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7/26/2019 TECNICA DEBATE.docx

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TECNICA DEBATE

Definicin:El debate es un acto propio de la comunicacin humana que consiste en la discusin acerca de un tema

polmico llamado premisa o mocin entre dos o ms grupos de personas. Es de carcter argumentativo, yes guiado por un moderador. Los debates no los gana necesariamente quien tiene la razn, sino quien sabesostener mejor sus ideas.

Uso: En tcnicas de presentacin de materiales dnde el objetivo es la transmisin de inormacin! "uando se pretende dar el resumen de alg#n trabajo realizado o como evaluacin p#blica.

En la interpretacin colectiva sobre un tema espec$ico.

"omo mtodo de aprendizaje cuando el grupo de alumnos no tiene mucha e%periencia en los oros.

&ara realizar una evaluacin de las dierentes aportaciones. &ermite observar los diversos criterios respecto altema tratado.

&ara argumentar, responder y e%poner puntos de vista sustentados sobre un tema.

Clasificacin:'. (ebate pol$tico) Es cuando dos pol$ticos se enrentan, en una conrontacin en la cual se mide quin es el quedice *+ mentiras,-ya que todos dicen mentiras a menudo es entre candidatos a presidente. /ambin haydebates entre dos partidos, los cuales siempre terminan en peleas.

0. (ebate $nter escolar o universitario) Es un debate entre dos colegios o universidades, los alumnos se debatenentre s$, Estas consisten en un sistema ormalizado de argumentacin lgica sobre una proposicin, tema o

propuesta, usualmente controversial o polmica, de acuerdo a reglas preestablecidas que permiten a los dosequipos la posibilidad de discutir y llegar a una conclusin sobre las proposiciones, problemas y dierencias.

1. (ebate enciclopdico) e ubica en el or#nculo, es donde las mentes ms grandes y ociosas se debaten sobresi una plantilla debe ser graciosa o sarcstica. /ambin es el perecto lugar para los buones que disrutanburlarse de las preguntas est#pidas de los noobs.

2. (ebate de ilsoos) Es cuando dos locos que dicen saber el signiicado de la vida o por lo menos intentanencontrarlo, se debaten sobre cosas relacionadas al aspecto teolgico del hombre, tales como si se tiene alma o(ios e%iste. "ada vez hay menos de esto debates porque la gente se preocupa ms de cosas insustanciales,como por ejemplo, *egadeth es mejor que *etallica, el 3eal *adrid es ms grande que el 4arcelona y demsclases de discusiones que duran a5os.

6. (ebate de arndula) Es donde varios personajes, que no tienen nada mejor que hacer, debaten entre s$ sobrecosas tales como el nuevo corte de pelo de 4rad &itt o si los implantes de +ngelina 7olie son catastricos. Esincre$ble lo tanto que les pagan por hablar tonteras que a nadie interesa.

Caractersticas: &ermite abordar el #nico tema propuesto mediante un intercambio de ideas, englobado en una #nica pgina de

cil visualizacin.

(ar a conocer y deender las opiniones sobre alg#n tema en espec$ico

ustentar y dar elementos de juicio claro en la e%posicin, para acilitar la toma de decisiones sobre alg#n tema

en espec$ico


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Ejercitar la e%presin oral, la capacidad de escuchar y la participacin activa de los debates

(eender nuestras opiniones justiicndolas

Instrucciones:

-+8/E

1. PREPARARSE PARA EL DEBATE SOBRE U TE!Ae ha de proporcionar una visin general del tema introduciendo las cuestiones ms generales vinculadas con latemtica a debatir y suministrar un listado con la literatura de reerencia. El uso de uentes iables esimprescindible en cualquier debate universitario de calidad.

". DECIDIR LA TESIS A DEBATIRLa tesis ha de ser debatible) se ha de poder encontrar cilmente argumentos a avor y en contra, o bienmediante un debate inormal in situ o bien pidindose un breve resumen preliminar por escrito de las cuestionesundamentales vinculadas a una o varias tesis alternativas, e%plicando sus pros y contras as$ como su relevancia.

#. ASI$AR LOS E%UIPOS DE DEBATE &si se a'lica a un (ru'o (ran)e.Ejemplo) grupo de alumnosEl tama5o de los equipos) de 0 a 6. (epender del tama5o del grupo, de la cantidad de temas a debatir, etc. &ore%.) con '9 estudiantes:debate, en una clase de ;9 estudiantes se organizar$an ; debates distintos. e

recomienda que los equipos preparen ambas argumentaciones a avor y en contra, de manera que unos minutosantes del debate se decida por sorteo que posicin les corresponder deender.*. ORIETAR LA ESTRATE$IA DEL E%UIPO

El trabajo en equipo es clave en un debate. +lgunos roles posibles de repartirse entre distintos miembros delequipo)

a.

E%posicin oral) el equipo ha de acordar quines sern los oradores que harn la e%posicin de la argumentacindel equipo.

b.

3eutacin) pueden ser los mismos oradores, o puede ser una uncin espec$ica en el equipo.c.

&reguntas) un miembro puede dedicarse a hacer las preguntas a los oponentes de manera a analizar y cuestionarel razonamiento del equipo oponente.

d. 3esumen) un miembro se encargar de hacer el resumen y comprobar que se ha dado respuesta a todas lascuestiones planteadas por cada equipo. e puede encargar de hacer la conclusin inal.

e. 13.E,ALUAR EL PROCESO

Los criterios de evaluacin han de estar muy claros antes del debate. &osibles criterios a valorar)


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a +ntes) "ontenido y organizacin ? calidad de los argumentos presentados, organizacin del caso y de las l$neasargumentales, calidad de las evidencias y uentes utilizadas, validez de los razonamientos, identiicacin de lasideas pertinentes, relevancia de los argumentos para la posicin deendida, etc.

b (urante) E%posicin oral ? capacidad de s$ntesis y e%presin oral, capacidad de comunicacin y persuasin,adecuacin de medios au%iliares utilizados -videos, presentaciones, transparencias, etc., trabajo en equipo,

calidad del lenguaje, capacidad de reutacin, ormulacin de preguntes, etc. /amb se pueden deinirpenalizaciones por) sobrepasar o no agotar el tiempo asignado a cada turno, no respetar el minuto protegido,altar con el respeto a los compa5eros, etc.

c

(espus) /rabajo escrito individual, puede ser resumen ejecutivo de la investigacin realizada y posicionamientocr$tico post@debate.

DEBATE QU ES?El debate es una competencia intelectual que debe efectuarse en un clima de libertad, tolerancia ydisciplina. Se elige un moderador, quien se encarga de hacer la presentacin del tema y de sealar lospuntos a discutir y el ob!eti"o del debate. Se caracteri#a por ser una disputa abierta con r$plicas porparte de un equipo defensor y por otro que est% en contra de la afirmacin planteada. &equiere de unain"estigacin documental rigurosa para poder replicar con fundamentos. Se puede utili#ar como unaestrategia a traba!ar con los alumnos dentro del saln de clases o se puede lle"ar al grupo a obser"ar yescuchar debates relacionados con la profesin.

Cmo se realiza?

a) El debate se prepara considerando preguntas gua (qu, cmo, cundo, dnde, quin

ser el moderador, quines participarn en el debate y quines conormarn el p!blico, y

cules sern las reglas)"

b) #e presenta la a$rmacin que ser el n!cleo de la contro%ersia a discutir"

c) #e organizan los equipos pre%iamente seleccionados para asumir el rol de deensores o

estar en contra de la a$rmacin planteada"

d) &os integrantes de los equipos designan roles a sus miembros (se consideran al menos

tres roles' lder, secretario y comunicador)"

e) &os equipos realizan una in%estigacin documental para establecer sus argumentos a

a%or o en contra de la a$rmacin (se requieren sesiones pre%ias al da del debate para

preparar los argumentos)"

) #e comienza el debate organizando a los equipos en un espacio adecuado, un equipo

rente al otro"

g) El moderador presenta y comienza el debate pidiendo a los comunicadores de cada

equipo que presenten sus argumentos en torno a la a$rmacin"

) Cada equipo escuca los argumentos del equipo contrario"

i) Cuando ya se an presentado los argumentos iniciales, el moderador puede plantear

nue%as preguntas a los equipos" esde luego, tambin los integrantes de los equipos

pueden plantear ms preguntas a los opositores o simplemente rebatir los argumentos

e*puestos"

+) #e realiza un anlisis y posteriormente un consenso grupal de los me+ores argumentos

propuestos por los equipos"

) &a !ltima ase consiste en una e%aluacin de los aprendiza+es generados en torno al

tema"

'(&( QU SE U)*+*(?

El debate permite-


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esarrollar el pensamiento crtico"

-uscar inormacin en uentes primarias y secundarias"

.nalizar inormacin"

esarrollar la abilidad argumentati%a"

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