Técnicas de Investigación

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Publicaciones América Latina Edición 2009

Derechos Reservados

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OBJETIVO DEL CURSO

El objetivo es facilitar al estudiante, los medios para dominar el aprendizaje de las técnicas del trabajo intelectual y participar en los trabajos de investigación y capacitarse en la adquisición y producción de la técnica de estudio e investigación mediante un método que le lleve al conocimiento, es decir, saber como hacer una investigación, practicando el estudio y la lectura continuada, adquiriendo una formación autodidacta por medio de normas y técnicas para elaborar los trabajos, se pretende que el estudiante domine los procedimientos y las técnicas para la elaboración de trabajos de investigación científica. El primer paso para estudiar una materia, es informarse investigar o escribir un trabajo, a este fin se ha de averiguar quienes son los autores, y para encontrarlos en bibliografías es indispensable conocer las reglas que se siguen, ya que la bibliografía es el primer instrumento del trabajo a investigar, contando ésta con obras que se pueden consultar en una biblioteca, pues la exposición de inventos y progresos en los tratamientos materiales y componentes tiene su origen en la aplicación de las técnicas del trabajo intelectual.

La investigación técnica y científica no fuera posible sin contar con un apoyo de unos para otros. Si Bailéis y Hopkins no hubieran conocido los trabajos de Takamine sobre la técnica para aislar la adrenalina, no se hubieran descubierto las hormonas, si Behring y Kitasutu no hubieran conocido las investigaciones realizadas por Luís Pasteur y Tenner no hubieran alcanzado la inmunología. En la Ley General de la Educación , se reconoce la necesidad de mantener la formación permanente del adulto mediante centros especializados creados con este fin, pues estamos necesitados y obligados a competir en la producción de avances de la técnica y de la ciencia, que sea una participación mantenida con sed de triunfo, animados y deseosos de atraer al cultivo de la formación y superación del estudiante, esta superación se adquirirá por medio de la práctica, se debe cultivar la lectura para obtener provecho del aprendizaje.

No olvide que convienen mantener interés y motivación en la lectura, esto nos ayudará para enriquecer nuestro vocabulario y superar la pobreza cultural por que se formarán nuevas ideas. La aplicación cuidadosa de la lectura en la formación de nuevas ideas, le permite al alumno tener mayor provecho de sus estudios.

Se debe tener la habilidad de resumir un libro en dos o tres hojas para facilitar un repaso, pues al adquirir un hábito de lectura se van formando actos de inteligencia y son resultado del equilibrio y coordinación de sus actitudes. Se recomienda que el estudiante siga una metodología y sistematización que ayudarán en la planificación de su tiempo y en la buena administración económica, ya que el factor económico es básico para alcanzar un nivel académico deseado, y este nivel académico se puede lograr, sólo hay que sacarlo de una fuente, que pueden ser: Los libros, el maestro, los apuntes en clase o del monitor, el método de estudio podría resumirse en un plan de acondicionamiento que se forma de acuerdo a las actividades que se planea.

Tanto la extensión y profundidad del contenido que se trabajará como objeto de estudio y la forma de proceder, es tarea del docente, dándole oportunidad de participación al estudiante pues el aprendizaje es un proceso creativo, esclarecedor de la realidad que se puede elaborar el material que será objeto de estudio.

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El alumno al resolver tareas escolares debe concretar la actividad de leer y repasar con mucha dedicación el contenido pues así se formarán los contextos, especificando donde habrán de ubicarse.

El núcleo del problema se aclara y de la acumulación de conceptos se formará el aprendizaje del contenido, pues este aprendizaje debe estimular al alumno para reforzar los procesos de maduración en el nivel académico, pues el trabajo intelectual necesita reforzarse con acciones que hagan que el estudiante disfrute y se sienta también obligado a realizar la tarea de estudiar y con la ayuda del maestro deberá hacer una revisión del material bibliográfico.

Pues decía Descartes la necesidad de descubrir por nosotros mismos las verdades ya descubiertas por los demás, y esto se logra ensayando mediante ejercicios bien graduados de los trabajos científicos ya realizados, esto quiere decir que ejecutando un análisis del contenido investigado se llega al redescubrimiento del trabajo realizado y así se logra la formación perfecta del estudiante. “El triunfo de los norteamericanos en la vida -dice Cruz Malpique- se debe a la auto confianza inspirada en su ser, por ese método de trabajo conduce al estudiante a redescubrir por sí las enseñanzas y nociones que la mayoría de los estudiantes aprenden de memoria los libros de texto, sin tomar participación alguna en su producción o verificación”.

Todo trabajo intelectual requiere una labor previa de recopilación de datos, sólo mediante ellos y con su tratamiento debido se puede iniciar un trabajo e investigar. El punto de partida es saber qué se ha publicado sobre el contenido a investigar, por ello se hace indispensable:

1. Saber consultar las fuentes bibliográficas 2. Poseer las técnicas precisas para recoger y ordenar los datos reunidos de forma

que puedan ser utilizados en el tiempo debido con rapidez y eficacia 3. Conocer las reglas de archivo de los libros, revistas, periódicos, diccionarios etc.

Actualmente la lectura implica cuatro operaciones. a) Saber: Esta supone que el lector ha de comprender el significado

de lo que lee. b) Reconocer: Consiste en organizar y combinar los significados de

las palabras. c) Organizar: Construir significados adicionales en torno al

significado original de los símbolos utilizados en el texto. d) Elaborar y Evaluar: Tener la capacidad de aceptar o rechazar las

supuestas verdades o afirmaciones que se vierten en el texto. Toda persona que quiera alcanzar el nivel de perfección, debe construir su

programa de lectura, para ellos existen numerosas obras, junto al programa de lecturas que cada cual debe formarse para el cultivo de su inteligencia, debe figurar en todo estudiante dedicar diariamente un espacio de tiempo a los cursos de sus clases prácticas, tales como la matemática, la física etc.

Recuerde que una investigación la podemos realizar por muchos medios y uno de ellos puede ser la entrevista y debemos seleccionar a las personas que tengan conocimiento acerca del tema a investigar para que nos proporcionen la información que necesitamos saber.

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Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar.

Entrevista Generalizada: Esta consiste en elaborar una serie de interrogantes, diseñadas de tal forma que al entrevistado se le facilite responderlas.

Entrevista Dirigida: Consiste en preparar preguntas de una forma meditadas de antemano.

Entrevista Libre: Es aquella que surge en el instante, es decir, sin prepararla con anticipación.

Toda investigación debe llevar un orden para que se facilite realizarla, debemos guiarnos por el método científico, que es un procedimiento ordenado y sistemático consiste en:

a) Investigación b) Experimentación c) Análisis d) Exposición de resultados e) Solución del tema investigado f) Comparación de resultados

Toda investigación debe llevar su introducción. ¿Que es la introducción?

Es la parte donde se explica cual es el propósito que tiene el trabajo realizado, en ésta se dan datos generales del tema y los logros a donde se pretende llegar. También debe llevar su conclusión.

Conclusión es una proposición final, a la que se llega después de la consideración de la evidencia, de las discusiones o de las premisas. Es común su presencia en trabajos investigativos o académicos. Da un resultado final a la investigación.

TÉCNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN Definición de Técnicas: Conjunto de procedimientos propios de un arte o una ciencia, habilidad para usar dichos procedimientos. Definición de Investigar: Indagar, hacer diligencia para descubrir una cosa.

EL ESTUDIO

Para que el proceso de estudiar se lleve a cabo, que es tarea propia del estudiante, sólo puede ser a través de la meta y objetivos planteados, es básico que el alumno opte por una conducta positiva, quite de su vocabulario frases negativas, tales como, no puedo, no entiendo, no comprendo, no ganaré los exámenes, quitar todos las barreras que hallan en su vida y poder seguir adelante y ser una persona de éxito.

Para que el estudio sea eficiente se enumera los siguientes puntos:

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• Buscar un ambiente agradable para estudiar, libre de ruidos que interrumpan.

• Fijar un horario de estudio, este ayudará a ser un estudiante disciplinado. • Preparar el material a estudiar para no estar interrumpiendo la hora de

estudio. • No es recomendable escuchar música ni estar comiendo en el horario que

se ha elaborado, respetar ese horario es importante. • Mientras se lee debe subrayarse lo más importante por que se ha dicho

que la lectura más provechosa es aquella que se realiza lentamente. • La práctica de tomar nota por escrito de las explicaciones que el profesor

da, servirá para interpretar mejor el contenido desarrollado, el repasar consiste en meditar varias veces el material que es objeto de estudio, entonces el cerebro empieza a recordar y fluir lo que ha almacenado en la memoria.

• Es recomendable que el estudiante se autoevalúe constantemente para asegurarse que cuando tenga que efectuar un examen lo contestará satisfactoriamente.

• No es recomendable que el estudiante realice largos períodos de estudio o desvelarse una noche antes de someterse a una prueba, pues el desvelo agota el cerebro, y no estará apto para recordar todo lo aprendido con anterioridad, es mejor que el alumno se discipline y realice diariamente períodos cortos de estudio.

El estudio también se puede realizar en grupos pequeños de compañeros,

logrando muy buenos resultados porque todos aportan información del contenido de estudio, esto permite aclarar dudas especialmente en las áreas prácticas, tales como, matemáticas, física, química etc.

EL MATERIAL Cuando el material de estudio está trabajado, organizado y bien estructurado se

aprende más fácilmente. Nuestro cerebro funciona mucho mejor si primero trabamos la información y luego la memorizamos.

Para tener un buen material de estudio hay que empezar por acudir a clase con

regularidad y tomar uno sus propios apuntes. No es lo mismo trabajar uno con sus apuntes que con los apuntes fotocopiados de algún compañero. Una vez tomados los apuntes lo primero que hay que hacer es revisarlos, si es posible esa misma tarde: comprobar si están completos y se entienden. En caso contrario habrá que subsanar a la mayor brevedad esas deficiencias.

Algunos estudiantes pasan sus apuntes a limpio, labor que requiere mucho tiempo. No obstante, poniendo un poco de cuidado a la hora de tomarlos no será necesario y se podrá utilizar ese tiempo en avanzar en su estudio. Los apuntes se deben completar en casa con el libro de texto, y si es posible con algún otro libro de consulta recomendado por el profesor.

Por eso, se deben tomar en hojas clasificables de modo que sea fácil incorporar

una hoja adicional con más información. Estos apuntes ya trabajados y completados constituyen el principal material de estudio.

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Una vez ya en pleno aprendizaje, y tras un primer estudio comprensivo, resulta muy útil elaborar unas fichas resumen (una por cada lección) muy breves (una cara de un folio o a lo sumo dos) en las que se recojan los datos principales de la lección:

Estructura de la misma, apartados y sub-apartados, principales ideas, otros datos relevantes (nombres, fechas, etc.) y ejemplos más significativos trata de un resumen esquemático de la lección que nos permita con un simple vistazo situarnos.Además estas fichas son muy útiles para los repasos. La simple elaboración de estas fichas supone ya un importante esfuerzo de aprendizaje ya que requiere un ejercicio de síntesis muy útil que facilitará posteriormente su memorización.

Estas fichas resúmenes se pueden repasar en tiempos sueltos (por ejemplo, esperando el autobús, en el vagón del metro, en la cama antes de costarse...), de modo que nos ayude a mantener frescos los conocimientos adquiridos. En la elaboración de estas fichas se puede utilizar la metodología de los mapas mentales. Se extrae la idea principal de la lección y se escribe en el centro del folio.

De ahí salen ramificaciones donde se recogen otras ideas relevantes y

secundarias. En el mapa mental se recogen de forma muy escueta, fechas, ideas o pequeñas frases que ayuden a recordar la lección. En la elaboración de estos mapas mentales se pueden utilizar 2 colores, dejando el rojo para destacar aquellos datos más relevantes.

El mapa mental permite tener una visión global de la asignatura. Además junto a los conceptos memorizados tendremos grabados en la mente una imagen del esquema-resumen lo cual nos facilitará su recuerdo.

El material del cual se tiene una verdadera comprensión, no se olvida tan

fácilmente. Tratar de aplicar cuidadosamente métodos y técnicas que den buen resultado para aprender, comprender, analizar e interpretar el contenido, no basta con captar de memora el conocimiento, sino saberlo aplicar.

Para estudiar se tiene que tener paciencia, y recordar que “La paciencia es

amarga, pero su fruto es dulce”. El ser inteligente sin paciencia no lo lleva a lograr el éxito. Si el contenido que es objeto de estudio se encuentra muy difícil, se debe de repasar varias veces y si aún así no se logra, se debe de seguir intentando. ESTUDIAR

El entusiasmo lo mueve todo:

• El entusiasmo abre la mente, hace más fácil lo difícil. • El entusiasmo incrementa nuestra productividad, nos permite trabajar mucho más

rápido y con mejores resultados. . • El entusiasmo nos lleva a no rendirnos nunca • El entusiasmo nos convierte en más fuertes, nos hace más optimistas, más

seguros de nosotros mismos, más convencidos de que alcanzaremos nuestras metas.

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• El entusiasmo multiplica nuestras capacidades, hace que nuestros coeficientes de inteligencia parezcan muchos mayores e incluso tal vez lo sean, si consideramos la inteligencia emocional como una aliada.

• El entusiasmo es contagioso, hace posible lo imposible.

Estudiar con entusiasmo Las técnicas de estudio pueden ayudarte a mejorar tu rendimiento. Pero créeme, el bálsamo, la piedra filosofal, es el entusiasmo. Con entusiasmo obtendrás los mejores resultados. ¿Cómo estudiar con entusiasmo? Se preguntará un auto convencido "mal" estudiante. - Precisamente cuando intento estudiar me aparece cualquier sensación menos el entusiasmo. Pensará. Los humanos tenemos la suficiente fuerza de voluntad para auto motivarnos a la hora de hacer cosas. Alguien que tenga hambre escalará montañas si el alimento únicamente es posible encontrarlo en la más alta cima. Si algo realmente nos interesa somos capaces de no dormir, de luchar, de no parar hasta conseguirlo. Cómo desarrollar entusiasmo con los estudios Comer, amar, pasarlo bien quizás te motive enormemente. Bien, pues intenta convencerte que estudiar es tan importante para ti como todo lo que te motiva. Es importante que encuentres las razones que te motiven, que te entusiasmen a ti. Utiliza tu imaginación y tus sentimientos más íntimos. ¿Qué te gustaría ser? ¿Primer ministro? ¿Millonario? ¿El mejor médico del mundo? Todo vale si llegas a la convicción de que estudiar es el medio para alcanzar tus objetivos. Cuando te pongas a estudiar, aunque no tengas ganas, las clases sean aburridas, los profesores no te gusten, etc. Todo eso será anecdótico si te has convencido de que lo que más deseas en tu vida pasa por estudiar. Estudiar con entusiasmo incrementará tu capacidad de concentración y tu rendimiento cada segundo que emplees en estudiar. Te ayudará a volcarte a atender en las clases. A recoger los mejores apuntes y contrastarlos con los tuyos. A aprovechar cada minuto y no perder el tiempo. A preparar con mucha antelación los exámenes...

En el estudiante tiene que haber desarrollo del pensamiento, y éste consiste en el

desarrollo de una técnica de estudio, es decir, que se requiere de una habilidad basado en la agilidad y cualidades del pensamiento humano y este no aparece por si solo, sino a través de los ejercicios prolongados y entrenamientos de estudio, este desarrollo estará basado en el pensamiento desarrollado y ágil del estudiante, en la capacidad de adquirir independientemente los nuevos conocimientos y de dominar los métodos de adquisición.

El estudiante desarrollará durante el proceso de lectura, la formación del concepto,

este proceso es muy importante porque le ayudará a asimilar y preparar mejor al estudiante, ya que está relacionado íntimamente con la definición, por esta razón es muy importante presentar de la manera más exacta las definiciones del tema o material que será objeto de estudio, y estas definiciones las podemos encontrar en libros y otros medios de información.

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El concepto es la idea que concibe ó forma el entendimiento. Hay conceptos

pequeños y grandes que usted como estudiante necesita aprender porque de ellos dependerá el desarrollo del pensamiento y así poder exponer un tema ó responder satisfactoriamente una prueba.

Un elemento que el estudiante debe tomar en cuenta para poder captar los conceptos

en forma clara y precisa es la atención. Si el estudiante fija su atención en lo que lee o escucha, tratando de analizar y comprender el contenido, esto hará que se grabe mejor la información, la atención que aportemos va contribuir a que capte mejor, con lo cual se va a fijar muy bien los conocimientos adquiridos.

Su conducta durante el desarrollo de la clase es muy importante, por que si usted se

pone a platicar con otro compañero, le va a robar la atención a lo que su profesor esté explicando, recuerde que el buen estudiante siempre buscará los primeros lugares para sentarse y esto ayudará a fijar mejor su atención, por lo regular el sentarse en los lugares de atrás le va a distraer mucho.

Se pretende que el estudiante llegue a concebir el estudio como un proceso

sistemático, metodológico que le permita llegar a adquirir nuevos conocimientos, pero debe de hacerlo en forma ordenada aplicando las diferentes técnicas de estudio necesarias, al decir técnicas, es porque se establece un procedimiento de preparación previa al estudio, el reto es muy sencillo, prepare bien su material y tenga su actitud positiva, pues debe llevar una idea clara y definida de su plan de estudios.

HÁBITOS DE ESTUDIO

Es importante que el estudiante adquiera hábitos de estudio que le permitan el desarrollo de una técnica para estudiar con buenos resultados. Lo óptimo es que el estudiante lea y escriba correctamente, pero si tiene dudas, es mejora que consulte un diccionario. Además, debe seguir un orden lógico de las palabras. Es necesario que aprenda a redactar, y evitar errores.

Al prepararse para la clase

• Adapte las circunstancias de trabajo lo más que pueda. • Tenga a mano los materiales de estudio. • Apéguese a su trabajo, no se distraiga.

En la clase:

• Llegue con el material y equipo necesario: libros, cuadernos, lápices. • Escuche con atención a su maestro • Participe en las discusiones de clase • Presente sus dudas • Tome nota con sus propias palabras • Relacione lo que oiga con lo que ya sabe • No distraiga a sus compañeros • Determine qué ruidos y qué movimientos lo distraen

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Fuera de clase:

• Duerma bien • Haga ejercicios • Siga una buena dieta • Escuche con atención a las personas que puedan ampliar sus conocimientos • Organice su tiempo • Descanse diariamente el tiempo necesario

“Los hábitos de estudio fijos, adecuados y regulares contribuyen a hacer de nuestro sistema nervioso una ayuda y compañía, y no un adversario” Un alumno al ser buen estudiante será un excelente profesional y por complemento un buen ciudadano, buen padre o buena madre de familia. Si cumple con sus obligaciones, derechos y deberes como estudiante, será un ejemplo y un estímulo a las generaciones venideras, porque siendo una persona con sabiduría humana sus conocimientos deben ponerse en práctica. El estudio ayudará a formar su personalidad, que se reflejará en sus actitudes. Un buen estudiante se hace con la práctica, con una técnica para estudiar y buen hábito de lectura. PERÍODOS DE ESTUDIO

Para aprovechar bien los períodos de estudio, debemos de asegurarnos de que hemos aprendido y comprendido lo impartido por el profesor. Recuerde que lo que debemos tener para lograr y sacar provecho del estudio es tener deseo y voluntad de hacer bien las cosas, si queremos podemos, para ellos es necesario y se recomienda poner en práctica algunos de los pasos del buen estudiante. PRIMER PASO: Para empezar a estudiar, la mente debe estar desocupada, libre de emociones y preocupaciones. SEGUNDO PASO: Preparar el material que va a ser objeto de estudio. TERCER PASO: Formular preguntas en cuanto al tema. CUARTO PASO: La lectura debe ser silenciosa, sin interrupciones. QUINTO PASO: Transformar el material de estudio de manera que se facilite su comprensión. SEXTO PASO: Es importante repasar lo estudiado, hasta asegurarse que lo ha comprendido y aprendido. SÉPTIMO PASO: Realizar un examen de lo que se ha leído para comprobar que si se aprendió el contenido.

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Al elaborar el horario semanal de estudio debe tomar en cuenta lo siguiente:

1. Conviene estudiar todos los días en el mismo sitio y a la misma hora, para ir creando un hábito de estudio.

2. Cuando no tenga tareas ni trabajos, lea algo que le guste, en el tiempo que ha

destinado para estudiar. 3. No empiece su estudio con un plan excesivamente cargado para que no lo pueda

cumplir. 4. Cada sesión de estudio sobre un tema, debe durar de 30 a 45 minutos con

períodos de descanso de 5 a 10 minutos. 5. Los apuntes de clase deben ser repasados el mismo día de la clase, sin olvidar

revisar el material ya visto, sin descuidar el que se va a estudiar. 6. Los trabajos largos que toman dos horas o más, es mejor dejarlos terminados en

una sesión. Esta sesión debe ser divida en períodos de 30 a 45 minutos, con intermedios de descanso.

7. Dedique a las tareas más difíciles el tiempo en que se sienta mas descansado. 8. El estudio no debe interferir con el tiempo requerido para el descanso durante la

noche.

9. Los trabajos extras no los debe preparar en el último momento.

10. No estudie inmediatamente después de las comidas.

11. Deje algún tiempo semanal libre para actividades imprevistas.

12. En el tiempo de exámenes, practique dedicando más tiempo.

LA FATIGA Y EL DESCANSO

Así, como el cuerpo necesita recobrar la energía para emprender una nueva tarea también la mente requiere descanso. La fatiga, tanto física como mental, es la voz de alarma que invita al descanso. Se recomienda analizar cada uno de los enunciados siguientes:

a) Si tiene dificultad en concentrarse, debe estudiar por períodos cortos. b) Si se siente con sueño o pierde el hilo de lo que estudia, descanse

inmediatamente.

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c) Es conveniente terminar la sesión de estudio en un punto de interés y no en un punto difícil.

d) Estudiar por períodos de más de 60 minutos es un tiempo muy largo.

e) El descanso debe ser de un promedio de 10 minutos por cada hora de estudio.

f) Es conveniente aprovechar el tiempo de descanso para realizar algún ejercicio

físico, como caminar.

g) La falta de motivación en un trabajo produce fatiga.

h) El prestar atención en varias actividades al mismo tiempo, fatiga más que cuando hay que concentrarse en una sola.

EXPONER UN TEMA

Es importante que a la hora de exponer un tema el estudiante tome en cuenta los siguientes aspectos:

• La postura o apariencia, especialmente cuando se esta de pie frente al público, las manos no deben colocarse en la cadera ó dentro de los bolsillos.

• Debe prepararse bien en el tema para que destacar e impresionar a los oyentes.

• El que tiene éxito en un discurso no es por lo que habla, sino como lo habla.

• Mostrar una personalidad definida se apoderará de la atención del público.

• Debe tener seguridad de lo que expone, debe estar relajado.

• El timbre de voz debe ser agradable al oído.

• No debe dejar que lo interrumpan.

• Recordar que “No es obligación del oyente prestar atención, si no es deber del que

expone capturarla”.

LA INTELIGENCIA

Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla adecuadamente. Facultad de concebir, conocer y comprender; pero para poder comprender y conocer las cosas necesitamos hacer uso de la memoria.

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LA MEMORIA

Facultad de recordar algo aprendido. Sabemos que la memoria es una facultad

mental que está dentro de nuestro cerebro y que nos ayuda a recordar todo lo aprendido, sin esta facultad mental no podríamos realizar ninguna actividad. Respecto de su capacidad, se ha calculado el cerebro humano puede almacenar información que “llenaría unos veinte millones de volúmenes, como en las mayores bibliotecas del mundo”. Algunos neurocientíficos han calculado que en toda una vida se utiliza solo una diezmilésima parte (0,0001) del potencial del cerebro.

Es maravilloso como funciona nuestro cerebro para poder captar toda la información que es capaz de almacenar en la memoria, se dice que ni diez computadoras conectadas juntas pueden superar la capacidad del cerebro si la memoria es la facultad de recordar todo lo aprendido, entonces al igual que una computadora necesita que se le de la información para poder almacenarla y hacer uso de esa información cuando se necesita, por que al igual que todo aparato electrónico que no se utiliza , la memoria va perdiendo su facultad de desarrollar habilidades, por ello es necesario que la ejercitemos. CÓMO EJERCITAR LA MEMORIA

La memoria es un almacén de recuerdos de un funcionamiento, en ocasiones, desconcertante. Puede mostrar una agilidad inesperada y, por el contrario, dejarnos en la estacada en las situaciones más triviales. La condición de una buena o mala memoria depende, entre otros factores, de la capacidad de concentración, el nivel de estrés, la dieta, la edad, la tendencia genética, la calidad del sueño, los hábitos tóxicos y la actividad intelectual. Su desarrollo y la capacidad de retener imágenes se

modifica a partir de los 30 años, cuando comienza un declive de las capacidades intelectuales que se acelera con la vejez. Unos hábitos saludables y unos sencillos ejercicios y trucos son la clave para conservar una memoria "de elefante".

Hacer gimnasia mental. El cerebro es un órgano que necesita actividad para ofrecer un rendimiento adecuado a sus posibilidades. Si no se ejercita, disminuye su capacidad para pensar y recordar. Ejercitar la memoria practicando con cosas simples. Hacer crucigramas, memorizar la lista de la compra, recordar detalles de una película o un libro, o lo que ha desayunado o qué ropa llevaba, etc. Según los expertos, el 80% de la memoria de las cosas lejanas es guardada de una forma visual, más que en palabras. Por ejemplo, si pierde las llaves del coche, piense en su propia imagen cerrando el coche y luego vea qué hizo a continuación. Anotar la información. Los datos se retienen con más facilidad si se escriben. Disponer de una agenda calendario en la que pueda ver todas las cosas que debe recordar. Repasar la información que desea recordar en cuanto se la hayan dado. Inténtelo al cabo de 24 horas y, por último, una semana después.

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Las acciones son más eficaces que los pensamientos. Mnemónica. Un aliado eficaz.

• Utilizar la mnemónica ("arte de la memoria"). Recuerde cosas con el uso de la fantasía y con la asociación a objetos fijos. Intente recordar palabras raras o inusuales por la asociación con cosas sencillas. Ejemplo: sulfuroso-sulfito y sulfúrico-sulfato / oso toca el pito, Perico toca el silbato.

• Exagere lo que quiere recordar o hágalo absurdo, divertido o incluso grosero. • Emplee los colores para reforzar su imaginación. Todos conocemos un sencillo

código de colores que nos permite ilustrar conceptos abstractos: el verde de la esperanza, el rojo del amor...

• Ponga sus imágenes en movimiento. Sepa que recordamos mejor los objetos en movimiento que los estáticos.

• Emplee el sentido del humor e introduzca notas cómicas. Nos cuesta menos recordar las cosas que nos hacen reír.

Objetivo: un cerebro bien alimentado

• Cuide su riego sanguíneo. Si la sangre que pasa por los capilares del cerebro no es rica en oxígeno y nutrientes, su rendimiento no será ni mucho menos el adecuado. Las personas que padecen de mala circulación y no se cuidan sufrirán a largo plazo problemas para pensar, aunque realicen actividades estimulantes.

• Evite los alimentos, como las grasas saturadas, que producen el llamado colesterol malo, obstruyen las arterias e impiden que el oxígeno llegue al cerebro. Tome verduras y frutas frescas (sobre todo cítricos). También son buenos los frutos secos, la pasta, las legumbres y alimentos que contengan magnesio, yodo y fósforo.

• No olvide las vitaminas. El cerebro fabrica una sustancia llamada fosfatidil serina (FS) que sirve para mantener en buen estado las membranas celulares. Para poder generarla de forma adecuada necesita vitaminas como la B12 (vísceras, sardinas, jamón serrano) y el ácido fólico (germen de trigo, legumbres, escarola).

Enemigos a evitar

• Prescinda del el alcohol, el tabaco y las drogas: favorecen la proliferación de los radicales libres y, sobre todo, interfieren en la síntesis de neurotransmisores, lo que perjudica a la actividad cerebral.

• Alcohol. El consumo semanal superior a tres copas de vino disminuye nuestra memoria y envejece de forma prematura el cerebro.

• Tabaco. La nicotina afecta al riego sanguíneo y disminuye nuestra capacidad de atención y retención.

• Falta de descanso. La asimilación y memorización de lo que hemos aprendido a lo largo del día se consolidan durante el sueño.

Juegos de memoria

• Ponga una serie de objetos diferentes sobre una mesa y tápelos con un paño. Descubra la tela durante tres minutos; vuelva a tapar y trate de recordar todos los artículos, los de determinado color, etc.

• Los juegos de mesa son muy eficaces.

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• El de las parejas es uno de ellos. Se pone boca abajo un juego duplicado de tarjetas mezcladas y en las que existe un determinado número de parejas coincidentes. En cada turno, el jugador levantará dos cartas tratando de encontrar la pareja.

• El juego de la maleta. ¿Qué llevarías en una maleta en un viaje a...? Cada jugador nombra un objeto, el siguiente deberá repetir todos los anteriores y añadir uno nuevo.

La memoria la podemos ejercitar por medio del estudio, pero para poder retener la información es necesario que nuestro cuerpo esté en buenas condiciones de salud, es importante que cuidemos nuestro cuerpo que procuremos tener tranquilidad, recuerde que la Biblia que es la palabra de Dios, nos dice: “A paz nos llamó el Señor”.

LA INVESTIGACIÓN

La etimología del término "investigación" nos sirve bastante bien como primera aproximación: la palabra proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). De ahí el uso más elemental del termino en el sentido de "averiguar o describir alguna cosa".

Desde el momento en que el hombre se enfrentó a problemas y frente a ellos empezó a interrogarse sobre el porqué, cómo y para qué, con esta indagación sobre las cosas, de una manera embrionaria, comenzó lo que hoy llamamos investigación.

Aplicando al campo de la actividad científica, la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos o fenómenos, relaciones o leyes de un determinado ámbito de la realidad. Apoyándonos en las consideraciones precedentes, podemos enunciar algunas características principales de la investigación:

Es una indagación o búsqueda de algo para recoger nuevos conocimientos de fuentes primarias que permiten enriquecer el acerbo de una ciencia o una disciplina; de una manera laxa se llama también investigación el adquirir conocimientos de un aspecto de la realidad sin un objetivo teorético.

! Exige comprobación y verificación del hecho o fenómeno que se estudia mediante la confrontación empírica.

! Trasciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencias de validez general.

! Es una exploración sistemática a partir de un marco teórico en el que encajan los problemas o las hipótesis como encuadre referencial.

! Utiliza una serie de instrumentos metodológicos para obtener datos, registrarlos y comprobarlos.

! Por último, la investigación se registra y expresa en un informe, documento o estudio.

La investigación es un proceso dinámico, la persona que lleva a cabo va a ampliar su conocimiento, y va a realizar un aprendizaje.

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PASOS PARA REALIZAR UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN Para realizar una investigación se debe tomar en cuenta los siguientes pasos: Paso I: Seleccionar el campo de acción y observarlo Paso II: Seleccionar el tema; preguntar, a partir del campo observado Paso III: Elegir el método Paso IV: Leer y hacer el marco teórico Paso V: Redactar el proyecto de investigación Paso VI: Recolectar datos Paso VII: Análisis, organización e interpretación de datos Paso VIII: Seleccionar la acción, planificarla y ejecutarla Paso IX: Evaluar la acción y redefinirla Paso X: Redactar el informe y Paso XI: Evaluar todo el proceso y el producto de la investigación.

La investigación comprende todo tipo de información que se puede recaudar, y se puede basar en datos actuales ó datos históricos, por que en la historia encontramos información muy importante de personas que han aportado valiosos descubrimientos que al combinarlos con datos de la actualidad se ha formado las bases de la tecnología aplicada, por ejemplo en la actualidad aplicamos aportes de Blase Pascal, en las computadoras, en la matemática los aportes de los babilónicos y los egipcios y en la física los aportes de Galileo Galilei y de Isaac Newton, quienes hace más de 300 años predijeron la velocidad a la que viajarían los carros espaciales y diseñaron fórmulas que calculan con exactitud, distancias, tiempo y velocidad.

Pero para llevar a cabo toda investigación, toda experimentación, es necesario que hagamos uso de nuestra inteligencia. FUENTES DE INVESTIGACIÓN

La investigación proporciona información y ésta se puede llevar a cabo por medio de diferentes fuentes:

a) La investigación Literaria: Es la que obtenemos directamente de los libros, revistas, periódicos, folletos.

b) Investigación de laboratorio: Esta investigación es la que se obtiene por medio de experimentación, fue así como los científicos han demostrado que la materia no se destruye, solo se transforma.

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c) Investigación de campo: Esta se lleva a cabo por medio de entrevistas y encuestas. Para esta investigación, si se va a realizar por medio de entrevistas es recomendable que se preparen las preguntas para sacar provecho de la investigación, si va a realizar por medio de cuestionarios, se debe elaborar dicho cuestionario tomando en cuenta lo siguiente.

Definir claramente los objetivos de la investigación, después que se halla definido los

objetivos, se debe elaborar el cuestionario, y éste consiste en una serie de preguntas que deben ser redactadas para que puedan ser contestadas por los encuestados con rapidez y exactitud y las preguntas debe ser comprensible.

Por ejemplo el seminario que es una investigación realizada en grupos por medio de

entrevistas, encuestas y bibliografía de muchas fuentes de información que a la vez pueden ser internas y externas. Para realizar una investigación, lo que primero se tiene que hacer es seleccionar el tema, tomando en cuenta que sea un tema fácil de comprender, de interés para los alumnos y que halla abundante información. Por ejemplo si se trata de un seminario, primero se realiza el anteproyecto, y éste consiste en dar una información general, por supuesto que el anteproyecto se lleva a cabo, luego de haber formado los grupos de trabajo. ANTEPROYECTO

a) Identificación del problema . b) Delimitación del problema. c) Delimitación geográfica: Consiste en indicar el lugar donde se realiza la

investigación.

d) Delimitación temporal: Se refiere al tiempo que durará la investigación. e) Delimitación temática: consiste en ser específicos del daño o beneficio que ha

causado el problema que es objeto de estudio.

f) Plantear Hipótesis: Es un planteamiento que se admite provisionalmente para

sacar una conclusión de lo investigado. g) Planteamiento de variables: Éstas pueden ser dependientes e independientes:

Variable Independiente: Es aquella que va a determinar los cambios en el tema de la investigación.

Variable Dependiente: Son aquellas que dependen de los cambios que se llevan a cabo en la variable independiente.

h) Objetivos: Estos deben ser general y específicos.

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En toda investigación se debe presentar un bosquejo, ya que éste es parte de ella, por que va a informar de los puntos más sobresalientes.

La presentación de datos es otra fase de toda investigación, ya que informa sobre el resultado de lo investigado.

El ensayo: En el ensayo se toma en cuenta los pensamientos y opiniones de los alumnos. Al resumen ordenado de la investigación que haya obtenido se le llama reporte.

Seminario: Es una investigación realizada en grupo, con encuestas, entrevistas y

bibliografía de muchas fuentes, utilizada para trabajar y profundizar desde el debate y análisis colectivo en un tema predeterminado.

La Tesis: Es una información de carácter formal y es realizada para optar a un título

universitario.

Uno de los medios importantes para efectuar una investigación, son las bibliotecas, que en muchos lugares las podemos encontrar, hay zonas de la capital que cuentan con bibliotecas municipales, también en los departamentos y algunos municipios. La biblioteca es muy indispensable en la comunidad, ya que es un medio en el cual se almacena o archiva el conocimiento humano.

Para hacer uso de una biblioteca es importante que tengamos el tema a investigar y la bibliografía, pues en ella se encuentran libros debidamente clasificados de acuerdo a las diferentes disciplinas.

FICHAS

Para investigar en una biblioteca, el alumno deberá tener presente que la información acerca del tema que le interesa puede estar registrado en casillero o archivo de la siguiente manera:

• Por autor • Por materia • Por título

A todo este tipo de fichas se le llama información bibliográfica y nos sirven para

identificar con facilidad los libros o periódicos que podemos consultar para la investigación de un tema. Las fichas se encuentran clasificadas en orden alfabético con la siguiente información:

a. Apellidos y nombre del autor b. Título del libro c. Lugar donde se realizó la impresión d. Nombre de la editorial responsable de la impresión e. Fecha f. El Número de la edición y número de páginas.

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Para elaborar este tipo de fichas, se deben de hacer con las siguientes medidas 7 ½ X 12 cms.

Las bibliotecas para archivar utilizan el sistema Dewey, este sistema agrupa el conocimiento humano en 10 grandes grupos que a la vez están subdivididos en diez para subdividirlos nuevamente y así sucesivamente, clasificados de la siguiente manera:

a. Obras generales b. Filosofía y disciplinas relacionadas con la filosofía c. Religión d. Ciencias sociales e. Ciencias puras f. Ciencias aplicadas g. Artes h. Literatura i. Geografía

Cada una de las divisiones se subdivide en campos más especializados. Ejemplos de cómo elaborar los distintos tipos de fichas. Ficha por autor: Nombre del autor: primero por apellidos y luego el nombre, por ejemplo, Fernández Rivera, Mario Samuel. Ficha por título: Estará clasificada por literales, ejemplos:

a. Aplicaciones del cálculo estará registrado en la literal A. b. Leyes de la física, estará en la letra L.

Ficha por materia: Estará registrado por el nombre de la materia, por ejemplo, matemática estará en la literal M. Ficha por Autor:

225-1 F Fernández Rivera, Mario Samuel Aplicaciones del cálculo Matemática 2da. Edición Guatemala Editorial Latina 1980 150p

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Ficha por Título: Ficha por Materia:

225-1 F Matemática

Fernández Rivera, Mario Samuel Aplicaciones del cálculo Guatemala, Editorial Latina 1980 Segunda edición 150 p

220-1 F Aplicaciones del cálculo Fernández Rivera, Mario Samuel Matemática Guatemala Editorial Latina Segunda edición 150p

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Ficha por dos autores: EJERCICIO 1 En los siguientes cuadros elabore las fichas que se le piden. Ficha por Autor: Ficha por Título:

226-1 P Paiz Flores. E y E. M Ramírez 2001

Técnicas de Estudio e Investigación

Guatemala

Editorial Latina

50p

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Ficha por Materia:

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

Las técnicas de estudio son un conjunto ordenado de acciones que realiza el estudiante para lograr comprender y memorizar conceptos, principios o hechos de manera permanente. Tras observar la manera de estudiar de estudiantes que consiguen buenos resultados académicos, se han podido establecer las estrategias más eficaces. El uso habitual de dichas estrategias permite al estudiante no experimentado aprovechar mejor sus recursos intelectuales y, por lo tanto, mejorar sus resultados académicos.

El estudio, es una estrategia de aprendizaje esencial dentro del proceso educativo de cualquier persona en nuestros días. Lejos de pasar de moda, es una actividad necesaria para complementar otras actividades de aprendizaje como la elaboración de proyectos, el intercambio y contraste de opiniones o la realización de actividades de aplicación.

Estudiar significa relacionar lo nuevo con el conocimiento ya integrado y poder

recordarlo en el momento oportuno, es decir, comprenderlo y memorizarlo de manera permanente.

Las técnicas de estudio forman parte de las estrategias de aprendizaje que se

pueden agrupar en tres grupos:

• estrategias de organización, • estrategias de trabajo en clase y • técnicas de estudio y memorización de la información.

Las estrategias de organización contribuyen a que haga las cosas que ha de hacer

de manera ordenada y eficaz. Las estrategias de trabajo en clase son aquellas que hacen que su trabajo en

clase sea más útil.

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Las técnicas de estudio y memorización de la información tienen por objeto comprender y memorizar conceptos, principios o hechos de manera permanente.

Al igual que ocurre con el resto de estrategias de aprendizaje, algunos de los

alumnos necesitan un aprendizaje específico de dichas técnicas para mejorar su eficacia como estudiantes. Otros, en cambio, lo logran solos.

Las técnicas de estudio no se pueden aprender como un aprendizaje aislado, sino

que su entrenamiento se realizará siguiendo la guía de orientación expuesta a continuación, mientras estudian los contenidos escolares. Estudiar es un proceso que requiere cuatro momentos:

• Comprensión del texto. • Selección y organización de conceptos, de manera que la cantidad de información

sea menor y por lo tanto más fácil de aprender. • Memorización de los conceptos fundamentales. • Auto evaluación de lo estudiado.

Es recomendable que al leer acerca de un tema de nuestro interés se subrayen los

párrafos más importantes para que se facilite volver a consultarlo. Debemos anotar en un cuaderno la exposición didáctica del catedrático.

La participación en clase, es tan importante y necesaria que haya un intercambio entre maestro – alumno, pues esto ayudará en aquellos puntos del contenido que no vayan quedando comprendidos, a comprenderlos mejor.

El estudiante deberá tener la confianza de preguntar para asegurarse del

aprendizaje, recuerde que si nadie pregunta, el maestro da todo el tema por entendido. Es recomendable que después de cada clase, el alumno haga un repaso del

contenido para un mejor provecho, todas las personas aprendemos de nuestros antecesores, nadie nace sabiendo las cosas existentes, si tenemos la bendición de Dios que nos dota de esa capacidad de aprender.

Debemos aprovechar dicha capacidad para adquirir nuevos conocimientos,

aunque este proceso sea de mucho esfuerzo de nuestra parte, no debemos de desmayar, y este aprendizaje se puede llevar a cabo por muchas vías o medios, ya que la información puede captarse por la vista, es decir, por medio de la lectura, pero a la vez no basta con leer si no que hay que estudiar bien el material, también puede ser por medio del oído, es decir, escuchando a la persona expositora del contenido que es objeto de estudio. Recuerde que el aprendizaje será más beneficioso si: Estudia (Ver) escuchar Escribir elaborando preguntas y respuestas.

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Si usted quiere ser una persona de éxito tiene que trazar sus metas, definir bien

sus objetivos, los objetivos consisten en que es lo que quiero, a donde quiero llegar, el éxito es muy perseguido por todos y el siempre huirá de usted, no todos lo logran por que luego se dan por vencidos, pero mientras usted más lo persiga más cerca estará de él.

No desista ya está cerca de obtenerlo, siga adelante, recuerde que Dios en su

palabra nos dice: “Todo lo puedo en Cristo que me fortalece”. Filipenses 4:13.

Vuelvo a recordarle, el éxito huirá de usted, pero no desmaye siga intentándolo por

que se debe tener la confianza que Dios le dotó de la facultad de poder hacer las cosas, recuerde que nadie tiene que resolver sus propios problemas, es usted mismo que los debe resolver, ese es el gran reto, recuerde todo lo puedo en Cristo que me fortalece, repítalo hasta que se le quede de memoria. EJERCICIO 2

Con la ayuda de un diccionario defina las siguientes palabras:

1. Agilidad 2. Analizar 3. Comprender 4. Aprender

EJERCICIO 3 Escriba el nombre de 10 temas que pueden ser motivo de investigación. 1. _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________ 5. _______________________________________________________________ 6. _______________________________________________________________ 7. _______________________________________________________________ 8. _______________________________________________________________ 9. _______________________________________________________________ 10. _______________________________________________________________

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EJERCICIO 4

Investigue y desarrolle uno de los temas que escribió anteriormente. No olvide que al escoger un tema se debe ser original, por que el que imite el estilo de otro, no actúa con naturalidad, se debe ser auténtico, se debe ser creativo; creativo es aquel estudiante que no altera el orden lógico que debe llevar la investigación, el estudiante debe ser dinámico, este quiere decir, que tenga mucha participación en el desarrollo de la clase, por que es indispensable contemplar, observar y examinar el contenido de estudio para tener un amplio conocimiento de él, es importante como estudiante mantener la mirada en la meta que trazada por que sólo así es cómo se puede llegar a ella.

Todo está listo para comenzar, no se preocupe por ver el pasado vea su futuro, por que como profesional se le abrirán puertas y su nivel social y económico mejorarán.

REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN

Para realizar una investigación se debe ser claro, preciso y completo. Esta destinado a indicar dónde, qué, cómo y cuándo en forma clara y sucinta indica el lugar a que se refieren los datos. Se necesita de un título para hacer la investigación bibliográfica, y lo importante es tomar nota de diferentes libros para que la información sea completa, siempre se debe escoger el material que tenga que ver con el tema que esta investigando, al consultar los libros, se pueden dar dos casos:

1. Que usted cite palabra por palabra, es decir, que se copie las palabras textuales del libro, si es así, se le recomienda escribir dicho resumen entre comillas.

2. Que usted haga un resumen, utilizando sus propias palabras, entonces este

resumen no se escribe entre comillas.

LA BIBLIOTECA El mejor lugar para hacer una investigación completa es una biblioteca ya que en ella

se almacena el conocimiento de muchas personas profesionales que se han dado la tarea de escribir sus obras y además las bibliotecas son atendidas por personas que su misión es servir al pueblo, sin distinción alguna, estas personas guardan las obras bajo especial cuidado y orientan con paciencia a la persona que acude a ellas, pues una buena investigación es el resultado de una cuidadosa revisión de varios libros, ya que hay obras que cronológicamente, según el tiempo y la época, son indispensables para sintetizar su labro intelectual, pues cada escritor tiene su manera individual de expresarse, es decir, tiene su propio estilo y que a la vez lo va a modificando a través del tiempo, pues cada persona usa palabras muy diferentes algunos escritores tiene un modo más erudito de comunicación. Al encontrar en la biblioteca los libros que necesitamos entonces debemos hacer la anotación en un formulario que dan en la biblioteca, escribiendo los datos que tenga el libro en el casillero para luego solicitarlo, dando para ellos el carné del establecimiento donde estudia o si es mayor de edad, la cédula.

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A continuación se le dará un modelo de formulario: Recuerde que la investigación tiene que ser de interés, no debe ser aburrida, siempre se debe investigar un tema que ayude a resolver o de sugerencias cómo resolver un problema, también dentro de los medios de investigación, tenemos INTERNET, que es un medio eficaz y rápido, ya que es esencial para el alumno obtener información exacta y actualizada para saber si los datos son verídicos.

MÉTODO ESTADÍSTICO

Toda investigación hace uso del método estadístico, y éste método consiste en elaborar:

1. La planificación: Consiste en plantear lo que se va hacer, saber el porque se va a hacer y en la elaboración del plan. En la investigación debe tomarse en cuenta los siguientes aspectos:

• Fines y propósitos de la investigación • Metodología: Es el medio para obtener la información que necesitamos • Recursos disponibles • Factor económico • Programación de actividades • Cartografía: Mapas y planos • Tabulación y publicación de la información.

2. Selección de la muestra: Consiste en seleccionar la muestra, es decir, diseñar el

procedimiento, tomando en cuenta los factores de tiempo y económico, pues toda investigación requiere de inversión de tiempo y de financiamiento.

3. Recopilación de datos: Éstos se pueden obtenerse por medio: • Personal • Por correo

Banco de Guatemala Biblioteca No. De Clasificación: _____________________________ Título: _________________________________________ Autor: _________________________________________

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4. Esta información puede ser por medio de cuestionarios, encuestas y

entrevistas. • Análisis de los datos: Se trata de confirmar si los datos obtenidos son verídicos. • Tabulación de datos: Se refiere a hacer el conteo del número de casos obtenidos

en la muestra que fue objeto de estudio. • Presentación de datos: Es el informe final de la investigación y este informe se

puede presentar por medio de gráficas, seleccionando el tipo de gráficas, donde se puede visualizar e interpretar mejor los resultados.

LAS GRÁFICAS

La investigación para presentar el informe final, requiere de hacer uso de las gráficas, se dice que todo lo que se puede representar gráficamente es más fácil de comprender, la utilización de las gráficas interviene más en los trabajos técnicos, científicos, empresarios y sobre todo, en las estadísticas. Facilita la interpretación de las materias sometidas a estudio, y existen diferentes tipos como los que se le presenta a continuación.

a) Gráfica de barras:

Notas

0

20

40

60

80

100

Jorge Juan Jose Pedro Erick

Notas

b) Gráfica Circular

Notas

JorgeJuanJosePedroErick

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c) Gráfica poligonal:

Notas

0

20

40

60

80

100

Jorge Juan Jose Pedro Erick

Notas

Para trazar las gráficas del inciso a y c, se eligen el par de coordenadas cartesianas, que son dos rectas perpendiculares, su punto de intersección señala los valores en que, según conviene en cada caso también se llaman ejes, en donde la recta vertical representa la coordenada en “y”, la horizontal representa la coordenada”x”.

LOS ORGANIGRAMAS

Los organigramas son la representación gráfica de la estructura de una organización, es donde se pone de manifiesto la relación formal existente entre las diversas unidades que la integran, sus principales funciones, los canales de supervisión y la autoridad relativa de cada cargo. Son considerados instrumentos auxiliares del administrador, a través de los cuales se fija la posición, la acción y la responsabilidad de cada servicio.

Tipos de organigramas

Los organigramas se diferencian entre si por las características de la organización que presentan. Por ello pueden mencionarse varios tipos tomando en cuenta una serie de criterios y factores con fines únicamente didácticos.

POR LA FORMA DE REPRESENTAR LA ESTRUCTURA

POR LA FORMA Y DISPOSICIÓN

Analíticos Verticales

Generales Horizontales

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Suplementarios Circulares

a. Organigramas Generales: Muestran la organización completa, dando a primera vista un panorama de todas las relaciones entre las divisiones y Departamentos o entre los cargos, según su naturaleza. Por ejemplo el organigrama de un Plantel. b. Organigramas Suplementarios: Estos organigramas se emplean para mostrar una parte de la estructura organizativa en forma más detallada. Por ejemplo: el organigrama de una División, de un Departamento o de una unidad en particular. c. Organigramas Analíticos: Son organigramas muy específicos, suministran información detallada, llegando a complementarse con datos anexos y símbolos convencionales referidos a datos circunstanciales. d. Organigramas Verticales: Representan la estructura jerárquica, desde arriba hacia abajo. Son los organigramas más utilizados. e. Organigramas Horizontales: Son organigramas que representan la estructura organizativa de izquierda a derecha. f. Organigramas Circulares: Son organigramas que representan los niveles jerárquicos mediante círculos concéntricos desde dentro o fuera y orden de importancia. A continuación se le da un ejemplo de cómo elaborar un organigrama. Organigrama de aseguradora Internacional, S.A.

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EJERCICIO 5 Elabore un cuestionario con preguntas claras y precisas acerca de un tema de su elección y que le respondan sus compañeros de clase, tabule los resultados obtenidos y con la ayuda de su docente represente gráficamente. Recuerde que en el cuestionario debe dejar espacio para la respuesta. 1.______________________________________________________________ 2.______________________________________________________________ 3.______________________________________________________________ 4.______________________________________________________________

Consejo Directivo

Asesor Financiero

Presidente

Asesor Jurídico

Caja

Contabilidad

Personal

Ventas

Secretaría

Compras

Publicidad

Computación

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5.______________________________________________________________ 6.______________________________________________________________ 7.______________________________________________________________ 8.______________________________________________________________ 9.______________________________________________________________ 10._____________________________________________________________ A CONTINUACIÓN SE LE DA UN EJEMPLO DE CÓMO ELABORAR UN ANTEPROYECTO PARA REALIZAR UNA INVESTIGACION DE SEMINARIO.

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INSTITUTO EVANGELICO “AMERICA LATINA” “IEAL” GUATEMALA, C.A.

PROYECTO DE SEMINARIO

EDUCACIÓN Y VALORES CIVICOS Y MORALES

BACHILLERATO POR MADUREZ

CICLO ESCOLAR 2008

Asesora de seminario

PROFESORA. ESTELA PAIZ FLORES.

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I. MARCO CONCEPTUAL A. INTRODUCCIÓN No es posible medir el desarrollo únicamente por los bienes o los recursos que dispone una comunidad sino fundamentalmente por la calidad de las personas que los usan o producen. Guatemala ha realizado esfuerzos orientados a ampliar la cobertura y la calidad de enseñanza con miras a promover un desarrollo continuado y sostenible e iniciar a nuestros jóvenes con una educación en valores que integre la formación académica con la enseñanza de estrategias que promuevan un crecimiento emocional que le permita usar al máximo su potencialidad proporcionándoles una orientación efectiva y enseñarles destrezas sociales que incrementen su capacidad para relacionarse con otros en un clima de respeto y armonía. Por otra parte la convención Internacional sobre los Derechos del niño, realizada en la República de Guatemala proclama la necesidad de educar a la niñez en un espíritu de paz, dignidad, tolerancia, libertad, igualdad, y solidaridad. Además de concebir a la niñez y a la juventud como sujetos plenos de derechos sociales, económicos y culturales, a quienes se les debe permitir ser protagonistas de su propio desarrollo, en un marco de solidaridad para el fortalecimiento del Estado de Derecho, a la justicia social la paz y la democracia. Así mismo los Acuerdo de Paz, establecen la elaboración y ejecución de un programa de educación cívica, democracia y paz, este programa deberá promover el respeto a los valores morales y culturas de la diversidad y de los derechos humanos, la convivencia social, la vida democrática, y la conservación y utilización sostenible del medio ambiente. Los Acuerdos de Paz contemplan a la reforma educativa uno de los vehículos más importantes para la transmisión y desarrollo de los valores y conocimientos culturales. Existen estudios que indican que hay una tendencia generalizada de la actual generación a tener mas conflictos emocionales, la que presenta mas cuadros depresivos, a ser mas impulsivos, indisciplinados y agresivos que generaciones anteriores. El uso del alcohol, drogas y aumento del embarazo en adolescentes, los actos de violencia sin sentido son algunos de los problemas que aquejan a nuestra sociedad. El impacto negativo que en buena medida ejercen los medios de comunicación la perdida de tradiciones y el deterioro de nuestros valores. Finalmente la familia es un elemento clave en la formación de valores y la escuela esta llamada a complementarlos, enriquecerlos y desarrollarlos para tener una sociedad más humana que comencemos a inculcarles a las nuevas generaciones los valores que son la clave del éxito de un país. B. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA El valor moral solo puede existir en un ser libre y en sus actos voluntarios y humanos, aceptando el bien moral, el individuo se vuelve positivo. No importa que el acto tenga éxito ó no lo fundamental es que se efectué inteligentemente, en el sentido que la

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gente sabe lo que esta realizando y quiere hacerlo; el valor moral es universal y lo que es valido para uno lo es para todos en las mismas condiciones. La humanidad suele distinguir los valores morales de los demás valores, decimos que un individuo es un buen medico, un buen político, un buen orador pero no es buena persona. ¿En que se basan estos juicios? ¿Por qué aislamos este último valor? Porque reconocemos que es distinto de los demás y más fundamental y valioso que los demás valores. Nuestra juventud contemporánea, es el grupo social mejor informado en la historia de la humanidad. Sin embargo ellos también están siendo victimas de muchas presiones de carácter publicitario, social, emocional, económico y de otras índoles, las que les llevan a adoptar conductas inadecuadas que aun se vuelven fatales. C. IMPORTANCIA DEL PROBLEMA La moral es una serie de modos, de hechos, de cualidades, que existen desde que se inicio la sociedad humana, se entiende que los valores son los que permiten a un hombre a actuar con rectitud. Son aquellos que hacen bueno a un individuo simplemente como hombre, se justifican así mismo. El individuo consciente de sus actitudes encaminadas a lograr el bien común, vive constantemente por acrecentar su escala de valores, lo cual lo hace acreedor a disfrutar de una paz interior, Debemos pensar de todo lo que se tiene de bueno es frágil, en todos los ordenes, normas, consejos. El no respetar normas morales acaba por reducir la capacidad de supervivencia de un grupo, que puede desaparecer por no tener hábitos morales, como el respeto a la vida, justicia y libertad. Debemos aprender a pensar en el mundo que dejamos a las mismas personas, y para ello debemos enseñar un mundo mas digno justo y fraterno. D. PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿En qué manera la educación incide en la formación de valores cívicos y valores en general? E. ALCANCE Y LÍMITES DEL PROBLEMA La presente investigación estará basada en el conocimiento que se tiene sobre educación en valores cívicos y morales tomando como muestra, instituciones, programas y recursos adecuados a este tema que están íntimamente relacionadas con este problema, estableciendo encuestas para docentes, personal administrativo, padres de familia, alumnos e instituciones específicos. como por ejemplo: Unidad Sectorial de investigación y planeación educativa USIPE, el Ministerio de educación, MINEDUC, Procuraduría de Derechos Humanos, Asociación de investigación y Estudios Sociales, ASIES.

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II. MARCO TEÓRICO CAPÍTULO 1

1. Definiciones: 2. Los Valores

CAPÍTULO 2

1. El hecho moral: • El hecho de nuestras valoraciones • Actos morales y ética • Comparación entre conducta animal y humana

2. El sujeto de los hechos morales. • Actos del hombre y actos humanos • Procesos del acto y su estructura • Educación moral

3. Valores y Normas morales • Clases de valores • Características de los valores • Norma moral como expresión de los valores morales.

4. La conciencia moral

5. La familia

CAPÍTULO 3

1. Derecho a la educación como formación integral a la persona 2. Educación cívica 3. Educación moral y cultura cívica 4. Cultura de paz

III MARCO OPERACIONAL 3.1 OBJETIVOS A. GENERAL Determinar la formación en que la educación viene a incidir en la formación de los valores cívicos y valores en general. B. ESPECÍFICOS 1. Contribuir al desarrollo integral de todo ser humano, tanto en el aspecto intelectual como social y especialmente cívico.

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2. Desarrollar una conciencia ciudadana para la construcción de una sociedad democrática y pacifica.

3.2 VARIABLES a. VARIABLE INDEPENDIENTE

• La educación b. VARIABLE DEPENDIENTE

• Formación de valores cívicos y valores en general 3.3 POBLACIÓN Y MUESTRA Con el fin de aportar algo significativo del tema en mención, procuraremos obtener resultados que correspondan a grupos numerosos de individuos, instituciones, autoridades y otros, cuyas actividades se relacionen con los procesos del tema. 3.4 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

a) Encuesta b) Entrevista c) Observaciones

3.5 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Los datos se recolectarán utilizando técnicas de estadísticas, con datos no agrupados,. 3.6 TÉCNICAS DE ANALISIS DE LOS DATOS El uso de métodos estadísticos es de suma importancia en esta investigación, por tanto utilizaremos la estadística descriptiva y la estadística inferencial. El proceso de clasificación estará integrado por:

a) INSTRUMENTOS ESTADISTICOS b) CONDICIONES PARA LA CLASIFICACION DE TÉCNICAS c) SIGNIFICADO DE LOS RESULTADOS d) CÁLCULOS ESTADISTICOS

Para los propósitos de esta investigación se utilizará el tipo de población accesible. En relación a la muestra obtendremos la siguiente información:

a) Una descripción de la población seleccionada b) Una descripción del procedimiento de muestreo c) Identificación del cuadro de muestreo

Se tomaran en cuenta algunos tipos de muestreo entre los cuales estarán:

1) La muestra aleatoria simple 2) Las muestras por conglomerados

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3) Muestras disponibles 3.7 TIPOS DE DATOS: Dentro de estos datos los podemos clasificar así:

a) NIVEL NORMAL b) NIVEL ORDINAL

3.8 PRESENTACIÓN DE DATOS

a) USO DE TABLAS b) USO DE GRÁFICAS

3.9 TÉCNICAS DE ANALISIS DE DATOS

a) REGISTRO DE DATOS: Se utilizará el registro lineal. 3.10 INSTRUMENTOS PARA RECOGER O MEDIR LA INVESTIGACIÓN Dentro de los instrumentos que tomaremos en cuenta en esta investigación están:

a) La Encuesta b) La Entrevista c) La Observación

Dentro de estos instrumentos la más importante es la encuesta y que se hará en base a cuestionarios que estarán integrados en preguntas directas, redacción lógica y científica de los ítems. IV. MARCO ADMINISTRATIVO 4.1 RECURSOS HUMANOS El seminario estará supervisado por la cátedra, quién será la responsable directa de la investigación, se cuenta además con un equipo de trabajo integrado por la dirección general, dirección de sección, coordinadora del Ministerio de Educación y alumnos de Bachillerato por madurez. Los alumnos estarán divididos en grupos de trabajo y comisiones respectivas. 4.2 RECURSOS INSTITUCIONALES Dentro de los recursos con que se contará en el Seminario serán los siguientes:

1) IEAL como Institución Central 2) Ministerio de Educación 3) Unidad Sectorial de investigación y planeación educativa(USIPE) 4) MINEDUC 5) Procuraduría de los Derechos Humanos 6) Asociación de Investigación y Estudios Sociales ASIES

4.3 RECURSOS PRESUPUESTARIOS El presupuesto de gastos para realizar el presente seminario estará integrado así:

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a) Cuota fija por parte de los estudiantes b) Multas acumuladas según lo estipulado en el artículo 6, y sanciones del

reglamento del seminario. 4.4 TIEMPO DE EJECUCIÓN Según cronograma de actividades. 4.5 GLOSARIO