TASQUES COMPLEXES (= SITUACIONS D’INTEGRACIÓ)

1. RESPECTE A LA SITUACIÓ-PROBLEMASÍ NO

- Contextualització: l’exemplificació parteix d’una situació-problema, de significativitat marcada pels alumnes?- Rellevància: la situació plantejada té una certa rellevància dins els objectius de l’àrea/matèria?- Globalització i Interdisciplinarietat:

• Té relació amb objectius i continguts d’altres àrees/matèries?• Treballa diverses competències?

Funcionalitat: • Els aprenentatges que se’n deriven es poden aplicar en la vida diària (no pertanyen només a l’àmbit escolar)?• Afavoreixen altres aprenentatges?• Motiven per continuar aprenent?

Precisa diferents tipus de recursos per a la seva resolució?• Personals (cognitius, destreses...)• Materials

2. RESPECTE ALS TIPUS D’ACTIVITATS DE LA TASCA- Inclou activitats de recerca, selecció, organització i comunicació de la informació?- Inclou activitats d’aplicació, de síntesis?- Almenys algunes d’elles admeten respostes diverses?- Inclou aspectes relacionats amb la lectura, les TIC o l’adquisició de valors?- Promou una certa iniciativa i creativitat per part de l’alumne?

3. RESPECTE A LA POSADA EN PRÀCTICA- Possibilita diferents agrupaments de l’alumnat?- Inclou activitats d’aprenentatge col·laboratiu o cooperatiu?- Permet diferents graus de feina per part de l’alumne, per tal d’atendre la diversitat?

4. RESPECTE A L’AVALUACIÓ- S’explicita, des del principi, allò que es pretén (els objectius) i allò que es valorarà (avaluació), de manera que

l’alumne ho conegui?- El professor o mestre pot observar i comprovar els resultats en les produccions de l’alumne? - El professor o mestre pot observar i comprovar els resultats en situacions concretes ?- Inclou aspectes de reflexió sobre els propis encerts i errors i sobre el que s’ha après, per part del propi alumne?- Permet la coavaluació o avaluació entre iguals?- L’avaluació forma part de l’activitat, n’és una passa més?