: es el ltimo nivel, se ubican los conceptos ms elementales. Ejemplo comunicacin oral, comunicacin escrita.

2. Palabras enlace: Son aquellas que unen dos conceptos e indica la relacin que existe entre ellos, pueden ser todas las palabras que no sean conceptos. Nota: escritas con minsculas.

3. La proposicin: Es la unidad que se produce al unirse los dos conceptos mediante la palabra enlace. Nota: escritas con maysculas

3.6. Elaboracin

Los mapas conceptuales se forman a partir de las ideas principales o conceptos pertenecientes a un tema determinado, ordenados jerrquicamente y unidos por lneas de relacin, rutas y conexiones.

En forma previa a su construccin, se requiere de una cuidadosa lectura de comprensin del texto de que se trate, de donde se destacarn los conceptos (subrayndolos, por ejemplo) para conformar un lista, por lo que se recomienda que en la medida que se avance en la lectura se identifiquen las ideas o conceptos principales as como las ideas secundarias para elaborarlas.

Luego, habr que seleccionar tanto os conceptos que se derivan unos de otros, como aquellos no derivados pero que tienen una relacin cruzada.

Ya formada la lista, se integrarn grupos y se jerarquizarn (de acuerdo a su importancia y orden secuencial o convencional). A su vez, dentro de cada grupo el orden de los conceptos ser en funcin de su trascendencia, la cual es mayor cuando comprenden a otros menos complejos.

Ejemplo de mapa conceptual

5.Mapa mental

Una variante de esta tcnica la constituyen los mapas mentales creados por Tony Buzan, uno de los expertos mundiales en el desarrollo de tcnicas para mejorar y activar las potencialidades de las habilidades del pensamiento. Sus tcnicas enfocan especialmente al desarrollo de la memoria, la concentracin, la inteligencia y la creatividad.

El fundamento de la construccin de un mapa mental se halla en la jerarquizacin de las ideas. Buzan sugiere que a las ideas debe asignrseles un determinado grado de importancia: superior e inferior. Por lo tanto, en un mapa mental, las ideas principales de un tema deben ser representadas de forma tal que se diferencien por su tamao y que se reconozca que se trata de una idea superior. Para ello es necesario establecer un sistema de jerarquizacin previo.

En la elaboracin de un mapa mental la idea principal debe escribirse con las letras ms grandes y ocupar la ramificacin central, en tanto que los pensamientos menos jerrquicos deben ir en letra de menor tamao constituyendo ramas pequeas por contener ideas menos importantes. Estos elementos que integran la lnea principal conforman los subtemas, es decir, el tema se descompone en una serie de subtemas. Este hecho aparentemente trivial ha sido investigado profundamente y se han elaborado diferentes concepciones e interpretaciones. Una de ellas se refiere a la relacin que existe entre la aplicacin de la teora del mapa mental y el incremento del potencial de habilidades del pensamiento, tanto en inteligencia como en memoria, pero sobre todo en la capacidad de toma de decisiones y solucin de problema. Es necesario primero descubrir que la mente humana en s misma hace un proceso, denominado estructuracin del conocimiento, por el cual ordena las ideas bsicas con las que trabaja y las desglosa en ideas subconsecuentes. En conclusin, el principio motor de la jerarquizacin de las ideas forma una parte natural del proceso de la construccin mental de toda persona.

La mente es, pues, una mquina de jerarquizacin de ideas. Es a travs de esta jerarquizacin que la mente puede sustentar un proceso de construccin del conocimiento.

Finalmente, presentamos algunas pautas a considerar en la elaboracin de un mapa mental.

1.Usar imgenes en toda la extensin del mapa mental.

2. Usar tres o ms colores por cada imagen central.

3. Variar el tamao de las letras, lneas e imgenes.

4. Utilizar flechas para establecer las conexiones.

5. Escribir todas las palabras con letras de imprenta

La naturaleza de los mapas mentales est ntimamente relacionada con el funcionamiento de la mente. Por lo que resultan tiles para cualquier actividad en la que Intervenga el pensamiento, la memoria, la planificacin o la creatividad. Explicar en detalle cada uno de estos aspectos requera mucho espacio, pero en los que queda de este capitulo vamos a analizar la manera como estos mapas se pueden utilizar para escribir discursos, redactar ensayos, preparar exmenes, preparar reuniones y comunicaciones y tomas apuntes.

Como se transforma el mapa mental en un discurso, un artculo, etc. Cuando ven un mapa mental por primera vez. la mayora de las personas dan por sentando que no sirve para una tarea lineal, come preparar una conferencia o escribir un articulo. Nada ms lejos de la verdad.

Una vez completado el mapa, se aprovecha con facilidad la informacin necesaria. Slo hace falta decidir el orden en que se va a presentar dicha informacin. Un mapa mental bien confeccionado ofrece un gran nmero de posibilidades. Una vez elegido el orden, se puede rodear cada rea del mapa con un crculo de un color diferente y numerarlas en el orden correcto. Para darle a este material forma escrita o verbal, hasta explicar en lneas generales las reas principales que se van a tratar y luego exponerlas punto por punto, siguiendo la lgica de las conexiones establecidas en el esquema. De esta forma se elimina el problema de tener que redactar cogida y organizacin de los datos. La utilizacin de esta tcnica permiti a los estudiantes de la universidad de Oxford redactar sus trabajos en un tiempo tres veces inferior al que empleaba con anterioridad y obtener calificaciones ms altas.

mapas mentales enfocan especialmente al desarrollo de la memoria, la concentracin, la inteligencia y la creatividad.

DE

ESTUDIO

GUIA

EL MAPA

Veamos un ejemplo: