TDAH
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DIPLOMADO EN MEDIACIÓN PARA LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE ZAIRA LIZETH BARBA MORENO
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INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN SOBRE EL TEMA DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
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DIPLOMADO EN MEDIACIÓN PARA LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
ZAIRA LIZETH BARBA MORENO
NIÑOS CON TDAH (TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD)
Los nuevos planes y programas , tiene como uno de sus objetivos el brindar una educación integral e inclusiva una educación de calidad basada en el derecho de todos los alumnos a recibir una educación que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje y enriquezcan sus vidas; su objetivo final es el de terminar con todas las modalidades de discriminación y fomentar la cohesión social
En nuestras escuelas regulares es cada vez más común la presencia de alumnos con necesidades educativas especiales, muchas de ellas nuevas para los y las docentes, quienes se enfrentan con el reto de buscar estrategias para dar respuesta y apoyo a los requerimientos específicos de este sector de la población.
Se entiende por alumnos con necesidades educativas especiales aquellos que requieren, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta
Existen ciertos principios de actuación que son importantes tomar en cuenta para llevar a cabo una educación inclusiva:
La calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias.
La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que deriven de discapacidad.
La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado.
La educación en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.
BIBLIOGRAFÍA
ESCALERA, M. (2009) “Una rentable propuesta de intervención educativa para el niño con TDAH” Revista Digital Innovación y Experiencias Educativas. ISSN 1988 – 6047 No. 16 Disponible en: http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_16/MARIA%20DEL%20ROCIO_ESCALERA_1.pdf Revisado [17/09/12]
