Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

21
Area de Artes: Artes Visuales, Música y Drama T4T: “teaching teachers” Taller para Core Teachers de Pk a 3ro de básica Jueves 29 de Agosto del 2011

description

Taller de IB para profesores desde pk a 3ro

Transcript of Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

Page 1: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

Area de Artes: Artes Visuales, Música y DramaT4T: “teaching teachers”

Taller para Core Teachers de Pk a 3ro de básica

Jueves 29 de Agosto del 2011

Page 2: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007 2

Page 3: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007

TEACHING TEACHERS

“Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñamos ayer, les estamos robando el mañana.”—John Dewey

“Es el supremo arte del profesor despertar la alegría en expresión creativa y conocimiento.”—Albert Einstein

3

Page 4: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007 Página 4

Objetivos del taller

Por qué el Arte es importante?

•Características de la asignatura

•Cómo abordamos la asignatura

•Indagación a través de la asignatura

•Uso de material concreto: recursos apropiados

•De la planificación a la evaluación: indicadores de logro

Page 5: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007 Página 5

Por qué el Arte es importante?

Page 6: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007 Página 6

Características de la Asignatura

•Respuesta y Creación

Page 7: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007 Página 7

Area de Respuesta

•Ofrece oportunidades de responder a los trabajos y procesos artísticos propios y de los demás. Esto permite desarrollar:

- análisis crítico- interpretación- evaluación- reflexión - comunicación

•Integra presentación, intercambio y comunicación de la comprensión de cada acto creativo:

- consciencia del desarrollo artístico propio - función del arte en el mundo que nos rodea

Page 8: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007 Page 8

Ejemplo: Unidad 1 : Introduction to Primary Colors

Page 9: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007

Colores primarios

Page 9

AMARILLO

ROJO

AZUL

Page 10: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007 Page 10

Al aire libre:• Tomar tizas de color azul, rojo y amarillo

CREATIVE DRAWING:• Dibujar todo cuanto nos venga a nuestra

imaginación• Duración: 10 min.

Actividad #1

Page 11: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007

ACTIVIDAD #2 CREATIVE DRAWING ON PAPER

- Elaborar un dibujo cualquiera con los colores primarios.

- Este dibujo debe reflejar los sentimientos que obtuvieron cuando hicieron la actividad anterior.

Page 11

Page 12: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007

Song: Primary Colors

Page 12

Page 13: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007

Cómo abordamos la asignatura

Page 13

Page 14: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007

Indagación a través de la asignatura

INTEGRACION O APOYO EN UNIDAD DE INDAGACION

No siempre es viable, pero cuando resulte apropiado pueden realizarse actividades de introducción o de seguimiento para ayudar a los alumnos a establecer vínculos entre los diferentes aspectos del curriculum.

INDAGACION INDEPENDIENTE: UNIDAD DISCIPLINARIA

La enseñanza debe estar ligada a la filosofía y pedagogía del PEP. Nos basamos en la planificación del PEP con todos sus elementos, sin dejar de tomar en cuenta la enseñanza del Arte como tal.

En la unidad disciplinaria se aplica la indagación independiente.

Page 14

Page 15: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007

Recursos apropiados y material concreto

Los alumnos deben tener la posibilidad de explorar más allá de su propio trabajo inicial, con:

- invitando artistas

- visitando galerías, museos Los alumnos deben estar en continuo

contacto con el trabajo de diversos artistas: locales e internacionales, contemporáneos y del pasado

Page 15

Page 16: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007

CUADERNO DE DIBUJO O SKETCHBOOK

ES FUNDAMENTAL EN EL PROCESO ARTISTICO

En el mismo, los alumnos:

-asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje

-exploran sus intereses de forma creativa

-desarrollan su estilo personalPage 16

Page 17: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007

DE LA PLANIFICACION A LA EVALUACION

DENTRO DEL PROGRAMA DE INDAGACION

Arte es una disciplina que apoya la indagación o puede liderar una unidad de este tipo.

En la mayor parte de los casos, es un apoyo para las otras asignaturas en cuanto a reforzar conceptos y el conocimiento en sí.

FUERA DEL PROGRAMA DE INDAGACION

En las unidades disciplinarias se debe trabajar en base a la comprensión conceptual que ayude a desarrollar una idea central, sobre la que los alumnos pueden indagar.

Page 17

Page 18: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007

EN LA UNIDAD DISCIPLINARIA

Page 18

Page 19: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007

CONTINUOS DE APRENDIZAJE PARA RESPUESTA Y CREACION

RESPUESTA CREACION

Page 19

Page 20: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007 Page 20

Page 21: Teaching teachers pk a 3ero agosto 2011

© Organización del Bachillerato Internacional, 2007

FINPage 21