Teatro Tomo i Def. 08-08-08
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
PROYECTO DE MODIFICACIN DEL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIODE LA LICENCIATURA EN LITERATURA DRAMTICA Y TEATRO
QUE PRESENTA LA
FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS
TTULO QUE SE OTORGA:
LICENCIADO EN
LITERATURA DRAMTICA Y TEATRO
Fecha de aprobacin del Consejo Tcnico: 20 de junio de 2007
Revisin de los Programas de Estudio de la Licenciatura en Literatura Dramtica yTeatro FFyL UNAM. Inicio 22 de septiembre de 2010. Conclusin 15 de octubre de2010.
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NDICE
TOMO I
i. PRESENTACIN ..................................................................................................... 4i.i Introduccin .......................................................................................................... 4i.ii Antecedentes ...................................................................................................... 4
1. METODOLOGA EMPLEADA EN EL DISEO DEL PLAN Y PROGRAMAS DEESTUDIO ................................................................................................................ 61.1 Las etapas del proceso ...................................................................................... 61.2 Mtodos y procedimientos empleados............................................................... 61.3 Comisiones responsables .................................................................................. 7
2. FUNDAMENTACIN ACADMICA DEL PROYECTO ........................................... 82.1 Fundamentacin social y econmica ................................................................. 8
2.1.1 Problemas y necesidades sociales del pas que exigen profesionales en
Literatura Dramtica y Teatro ...................................................................... 92.1.2 Demanda estimada de egresados............................................................... 92.1.3 Campo de trabajo actual y potencial de egresados .................................. 102.1.4 Preparacin y desempeo de egresados con niveles acadmicos
similares..... 102.2 Fundamentacin disciplinaria .......................................................................... 112.3 Fundamentacin educativa nacional e internacional ....................................... 11
2.3.1 Estado actual de la docencia y la investigacin de la disciplina en Mxico yen el extranjero.......................................................................................... 11
2.3.2 Estado actual de la docencia e investigacin en la disciplina en la UNAM .182.3.3 Fortalezas y ventajas del nuevo plan de estudios ..................................... 19
2.3.4 Retos que enfrenta el plan de estudios ..................................................... 202.3.5 Caractersticas actuales y tendencias futuras de la formacin profesional 21
2.4 Resultados de la evaluacin del plan de estudios ........................................... 212.4.1 Principales modificaciones que se realizan al Plan Vigente ...................... 212.4.2 Descripcin general de la estructura del plan de estudios vigente ............ 222.4.3 Fortalezas y debilidades del plan de estudios vigente .............................. 222.4.4 Anlisis del desempeo acadmico de los estudiantes y titulacin .......... 23
3. PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO .................................................................... 243.1 Objetivo general ............................................................................................... 24
3.1.1 Objetivos especficos ................................................................................ 243.2 Perfiles ..24
3.2.1 Perfil de ingreso ........................................................................................ 243.2.2 Perfiles intermedios ................................................................................... 253.2.3 Perfil de egreso ......................................................................................... 283.2.4 Perfil profesional........................................................................................ 29
3.3 Duracin de los estudios, total de crditos y asignaturas ................................ 293.4 Estructura y organizacin del plan de estudios ................................................ 30
3.4.1 Mecanismos de flexibilidad del plan de estudios propuesto ...................... 443.4.2 Lista de asignaturas por semestre ............................................................ 45
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3.4.3 Tabla de asignaturas con seriacin obligatoria...543.4.4 Tabla de asignaturas con seriacin indicativa.553.4.5 Mapas curriculares del plan de estudios propuesto y del plan de estudios
vigente ....................................................................................................... 57
3.4.6 Tabla comparativa de las caractersticas generales del plan de estudiosvigente y del plan de estudios propuesto .................................................. 603.5 Requisitos ........................................................................................................ 61
3.5.1 Requisitos de ingreso ................................................................................ 613.5.2 Requisitos de permanencia ....................................................................... 613.5.3 Requisitos de egreso ................................................................................. 623.5.4 Requisitos de titulacin ............................................................................. 62
4. IMPLANTACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS ........................................................ 634.1 Criterios para su implantacin ......................................................................... 63
4.1.1 Criterios acadmicos ................................................................................. 644.1.2 Criterios administrativos ............................................................................ 64
4.2 Recursos humanos e infraestructura para la implantacin .............................. 654.2.1 Recursos humanos ................................................................................... 654.2.2 Recursos materiales e infraestructura ....................................................... 66
4.3 Mecanismos de transicin a la vigencia total del plan de estudios propuesto . 684.3.1 Tabla de equivalencias.............................................................................. 70
5. PLAN DE EVALUACIN Y ACTUALIZACIN DEL PLAN DE ESTUDIOSPROPUESTO ........................................................................................................ 73
ANEXO 1 ACTAS DE APROBACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS ............................ 78ANEXO 2 MODALIDADES DE TITULACIN............................................................ 80ANEXO 3 TABLA DE TRANSICIN ......................................................................... 83
TOMO II
1. PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
Resumen ejecutivoAnexo bibliogrfico
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I. PRESENTACINi.i Introduccin
Dada la necesidad permanente de la Universidad Nacional Autnoma de
Mxico (UNAM) por actualizar y renovar sus tareas acadmicas, bajo las condicionessociales y culturales del pas, la Facultad de Filosofa y Letras, en atencin a lo
establecido en el Segundo Transitorio del reglamento General para la Presentacin,
Aprobacin y Modificacin de los Planes de Estudio de la UNAM, 2003, revis los
planes de estudio vigentes con la intencin de actualizarlos, modificarlos, o, en su
caso, ratificarlos.
El Colegio de Literatura Dramtica y Teatro, en consecuencia, realiz
consultas a la comunidad acadmica y estudiantil con el objeto de recabar opinionessobre la necesidad de revisar el plan vigente aprobado en 1985. La participacin
generalizada de profesores, estudiantes y comisiones institucionales permiti
elaborar la propuesta de modificacin del plan y sus programas de estudio.
En el presente documento se exponen los resultados del trabajo que ha
permitido la formulacin de la modificacin del plan de estudios vigente, siempre a
partir de la revisin conceptual de la disciplina y de la reorientacin de los objetivos
conforme a las necesidades actuales de la investigacin acadmica y artstica.
i.ii Antecedentes
El antecedente ms remoto de lo que posteriormente se convirti en la
Licenciatura en Literatura Dramtica y Teatro, de la Facultad de Filosofa y Letras de
la UNAM (FFyL), lo constituy la materia Tcnica Teatral que empez a impartir el
maestro Fernando Wagner en el ao de 1935, y que form parte del plan de estudios
de Letras Espaolas en la entonces Escuela de Altos Estudios. A partir de 1949, se
formalizaron los estudios teatrales a nivel superior, con la creacin de una Seccinde Teatro que entonces dependa del Colegio de Letras Modernas. Como
consecuencia del importante movimiento de teatro universitario gestado durante las
dcadas de 1950 y 1960, los estudios superiores de teatro promovieron en una
primera instancia la formacin de dramaturgos, directores y actores que
contribuyeron a delinear un perfil teatral altamente riguroso y vanguardista, que
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contrast con la prctica teatral desarrollada en los mbitos comerciales. As, el
teatro universitario en su conjunto logr establecer nuevos parmetros de realizacin
escnica y gener un nuevo pblico teatral mucho ms exigente e involucrado con
las tendencias artsticas contemporneas.En 1960, adems de la continuacin de las maestras, incluyendo la
especializacin en Arte Dramtico, se instauraron en la FFyL las licenciaturas,
crendose la correspondiente en Arte Dramtico. En 1972, se modific el plan de
estudios y la denominacin de la licenciatura que cambi a Licenciado en Literatura
Dramtica.
En 1974, se dividi el Colegio de Letras en las Coordinaciones de: Letras
Hispnicas y Clsicas, y Letras Modernas y Arte Dramtico, para ofrecer mayoratencin a este campo del conocimiento.
Con la creacin de nuevos centros de enseanza superior fuera de la UNAM,
y ante la necesidad de ampliar la labor teatral a los campos de la educacin bsica y
de la investigacin especializada, en 1975 la Facultad de Filosofa y Letras de la
UNAM aprob un nuevo plan de estudios que puso nfasis en la formacin de
docentes y de tericos teatrales. Este nuevo plan mostr su pertinencia al lograr que
un nmero importante de sus egresados se desarrollaron como profesores de teatroen el nivel medio superior, as como en los centros de estudios profesionales que
comenzaron a abrirse en el resto del pas, adems se cont por primera vez con
profesionales dedicados exclusivamente al campo de la investigacin. En la prctica,
se consider al plan de 1975 demasiado general, por lo que en 1985 se aprob el
plan de estudios actualmente vigente que tiene como principal objetivo la formacin
teatral dividida en tres reas de conocimiento: Actuacin, Direccin y Dramaturgia.
Con este cambio se propuso, entre otras cosas, conseguir un equilibrio entre la teora
y la prctica, y atender a un gran porcentaje de alumnos que se inclinaban por el
desarrollo de habilidades prcticas especficas.
En 1989 se confiri al Departamento el status de Colegio de Literatura
Dramtica y Teatro.
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En 1992, siete aos despus de ponerse en prctica el plan de estudios
vigente, se llev a cabo el Coloquio LaLiteratura Dramtica y el Teatro Hoy, cuyo
objetivo fue realizar una evaluacin del plan de estudios de 1985. El Coloquio sirvi
de plataforma para abrir un proceso encaminado a la modificacin del plan deestudios que formar al profesional del siglo XXI. Para tal fin, se conform, por
votacin colegiada, una Comisin Revisora y Elaboradora del Plan de Estudios
conformada por los siguientes profesores: Mtra. Aime Wagner, Lic. Soledad Ruiz,
Mtro. Lech Hellwigh-Gorzynski, Mtro. Felipe Daz y Almanza, Dra. Mara Sten, Dr.
Armando Partida Tayzn, Dra. Ana Goutman y el Dr. Manuel Gonzlez Casanova,
como Coordinador del Colegio. La Comisin ha trabajado desde entonces en
sesiones abiertas.
1. METODOLOGA EMPLEADA EN EL DISEO DEL PLAN YPROGRAMAS DE ESTUDIO
1.1 Las etapas del proceso
El 22 de marzo del 2001, la Comisin present a la comunidad del Colegio el
mapa curricular del anteproyecto del plan de estudios, obtenindose su aprobacin
en lo general, as como el compromiso del profesorado para la elaboracin de los
programas de cada asignatura.
A partir de este momento la Comisin recibi nuevamente aportaciones del
profesorado sobre la estructura y contenidos para la modificacin del plan. La
Coordinacin organiz comisiones por reas de conocimiento para la elaboracin de
los programas de cada asignatura. En esta nueva etapa la Comisin sesion
semanalmente y recibi diversas propuestas de la comunidad del Colegio, que
fueron integradas al presente documento. Cabe mencionar que la Comisin
respondi a todas las inquietudes presentadas durante el proceso de revisin.
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1.2 Mtodos y procedimientos empleados
Como se mencion anteriormente la Comisin utiliz diversos procedimientos,
entre los que se encuentran:
Reuniones permanentes de la Comisin Revisora.
Diagnstico y evaluacin del plan de estudios vigente.
Aplicacin de cuestionarios a profesores, egresados y estudiantes de los
ltimos semestres.
Consultas sistemticas al profesorado y al Comit Acadmico.
Revisin y anlisis de planes de estudios de otras entidades afines.
Presentaciones de los avances del anteproyecto y recepcin, por escrito, de
los comentarios del profesorado.
1.3 Comisiones responsables
Las comisiones se han ido modificando a lo largo del proceso. En 1997, se
realiz, en Oaxtepec, Morelos, una reunin plenaria con la participacin de
profesores y estudiantes. En ella se dio a conocer el primer anteproyecto del plan de
estudios.
En esta reunin, se integraron grupos de trabajo, por reas de conocimiento,quedando como coordinadores de los mismos, los siguientes profesores: Mtro. Tibor
Bak-Geler Geler (teatrologa), Prof. Juan Gabriel Moreno Salazar (actuacin), Dra.
Norma Romn Calvo (dramaturgia), Prof. Rodolfo Valencia Glvez (direccin) y
Profa. Marcela Zorrilla Velzquez (taller integral). Asimismo, se ampli la Comisin
Revisora, por los profesores fueron electos: el Prof. Manuel Capetillo Robles-Gil y la
Mtra. Mnica Raya Meja, y de parte de los alumnos dos representantes. El Prof.
Miguel ngel Reyna fungi como secretario de est comisin de 1992 al 2003.
Actualmente esta comisin esta integrada por:
Mtro. Tibor Bak-Geler (encargado del rea de Diseo y Produccin y
Teatrologa), Mtra. Mnica Raya Meja (encargada del rea de Direccin), Lic.
Soledad Ruiz Loza, Mtra. Aime Wagner Mesa (encargada del rea de Actuacin),
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MC. Rafael Pimentel Prez (Consejero Tcnico Profesor y encargado del rea de
Actuacin), Luis Felipe Cervera (Consejero Tcnico Estudiante), Sofa Lpez Lpez,
Diana Resndiz (egresadas estudiantes, quienes brindaron apoyo en la revisin de
formatos de programas de asignaturas), Lic. Alejandra Lafuente A. (Coordinacin dePlanes y Programas de Estudios), Mtro. Ricardo Garca-Arteaga (Coordinacin del
Colegio y encargado del rea de Dramaturgia y las asignaturas de Historia) y Lic.
Araceli Rebollo Hernndez (Secretaria Tcnica del Colegio y encargada de la
revisin y elaboracin de cambios en el formato del texto base y programas de la
nueva propuesta).
A lo largo de las diferentes etapas del proceso se cont con la valiosa
colaboracin de: Lic. Norma Muoz, Dr. Oscar Armando Garca (en las asignaturasde Historia), Lic. Hctor Del Puerto, Ivette Torres y Mnica Alcntar (consejeras
tcnicas alumnas del Colegio, egresadas).
2. FUNDAMENTACIN ACADMICA DEL PROYECTO
Definicin de la disciplina
La Licenciatura en Literatura Dramtica y Teatro estudia la actividad teatral en
su conjunto. Su propsito es el estudio y creacin del arte escnico desde diferentes
perspectivas: la literatura dramtica, la investigacin histrica, la investigacin
terica, la actuacin, la direccin, la dramaturgia y la produccin teatral.
2.1 Fundamentacin social y econmica
El teatro es una de las manifestaciones artsticas que, a lo largo de su historia,
ha probado ser no slo un centro de convivencia social y de reflexin, sino tambin
un instrumento de desarrollo para la creatividad propia del individuo y unaherramienta alternativa de transformacin social. El teatro es un foro donde se
presentan, conforman y debaten, ideas y sentimientos que estimulan la vida
intelectual, emocional y espiritual de los seres humanos.
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Ante la compleja problemtica en el Mxico de hoy, se ha acentuado la
necesidad de reforzar los valores culturales en todos los estratos de la sociedad
como elementos fundamentales en la elevacin de la calidad de vida y para el
desarrollo de la creatividad humana. La defensa, promocin y difusin de la actividadteatral en nuestro pas es tarea fundamental de los egresados.
Los licenciados en Literatura Dramtica y Teatro adems de ingresar a las
diferentes opciones que ofrece el mercado laboral, podrn crear sus propias
empresas de produccin teatral o consolidar grupos de teatro independiente. Las
empresas productoras y los grupos de teatro coadyuvarn a la generacin de
diversos empleos.
2.1.1 Problemas y necesidades sociales del pas que exigen profesionales enliteratura dramtica y teatro
Los vaivenes ideolgicos de la poltica cultural nacional y las crisis econmicas
del pas hacen que los programas culturales y artsticos sufran recortes
presupuestales constantes, por lo que los egresados deben mantener vigente el
derecho de la sociedad mexicana a la educacin artstica y a la difusin de la cultura.
El egresado de la Licenciatura en Literatura Dramtica y Teatro responde a la
necesidad de crear, fomentar, divulgar, investigar y promover el quehacer artstico en
todas las capas de la poblacin, as como de impulsar la investigacin teatral, ejercer
la docencia y utilizar el teatro como una herramienta alternativa en la integracin
social.
2.1.2 Demanda estimada de egresados
El campo de trabajo es un amplio abanico de posibilidades de ejercicio
profesional ya que en el pas existen, en el nivel nacional, 558 teatros, 824 auditorios,1,655 centros culturales y 32 consejos, institutos y secretaras de la cultura.* Para
cumplir con el propsito del estudio y la creacin del arte escnico desde las
diferentes perspectivas, esta nueva propuesta ofrece herramientas bsicas del
*Fuente: http://sic.conaculta.gob.mx consultada el 31 de enero de 2007.
http://sic.conaculta.gob.mx/http://sic.conaculta.gob.mx/ -
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conocimiento y creacin teatral en cinco diferentes reas: Actuacin, Direccin,
Diseo y Produccin, Direccin y Teatrologa. Adems de la demanda en los
espacios de creacin artstica, en las reas de la docencia y de la investigacin, se
requiere un gran nmero de egresados que cubran niveles escolares, desde elpreescolar hasta el bachillerato, as como las escuelas superiores de teatro del pas.
Uno de los propsitos de la modificacin del plan de estudios consiste en
ofrecer al estudiante una formacin universitaria con equilibrio entre la teora y la
prctica escnica, propiciando que desarrolle y madure sus propias concepciones del
arte escnico y sus posibles metodologas, as como diversas formas para insertarse
profesionalmente en el campo laboral.
2.1.3 Campo de trabajo actual y potencial de egresados
El egresado del Colegio est preparado para desempearse profesionalmente
en varios campos, segn el rea de conocimiento que haya elegido del plan
propuesto. Dotado de una slida formacin humanstica y con las herramientas
propias de su arte, el alumno podr participar en los diversos procesos de la creacin
teatral, tales como: la dramaturgia (creacin de textos dramticos, adaptaciones,
traducciones, etc.), la direccin escnica, la actuacin, la docencia, la produccin, la
administracin y la difusin cultural, as como la crtica, la investigacin, y la
generacin de conocimientos, coadyuvando as a la creacin, al estudio y a la
promocin de la cultura y las artes como bienes sociales y fuentes de bienestar
colectivo. Tambin puede incursionar en medios masivos de comunicacin como el
cine, la televisin, la radio y medios impresos. Asimismo, puede destacar en la
formacin de grupos teatrales independientes para la creacin de espectculos
dirigidos a pblicos diversos.
2.1.4 Preparacin y desempeo de egresados con niveles acadmicossimilares o que por ahora abordan parcial o totalmente la formacinconsiderada
De manera general, se observa que los egresados de la FFyL destacan por su
creatividad y por tener una formacin humanstica slida. Hay que sealar que el
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plan vigente del Colegio, aunque ha servido de modelo para elaborar los planes de
estudio de otras instituciones, difiere considerablemente de los planes de los dems
centros de educacin superior en materia teatral. En la propuesta que se presenta,
adems de impartir Actuacin, Direccin Escnica y Dramaturgia se enriquece condos nuevas reas de conocimiento: Diseo y Produccin y Teatrologa, mientras que
otras instituciones educativas similares limitan sus estudios a una sola rea. La
diferencia no slo radica en la concepcin misma de la disciplina, sino tambin en el
hecho de que en el caso de la Facultad estn incluidas las reas ms importantes
que conforman el proceso de la creacin escnica.
2.2 Fundamentacin disciplinaria
La Licenciatura en Literatura Dramtica y Teatro aborda la actividad teatral en
su totalidad. Su propsito es el estudio y creacin del arte escnico desde diferentes
perspectivas, las de la literatura dramtica, investigacin histrica, investigacin
terica, actuacin, direccin, dramaturgia y diseo y produccin teatral, entre otras.
2.3 Fundamentacin educativa nacional e internacional
2.3.1 Estado actual de la docencia y la investigacin de la disciplina en Mxicoy en el extranjero
Actualmente existen en el pas al menos 17 instituciones de educacin
superior que ofrecen estudios teatrales. Dos de ellas, se encuentran en el Distrito
Federal, la Escuela Nacional de Arte Teatral (ENAT) del Instituto Nacional de Bellas
Artes (INBA) y el Colegio de Literatura Dramtica y Teatro de la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico (UNAM). Las restantes se distribuyen en las siguientes
Instituciones de Educacin Superior:
Universidad Autnoma de Baja California - Licenciatura en Teatro.Universidad Autnoma de Chihuahua - Licenciatura en Teatro.Universidad Autnoma del Estado de Mxico - Licenciatura en Arte Dramtico.Universidad Autnoma de Hidalgo - Licenciatura en Arte Dramtico.Colegio Libre de Estudios Universitarios. Guadalajara Jalisco - Licenciatura enArtes Escnicas con orientacin en Teatro.
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Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo- Licenciatura en Arte conespecialidad en Teatro.Universidad Autnoma de Nuevo Len - Licenciatura en Arte Teatral.Universidad Autnoma de Puebla - Licenciatura en Arte Dramtico; Universidad
de las Amricas, Licenciatura en Artes (Teatro).Universidad Autnoma de Quertaro - Licenciatura en Arte Dramtico.Universidad de Sonora - Licenciatura en Artes con especialidad en Teatro.Universidad Veracruzana - Licenciatura en Teatro.Instituto Estatal de Cultura. Mrida, Yucatn - Licenciatura en Teatro.
Asimismo, existen tres centros de investigacin donde se realiza investigacin teatral
estos son: el Instituto de Investigaciones Filolgicas y el Instituto de Investigaciones
Estticas de la UNAM y el Centro Nacional de Investigacin Documentacin e
Informacin Teatral Rodolfo Usigli del INBA.
Adems, hay numerosas escuelas que imparten diplomados en actuacin a
nivel nacional.
En trminos generales, la investigacin teatral presenta un rezago importante
en relacin con los estudios tericos e histricos dedicados a otras disciplinas, como
las artes plsticas, la literatura o la msica. Sin embargo, cabe sealar que en los
ltimos 30 aos se ha multiplicado la investigacin teatral en el pas, lo que ha
permitido la creacin de la Asociacin Mexicana de Investigacin Teatral A.C.
(AMIT), que agrupa a casi un centenar de estudiosos del teatro, donde acadmicos yegresados de este Colegio han tenido una participacin destacada en su fundacin y
desarrollo.
Para efectos de la evaluacin sobre el estado de la docencia y la investigacin
en el rea a nivel nacional y en otras instituciones de estudios superiores, se
analizaron los planes de estudio y las evaluaciones realizadas en: la Licenciatura en
Arte Dramtico de la Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEM); la
Licenciatura en Arte Teatral de la Universidad Autnoma de Nuevo Len (UANL); y laLicenciatura en Teatro de la Universidad Veracruzana (UV). Asimismo, se tomaron
en cuenta los programas de investigacin del Instituto de Investigaciones Estticas
de la UNAM (IIE), y el Centro Nacional de Investigacin, Documentacin e
Informacin Teatral Rodolfo Usigli (CITRU), del INBA.
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La Licenciatura en Arte Dramtico de la UAEM se fund en 1980, aunque su
primer plan de estudios entr en vigor hasta 1984. La licenciatura se compone de
nueve semestres y 63 asignaturas: 22 de ellas tericas, 33 prcticas y ocho terico-
prcticas. El ttulo que se otorga es el de Licenciado en Arte Dramtico conespecialidad en Actuacin. Su carcter bianual representa un problema para la
continuidad de los estudios, sobre todo de las materias seriadas. Por esa razn,
entre otras, su matrcula es reducida y, aunque no pide prerrequisitos de ingreso,
nunca se han inscrito ms de 25 alumnos por generacin. En su perfil de egreso se
mencionan la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes para el
desempeo como actor y como instructor teatral; asimismo, se plantea como una
caracterstica del egresado que contribuya al desarrollo y consolidacin del arteteatral en la regin. Pese a ello, en las evaluaciones institucionales se reconoce que
por el escaso dinamismo de la actividad teatral estatal, el campo laboral resulta
incierto para sus egresados. Para optar por el ttulo, el alumno debe participar como
actor en una temporada de al menos 30 funciones, producida por la propia
Universidad, y presentar un informe escrito sobre dicho montaje.
La Licenciatura en Arte Dramtico de la UANL fue creada en 1993. El ttulo
que se otorga es Licenciado en Arte Teatral. A travs del examen de concurso y un
curso propedutico se permite el ingreso hasta de 50 alumnos por generacin. Su
perfil de egreso considera la adquisicin de conocimientos y habilidades suficientes
para desempearse como actor, director y productor de espectculos, as como para
el desempeo en reas de difusin y crtica teatral. Sin embargo, la carga horaria
pone el nfasis en el rea de actuacin, y alrededor de sta distribuye asignaturas de
Direccin, Escenografa y Produccin, as como asignaturas de apoyo como Historia
del Arte, Psicologa, Sociologa, Computacin, Didctica y Administracin, entre
otras.
El enfoque de la carrera es eminentemente prctico y, pese a que no define
una filosofa particular de la disciplina, en su mapa curricular se evidencia una
atencin especial a los aspectos de produccin y administracin, es decir, en la
creacin de espectculos. Monterrey representa una de las plazas teatrales ms
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importantes del pas, adems de que cuenta con medios electrnicos de creciente
expansin que permiten el desarrollo profesional de actores y productores.
La Facultad de Teatro de la UV se fund en 1976 y desde entonces ha sido
una de las escuelas profesionales ms demandadas por los estudiantes de todo el
pas. El ttulo que otorga es de Licenciado en Teatro, con especialidad en Actuacin
y recientemente con la opcin de Promotor Teatral. Sin embargo, cabe sealar que
esta opcin, enunciada en el plan de estudios, no presenta grandes diferencias
respecto al rea de Actuacin. El nico prerrequisito de ingreso consiste en aprobar
un examen de seleccin que permita conformar generaciones de 50 alumnos. El
perfil de egreso seala la adquisicin de conocimientos y habilidades para
desempearse como actor en cualquier estilo y como promotor. La carga horariapone nfasis en asignaturas de Actuacin, Expresin Verbal, Expresin Corporal,
Gimnasia, Danza y Canto. No hay, en cambio, una gran carga de horas para
asignaturas tericas, y tampoco se dan nociones de investigacin. El ttulo se obtiene
despus de participar en una temporada de al menos 30 funciones con una obra
producida por la propia Facultad.
Alrededor de un 50% de los egresados de esta escuela encuentra acomodo
en grupos teatrales de la ciudad de Xalapa, y los dems se reincorporan al estado desu procedencia para realizar prcticas teatrales y docentes.
En cuanto al estado de la investigacin de las artes, actualmente la UNAM
cuenta con el Instituto de Investigaciones Estticas (IIE), y en el INBA existe el
Centro Nacional de Investigacin, Documentacin e Informacin Teatral Rodolfo
Usigli (CITRU).
Con ms de 60 aos de existencia el IIE se dedica a la realizacin de estudios
sobre arquitectura, artes plsticas, cine, fotografa, msica, literatura, danza y teatro.Hasta la fecha ha publicado numerosas monografas, aunque menos del 3% de esas
publicaciones estn dedicadas al teatro. Lo que evidencia que el principal instituto de
estudios sobre arte en el pas no contempla al teatro como objeto de estudio.
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El CITRU, por su parte, destaca entre sus objetivos la realizacin de
investigaciones que contribuyan al conocimiento y reflexin sobre el teatro en
Mxico. Las lneas de investigacin preponderantes son la historia del arte teatral, la
pedagoga teatral y la sistematizacin documental, aunque tambin se consideraprioritaria la elaboracin de trabajos de divulgacin. Con ms de 15 aos de
existencia, el CITRU cuenta con una planta de investigadores, de los cuales muchos
son egresados del Colegio Literatura Dramtica y Teatro de la UNAM.
El plan de estudios vigente de la Licenciatura en Literatura Dramtica y Teatro
(CLDyT), en la FFyL de la UNAM, tiene tres reas de conocimiento: actuacin,
direccin y dramaturgia, a partir del quinto semestre el alumno selecciona el rea de
su preferencia.
El 100 % de las asignaturas son de carcter obligatorio, el 48% es de tipo
terico, el 14% es de tipo prctico y el 38% terico-prctico. Existen nueve formas de
titulacin.
Para ingresar a esta licenciatura, se observan los lineamientos establecidos en
la Legislacin Universitaria: pase reglamentado o concurso de ingreso. Actualmente,
existe una demanda anual de 1,000 solicitudes e ingresan un promedio de 100
estudiantes.
La poblacin total aproximada de alumnos es de 500, con una planta docente
de 84 profesores. La carga acadmica esta dividida en dos turnos (matutino y
vespertino), y existe un egreso promedio de 60 alumnos en cada generacin, de los
cuales el 60% se desarrollan en el medio profesional: teatral, docente y
administrativo.
En el mbito internacional, hay diversas escuelas e instituciones que abordan
el estudio del teatro en el nivel superior. En Latinoamrica, existen numerosas
instituciones que imparten estudios superiores en el rea, por ejemplo:
La Universidad de Buenos Aires (UBA), ofrece la Licenciatura en Artes con
orientacin en Artes Combinadas que incluye el estudio del cine, teatro y danza.
Estos estudios se realizan en 10 semestres (cinco aos), la carga acadmica es
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principalmente terica y los egresados de esta carrera pueden desempearse como
docentes en todos los niveles de la enseanza, como investigadores de su rea,
asesores de medios de comunicacin, y de difusin artstica y cultural. Cabe
destacar que esta licenciatura forma parte de las 18 carreras que ofrece la Facultadde Filosofa y Letras de la UBA y cuenta con estudios de posgrado en estas reas
de estudio.
La Universidad de Chile brinda la Licenciatura en Artes con mencin en
actuacin teatral y diseo teatral en la Facultad de Artes. Esta Licenciatura tiene una
duracin de 10 semestres (cinco aos), las asignaturas impartidas en ambas
especialidades son terico-prcticas y su campo laboral se encuentra principalmente
en compaas de teatro, producciones de televisin y espectculos en general.
La Universit de Qubec, en Canad, imparte el B.A. Bachelier s Arts,
Licenciado en Artes en la cole Suprieure de Thtre. La duracin de estos
estudios es de tres aos (tiempo completo) para los perfiles de actuacin,
escenografa, crtica y dramaturgia, y cuatro aos (tiempo completo) para el perfil de
docencia. Sus egresados estn preparados para laborar en las diferentes esferas de
la creacin y la prctica teatral.
En los Estados Unidos de Norteamrica existen ms de 200 instituciones queofrecen estudios superiores en teatro. En California, dentro de sus 26 instituciones
existentes, la University of California, Los Angeles(UCLA), imparte la Licenciatura en
Artes con especializacin en teatro; ofrece una educacin liberal y un entrenamiento
pre-profesional en un programa que combina el estudio de las artes, las
humanidades y ciencias con la exploracin de las reas principales de la prctica
teatral. El programa est diseado para asegurar que los estudiantes egresen con
una base humanstica y emprica para perseguir nuevos objetivos en su educacin.El programa de la UCLA ofrece una educacin liberal al combinar el estudio
crtico del teatro con una experimentacin prctica en una o ms de las reas que lo
componen. Los estudiantes exploran la actuacin, el diseo, la direccin, la
dramaturgia y la produccin para construir los fundamentos de una futura labor
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creativa. En el nivel avanzado, los estudiantes eligen cursos optativos que les
permiten especializarse en la actuacin, el diseo y la produccin, la direccin, el
teatro musical, la dramaturgia, la historia del teatro y la literatura dramtica; y
culminan en un proyecto creativo o de investigacin en el cuarto ao. Cabe destacarque la UCLA cuenta con estudios de posgrado en estas reas.
El estado de Nueva York cuenta con 23 instituciones de estudios teatrales. En
la Universidad de Nueva York se encuentra la Tisch School of the Arts, que ofrece el
Bachelor of Fine Arts (BFA), Licenciado en Bellas Artes. El programa de estudios
profesionales en teatro (drama) est compuesto como una red de talleres y en cada
uno se ensea un particular y exclusivo acercamiento al oficio teatral. Los
estudiantes se entrenan en uno de los ocho talleres tres das completos a la semana,en grupos de trabajo compuestos entre doce y dieciocho alumnos. La tcnica se
adquiere en el primer taller (Primario), en el que los estudiantes permanecen cuatro
semestres con el fin de cultivar un proceso consistente. Para el tercer ao del
entrenamiento (Avanzado) los estudiantes pueden optar por explorar estudios
adicionales en su taller primario o por audicionar para transferirse a otro taller y
aprender un nuevo enfoque o habilidades especializadas. El cuarto ao del
entrenamiento tiene un carcter de apertura optativa, que permite a los estudiantes
concentrarse en profundizar su trabajo de taller o en el resto de su carga acadmica.
La escuela Tisch ofrece un amplio entrenamiento de conservatorio en
actuacin, direccin, actuacin en musicales, diseo y produccin teatral. El
programa est enmarcado por una vasta y variada programacin de producciones
teatrales que, con frecuencia, involucran artistas invitados de fama internacional. Su
duracin es de cuatro aos. De igual manera, preparan a los estudiantes para buscar
otras opciones de desempeo profesional dentro del ramo, incluyendo estudios de
posgrado en reas como la historia del teatro, la literatura dramtica y los estudios
del performance.
Algunos ejemplos de estudios teatrales en Europa:
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En Francia, se encuentra la Universit de la Sorbonne Nouvelle Paris III, que
imparte la Licence en Etudes Teatrales, Licenciatura en Estudios Teatrales. Dicha
licenciatura ofrece una formacin general en las artes del espectculo: historia,
esttica, dramaturgia del texto y de la representacin, sociologa, instituciones ypolticas culturales. As como una iniciacin a las prcticas de los diferentes
quehaceres del espectculo, especialmente en los campos de dramaturgia,
produccin teatral y relaciones pblicas. Su carga es ms terica que prctica y su
duracin es de seis semestres (tres aos). Incluye una estancia o residencia de 75
horas durante el segundo o tercer ao en empresas de espectculos, con diferentes
cargos y responsabilidades: comunicacin, relaciones pblicas, organizacin y
seguimiento de eventos culturales.Al desarrollar la formacin profesional y las residencias para la
profesionalizacin, esta licenciatura facilita el acceso a las profesiones teatrales
(actuacin, direccin de escena, asesora artstica y dramaturgia) y a los distintos
mbitos relacionados con la prctica teatral, accin cultural, prctica teatral no
profesional (especialmente en el medio escolar), la docencia, las relaciones pblicas
y el periodismo especializado.
En Gran Bretaa existen 54 escuelas de estudios superiores de teatro: 21escuelas de actuacin, cuatro de actuacin clsica, tres de teatro contemporneo,
seis de teatro musical, seis de cine, radio y televisin, 14 de estudios tcnicos con
especialidades como constructor, realizador, regidor de escena, etc.
En el Central School of Speech and Drama de la University of London, se
imparte el B.A. (Hons) Acting / Theatre Practice, Licenciado en Actuacin/ Prctica
Teatral. El plan de estudios es de tres aos, est diseado para entrenar actores
profesionales. El programa de Actuacin (B.A. (Hons)) est reconocido y acreditadopor el Consejo Nacional para el Entrenamiento Dramtico (National Council for
Drama Training), lo que da derecho al egresado a tener estatus completo en el
sindicato de actores ingleses (Equity) al momento de graduarse. Con una duracin
de tres aos el programa requiere que el estudiante se enfoque en su desarrollo
intelectual y prctico como actor, a travs de un plan de interpretacin, culturalmente
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diverso, que recorre desde el drama clsico, pasando por el naturalismo, hasta la
dramaturgia contempornea y trabajos recientes.
2.3.2 Estado actual de la docencia e investigacin en la disciplina en la UNAMEn la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, existe la Licenciatura en
Literatura Dramtica y Teatro en la Facultad de Filosofa y Letras y un diplomado en
Actuacin en el Centro Universitario de Teatro (CUT) que depende de la
Coordinacin de Difusin Cultural de la UNAM.
El plan de estudios vigente del Colegio de Literatura Dramtica y Teatro data
de 1985 y ofrece tres reas de conocimiento: Actuacin, Direccin y Dramaturgia. El
plan de estudios del CUT, tiene una duracin de cuatro aos y ofrece laespecializacin en actuacin.
Como se mencion anteriormente, a nivel nacional existen al menos 17
instituciones de educacin superior que imparten estudios teatrales y resulta
relevante sealar que el plan de estudios del Colegio de Literatura Dramtica y
Teatro ha servido como referencia para muchas de ellas y que sus egresados se
inclinan hacia la actuacin y la docencia.
Por otra parte, el Centro Universitario de Teatro (CUT), que depende de laCoordinacin de Difusin Cultural de la UNAM, se imparte un diplomado en el que se
estudia, exclusivamente, actuacin. Todas las asignaturas son de carcter
obligatorio, el 80% de ellas es de tipo prctico y el 20% de tipo terico. En el cuarto
ao obtienen su diploma mediante dos cursos seminarios de especializacin y dos
puestas en escena, con temporada regular de 30 representaciones como mnimo.
Para ingresar a este diplomado existe un proceso de seleccin que tiene una
duracin de dos semanas. A travs de una convocatoria anual que rene a 150aspirantes, el aspirante tiene que haber concluido su ciclo de bachillerato y aprobado
los exmenes de seleccin establecidos por el CUT. La poblacin total es de
aproximadamente 60 alumnos, que son atendidos por 30 docentes, cada ao
ingresan aproximadamente 16 alumnos y egresa el 80% de la generacin. Los
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estudios son de tiempo completo (de 08:00 a 20.00 hrs.) por las caractersticas de la
carga acadmica, y aproximadamente el 60% de sus egresados siguen activos en el
medio profesional.
2.3.3 Fortalezas y ventajas de la modificacin del plan de estudios
La modificacin del plan de estudios de la Licenciatura en Literatura Dramtica
y Teatro de la Facultad de Filosofa y Letras est organizada en cinco reas de
conocimiento: Dramaturgia, Actuacin, Direccin, Teatrologa, y Diseo y
Produccin. Esta propuesta consta de asignaturas obligatorias (38) y optativas (18),
con una estructura que permite la interaccin adecuada entre la teora y la prctica, y
mayores opciones en cada rea de conocimiento.
Con la introduccin de las asignaturas Taller Integral de Creacin Artstica (1 y
2) y el Laboratorio de Puesta en Escena (1 y 2), el plan que se modifica ofrece una
integracin dialctica de todas las reas de conocimiento, adems se propone una
nueva modalidad de titulacin exclusiva para el Colegio, que ser un informe por
actividad en el Laboratorio de Puesta en Escena, propuesta que se turnar a la
consideracin en el H. Consejo Tcnico de la Facultad.
2.3.4 Retos que enfrenta el plan de estudios
Los retos que enfrenta el plan de estudios propuesto son los siguientes:
A NIVEL NACIONAL A NIVEL INTERNACIONAL
Impulsar y diversificar las lneas deinvestigacin del fenmeno teatral.Contribuir a la profesionalizacin delos mtodos de produccin y gestin
en las artes escnicas.Consolidar el liderazgo en laformacin de la direccin escnica.Mantener el liderazgo en laformacin de docentes einvestigadores.Fortalecer la creacin dramatrgicaa travs de la formacin
Homologar los estudios de lalicenciatura con otros centros deinvestigacin teatral de relevanciamundial.
Colocar a la Licenciatura enLiteratura Dramtica y Teatro,como una opcin de estudios en elmbito internacional.Fortalecer y multiplicar elintercambio acadmico y artsticomediante convenios coninstituciones extranjeras.
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A NIVEL NACIONAL A NIVEL INTERNACIONALuniversitaria.Ampliar la incorporacin de losegresados de la entidad a todos los
campos del arte y la cultura teatralmexicana.Situar el plan propuesto comomodelo para la enseanza superiordel teatro nacional.Crear nuevas lneas de investigacinen el nivel de posgrado.Posicionar a los actores de la FFyLcomo creadores escnicosintegrales.Fortalecer y multiplicar el
intercambio acadmico y artstico atravs de convenios coninstituciones nacionales.
2.3.5 Caractersticas actuales y tendencias futuras de la formacin profesional
El nmero de instituciones que imparten los estudios teatrales en el nivel
superior est en crecimiento constante, esto debido a la descentralizacin del arte y
la cultura a lo largo de la Repblica Mexicana. La tendencia futura es la
regionalizacin de la cultura y educacin teatral. Por lo tanto, ser necesario ampliar
los estudios teatrales hacia las propuestas regionales. En el posgrado en Letras de la
Facultad de Filosofa y Letras, existen lneas de investigacin inclinadas a los
estudios teatrales; sin embargo, es necesario abrir nuevos campos de estudio e
investigacin sobre las artes escnicas.
2.4 Resultados de la evaluacin del plan de estudios
Durante los trabajos generados en la reunin en Oaxtepec, Mor., (marzo,
1997) y como resultado de la evaluacin del plan de estudios vigente, se decidi la
elaboracin de una nueva propuesta. Los puntos a considerar fueron los siguientes:
Evitar la desvinculacin que actualmente existe entre las asignaturasestableciendo una lnea de congruencia entre la estructura y los contenidos decada una de ellas.Favorecer la secuenciacin del conocimiento.
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Crear un taller integral de creacin artstica a partir del 5 semestre.Fomentar la creacin de opciones de posgrado.
2.4.1 Principales modificaciones que se realizan al plan vigente
Se aumentan las reas de conocimiento, de tres a cinco: Teatrologa,Dramaturgia, Direccin, Actuacin, y Diseo y Produccin.Se ha incorporado la seriacin de las asignaturas para superar la falta deorganicidad en la secuenciacin del conocimiento.Todas las reas de conocimiento tienen la misma carga acadmica tanto enasignaturas, como en crditos.La estructura del plan se flexibiliza al incluir asignaturas optativas.Se crean dos asignaturas que integran los conocimientos adquiridos ensemestres anteriores: Taller de Creacin Artstica 1 y 2 y Laboratorio de Puestaen Escena 1 y 2.Se actualizan los enfoques y contenidos de cada una de las asignaturas.
2.4.2 Descripcin general de la estructura del plan de estudios vigente
Los objetivos generales del plan de estudios vigente son:
Formar terica y prcticamente al profesional del arte de la representacin(actores, directores y dramaturgos).Formar investigadores y autores en el campo de la literatura dramtica y elteatro.Apoyar la formacin de docentes dentro del rea de la literatura dramtica y el
teatro.
La estructura curricular de la Licenciatura tiene un total de 312 crditos y se
cursa en ocho semestres. Los primeros cuatro semestres forman un tronco comn y
es obligatorio para todos los alumnos; al iniciar el quinto semestre, el estudiante
selecciona una de las tres reas de orientacin: actuacin, direccin o dramaturgia.
Consta de 48 a 58 asignaturas obligatorias, variando el nmero de asignaturas segn
el rea elegida.
2.4.3 Fortalezas y debilidades del plan de estudios vigente
Si bien puede afirmarse que la implantacin del plan de estudios 1985 obtuvo
la aprobacin de la comunidad acadmica y estudiantil, en poco tiempo evidenci
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sus debilidades, muchas de ellas producto de la falta de infraestructura y de la
desvinculacin entre las distintas reas.
Otro elemento que contribuy a la fragmentacin de los estudios teatrales fue
la estructura cerrada del plan de estudios, ya que no cuenta con asignaturas
optativas, hecho que impide a los estudiantes elegir libremente su perfil y vocacin
en razn de sus intereses particulares.
Por estos motivos, el Colegio de Literatura Dramtica y Teatro se dio a la tarea
de elaborar un diagnstico crtico que arrojara elementos suficientes para hacer los
ajustes necesarios al plan vigente o, en su defecto, presentar una propuesta de
modificacin. Para este fin se organizaron coloquios, encuestas y consultas de donde
se desprenden algunas carencias y debilidades como:
Desvinculacin entre la teora y la prctica escnica.Ausencia de una filosofa de los estudios teatrales.Falta de interdisciplina y trabajo colectivo.Falta de obligatoriedad en la seriacin de las asignaturas.Carencia de flexibilidad por la falta de asignaturas optativas.Infraestructura insuficiente para garantizar el desarrollo ptimo de los trabajosprcticos.
Por todo lo anterior, la Comisin Revisora del Plan de Estudios y la comunidad
acadmica en su conjunto, manifestaron la conveniencia de elaborar una propuesta
de modificacin que atienda los problemas sealados en el diagnstico.
2.4.4 Anlisis del desempeo acadmico de los estudiantes y titulacin
A continuacin se presentan los datos relativos a la poblacin total de
estudiantes, de primer ingreso y titulados, de la Licenciatura en Literatura Dramtica
y Teatro de los ltimos aos (Grfica):*
* Fuente: Secretara Acadmica de Servicios Escolares, Facultad de Filosofa y Letras, UNAM.
Febrero 2, 2007. Titulacin: Enero 22, 2008.
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Como se observa en la grafica, la poblacin total del Colegio se mantiene
aproximadamente en 450 alumnos, aunque tiende a subir paulatinamente. El ingreso
promedio, en los ltimos ocho aos, es de 100 estudiantes. Anualmente, el ndice de
titulados ha ido disminuyendo y la demanda del ao 2007 ha crecido al doble del ao
2000. La oferta se mantiene en 90 lugares por ao.
3. PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO
3.1 Objetivo general
Preparar a los alumnos con una slida formacin acadmica y artstica que los
capacite como docentes, investigadores, crticos, dramaturgos, directores, actores,
productores y promotores; para organizar, difundir y enriquecer la profesin teatral, lo
que fortalece el vnculo profesional entre la creacin teatral y la sociedad.
3.1.1 Objetivos especficos
Desarrollar las capacidades creativas y artsticas del alumno en cada una delas reas que conforman la actividad teatral, propiciando con ello la integracinde diversos conocimientos y habilidades en la creacin de un hecho escnico,colectivo e interdisciplinario.Fomentar en el alumno la capacidad de reflexin crtica en torno al quehacerteatral y sus repercusiones sociales y artsticas.
0
200
400
600
800
1000
1200
Gen. 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
328368 386 408
435
505470 478
98 96 98 98 97 103 109 9930 37 18 35 26 27 24 28
90 90 90 90 90 90 90 90
598
436
637
345388
1094 1121 1069
Pob. Tot. 1er ing. Titulados Oferta Demanda
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Promover la generacin de nuevos conocimientos que impulsen la evolucindel arte teatral, as como los mecanismos para su difusin y transmisin tantoen el campo artstico, como en el terico y educativo.Otorgar al estudiante las herramientas metodolgicas necesarias para que
contine con su formacin y actualizacin de manera permanente.3.2 Perfiles
3.2.1 Perfil de ingreso
Adems de los requisitos de ingreso que exige la UNAM, es conveniente que
el aspirante cuente con las siguientes cualidades, habilidades y capacidades
necesarias para un buen desempeo en esta Licenciatura:
Afn de conocimiento humanstico y artstico.
Sensibilidad artstica.Conocimientos bsicos de las artes escnicas.Capacidad analtica y crtica.Hbito de lectura y capacidad de investigacin.Capacidad para estructurar un discurso verbal y escrito.Capacidad de trabajo en equipo.Hbitos de puntualidad y disciplina.Disposicin a la evaluacin y auto evaluacin.
3.2.2 Perfiles intermedios
Los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que adquirir el alumno alfinal de cada ciclo de formacin del plan se detallan a continuacin:
CICLO INTRODUCTORIO
Al trmino de este ciclo el alumno tendr los conocimientos, habilidades y aptitudes
bsicas en diferentes reas del quehacer teatral, as como conocimientos bsicos
sobre la historia del teatro.
CICLO FORMATIVO
Al concluir el ciclo formativo el alumno tendr las bases conceptuales y tcnicas del
rea elegida, y acrecentar sus conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes en
torno a la disciplina teatral.
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rea de Actuacin
Objetivo: Formar actores con un amplio conocimiento de los componentes del
fenmeno teatral y propiciar el desarrollo de sus aptitudes y habilidades actorales.
Asignaturas obligatorias de eleccin:
Ejemplo de asignaturas optativassugeridas:
Actuacin 1Actuacin 2Actuacin 3Actuacin 4
Expresin Verbal 1 y 2Teatro y ProsaTeatro y VersoTaller de Canto e Integracin Vocal 1 y 2Expresin Corporal 1, 2, 3 y 4
Al trmino de este ciclo el alumno que haya elegido esta rea contar con
amplios conocimientos del quehacer actoral, teniendo la capacidad para crear
personajes complejos surgidos de la creatividad y comprometidos con un discurso
teatral. Tambin acrecentar sus conocimientos sobre la historia del teatro.
rea de Direccin
Objetivo: Formar conocedores del fenmeno teatral para la creacin,
exploracin y evolucin de la puesta en escena.
Asignaturas obligatorias de eleccin:
Ejemplo de asignaturasoptativassugeridas:
Direccin 1Direccin 2Direccin 3Direccin 4
Teoras Escnicas 1 y 2Taller de Musicalizacin 1 y 2Teatro para Nios 1 y 2
Al trmino de este ciclo en el rea de direccin, el alumno que haya elegido
esta rea tendr la capacidad de concluir un proceso de puesta en escena a travsde un profundo trabajo con el texto, el actor y los diversos recursos escnicos.
Tambin acrecentar sus conocimientos sobre la historia del teatro.
rea de Diseo y Produccin
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Objetivo: Formar conocedores del fenmeno teatral capaces de colaborar con
otros creadores para concebir, disear, realizar, promover y difundir la puesta en
escena.
Asignaturas obligatorias de eleccin:
Ejemplo de asignaturasoptativassugeridas:
Diseo y Produccin 1Diseo y Produccin 2Diseo y Produccin 3Diseo y Produccin 4
Administracin y Difusin Teatral 1 y 2Taller de Realizacin Escnica 1 y 2Taller de Produccin 1 y 2
Al terminar este ciclo el alumno que haya elegido esta rea tendr los
conocimientos y las habilidades prcticas para concluir un proceso de produccin
escnica desde el texto dramtico hasta la promocin y difusin de la puesta.
Tambin acrecentar sus conocimientos sobre la historia del teatro.
rea de Dramaturgia
Objetivo: Formar conocedores del fenmeno teatral para la creacin de textosdramticos.
Asignaturas obligatorias de eleccin:
Ejemplo de asignaturasoptativassugeridas:
Dramaturgia 1Dramaturgia 2Dramaturgia 3Dramaturgia 4
Teoras Dramticas 1 y 2Taller de Composicin Dramtica 1 y 2Taller de Guin de Cine, Radio y T.V. 1 y2
Al trmino de este ciclo el alumno que haya cursado esta rea tendr un
amplio conocimiento de la composicin dramtica a travs de la historia del teatro,
as como una amplia capacidad de anlisis e investigacin y escritura de textos
dramticos. Tambin acrecentar sus conocimientos sobre la historia del teatro.rea de Teatrologa
Objetivo: Formar estudiosos, crticos e investigadores del fenmeno teatral.
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Asignaturas obligatorias de eleccin:
Ejemplo de asignaturasoptativassugeridas:
Teatrologa 1
Teatrologa 2Teatrologa 3Teatrologa 4
Taller de Crtica Teatral 1 y 2
Didctica del Teatro 1 y 2
Al concluir este ciclo el alumno que haya cursado esta rea tendr una amplia
capacidad para abordar el hecho escnico y el proceso creativo como crtico,
investigador y dramaturgista. Tambin acrecentar sus conocimientos sobre la
historia del teatro.
3.2.3 Perfil de egreso
El egresado de la Licenciatura en Literatura Dramtica y Teatro ha de contar con
una formacin bsica y slida en las diversas reas que conforman la disciplina
teatral.
-Conocimientos
Los egresados debern contar con una slida formacin en la literatura
dramtica y el teatro. Habrn de conocer los elementos necesarios para aplicar el
anlisis e interpretacin de textos en la realizacin de investigaciones sobre autores,
obras, corrientes, movimientos literarios y escnicos, una comprensin general de la
especificidad y pluralidad del ejercicio teatral, as como su perspectiva histrica y su
evolucin.
-Habilidades
Las habilidades que adquirirn los egresados se basarn en sus capacidades
analticas, crticas, reflexivas y creativas. Todas ellas se ejercitan a lo largo de los
estudios y permiten al alumno no slo ser transmisor, sino tambin creador y
promotor de la cultura en el campo de los medios de comunicacin y del trabajo
escnico.
-Aptitudes
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Los egresados tendrn una aptitud psicomotriz para la prctica escnica.
-Actitudes
Responsabilidad y compromiso con el ejercicio artstico para el beneficio de lasociedad.
Bsqueda y promocin permanente para el avance del arte teatral.
Apertura hacia los nuevos conocimientos provenientes de distintos paradigmas ycampos del conocimiento.
Tolerancia y respeto en el dilogo con los especialistas de otras reas queintervienen en los procesos creativos.
Apertura a la innovacin en la aplicacin de nuevas tecnologas y metodologas enlos procesos creativos.
Actitud tica y crtica en los mbitos de su actividad profesional.
3.2.4 Perfil profesional
El licenciado en Literatura Dramtica y Teatro es capaz de concebir y realizar
proyectos con impacto artstico, desempearse como: investigador, docente,
dramaturgo, director, actor, productor, crtico teatral y gestor cultural, entre otros.
Adems tiene la capacidad de interactuar permanentemente con otros campos
profesionales, as como generar aportaciones al conocimiento del arte escnico atravs de sus distintas manifestaciones.
Los mbitos laborales en los que se desempean los profesionales en
Literatura Dramtica y Teatro son: educativo (como docentes en todos los niveles
educativos); cultural (como administradores y gestores en instituciones
gubernamentales, casas de cultura, museos, entre otros.); investigacin (como
investigadores en universidades, institutos y centros de investigacin); artstico
(como actores, directores, dramaturgos, productores, diseadores, crticos, locutoresy conductores en diferentes medios de comunicacin: cine, teatro, televisin, radio y
medios impresos).
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3.3 Duracin de los estudios, total de crditos y asignaturas
El plan de estudios de la Licenciatura en Literatura Dramtica y Teatro tendr
una duracin de ocho semestres, con un total de 320 crditos, de los cuales 260 son
obligatorios y 60 optativos.El alumno deber cursar 54 asignaturas, de las cuales 39 son obligatorias (que
incluyen 6 asignaturas obligatorias de eleccin) y 15 son optativas.
Las asignaturas optativas se cursarn a partir de tercer semestre.
El alumno podr cursar hasta dos semestres en alguna institucin de
educacin superior nacional o extranjera, de acuerdo con los convenios establecidos
por el Programa de Movilidad Estudiantil.
3.4 Estructura y organizacin del plan de estudios
El plan se estructura en tres ciclos de estudio: Introductorio, Formativo y de
Titulacin.
En este proyecto se actualizan los programas de estudio de la Licenciatura
integrando nuevos mtodos de enseanza y de aprendizaje que fortalecen el
carcter interdisciplinario de los procesos de desarrollo del alumno.
Se ha optado por plantear una estructura de asignaturas obligatorias,
obligatorias de eleccin y optativas. Las asignaturas obligatorias deben cursarse por
los alumnos de todas las reas. Las asignaturas obligatorias de eleccin se agrupan
en cinco reas de conocimiento: Actuacin, Direccin, Diseo y Produccin,
Dramaturgia y Teatrologa. Las asignaturas optativas sern seleccionadas libremente
por el alumno. Con esta estructura se ofrecen varias combinaciones para la
formacin de los alumnos, esperando que con estas modificaciones aumente la
eficiencia terminal.
En todas las asignaturas que requieren de un proceso de trabajo prctico
dentro del aula, el alumno deber demostrar sus habilidades y conocimientos para
poder ser evaluado tanto en exmenes ordinarios, como en extraordinarios.
El alumno deber cumplir con la seriacin obligatoria establecida en el plan de
estudios y se le recomienda seguir el orden que aparece en el mapa curricular para
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las asignaturas de seriacin indicativa. Los alumnos que ingresan a esta Licenciatura
por cambio de carrera, segunda carrera o carrera simultnea debern cursar el Ciclo
Introductorio y las asignaturas obligatorias de eleccin.
La estructura del plan de estudios consta de tres ciclos:
Ciclo Introductorio. Comprende los dos primeros semestres, cada uno con siete
asignaturas obligatorias.
Ciclo formativo. Inicia a partir del tercer semestre y est integrado por asignaturas
obligatorias, obligatorias de eleccin y optativas. El ciclo formativo tiene una duracin
de cuatro semestres. En el tercer y cuarto semestres el alumno cursa, en cada uno,
tres asignaturas obligatorias, elige dos asignaturas obligatorias de eleccin y
selecciona dos asignaturas optativas.
Tanto en el quinto, como en el sexto semestres el alumno cursa tres
asignaturas obligatorias, selecciona las asignaturas obligatorias de eleccin del rea
de conocimiento definitiva y complementa con tres asignaturas optativas.
Ciclo de titulacin. Se inicia en el sptimo semestre y est integrado por
asignaturas obligatorias y optativas. El alumno cursa, en este ciclo, siete asignaturas
obligatorias y consolida su formacin con cinco asignaturas optativas.A continuacin se desarrolla la estructura de cada uno de los ciclos:
CICLO INTRODUCTORIO
Objetivo
-Relacionar al estudiante con las diversas disciplinas que conforman el hecho teatral.
Constituido por un eje horizontal de dos semestres, en este ciclo se impartenasignaturas que introducen en cada una de las reas de conocimiento: Actuacin,
Direccin, Diseo y Produccin, Dramaturgia y Teatrologa; as como otras
asignaturas que complementan una primera visin panormica de la disciplina
teatral. Cabe mencionar que todas las asignaturas denominadas Fundamentos, son
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obligatorias y seriadas. Sin embargo, los estudiantes podrn acceder al ciclo
formativo cursando las dos asignaturas obligatorias de eleccin correspondientes a
las reas de conocimiento de su preferencia, siempre y cuando hayan aprobado los
Fundamentos correspondientes y las Introducciones. Por ejemplo: el alumno queelija cursar las reas de Actuacin y Direccin, tendr que haber acreditado
obligatoriamente los Fundamentos de Actuacin 1 y 2, los Fundamentos de Direccin
1 y 2, y las asignaturas Introduccin a la Expresin Verbal y Corporal 1 y 2. Las
asignaturas Fundamentos que no hayan sido acreditadas, podrn cursarse
posteriormente o acreditarse en exmenes extraordinarios, si el caso lo permite.
El eje horizontal se compone de las siguientes asignaturas:
Asignaturas Objetivos
Historia del Arte Teatral 1 Distinguir y analizar los diversos elementos queconstituyen el fenmeno teatral en las culturasmediterrneas de la Antigedad (Grecia y Roma),a travs de aquellas fuentes que reconstruyen elhecho escnico tales como: el texto dramtico, eledificio teatral, la iconografa y diversostestimonios escritos.
Historia del Arte Teatral 2 Distinguir y analizar los diversos elementos queconstituyen el fenmeno teatral del periodoMedieval y del Renacimiento, a travs deaquellas fuentes que reconstruyen el hecho
escnico tales como: el texto dramtico, el edificioteatral, la iconografa y diversos testimoniosescritos.
Fundamentos de la Actuacin 1 Comprender y aplicar los conceptos yprocedimientos elementales para desarrollar lascapacidades expresivas necesarias para laprofesin del actor.
Fundamentos de la Actuacin 2 Integrar el manejo consciente de las capacidadesexpresivas del actor en un ejercicio derepresentacin dramtica.
Fundamentos de la Direccin 1 Conocer el marco terico que define la direccinde escena, las funciones de la puesta en escena ylos elementos que se utilizan para ejercer esta
profesin.Fundamentos de la Direccin 2 Valorar la importancia de los lenguajes queconfluyen en la puesta en escena.
Fundamentos de Diseo y Produccin 1 Conocer y comprender la concepcin, evolucin ycaractersticas actuales del uso del espacioescnico de la cultura occidental.
Fundamentos de Diseo y Produccin 2 Conocer y comprender los aspectosarquitectnicos y tcnicos de un espacio teatral yanalizar la estructura de la puesta en escenadesde el punto de vista del diseo escnico y la
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Asignaturas Objetivos
produccin.Fundamentos de la Dramaturgia 1 Definir la funcin del dramaturgo dentro del
fenmeno teatral, identificar los elementosconstitutivos de los textos dramticos y adquirir lahabilidad para manejarlos.
Fundamentos de la Dramaturgia 2 Analizar los elementos significativos del textodramtico a travs de obras representativas.
Fundamentos de la Teatrologa 1 Conocer qu es la teatrologa, en qu consiste elmtodo de investigacin y las tcnicas deinvestigacin documental.
Fundamentos de la Teatrologa 2 Conocer y comprender los principios de lascorrientes tericas para el estudio del fenmenoteatral, vinculando la teora y la prctica.
Introduccin a la Expresin Verbal y Corporal 1 Propiciar el entrenamiento, apropiacin ydesarrollo de las capacidades psicomotoras delestudiante.
Introduccin a la Expresin Verbal y Corporal 2 Ejercitar y desarrollar los elementos
fundamentales para la expresin verbal y corporalen el escenario.
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CICLO FORMATIVO
Objetivo
-Proporcionar al estudiante el sustento terico del desarrollo histrico del hecho
teatral, as como las herramientas metodolgicas de investigacin, anlisis y
creacin.
A partir del tercer semestre el plan de estudios ofrece, adems de las
asignaturas obligatorias, las asignaturas obligatorias de eleccin y las asignaturas
optativas.
Asignaturas obligatorias
Este ciclo se compone de las siguientes (doce) asignaturas obligatorias:
Asignaturas Objetivos
Historia del Arte Teatral 3 Distinguir y analizar los diversos elementos queconstituyen el fenmeno teatral del periodoartstico desarrollado dentro del siglo de oroespaol, a travs de aquellas fuentes quereconstruyen el hecho escnico tales como: eltexto dramtico, el edificio teatral, la iconografa ydiversos testimonios escritos.
Historia del Arte Teatral 4 Distinguir y analizar los diferentes elementos queconstituyen el fenmeno teatral ingls,desarrollado entre los siglos XVI y XVII, a travsde aquellas fuentes que reconstruyen el hechoescnico tales como: el texto dramtico, el edificioteatral, la iconografa y diversos testimoniosescritos.
Historia del Arte Teatral 5 Distinguir y analizar los elementos que componenel fenmeno teatral que se desarroll en el teatroclsico francs entre los siglos XVII y XVIII, atravs de aquellas fuentes que reconstruyen elhecho escnico tales como: el texto dramtico, eledificio teatral, la iconografa y diversostestimonios escritos.
Historia del Arte Teatral 6 Revisar las principales manifestaciones
dramticas y escnicas del periodo romntico, atravs de aquellas fuentes que reconstruyen elhecho escnico tales como: el texto dramtico, eledificio teatral, la iconografa y diversostestimonios escritos.
Historia del Arte Teatral Virreinal Analizar las caractersticas y los elementos, tantodramtico-literarios como escnicos, del teatroamericano, desde los formatos representacionalesprecolombinos hasta el teatro del siglo XIX.
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Historia del Arte Teatral Iberoamericano del Siglo
XX
Analizar las caractersticas dramticas yescnicas del teatro Iberoamericano del siglo XX,a travs de aquellas fuentes que reconstruyen elhecho escnico tales como: el texto dramtico, eledificio teatral, la iconografa y diversos
testimonios escritos.Historia del Arte Teatral Mexicano del Siglo XX Evaluar las caracteristicas y formas alcanzadas enel desarrollo del arte teatral mexicano su relacincon los sucesos histricos y los cambios sociales encada etapa de su desarrollo desde fines del sigloXIX hasta fines del siglo XX, a travs de aquellasfuentes que reconstruyen el hecho escnico talescomo: el texto dramtico, el edificio teatral, laiconografa y diversos testimonios escritos.
Historia del Arte Teatral Mexicano
Contemporneo
Reconocer los diferentes discursos escnicos delteatro mexicano contemporneo, a travs deaquellas fuentes que reconstruyen el hechoescnico tales como: el texto dramtico, el edificio
teatral, la iconografa y diversos testimoniosescritos.
Anlisis de Textos 1 Identificar los instrumentos necesarios para lalectura, comprensin y anlisis de textos literarios.
Anlisis de Textos 2 Identificar y aplicar los instrumentos necesariospara la lectura, comprensin y anlisis del textodramtico, para su estudio y puesta en escena.
Se incorporan dos asignaturas obligatorias de nueva creacin, que por su
carcter interdisciplinario se describen a continuacin:
Taller Integral de Creacin Artstica 1
Taller Integral de Creacin Artstica 2
Objetivo
Organizar los elementos constitutivos de un proyecto de puesta en escena.
Explorar en la prctica la vinculacin interdisciplinaria, colectiva y creativa de las
propuestas escnicas.
Su estructura est diseada para involucrar a todas las reas del quehacer
teatral en prcticas artsticas. De esta manera el alumno puede descubrir y
desarrollar sus habilidades especficas, adems de fungir como puente entre la
actividad acadmica y la prctica profesional.
El taller se establece como complemento fundamental del plan de estudios, a
partir de los contenidos de las asignaturas impartidas en los semestres anteriores y
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el rea de conocimiento seleccionada por cada estudiante. De esta manera, se
procura desarrollar una secuencia acadmica que permita el proceso de eleccin de
una obra, hasta llegar a su realizacin escnica y un anlisis crtico ulterior.
El Taller Integral de Creacin Artstica es el antecedente obligatorio del
Laboratorio de Puesta en Escena.
Asignaturas obligatorias de eleccin
En el caso de las asignaturas obligatorias de eleccin, al inscribirse en el
tercer semestre, el alumno selecciona dos obligatorias de eleccin de reas
diferentes, entre las asignaturas de: Actuacin 1, Direccin 1, Diseo y Produccin
1, Dramaturgia 1 y Teatrologa 1, con las cuales contina en el cuarto semestre, es
decir, Actuacin 2, Direccin 2, Diseo y Produccin 2, Dramaturgia 2 y Teatrologa
2.
Dada la importancia de la seleccin de las materias de rea de conocimiento,
en caso de tener dudas al respecto, el estudiante podr acudir a la coordinacin
donde se le brindar la asesora correspondiente.
Resulta importante destacar que para seleccionar las reas de conocimiento
del ciclo formativo ser necesario que el alumno haya aprobado las asignaturas delciclo introductorio correspondientes a esas reas.
Para cursar el quinto semestre el alumno decidir con cul de las dos reas,
previamente seleccionadas concluir el ciclo formativo en el sexto semestre. Es
decir, en el quinto semestre cursar una de las asignaturas de: Actuacin 3,
Direccin 3, Diseo y Produccin 3, Dramaturgia 3 y Teatrologa 3; y en el sexto
semestre: Actuacin 4, Direccin 4, Diseo y Produccin 4, Dramaturgia 4 y
Teatrologa 4. Una vez elegida una de las reas en quinto semestre, sta ser
definitiva y no hay posibilidad de cambiar de rea.
Al seleccionar la asignatura obligatoria de eleccin del sexto semestre, el
estudiante definir su participacin en uno o varios anteproyectos de puesta en
escena, que sern requisito para ingresar a la asignatura Laboratorio de Puesta en
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Escena 1. Dicho anteproyecto ser analizado por el coordinador del laboratorio para
determinar y promover la viabilidad de su realizacin.
Las asignaturas obligatorias de eleccin del ciclo formativo se organizan en
cuatro semestres seriados.
Este ciclo se compone de las siguientes (doce) asignaturas obligatorias:
A lo largo de los cuatro semestres que constituyen el ciclo formativo, el alumno
adquirir las bases conceptuales y tcnicas del rea elegida, y acrecentar sus
conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes en torno a la disciplina teatral.
REAS DE CONOCIMIENTO
Para cada una de las reas de conocimiento hay cuatro asignaturas
obligatorias de eleccin, las cuales son seriadas, cuya denominacin corresponde al
nombre del rea y son las siguientes: Actuacin, Direccin, Diseo y Produccin,
Dramaturgia y Teatrologa.
rea de Actuacin
Objetivo
Formar actores con un amplio conocimiento de los componentes del fenmeno
teatral y propiciar el desarrollo de sus aptitudes y habilidades actorales.
Asignaturas
Asignaturas ObjetivosActuacin 1 Crear y expresar con elementos caractersticos que
configuran a un personaje.Actuacin 2 Crear y expresar un personaje complejo.Actuacin 3 Aplicar en la creacin actoral la interrelacin de los
recursos estilsticos de gnero y tono.Actuacin 4 Desarrollar orgnicamente la creatividad del actor,
al servicio del discurso teatral.
rea de Direccin
Objetivo
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Formar conocedores del fenmeno teatral para la creacin, exploracin y
evolucin de la puesta en escena.
Asignaturas
Asignaturas Objetivos
Direccin 1 Conocer y comprender los elementos del procesocreativo de la direccin escnica para aplicarlosen la elaboracin de un libreto de direccin comofundamento de la puesta en escena.
Direccin 2 Experimentar escnicamente el proceso creativodel director con los actores a partir del libreto dedireccin.
Direccin 3 Crear y aplicar en la composicin escnica losrecursos visuales, espaciales y acsticos enrelacin al trabajo del actor.
Direccin 4 Concluir y evaluar el proceso de la puesta enescena.
rea de Diseo y Produccin
Objetivo
Formar conocedores del fenmeno teatral capaces de colaborar con otros
creadores para concebir, disear, realizar, promover y difundir la puesta en escena.
Asignaturas
Asignaturas Objetivos
Diseo y Produccin 1 Transformar el texto dramtico en un mundo visualy emotivo, mediante herramientas conceptuales ytcnicas bsicas.
Diseo y Produccin 2 Desarrollar habilidades manuales y visuales atravs del conocimiento y usos de materiales.
Diseo y Produccin 3 Conocer y aplicar de manera terico-prctica lastareas de la produccin escnica.
Diseo y Produccin 4 Conocer y aplicar de manera terica-prctica lastareas de la produccin escnica. Establecer losprocedimientos que conduzcan a la elaboracin
colectiva de los proyectos a desarrollar en elLaboratorio de Puesta en Escena.
rea de Dramaturgia
Objetivo
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Formar conocedores del fenmeno teatral para la creacin de textos
dramticos.
Asignaturas
Asignaturas Objetivos
Dramaturgia 1 Identificar y practicar los fundamentos tericostradicionales de la composicin dramtica.
Dramaturgia 2 Identificar y practicar los fundamentos tericos delas estructuras no aristotlicas, desde el simbolismohasta el Teatro del absurdo.
Dramaturgia 3 Valorar, mediante el trabajo de investigacin y deseminario, las caractersticas en forma de estructurade los movimientos y tendencias de la dramaturgiade la segunda mitad del siglo XX hasta nuestrosdas y sus consecuentes aportaciones.
Dramaturgia 4 Revisar los postulados dramatrgicos de lasgeneraciones teatrales recientes.
rea de Teatrologa
Objetivo
Formar estudiosos e investigadores del fenmeno teatral, as como docentes
para diferentes niveles escolarizados.
Asignaturas
Asignaturas Objetivos
Teatrologa 1 Proveer al alumno con conocimientos bsicos y conun instrumental terico-prctico de anlisis aplicablea todo fenmeno artstico, as como desarrollar sucapacidad crtica y de investigacin.
Teatrologa 2 Desarrollar la capacidad de elaboracin de undiscurso terico-analtico sobre el fenmenoescnico y el proceso creativo.
Teatrologa 3 Desarrollar la capacidad de investigacin, reflexiny de crtica, a travs de una metodologa paraabordar el anlisis de una puesta en escena como
dramaturgista, investigador y crtico.Teatrologa 4 Analizar, desarrollar y documentar los posiblesprocedimientos creativos que permitan materializarun concepto verosmil, abstracto o concreto en unaescenificacin determinada.
Asignaturasoptativas
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Las asignaturas optativas no tienen seriacin, aunque se seala una
nomenclatura, el alumno tiene la libertad de cursarlas en cualquier orden, segn su
criterio e inters personal, con el fin de complementar su formacin y profundizar en
el rea de conocimiento elegida. Dada la importancia de la seleccin de las materiasde rea de conocimiento, en caso de tener dudas al respecto, el estudiante podr
acudir a la coordinacin donde se le brindar la asesora correspondiente.
Se contempla la posibilidad de que los estudiantes cursen algunas de sus
asignaturas optativas en otros colegios de la Facultad, en otras facultades o escuelas
de la UNAM, o, cuando existan los convenios correspondientes, en otras
instituciones universitarias del pas o del extranjero. El alumno podr cursar hasta el
40% de las asignaturas optativas fuera del Colegio, previa aprobacin de laCoordinacin del Colegio y cuando haya cupo en los planteles y grupos de las
facultades y escuelas de las que se trate.
Las asignaturas optativas tienen un valor mnimo de cuatro crditos y pueden
ser de tipo terico o terico-prctico, ya que varan de acuerdo a la asignatura que el
alumno seleccione.
Las asignaturas optativas que imparte el Colegio son las siguientes:
OPTATIVAS OBJETIVOS
Administracin y Difusin Teatral 1 Conocer los elementos de la mercadotecnia parapromocionar y difundir espectculos teatrales.
Administracin y Difusin Teatral 2 Aplicar, en una puesta en escena concreta, elementos dela mercadotecnia para promocionar y difundirespectculos teatrales.
Historia del Arte Teatral IberoamericanoContemporneo
Conocer la obra reciente de la teatralidad latinoamericanacontempornea en su conjunto.
Didctica del Teatro 1 Valorar la importancia de la ubicacin, caracterizacin yaplicabilidad de la disciplina didctica, como base para laplanificacin curricular.
Ubicar la educacin artstica teatral dentro del contextodel sistema educativo nacional.Analizar los elementos que intervienen en el procesoenseanza-aprendizaje.Planear la enseanza del teatro a nivel preescolar yprimaria. Formular sus objetivos. Puntualizar lo que sonlos juegos dramticos.
Didctica del Teatro 2 Definir la filosofa y la pedagoga que deben integrarse enla formacin teatral actual de adolescentes y jvenes.Revisar y estructurar ejercicios que lleven a la creacin y
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OPTATIVAS OBJETIVOS
representacin de una obra teatral de jvenes.Expresin Corporal 1 Propiciar el conocimiento, ejercicio y dominio de las
tcnicas para el desarrollo de las capacidades corporalesfundamentales, para expresarse creativamente en elescenario.
Expresin Corporal 2 Propiciar en el alumno el conocimiento, ejercicio y dominiode la gestualidad, actitud y desplazamientos, individualesy colectivos necesarios para el trabajo en el escenario.
Expresin Corporal 3 Introducir, ejercitar y capacitar al alumno, en el dominio delas tcnicas psicofsicas antiguas y modernas paradesarrollar las capacidades expresivo-corporales en loteatral.
Expresin Corporal 4 Introducir, ejercitar y propiciar en el alumno el dominio delas tcnicas psicofsicas tiles para el desarrollo de lascapacidades expresivo-corporales en lo teatralespecializado.
Expresin Verbal 1 Revisar, evaluar y reorientar los procesos tcnicos para lautilizacin adecuada de la voz en la interpretacin actoral.
Expresin Verbal 2 Explorar las relaciones factibles entre las posibilidades deexpresin (verbales-corporales-faciales) para la aplicacinen la interpretacin actoral.
Introduccin al Lenguaje de Imgenesen Movimiento 1
Conocer una sntesis del proceso de formacin dellenguaje de imgenes en movimiento, desde sus orgeneshasta el nacimiento del Cine y cmo se estructur yevolucion ese lenguaje en el cine partiendo de los otroslenguajes artsticos y literarios, con particular atencin alas aportaciones del lenguaje del teatro. Conocer lasdiferencias entre el lenguaje de imgenes en movimientoy el lenguaje del teatro y la estructura de una historia,breve, contada con imgenes en movimiento.
Introduccin al Lenguaje de Imgenesen Movimiento 2 Afirmar los conocimientos adquiridos en el semestreanterior y desarrollar una experiencia personal a travs deejercicios prcticos, que confirmen la comprensin yconocimiento de lo que es el lenguaje de imgenes enmovimiento.
Taller de Actuacin en Cine y T.V. 1 Valorar el proceso de integracin de los elementos actoralesy de realizacin televisiva, como fundamento para eldesarrollo de la formacin del actor.
Taller de Actuacin en Cine y T.V. 2 Valorar el proceso de integracin de los elementos actoralesy de realizacin cinematogrfica, como fundamento para eldesarrollo de la formacin del actor.
Taller de Canto e Integracin Vocal 1 Cantar, utilizando adecuadamente el aparato fonador para
emitir sonidos temperados. Paralelamente sensibilizar pormedio del movimiento: el ritmo interno, la marcacin decompases.Propiciar vida consciente a las reas de emisin vocalbloqueadas u olvidadas integrndolas al cotidiano y alquehacer artstico, tanto teatral como musical.
Taller de Canto e Integracin Vocal 2 Realizar el montaje msical de una obra musical (cancin,obra dramatica etc.) partiendo del nalisis literario-msicalde la misma.
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OPTATIVAS OBJETIVOS
Taller de Composicin Dramtica 1 Conocer los elementos necesarios para llevar a cabo elproceso de escritura de un texto dramtico.
Taller de Composicin Dramtica 2 Adquirir la habilidad para escribir textos dramticos.
Taller de Crtica Teatral 1 Analizar las funciones posibles, reales y objetivas de lacrtica teatral y cinematogrfica, as como los efectos delhecho teatral o cinematogrfico en el espectador, mediantela identificacin de los diversos elementos tcnicos de lapuesta en escena y de los distintos tipos de crtica.
Taller de Crtica Teatral 2 Realizar la redaccin de crticas en torno al hecho teatral ocinematogrfico, considerando esto como producto deaspectos polticos, estticos, econmicos, mediante elanlisis de los elementos constitutivos de la puesta enescena y de la relacin espectculo-pblico.
Taller de Guin para Cine,
Radio y T.V. 1
Distinguir los elementos estructurales y las caractersticasde los guiones radiofnicos, televisivos y cinematogrficos.
Taller de Guin para Cine,
Radio y T.V. 2
Elaborar guiones tcnicos, como base para el proceso derealizacin flmica.
Taller de Musicalizacin 1 Conocer algunas de las caractersticas de la msica y sudesarrollo histrico, como elemento integrador para lapuesta en escena.
Taller de Musicalizacin 2 Dominar los elementos bsicos de la musicalizacin parauna puesta en escena.
Taller de Produccin 1 Transformar el texto dramtico en un mundo visual yauditivo mediante herramientas conceptuales y tcnicas,bsicas para el diseo escnico.
Taller de Produccin 2 Conocer y aplicar de manera terico prctica las tareas de
la produccin escnica en un proyecto especfico.Taller de Realizacin Escnica 1 Desarrollar la habilidad manual y visual a travs del
conocimiento y uso de diferentes materiales.
Taller de Realizacin Escnica 2 Desarrollar la habilidad manual y visual a travs delconocimiento y uso de diferentes materiales.
Teatro para Nios 1 Propiciar en los alumnos el estudio y la prctica de losprocedimientos generales con que se llevan a cabopuestas en escena dirigidas al pblico infantil.
Teatro para Nios 2 Elaborar el guin y realizar la puesta en escena de unaobra de teatro para nios.
Teatro y Prosa Consolidar los conocimientos tericos y prcticos de lainterpretacin verbal a partir de textos en prosa.Teatro y Verso Consolidar los conocimientos tericos y prcticos de la
interpretacin verbal a partir de textos en verso.Teoras Dramticas 1 Conocer los procesos intelectuales, emotivos y
espirituales que dan origen a las estructuras concretas yabstractas de la obra que derivan en mecanismos ysistemas (concepcin y estilo) susceptibles de serreconocidos en el drama mediante la reconstruccin delproceso creativo.
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OPTATIVAS OBJETIVOS
Teoras Dramticas 2 Conocer los procesos intelectuales, emotivos yespirituales que dan origen a las estructurasconcretas y abstractas de la obra que derivan en
mecanismos y sistemas (genero dramtico)susceptibles de ser reconocidos en el dramamediante la reconstruccin del proceso creativo.
Teoras Escnicas 1 Proveer al alumno con conocimientos enciclopdicosbsicos solicitando la aplicacin creativa de losconocimientos que adquiri en asignaturas como: Historiade Teatro, Teatrologa 1 y 2, etc. Desarrollar la capacidadcrtica, de reflexin y de investigacin del alumno.
Teoras Escnicas 2 Proveer al alumno con conocimientos enciclopdicosavanzados solicitando l
