Tdr feria de_la_creatividad_2016
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VIII FERIA DE LA CREATIVIDAD 2016 Soluciones de los Jóvenes para la sociedad
La Feria de la creatividad es el espacio bienal para la divulgación de logros y avances de los estudiantes
en materia de investigación e innovación en el pregrado y postgrado. Esta hace parte del proceso de
Formación para la investigación y del fortalecimiento de políticas y estrategias relacionadas con la
generación y apropiación social del conocimiento.
En la Feria, además se abre el espacio para reflexionar por parte de los profesores e investigadores
sobre los procesos de construcción y sistematización del saber, como forma de actualización
evaluación y mejora continua de las estrategias de enseñanza aprendizaje para la formación en
investigación.
ANTECEDENTES
La Feria de la Creatividad inició en el año 2002, a la fecha se han realizado siete versiones, con la
premiación a los trabajos creativos realizados por estudiantes y la exposición de experiencias exitosas
en formación y prácticas de sistematización del conocimiento de los profesores.
Para este 2016, siendo coherentes con las demandas del ecosistema de Ciencia, Tecnología e
Innovación - CTI y la nueva Visión y Misión Institucional, en la que la Innovación se incorpora como
uno de los procesos transversales, la VIII Feria de la Creatividad girará en torno a la formulación de
retos por parte de los investigadores en las líneas de trabajo y convocará a los estudiantes de
pregrado y posgrado a presentar soluciones y por ello, la propuesta de valor de la Feria es la Solución
de retos por parte de los Jóvenes para la sociedad.
OBJETIVOS
- Articular los intereses, preguntas y problemas de los investigadores con los conocimientos,
creatividad y aportes de los estudiantes.
- Hacer visibles las soluciones innovadoras de los estudiantes, como respuesta a los retos
presentados por los investigadores de nuestra institución.
- Fortalecer la cultura investigativa e innovadora en la Institución a través del desarrollo de
conocimientos, valores y habilidades de los estudiantes.
- Provocar la reflexión de los profesores e investigadores en torno a la construcción y
sistematización del saber, como forma de actualización permanente, y a la evaluación y acciones
de mejora relacionadas con las políticas y estrategias de enseñanza aprendizaje en el marco de
la Formación para la investigación.
- Reconocer el talento de profesores y estudiantes, mediante el otorgamiento de los Premios a la
Investigación y la Innovación.
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PÚBLICO OBJETIVO
Estudiantes de pregrado y postgrado de la Universidad de Medellín.
Profesores e investigadores UdeM
ACTIVIDADES:
1. RETOS DE LOS INVESTIGADORES - SOLUCIONES DE LOS JÓVENES PARA LA SOCIEDAD
METODOLOGÍA 1
En la VIII Feria de la Creatividad el reto se concibe como una pregunta, un desafío o un problema
derivado de las líneas de investigación.
- LEVANTAMIENTO DE RETOS POR PARTE DE LOS INVESTIGADORES.
Los retos fueron formulados por los Líderes e integrantes de los Grupos con el fin de provocar
soluciones innovadoras que contribuyeran al fortalecimiento de las líneas y generen impacto
social.
Inicialmente fueron identificados 44 retos, de los cuales cada Facultad o Departamento con su
respectivo Centro de investigación priorizó uno.
FACULTAD / DEPTO.
RETO
Ingenierías ¿Cómo concientizar a la comunidad universitaria sobre el manejo y reutilización de los residuos (sólidos y líquidos) al interior de la institución para lograr beneficio ambiental y económico?
Comunicación ¿Cómo contribuir a la conformación de una cultura de paz en el postconflicto, mediante la creación de narrativas y dispositivos transmedia, que aporte a la memoria histórica de la violencia en Colombia?
Ciencias económicas y Adtivas.
¿Cómo enseñar la resolución creativa de problemas del sector automotriz a los colaboradores de una organización de dicho sector?
Derecho ¿Cómo detectar mentiras en diferentes contextos a partir de la observación psicofisiológica?
Ciencias Básicas
¿Cómo simular computacionalmente la órbita de un satélite con el fin de contribuir al programa Medellin Aeroespacial de RutaN?
Ciencias Sociales
¿Cómo entregar en forma actualizada y en tiempo real información sobre la producción académica acerca del desplazamiento forzado y otros hechos victimizantes en Antioquia?
1 Metodología adaptada del Programa Desafío de Innovación 2016 – Ruta N, UDEM, EAFIT
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- SOLUCIÓN DE RETOS
Los estudiantes cuentan con un gran potencial y por ello deseamos capturar sus propuestas de
solución focalizando sus esfuerzos en la ideación y prueba de concepto de la propuesta.
El proceso para la resolución de retos contempla siete etapas:
a) Inscripción en semilleros específicos “Solución de retos”: Todos los estudiantes interesados
en participar en la Feria de la creatividad deberán inscribirse y participar en estos semilleros
interdisciplinarios, dependiendo del reto que deseen solucionar; los cuales tendrán una
duración de 40 horas, concentradas desde el 8 de agosto hasta el 21 de septiembre. Para
esto deberán realizar la inscripción en la página web de la Universidad de acuerdo con el
Anexo 1.
b) Entendimiento, validación del Reto: Los estudiantes deben entender muy bien el reto al que
se van a enfrentar de modo que sea muy claro el objetivo y alcance de la solución. Para esto
se debe recopilar información que suministre el profesor y además hacer una búsqueda en
fuentes secundarias de información (vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva). Al
finalizar esta etapa, que tendrá una duración de una semana, el estudiante entregará un
informe del reto (Brief del reto).
c) Conceptualización de la solución y conformación de equipos: Con pleno entendimiento del
reto y del alcance del mismo, se deberán conformar los equipos de trabajo, preferiblemente
interdisciplinarios. En todos los casos, el profesor que acompaña el Semillero específico
deberá ser parte de este equipo.
El equipo de trabajo deberá construir una idea aproximada de la solución que plantean al
reto a partir de la comprensión de la información recopilada en el estudio de vigilancia
tecnológica e inteligencia competitiva y fuentes primarias (entrevistas y observación). Al
finalizar esta fase que tendrá una duración de dos semanas el equipo deberá entregar una
idea conceptualizada de la solución del reto.
d) Prototipado rápido y Planeación del desarrollo de la solución: Un prototipo se define como
una aproximación al producto en una o más dimensiones de interés (Ulrich y Eppinger, 2013).
Durante esta etapa se elabora un prototipo de construcción rápida y sencilla del concepto
generado anteriormente (maqueta, modelo, mapa, infográfico, entre otros). A partir de este
prototipo se planeará el desarrollo de la solución. Al finalizar esta etapa que tendrá una
duración de dos semanas el equipo deberá entregar un prototipo rápido con su respectivo
registro (foto, video) y el plan de desarrollo de la solución.
e) Evaluación de la propuesta: En esta etapa el equipo de trabajo expondrá, mediante la técnica
del Elevator pitch, sus propuestas ante el Comité evaluador, quien seleccionará una solución
ganadora por Centro de investigación.
f) Desarrollo de la solución: El equipo ganador de cada Centro, desarrollará la solución según
el plan diseñado en la etapa 4. Esta etapa tendrá una duración de dos meses.
g) Presentación de la solución: En la socialización de semilleros se realizará la presentación de
la solución desarrollada.
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CRONOGRAMA
No. Acción Responsable Fechas
1. Formulación de retos por Grupos de investigación
Líderes de grupos Junio - Julio
2. Selección de un reto por Centro de investigación
Líderes de grupos y Coordinadores de Centro
Julio 18
3. Lanzamiento de los retos a la comunidad estudiantil
Vicerrectoría de Investigación Decanaturas y Jefaturas de Departamentos / Coordinadores de Centro
Julio 25
4. Inscripción de estudiantes en los Semilleros específicos “Solución de retos” http://app.udem.edu.co/PreInscripcionExtension/
Vicerrectoría de Investigación Decanaturas y Jefaturas de Departamentos / Coordinadores de Centro
Julio 25 a Agosto 5
5. Realización de talleres con profesores de semilleros de alistamiento para el desarrollo de soluciones.
Experto
Agosto 1 al 4
6. Desarrollo del Semillero específico con las siguientes etapas: - Entendimiento y Validación del reto
- Conceptualización de la solución y conformación de
equipos de trabajo
- Prototipado rápido y Planeación del desarrollo de la solución
Profesores y equipo de trabajo
Agosto 8 al 13 Agosto 16 al 27 Agosto 29 a Septiembre 10
7. Remisión a la Vicerrectoría de Investigaciones, mediante carta radicada de: Reto formulado y Solución propuesta (Brief del reto, conceptualización, registro de prototipado rápido y plan de desarrollo de la solución), bajo formato entregado en el Semillero.
Coordinadores de Centros
Septiembre 12
8. Evaluación de Soluciones de los Jóvenes para la Sociedad – Elevator Pitch
Comité Evaluador Septiembre 21
9. Premiación Vicerrectoría de Investigación Septiembre 22
10. Desarrollo de la solución ganadora Equipo de trabajo ganador Septiembre 23 a octubre 31
11. Presentación de la solución ganadora en Jornada de Socialización de semilleros
Equipo de trabajo ganador 3 de noviembre
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PROPIEDAD INTELECTUAL
Las soluciones presentadas deberán dar respuesta a los retos de los Centros de investigación, el
estudiante, por encontrarse en su proceso de formación, deberá estar acompañado por el profesor
del Semillero específico, como aliado para la formulación y desarrollo de la solución. Los resultados
derivados serán de cotitularidad entre los participantes.
COMITÉ EVALUADOR
Estará conformado por un grupo de expertos integrado por una persona del Centro de la Innovación,
el Coordinador del Centro de investigación y una persona externa con experiencia en gestión de la
innovación.
Criterios a Evaluar:
CRITERIOS PUNTAJE MÁXIMO
Novedad de la solución 30
Viabilidad técnica y financiera 20
Tipo Producto: - Invenciones (productos potencialmente patentables) = 35 - Software (algoritmos) = 25
- Información con valor (modelos, metodologías, manuales, secretos, procedimientos, know how, multimedia, documentales, películas, vídeos, normas) = 15
Hasta 35
Perfil del equipo proponente 10
Vincula empresa u otro actor 5
PREMIACIÓN
Los resultados de este premio, se darán a conocer a la comunidad universitaria, en la Gala de la
investigación en el marco de la clausura de la VIII Feria de la Creatividad, el día 22 de septiembre de
2016 a las 6:00 p.m. en el Auditorio Héctor Ospina Botero.
Se premiará la mejor solución por Centro de investigación. Las personas acreedoras a este premio
recibirán:
- Resolución Rectoral en nota de lujo
- Placa
- Dos millones de pesos ($2.000.000) para desarrollar la solución propuesta.
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2. PONENCIAS SOBRE SISTEMATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
En desarrollo de la estrategia de Relación Investigación Docencia, de la política institucional, se invita
a todos los profesores a compartir su experiencia en procesos de construcción y sistematización del
saber, como forma de actualización permanente, y evaluación y acciones de mejora relacionadas con
las políticas y estrategias de enseñanza aprendizaje en el marco de la formación para la investigación.
Retomando los aportes del Dr. Bernardo Restrepo en la labor de consultoría para la Universidad de
Medellín, sobre el tema:
“La sistematización se orienta a analizar procesos de la práctica personal o social, de la
investigación como tal o de los procesos de enseñanza y aprendizaje; aborda las teorías
orientadoras, busca identificar y dar significado a los logros, resultados obtenidos y
oportunidades con el fin de categorizarlos, considerar el o los redireccionamientos planteados
hasta un momento determinado; todo con miras a recuperar logros y aplicarlos a
innovaciones y replantear, si es menester, la senda que hasta ahora se ha desarrollado. La
sistematización busca identificar categorías en la información, para analizar su naturaleza,
funciones que cumple, fortalezas, vacíos y debilidades.
Los lineamientos del CNA del 2013 para la acreditación de programas de pregrado destaca,
en los aspectos e) y h) de la característica 30 sobre el Compromiso con la Investigación y la
Creación Artística y Cultural, la importancia de la sistematización del conocimiento como
gestión del mismo. En el literal e) se plantea, como aspecto fundamental, el impacto de la
investigación, la innovación y creación artística y cultural del programa, en los ámbitos
regional, nacional e internacional. La evaluación del impacto demanda evidencia y ésta sólo
se halla mediante un proceso de sistematización de realizaciones y resultados. En el literal h),
por su parte, se evalúa el apoyo administrativo y financiero para el desarrollo y gestión de la
investigación y del conocimiento y sus aplicaciones.
En la investigación-Acción Pedagógica (Restrepo et al, 2011) el docente reflexiona
críticamente sobre su práctica pasada y presente, la deconstruye, con el propósito de
transformarla mediante una práctica alternativa sustentada en teorías vigentes. Este tipo de
investigación, de gran utilidad para profesores de todos los niveles de enseñanza, es un modo
de sistematización de la práctica profesional y de los conocimientos sobre pedagogía y
enseñanza. En educación superior la deconstrucción de la práctica incluye la función
investigativa, el conocimiento que dicha práctica nos va dejando y su proyección hacia el
futuro de la misma y de su apropiación social.
Este lineamiento en torno a la práctica de la sistematización se recomienda como mecanismo
para tener siempre presentes la aplicación y la innovación. Es gestión del conocimiento que
busca volver sobre la experiencia, sobre el contenido de la práctica investigativa y también
sobre el conocimiento obtenido por el investigador en sus proyectos para aprender de él y
aprovecharlo para enriquecer la experiencia y reorientarla si es menester.
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La sistematización de experiencias sociales es un tipo o tradición cualitativa de investigación
de mucha utilidad para conocer la historia de la práctica investigativa de una institución de
educación superior y para transformarla a la luz de las nuevas tendencias que se van
perfilando en el área. Esta actualización es responsabilidad de la misma institución para
superar la tendencia a la inercia, al estancamiento y a la caducidad”.
METODOLOGÍA
Presentación de ponencias sobre procesos de construcción y sistematización del saber, como forma
de actualización permanente, y evaluación y acciones de mejora relacionadas con las políticas y
estrategias de enseñanza aprendizaje. Estas deben incluir:
- Titulo - Contextualización de la práctica o de la experiencia - Propósito o alcance - Sustentación teórica - Actores - Efectividad o resultados - Sostenibilidad - Dificultades - Transferencia - Referencias bibliográficas - Breve reseña del autor (máximo 300 palabras) - Citación a la investigación y fuente de financiación, si aplica
Para participar, se debe entregar carta radicada en el Centro de Administración Documental – CAD,
a más tardar el 12 de septiembre, adjuntando el formato de cesión de derechos, definido por el Sello
Editorial y el texto (en medio impreso y digital en formato Word2), el cual debe estar ajustado a las
normas APA, con una extensión máxima de 15 páginas, a espacio doble y fuente Arial tamaño 12.
Las ponencias se publicarán como libro con el apoyo de Sello Editorial.
CRONOGRAMA
No. Acción Responsable Fechas
1. Entrega de carta radicada en el CAD Profesor Septiembre 5
2. Evaluación de las ponencias Decanos, Jefes de Departamento y Coordinadores de Centro
Septiembre 12
3. Presentación de la ponencia Profesor Septiembre 22
2 No se aceptan textos en PDF
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4. Publicación del libro Sello editorial y Vicerrectoría de Investigaciones
Primer semestre de 2017
CERTIFICACIÓN
Las ponencias elegidas se presentarán en el marco de la VIII Feria de la Creatividad, se certificarán
como actividades de apropiación social y fomento de la cultura científica y serán publicados como
libro de divulgación, por el Sello Editorial de la Universidad de Medellín.
La certificación se realizará en la Gala de la investigación en el marco de la clausura de la VIII Feria de
la Creatividad, el día 22 de septiembre de 2016 a las 6:00 p.m. en el Auditorio Héctor Ospina Botero.
3. PREMIOS A LA INVESTIGACIÓN Y LA INNOVACIÓN - 2016
La Vicerrectoría de Investigaciones, en desarrollo de la política de Estímulos y reconocimientos y en
el marco de la VIII Feria de la creatividad exaltará a los investigadores y estudiantes destacados, con
los siguientes premios:
PREMIOS APLICACIÓN
Luis López de Mesa “Categoría Profesor”
Otorgamiento anual. Acuerdo 48 de 1997 y Acuerdo 11 de 2004 - Consejo Académico. Categoría Profesor: 25 SMLV Categoría Estudiante: pregrado, 7 SMLV y posgrado, 8 SMLV
Luis López de Mesa “Categoría Estudiante”
Mejor Programa de Investigación Otorgamiento de 50 millones de pesos, para desarrollos de la línea de investigación.
Mejor grupo de investigación Apoyo a ejecución de su Plan de acción, por $10.000.000
Mérito Investigativo Estudiantil Reglamento académico y disciplinario (Artículo 79) financiación de inscripción para asistencia a eventos de investigación hasta por $500.000
Mejores trabajos de grado Exaltación Pública y publicación del trabajo de grado bajo los procedimientos que para tal fin establezca el Sello Editorial de la Universidad de Medellín
Mejor fotografía científica Exposición pública y otorgamiento de: $500.000 al primer puesto $200.000 al segundo puesto $100.000 al tercer puesto
Feria de la Creatividad Soluciones a un (1) reto por Centro de Investigación. Otorgamiento de máximo $2.000.000 para el desarrollo de cada uno.
Cada premio tendrá vigencia de un año, contado a partir de su otorgamiento, siempre y cuando sea
vigente el vínculo de estudiante o profesor, con la Universidad de Medellín.
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En el Anexo No. 2 Premios a la investigación y la innovación, encontrará las bases de cada concurso.
Margarita Lozano Jiménez Luz Gabriela Pérez Monsalve Correo electrónico [email protected] Correo electrónico: [email protected] Teléfono: 3405423 Teléfono: 3405158
FACULTAD / DEPTO.
RETO CONTACTO
Ingenierías ¿Cómo concientizar a la comunidad universitaria sobre el manejo y reutilización de los residuos (sólidos y líquidos) al interior de la institución para lograr beneficio ambiental y económico?
Profesoras: Gladis Estela Morales Mira [email protected] Dora Luz Delgado Gómez [email protected]
Comunicación ¿Cómo contribuir a la conformación de una cultura de paz en el postconflicto, mediante la creación de narrativas y dispositivos transmedia, aporte a la memoria histórica de la violencia en Colombia?
Profesora Luisa Fernanda Montalvo Arroyave [email protected]
Ciencias económicas y Adtivas.
¿Cómo enseñar la resolución creativa de problemas del sector automotriz a los colaboradores de una organización de dicho sector?
Profesora Manuela Escobar Sierra [email protected]
Derecho ¿Cómo detectar mentiras en diferentes contextos a partir de la observación psicofisiológica?
Profesores Liliana Gallo Consuegra [email protected] Juan David Giraldo Rojas [email protected] Ariel Cesar Núñez Rojas [email protected]
Ciencias Básicas
¿Cómo simular computacionalmente la órbita de un satélite con el fin de contribuir al programa Medellin Aeroespacial de RutaN?
Profesor Jaime Humberto Hoyos Barrios [email protected]
Ciencias Sociales
¿Cómo entregar en forma actualizada y en tiempo real información sobre la producción académica acerca el desplazamiento forzado y otros hechos victimizantes en Antioquia?
Profesores Paula Andrea Valencia Londoño [email protected] Milton Andrés Rojas Betancur [email protected]
