INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD: ISP GRUPO 1871AREA: Ingles IINOMBRE DE LA ASIGNATURA, Inglés Académico IIMÓDULO O SEMINARIO: 5NÚMERO DE CRÉDITOS: 1 (TAD): 64 TAM): (TAG): 64 (TAI): 8PARA LOS TIEMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONVENCIONES:

(TAD): tiempo de acompañamiento directo

(TAM): tiempo de acompañamiento mediado

(TAG): tiempo de autoformación guiada

(TAI): tiempo de autoformación independiente

MODALIDAD: Presencial JORNADA: DIURNA____X__ NOCTURNA___________

HORARIO: Miercoels 7-9 Viernes 9:00-11:00 SALÓN: 305

FECHA DE INICIACIÓN: 23 junio FECHA DE TERMINACIÓN: _17 noviembre

NOMBRE DEL DOCENTE: SANDRA PATRICIA JARAMILLO MESA

E-MAIL: spjaramillom@misena.edu.co

NÚMERO DE SESIONES POR SEMESTRE: 32

INFORMACIÓN ACADÉMICA DE LA ASIGNATURA

RESUMEN DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS:LEVEL 2

week 1. Reinforcing listening and all topics from previous semester

week 2. Comparative Adjectives

week 3. Superlative Adjectives

week 4. Tutorial session & Reading Control 1and project explanationweek 5. Revision of Regular and Irregular verbsweek 6. Past simple with verb to be: were & was. There was & there were.

week 7. Past Simple for negative and affirmative sentences. Questions

week 8. Tutorial session & Reading Control 2

week 9. Midterm examsACADEMIC RECESS week 10. Past Simple Vs Past Continuous, Use of When and While.

week 11. Countable and Uncountable nouns

week 12. Use of few, little, much, many, some, any, a lot, a, an.

week 13. Present Perfect, use of for and since

week 14. Present Perfect use of just, already, yet

week 15. Reinforcing speaking oral presentation week 16. Tutorial session & Reading Control 3

week 17. Final Exams

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Vocabulary for Comprehension Common verbsDates, years, decadesHabits & Free time activities.Connectors “when & while”. Newspaper stories Food & Drinks, containers.Quantifiers.Adjectives.Sports & everyday problems

JUSTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Teniendo en cuenta que la Universidad Autónoma de Colombia desea brindar unas mejores estrategias frente a la enseñanza aprendizaje del Inglés, desde año anterior se dio vía libre a la creación del área de Inglés, donde el deseo es brindar a los estudiantes las herramientas necesarias al momento de comunicarse, es así como se creó un Inglés general para los primeros niveles y uno especifico para los niveles 4 y 5 donde lo que se pretende es primero darle las herramientas básicas generales y después llevarlos a un nivel especifico según su carrera basados en los lineamentos que se pretenden trabajar son basados en el MCE (MARCO COMUN EUROPEO) que es la entidad internacional que determina el nivel y manejo de lengua de los estudiantes.

Este segundo nivel está orientado de tal manera que los estudiantes puedan aumentar su vocabulario, además de mejorar sus niveles de comprensión auditiva, lectora y escritora y por supuesto la habilidad de hablar, es así como para ello se han diseñado una serie de actividades que les permiten mejorar dicha habilidad obligándolo de a través de actividades hacer uso de la lengua.

Finalmente, para poder conseguir todo lo anterior se hace necesario uno de trabajo autónomo donde cada uno de los estudiantes deberá inscribirse en un sitio virtual, donde debe explorar y desarrollar cada una de las actividades que allí se proponen dentro de unos tiempos igualmente establecidos para continuar con el ejercicio de practicar las diferentes habilidades en sus tiempos d auto aprendizaje y refuerzo, que se han diseñado para tal fin, en por ello que se necesita de un alto grado de compromiso y de la práctica de lo trabajado en clase para obtener excelentes resultados.

OBJETIVOS GENERALES:Aumentar el vocabulario en inglés de los estudiantes del programa de ingles general, para que puedan comunicarse en diferentes ambientes y no solo en el que a su área concierne a través de actividades como debates y foros donde el deje plasmado su pensamiento crítico frente a hechos de la actualidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Comprender frases y el vocabulario habitual sobre temas de interés personal como

salud, ropa, tiempo libre y medios de trasporte Ser capaz de captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos. Comunicar en tareas sencillas y habituales información sobre actividades y asuntos

cotidianos. Utilizar expresiones y frases para describir con términos sencillos su familia y otras

personas, mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi trabajo actual o el último que tuve..

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Aumentar el vocabulario en inglés de los estudiantes perteneciente al programa de inglés general a través del uso de páginas Web basado en un trabajo autónomo reforzando el trabajo igualmente con el programa de English Discovery el cual le permite a los estudiante ejercitarse en toda las habilidades comunicativas.

Crear un portafolio que les ayude a recoger, registrar y autoevaluar la evolución de su proceso de aprendizaje del idioma ingles.

LOGROS ESPERADOS DE LA ASIGNATURA:

Los alumnos en este segundo nivel de principiantes deberán ser capaces de reconocer un vocabulario básico relacionado con él y su entorno inmediato además de ser capaz de producir frases muy sencillas para describir a sus familiares y los espacios donde vive, también entender y responder una conversación sencilla utilizando expresiones y frases para describir con términos sencillos, seguido es capaz de entender textos escritos en lengua inglesa relacionado con diario vivir.

CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:

SCHEDULECONTENT FUNCTION

Week N°1July 23rd 28

Introduction Language: Reinforcing ListeningVocabulary: All topics from previous semester

Listening to diverse audio material to improve listening skills.

Week N°2July 30th to August 4th

Language:  Comparative AdjectivesVocabulary: Adjectives.

Comparing people, places, Expressing differences.

Week N°3August 6th to

11th

Language:  Superlative AdjectivesVocabulary: Adjectives.

Animals & objects.Expressing differences.

Week N°4August 13  to

18thTUTORIAL SESSION AND READING CONTROL 1 “The last of the Mohican”

Pick & Check portfolios     Pick & Check portfolios and explain finalproject http://englishinteractive.net/Portfolio/Table_of_Contents.htmhttp://www.youtube.com/watch?v=Nlp7EYn44NU&feature=related

Week N°5August 21st to

25th

Language: Revision of Regular and Irregular   verbsVocabulary: Common verbs..

Recognizing and reviewing the basic tense system.

Identifying the changes in verbs forms.

Week N°6August 27th to

sep 1st

Language: Past simple with verb to be: were & was. There was & there were.Vocabulary: Dates, years, decades

Narrating a past event. Expressing historical events in precise dates.

Week N°7Sep. 3rd to 8th

Language: Past Simple for negative and affirmative sentences. Questions in past tense.Vocabulary: Habits & Free time activities.

Narrating a story and expressing past habits about your childhood.

Week 8Sep. 10th to 15

TUTORIAL SESSION AND READING CONTROL 2Pick & Check portfolios

http://englishinteractive.net/Portfolio/Table_of_Contents.htm

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Week N°9Sep.17th to 22nd

MIDTERM EXAMS 60%

Sep 24th to 29th

ACADEMIC RECESS

Week N°10October 1st to 6th

Language: Past simple vs. past Continuous.Vocabulary: Connectors “when & while”. Newspaper stories

Mixing past tenses to narrate a past event

Week N°11October 8th  to 13rd

Language: Countable & Uncountable nounsVocabulary: Food & Drinks, containers.

Telling likes and dislikes about food.Recognizing C & UC nouns.

Week N°12October 16th to 20th

Language: Use of a/an/some/any/much/many/few/little/ a lot of.Vocabulary: Quantifiers

Using quantifiers to express amounts. Telling the steps to cook a recipe.

Week N°13October 22nd to 27th Language:  Present Perfect, Use of for, since

Vocabulary: Holidays & geography

Expressing experiences. Recognizing past participles of verbs and how to use them to construct sentences.

Week N°14October 29 to November 3rd

Language:  Present Perfect, just, yet & already.Vocabulary: Holidays & geography

Expressing experiences. Recognizing past participles of verbs and how to use them to construct sentences.

Week N°15November 6th to 10th

Language: Speaking skillsVocabulary: All topics from previous weeks

Designing conversations to practice speaking and practice the language functions.

Week N°16November 13th to 17th

TUTORIAL SESSION AND READING CONTROL 3Pick & Check portfolios

http://englishinteractive.net/Portfolio/Table_of_Contents.htm

Week No 17November 19th to 24th FINAL EXAMS

COMPETENCIAS QUE SE ESPERAN DESARROLLAR:

Comprensión auditiva

Comprensión de lectura

Interacción oral Expresión Expresión escrita

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oral

Identifica palabras y expresiones básicas que se usan habitualmente, relacionadas rutina, salud, ropa y medios de transporte

Lee textos muy breves y sencillos encontrando información específica en ellos además comprende lectura relacionadas con temas de su cotidianidad

Utiliza expresiones y frases para describir con términos sencillos su familia y otras personas, mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi trabajo actual o el último que tuve.

Utiliza expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vivo y las personas que conozco.

Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas. Puedo escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien

LOGROS ESPERADOS:Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas. Puedo escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguienLos alumnos deberán ser capaces de comprender y responder en forma ágil expresiones sencillas y podrá describirse y describir a tras al igual que podrá ser de hablar sobre él y su familia a si como de temas de su interés haciendo uso del vocabulario visto en clase además de hacer pequeñas presentaciones orales.

BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS (Desglosada por subtemas) Perseus and Andromeda. Jenny Dooley. Express Publishing. ENGLISH DISCOVERY PROGRAM Upstream elementary Unit 7 Enterprise 2 unit 6

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA

La metodología empleada será la cátedra magistral dos veces a la semana, la cual será apoyada por un trabajo virtual allí los estudiantes podrán practicar las diferentes habilidades, realizar ejercicios que se les proponen algunos de ellos con fechas exactas para ser realizados y evaluados y otros propuestos para que ellos practiquen y mejoren sus habilidades además podrán enviar mensajes a su docente o los compañeros en el caso de tener alguna duda o no haber podido asistir a clase, allí también estará ubicado el cronograma del semestre con recordatorios de actividades pendientes por realizar esta información a los estudiantes les llega a diario a su correo personal.

En las clases presenciales se trabajara básicamente en buscar que los estudiantes a partir de modelos se puedan comunicar frente a los temas planteados para la clase, los cuales por el tiempo tan corto y por la heterogeneidad de los grupos los cuales no son todos de una misma carrera se busco un material que les pude ayudar a todos al momento de conversar y enriquecer su vocabulario con palabras que el material por su diseño todo el tiempo refuerza (ver bibliografía), finalmente a los estudiantes que tengan dificultad se les dará la oportunidad de asistir a las tutorías donde se puedan afrontar sus inquietudes en forma personalizada además de preparar para las sesiones siguientes y dejar ejercicios que le permitan mejorar durante la clase.

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TIPOS DE EVALUACIÓN Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA

Exámenes ParcialesSe administrarán cuatro exámenes parciales cada uno basado en las habilidades comunicativas (hablar, leer escribir y leer) basado en el trabajo de las 4 horas presenciales de clase y otro a través de un trabajo autónomo. La nota final estará dividida en un 60% y 40% que incluye este trabajo presencial, virtual, el uso del portafolio y un examen que medirá las destrezas aprendidas a lo largo del semestre, igualmente se les ira entrenando en dicho examen con evaluaciones finalizado cada unidad.

PORTAFOLIO Sera parte esencial de la nota parcial organizado en forma virtual o físico el cual estará dividido en cuatro partes fundamentales una carpeta para archivar el vocabulario, una segunda para las lecturas, una tercera las composiciones escritos y una cuarta para ir creando en forma progresiva el proyecto final; es así como para obtener excelentes resultados se debe realizar un trabajo autónomo muy juicioso para poder tener al final un trabajo virtual como proyecto del semestre.

Examen Final

Consistirá en una prueba que busca medir si los estudiantes demuestren que tan bien asimilaron el vocabulario, las técnicas de lectura, el uso de los conectores tanto al escribir como al hablar basados en las técnicas de presentaciones orales y que sean capaces de hacer su presentación siguiendo los pasos para presentaciones orales. La duración del examen será de 1 hora y 30 minutos. Igualmente se le adicionara el seguimiento de su trabajo demostrado en las sesiones y su participación dentro de las mismas por ello se valora también el cumplimiento de las tareas propuestas en el término estipulado

OBSERVACIONES DEL PROFESOR:

Se realizó una prueba de entrada evidenciando el desconocimiento del ingles en el 85% de los estudiantes, lo cual valida el programa propuesto para este nivel, el plan lector que acompañara el curso Perseus and

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EVALUATION

Exams50%

Written Exam25%

Oral Exam25%

Classwork 30%

Reading Planactivities

Portfolio20%

Andrómeda, el cual provee un buen tema con vocabulario básico para el nivel. Es un grupo con vocabulario básico en el idioma Inglés, muy activo y con muchas expectativas para aprender.

Las asistencias se tendrán en cuenta siguiendo el este acuerdo institucional

ACUERDO 467 DEL 3 DE FEBRERO DEL 2004 FUAC: > CAPITULO X> DEL REGIMEN ACADEMICO: De la evaluación académica y las calificaciones

> Parágrafo 2 los componentes micro curriculares académicos o prácticos, se perderán con el 20% de fallas, tanto en la modalidad presencial como en las demás modalidades

Enlaces en Internet:Existen variedad de páginas especializadas para promover el aprendizaje autónomo del inglés a continuación se le facilitan una serie de ellas entre las cuales se encuentran los sitios donde están las lecturas que necesita hacer a lo largo del semestre. http://www.short-biographies.com/Artist.phphttp://www.miguelmllop.com/practice/intermediate/readingcomprehension/readingcompindex.htmhttp://text-to-speech.imtranslator.net/http://iteslj.org/v/ei/clothes2.htmlhttp://www.learnenglish.de/vocabulary/clothes.htmhttp://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/anglais/Henry/transport.htmhttp://www.eflnet.com/vocab/dictionary/transportation_1.phphttp://poster.4teachers.org/worksheet/view.php?ID=77955http://www.esl-lab.com/http://international.ouc.bc.ca/pronunciation/http://www.elllo.org/http://www.usingenglish.com/quizzes/http://esl.about.com/library/vocabulary/blwordgroups_places_shops_q.htm

FIRMA DEL PROFESOR

Sandra Patricia Jaramillo Mesa_______________________________

FECHA DE ELABORACIÓN: Agosto 16-2012

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