Es uno de los problemas psiquiátricos más frecuentes en la infancia y adolescencia.

Caracterizado por una dificultad o incapacidad para mantener la atención voluntaria frente a actividades.

Primer año de vidaTrastorno del sueño,

cólicos, irritabilidad…

Segundo año de vidaNiño inquieto, corre más que camina,

destructivo, se cansa de la actividad que está haciendo…

Entre 3 y 4 añosHipercinesia generalizada , pide cosas,

no juega solo, cambia de actividad rápido,rechazado, no responde a premios ni castigos…

Entre 6 y 9 añosProblema conducta escolar,

dificultades para aprender, se distraen…

AdolescentesInquietos, quieren hacer varias cosas a la vez sin

finalizar ninguna…

Causas del TDAH• Tiene un origen congénito.• Se presenta en niños que tienen una

reducción del lóbulo frontal y de los ganglios basales.

• Desequilibrio químico denominado dopamina.

• Limitación del desarrollo de las "Funciones ejecutivas", (centro de control y administración cerebral).

• Desarrollo fetal anormal.

¿Qué no causa el TDAH?

◦ Los conflictos neuróticos.◦ Los problemas familiares o conyugales.◦ Los problemas emocionales.◦ La crianza parental inadecuada.◦ La participación inapropiada del medio.

social.◦ El consumo excesivo de azúcares.◦ Los procesos alérgicos.

Predominantemente inatento

Predominantemente hiperactivo-

impulsivoCombinado

Dificultad al prestar atención

Excesiva actitud motora Se dan las características de los dos casos

anteriores

Cometen errores por descuido

Excesiva actividad verbal

Dificultad en la atención en las tareas

Expresan sus emociones con intensidad

Parecen no escuchar cuando se les habla

Actúan sin pensar

Descuidados, olvidadizos. Dificultad para controlar sus emociones

Desorganizados

2.- ASPECTOS DIFERENCIALES EN EL DESARROLLO

Dificultades desadaptativas:

• En el ámbito conductual: Movimiento excesivo, falta de respeto,habla mucho, desobediencia…

• En el ámbito social: Incumple las normas, no juega tranquilamente, se enfada, se altera…

• En el ámbito cognitivo: Déficit de atención, dificultad para organizar, dificultad para planificar…

• Dificultades de aprendizaje: Escasa velocidad lectora, cambiapalabras, disortografía, caligrafía irregular…

Trastornos asociados con el TDAH

Trastornos de aprendizaje 20%

Dislexia y TEA 25%

Dispraxia 20%

Trastorno perceptivo-motor 30%

Trastorno del ánimo 30%

Trastorno de ansiedad 25%

Trastorno de conducta 30%-40%

1. Trastornos de aprendizaje (20%): Dificultad en la lectura, captar las ideas principales. Fracasan en la composición escrita, genera rechazo hacia la escritura.

•Matemáticas: la impulsividad lleva tener errores en los cálculos, no analizan los signos, pueden cambiar el algoritmo de la suma por el de la resta...

• Déficit visioespaciales: no utilizan imágenes visuales, símbolos, monedas, alinear números…

• Déficit en memoria y procesamiento auditivo: tienen una dificultad específica para mantener la información numérica en la memoria (tablas de multiplicar). Y el procesamiento auditivo tienen dificultades al realizar ejercicios orales (cálculo mental).

• Procesos cognitivos y metacognitivos: carecen de conciencia para realizar una tarea.

• Lenguaje y escritura: Dificultad en comprensión de textos largos, suelen omitir palabras e interpretan mal el contenido de la lectura.

Estas dificultades podemos hacer dos grupos:-Déficit en el proceso léxico: tienen dificultades en la lectura de palabras y como consecuencia muestran dificultad para extraer el significado global del texto.

-Déficit en procesos de altos nivel: niños que pudiendo leer la palabra les cuesta lo que leen.

• Respecto a la escritura, tienen problemas de motricidad fina (trazado de las letras). Su letra es desorganizada, muy grande o pequeña.

• Trastorno del habla: puede expresarse con dispraxia (20%) o torpeza motora del habla, que consiste en un déficit en la expresión de la palabra.

2. Trastornos del ánimo y Trastornos de la ansiedad.Pueden provocar síntomas depresión, ansiedad de separación, fobia social,…

El rendimiento escolar, junto con el afecto de los padres y adultos, constituyen los factores más decisivos en la conformación de la autonomía del niño.

TDAH ANSIEDAD, FRUSTRACIÓN,

CONFUSIÓN

FALTA DE INTERÉS,

DESMOTIVACIÓN, FRACASO

ESCOLAR

3. NECESIDADES EDUCATIVAS QUE SE DERIVAN DE LOS ASPECTOS DIFERENCIALES EN EL

DESARROLLO¿Cómo se manifiesta?

En la calidad de su trabajo Incompleto, desorganizado, pobre…

En la cantidad del trabajo No los finalizan…

Velocidad del trabajo Rápidos, no revisan sus tareas…

Rendimiento Varía de un momento a otro.

AutomotivaciónLes cuesta mantener el esfuerzo

en actividades que no tienen refuerzo inmediato.

Nivel de alerta Dificultad en el centrarse aquí y ahora.

Pérdida de rumbo con la tarea Se distraen mucho (mirando otros objetos)

Pensamientos indefinidos Pierden detalles de la tarea por la distracción

Dificultad al prestar atención a dos estímulos a la vez

Copiar lo que está en la pizarra y en su cuaderno, dictar los deberes

o un examen.Poseen un tiempo cognitivo

lentoNo reaccionan de inmediato

Problemas para nominar y describir

Al tener un tiempo cognitivo lento no tienden nombrar y

describir situaciones.Errores en la escritura Conceptuales, Sintácticos,

Ortográficos, Disortografía y disgrafía.

¿Cómo se manifiesta la problemática en su comportamiento?

- Tienen dificultades para inhibir sus reacciones emocionales.

- En general, aparentan ser menos maduros emocionalmente.

- No son capaces de interrumpir sus acciones cuando es evidente que ya no son adecuadas.

- Suelen ser exceso inquietos y muestran un movimiento excesivo que no es necesario para realizar una tarea determinada.

Vídeo TDAH

Mi hermano Pablo

Mª del Carmen Chico MillánGema Castro Jiménez

Juan Carlos Merino López De La Franca

Realizado por:

Diversidad y educación inclusiva Grupo 19.1