2.12.22.32.42.52.62.7

Orientador- Victor Passos

Atividades Módulos

Atividade 2.1

•Navegação à deriva

Atividade 2.2

•Navegando em hipertexto sobre hipertexto.

• Wikipédia

•Produzir um texto relatando as impressões

•Publicar na biblioteca do aluno

Atividade 2.3

• Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas.

Obs: (Atividade 2.2b era pré-requisito

para esta atividade)

Atividade 2.4

• Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiper-portfólio.

(Esta atividade foi direcionada para a construção do Blog)

Atividade 2.5

• Planeando uma atividade com hipertexto ou Internet.

(A atividade foi realizada como 2.6)

PLANEAMENTO DE ATIVIDADE PRÁTICA

Primeiros Passos

• Montar o grupo de trabalho;

• Planear uma atividade em que sejam usados alguns dos recursos estudados para ser desenvolvido com os alunos;

• Atividades factíveis com os recursos existentes na escola;

• Buscar sugestões de atividades: portal do professor, revista “Nova Escola”, outros colegas, adaptar atividades já desenvolvidas.

Exemplos de Atividades

• Navegação e Pesquisa na Internet Orientada

• Criação de um hipertexto coletivo produzidas por grupos de estudantes

• Criação de blogs com links para endereços interessantes.

Planeamento da Aula

Planeamento da Aula

O planeamento das aulas segue a

critérios básicos de organização e

inter-relacionamento de seus

componentes.

Tema

• A utilização de núcleos temáticos para articular uma sequência de aulas é um recurso bastante profícuo.

• Garantia de compreensão dos aspectos relacionados tanto ao tema quanto aos conteúdos relacionados a ele.

Conteúdos

• Neste tópico são descritos os conteúdos que serão trabalhados na aula.

• Devem ser escolhidos articulando-os a outros tópicos, como “Objetivos” e “Unidade de Ensino”

Objetivos

• Este tópico relaciona-se a “Conteúdos” e a “Metodologia”;

• Em relação a este último, deve-se observar se a Metodologia deve levar aos “Objetivos” determinados pelo professor(a).

• Os “Objetivos” são fruto da seleção dos conteúdos e da metodologia que você escolher

Procedimentos Metodológicos

• Deve-se pensar este tópico em função dos Objetivos mencionado anteriormente.

• Fazer uma descrição detalhada da

aula.

• Descrever as atividades que serão realizadas.

Materiais / Recursos Didáticos

• Descrever os materiais utilizados na aula (livro, xerox, computador, aparelho de som etc....) e recursos didáticos como músicas, filmes, etc.

• Deve estar articulado ao tópico anterior Procedimentos Metodológicos

Avaliação

• Precisa estar descrita no tópico Procedimentos Metodológicos.

• Neste tópico devem estar explícitos os instrumentos e critérios de avaliação.

• Os critérios devem estar relacionados aos “Objetivos”, ou seja, você pensará seus critérios em função dos objetivos que seus alunos alcancem.

Execução de Atividade Planeada

Atividade 2.6

Atividade Planeada

• Atividade para ser desenvolvida com os alunos; • Acompanhamento cuidadoso; • Pode ser realizada pela dupla;• O professor da turma conduz a atividade

enquanto o outro professor da dupla deve estar em sala como observador;

• Como a atividade se desenvolve, • Como é recebida pelos alunos, • Como é conduzida pelo colega,• Como os equipamentos se comportam

Cuidados do Professor Observador

• Ver e compreender o que ocorre com toda a turma e com cada aluno.

•Caminhar pela sala para observar de perto;

•Como cada aluno participa da atividade; •Que dificuldades apresentam,•Que descobertas fazem etc.

• Tenha lápis e papel, com os nomes dos alunos para anotar os processos dignos de nota. Muitas coisas acontecerão ao mesmo tempo.

Atividade 2.7

Registro Digital da Experiência

Registro de Experiência

Pode ser:

• Texto;

• Documento Multimídia;

• Hiperdocumento.

Relato do Processo

•Explicite o que aconteceu;

•Como foi planeado;

•E se precisaram modificar o planeado pelas imposições da prática.

Modelo do Documento

• Descrição do projeto:• Objetivos, etapas, recursos necessários

• Características da turma experimentada:• Série, Disciplinas envolvidas, • Nº de aulas necessárias, • Nº de alunos e professores participantes,

Descrição do processo:1. Fotos que tenham tirado, 2. Depoimentos dos alunos dizendo o que acharam do

projeto, 3. O que avaliam que aprenderam com a atividade4. Depoimentos de outros professores que

acompanharam o processo.

• Aonde os alunos chegaram? • Desenvolveram as competências e os

conhecimentos que vocês esperavam? Quais?

• Quais objetivos esperados não foram atingidos?

• Que outras aprendizagens inesperadas aconteceram?

• Aqui, pode ser uma boa idéia fazer links para os trabalhos que os alunos desenvolveram para ilustrar e confirmar o que afirmam.

Resultados obtidos:

• O que aprenderam vocês com o desenvolvimento do projeto?

• De que forma projetos como esse podem integrar o planeamento de vocês?

• Que outras atividades podem passar a integrar planeamentos futuros em função do que perceberam nesta experiência?

• De alguma forma a experiência sugere mudanças importantes no seu planeamento para os anos vindouros? Quais?

• Bibliografia e webliografia: • Os textos, sites e páginas da Internet que os

ajudaram a planejar o que planearam, a fundamentar e analisar o ocorrido.

Conclusões: f

Atividade 2.8

Confecção de Poster.

A função do poster será dar suporte à apresentação de vocês para os colegas no encontro presencial no próximo módulo.

• Em geral são feitos em um espaço equivalente ao de uma folha de papel pardo grande, cerca de 80 X 120 cm.

• É um exercício de síntese, para apresentar o seu trabalho, usando o pôster como apoio e memória.

• Podem usar imagens e fotos se desejarem, as mais significativas, que ilustrem de forma especial algum fato importante ocorrido ou algum resultado significativo.

• Esse exercício de criação do poster vai nos levar, na próxima unidade, a discutir critérios sobre como elaborar uma boa apresentação multimídia.

Resumo do Trabalho

Orientador-Victor Passos