El libro Lengua +, para 2.º de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTORaúl Balas Nieto Susana Gómez Sánchez Sagrario Luna Rodríguez Luis Navarro Torre Paula Rojo Cabrera Concha Romero Suárez Beatriz Ruiz Rodríguez Mónica Sánchez Pérez

ILUSTRACIÓN GÓMEZ y Mikko

EDICIÓNRosario Calderón Soto

DIRECCIÓN DEL PROYECTOLeonor Romo Fernández

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

Tareas y destrezas comunicativas

PRIMARIA2

Presentación

es el nuevo proyecto de Santillana destinado a los profesores y profesoras que buscan una nueva manera de enseñar Lengua.

presenta un ENFOQUE FUNCIONAL del aprendizaje, de carácter más comunicativo, que se centra en las destrezas básicas (hablar, escuchar, leer y escribir), dejando en segundo plano los contenidos de carácter conceptual. Se propone un trabajo por tareas que facilita este enfoque, ya que los alumnos y alumnas saben qué están haciendo y para qué lo hacen.

tiene una ORGANIZACIÓN FLEXIBLE, que permite al profesorado decidir cuándo, qué y cómo enseñar. El material se estructura en bloques de tareas y en talleres, que se pueden combinar libremente.

Los bloques de tareas constituyen el elemento central del material, ya que apuntan a los aspectos esenciales del área. Su distribución es la siguiente:

COMUNICACIÓN ORAL

COMPETENCIA LECTORA

ESCRITURA

Los talleres se desarrollan en fichas de trabajo breves y prácticas y sirven de complemento a las tareas. En segundo curso se ofrecen el Taller de ortografía y el Taller de juegos.

favorece un APRENDIZAJE ACTIVO, en el que la motivación y la emoción son premisas fundamentales. Por ello, Santillana ofrece un material en el que se mezclan lo oral y lo escrito, lo individual y lo colectivo, el juego y la creatividad…; un material que va más allá de la lectura y la resolución de actividades: los alumnos y alumnas manipularán diferentes materiales, hablarán en público, utilizarán distintos soportes para sus producciones escritas y guardarán algunos trabajos en un porfolio personal.

A lo largo de las páginas de este libro se incluyen una serie de iconos que hacen referencia a distintos elementos fundamentales en el desarrollo de las tareas:

Lámina de aula. Lámina para desarrollar las tareas de Comunicación oral.

Audio. Grabaciones especialmente creadas para el bloque de Comunicación oral.

Sobre de materiales. Contiene soportes para realizar determinadas tareas.

Recortables para utilizar en la realización de algunas actividades.

Tabla de contenidos

COMUNICACIÓN ORAL COMPETENCIA LECTORA

TAREA 1. En el recreo

TAREA 2. En familia

TAREA 3. En el veterinario

TAREA 4. En la estación

TAREA 5. En la nieve

TAREA 6. En el polideportivo

TAREA 7. En el comedor

TAREA 8. En la feria

TAREA 9. En el campo

TAREA 10. En la biblioteca

TAREA 11. En el puerto

TAREA 12. En el barrio

TAREA 1. Cuento: Una zanahoria gigante

TAREA 2. Poema: Casa Grillo

TAREA 3. Cuento: El secreto del príncipe

TAREA 4. Anuncio: ¡Chocoletas!

TAREA 5. Descripción: Abuela Consiguelotodo

TAREA 6. Teatro: Concierto de primavera

TAREA 7. Poema: Tacirupeca-Caperucita

TAREA 8. Cuento: La gallina Fina y la gran ponedora

TAREA 9. Anuncios: Tablón de anuncios

TAREA 10. Cuento: El cuento del elefante

TAREA 11. Texto informativo: El baobab

TAREA 12. Cuento: Los lobos

TAREA 13. Poema: El gato Confite

TAREA 14. Reseña: Mi amigo el gigante

TAREA 15. Cómic: Una casa nueva

TAREA 16. Cuento: ¿Quién se ha sentado en mi dedo?

TAREA 17. Teatro: El mercadillo

TAREA 18. Descripción: El hámster

TAREA 19. Poema: Luna lanar

TAREA 20. Cuento: El rey que no quería bañarse

TAREA 21. Cartel: Celebra Halloween en la biblioteca

TAREA 22. Poema: Cajitas frutales

TAREA 23. Noticia: Un niño recibe más de 9000 felicitaciones navideñas

TAREA 24. Cuento: La abeja Florencia

TAREA 25. Poema: Nocturno

ESCRITURATALLERES

Ortografía Juegos

TAREA 1. Microhabilidad. Separar palabras

TAREA 2. Presentarse

TAREA 3. Microhabilidad. Alargar oraciones

TAREA 4. Escribir una dedicatoria

TAREA 5. Microhabilidad. Escribir oraciones

TAREA 6. Escribir notas

TAREA 7. Microhabilidad. Escribir con buena letra

TAREA 8. Describir un animal

TAREA 9. Escribir felicitaciones

TAREA 10. Contar una excursión

TAREA 11. Inventar el final de un cuento

TAREA 12. Expresar opiniones sobre…

TAREA 13. Describir a una persona

TAREA 14. Escribir una carta

TAREA 15. Explicar las reglas de un juego

TAREA 16. Escribir un cuento de animales

TAREA 17. Describir un paisaje

TAREA 18. Escribir normas

TAREA 19. Escribir un texto informativo

TAREA 20. Escribir un poema

FICHA 1. Palabras con ca, co, cu, que, qui

FICHA 2. Palabras con za, zo, zu, ce, ci

FICHA 3. Repaso

FICHA 4. Ortografía visual

FICHA 5. Escribo sin faltas: hay y había

FICHA 6. Palabras con ga, go, gu, gue, gui

FICHA 7. Palabras con güe, güi

FICHA 8. Palabras con ja, jo, ju

FICHA 9. Palabras con je, ji, ge, gi

FICHA 10. Repaso

FICHA 11. Las mayúsculas

FICHA 12. Palabras con R suave

FICHA 13. Palabras con R fuerte

FICHA 14. Palabras con mp y mb

FICHA 15. Preguntas y exclamaciones

FICHA 16. Palabras con br y bl

FICHA 17. Repaso

FICHA 18. Ortografía visual

FICHA 19. Escribo sin faltas: iba y voy

FICHA 20. Palabras terminadas en -illo o -illa

FICHA 21. Palabras terminadas en -z o -d

FICHA 22. División de palabras

FICHA 23. Ortografía visual

FICHA 24. Repaso

FICHA 25. Escribo sin faltas: hacia y hasta

FICHA 1. En clave

FICHA 2. En cadena

FICHA 3. Palabras escondidas

FICHA 4. Buenas ideas

FICHA 5. Una gran familia

FICHA 6. ¡Magia!

FICHA 7. Contrarreloj

FICHA 8. Sopa de cuentos

FICHA 9. ¡Mucha atención!

FICHA 10. De aventura

FICHA 11. Con condiciones

FICHA 12. ¡Cuantas más, mejor!

FICHA 13. Adivina

FICHA 14. Palabras misteriosas

FICHA 15. Con imaginación

CO

MU

NIC

ACIÓ

N O

RAL

1

TAREA 1. En el recreoNombre Fecha

1 Obßervå lå láminå ¥ con†estå.

• ¿Dónde están los niños? ¿A qué juegan?

• ¿Qué hora es? ¿Qué habrán hecho antes? ¿Qué harán después?

H”ablå co> tufi compa~erofi.

• ¿Cómo es el patio de tu colegio? ¿Qué te gustaría que hubiese en él?

• ¿A qué juegas tú en el recreo? ¿Con quién juegas?

Deci∂ e> or∂e> j€egofi parå e¬ ®ec®eo.

Pierde el que no sepa continuar o repita algo ya dicho.

—antå algunå canció> q€æ acompa~æ å u> j€ego.

E”xplicå ahorå e> q¤Æ j¤ego ßæ cantå.

5 E”scuchå ¥ con†estå.

• ¿A qué van a jugar los niños?

• ¿Qué va a hacer Miguel en el juego? ¿Por qué?

2

3

4

2

6 R�ecortå ¥ πegå lofi nomb®efi ∂æ lofi niñofi q€æ forma> cadå equipo.

Equipo de Lucía Equipo de Pablo

¿A qu^é> eligió L”ucíå e> priµe® luga®? ¿Po® q¤Æ?

H”ablå sob®æ t€ j€ego p®e£erido.

• Di cuántos niños pueden jugar.

• Cuenta qué se necesita para jugar.

• Explica cómo se juega.

7

PARA RESOLVER HABLANDO

Esta tarde tú quieres ir al parque, pero tu compañero prefiere que juguéis juntos en su casa.

Hablad y decidid qué vais a hacer y a qué vais a jugar.

CO

MPETEN

CIA

LECTO

RA • C

UEN

TO

TAREA 1Nombre Fecha

Una zanahoria gigante

Érase una vez un granjero que se llamaba Antón. Un día, el hombre sembró unas semillas de zanahoria. La planta creció y dio una zanahoria gigante. Cuando el granjero quiso arrancarla, tiró con todas sus fuerzas, pero… la zanahoria ni se movió. Entonces, Antón llamó a su mujer.

–¡Alisa! ¡Alisaaaa! Por favor, ayúdame a tirar para arrancar esta zanahoria.

Alisa se agarró a la cintura de Antón, que se agarró al tallo de la zanahoria. Y a la de una, a la de dos… ¡y a la de tres!, tiraron con energía. Nada. La zanahoria seguía sin moverse. Entonces Antón llamó a su nieta.

–¡Ninaaaa! ¡Ayúdanos a arrancar esta zanahoria! Nina acudió y se agarró a la cintura de Alisa, que se agarró a

Antón, que se agarró al tallo de la zanahoria. Y aunque los tres tiraron y tiraron, la zanahoria siguió donde estaba. Entonces llamaron al vecino.

–¡Dimitriiii!Y juntos volvieron a intentarlo, agarrados los unos a los otros.

Pero nada. Tuvieron que venir los hijos de Dimitri, el herrero y tres vecinos más. Tanto y tanto tiraron que la zanahoria salió disparada y cayeron unos encima de otros:

–¡Síííí! ¡Lo conseguimos! –gritaban en el suelo, muy contentos.Aquel día Antón preparó un delicioso potaje de zanahorias

e invitó a comer a todos los vecinos del pueblo.

1 ¿Q€Æ ¬æ pasó å A”ntó> cuando quiso arranca® lå zanahoriå? ¿Po® q€Æ? E”xplicå.

1

2 ¿Qu^é>efi está> tirando ∂æ lå zanahoriå? E”scri∫¶.

¿Qu^é>efi tuv^ero> q¤æ ayudar¬ofi ∂esp¤éfi?

3 ¿Q€Æ hizo A”ntó> cuando lo consigu^ero> parå ©e¬ebrarlo?

4 ¿Q€Æ ®æfrá> sir√¶ parå es†æ c€ento? R�ecortå ¥ πegå.

5 M”ontå e¬ Dado ∂æ lofi c€entofi q€æ estÅ e> e¬ sob®æ ∂æ ma†eria¬efi ¥ j€egå co> tufi compa~erofi.

6 —omp¬etå lå Fichå ∂æ ¬ecturå ∂e¬ sob®æ ∂æ ma†eria¬efi ¥ guárdalå e> t€ po®folio.

2

ESCRITU

RA • M

ICRO

HABILID

AD

TAREA 1. Separar palabrasNombre Fecha

1 S’eparå lafi palabrafi ∂æ lå sigu^en†æ oració>:

Esteárbolhadadomuchosfrutos.

2 Tachå lå sílabå q€æ ßæ ®epi†æ ¥ l€ego copiå lafi oracio>efi ßeparando lafi palabrafi.

Tiepanepaoparepajaspagranpadespa.

Suconacorizcoescouconacotromcopaco.

VivivevienviÁvifrivicaviyvienviAvisiavi.

¿Q¤Æ anima¬ efi? M”arcå.

1

3 —opiå lå oració> q€æ t^e>æ b^e> ßeparadafi lafi palabrafi.

• ¿Vienes ala piscina conmigo?

• ¿Vienes a la piscina conmigo?

• ¿Vienes a la piscina con migo?

4 —opiå ∂ebajo ßeparando lafi palabrafi.

E”statar∂æe>elpatio∂elco¬egioha¥ unacar®erå.P¤e∂enparticipa® todoslosalumnofi.E”lganador∂æ cadacurso®ecibiráunp®emio.

5 In√±ntå unå oració> largå ¥ escri∫¶ a¬ lado cuántafi palabrafi t^e>æ.

2

TALLER D

E ORTO

GRA

FÍA

FICHA 1. Palabras con ca, co, cu, que, quiNombre Fecha

1 R”o∂eå lafi palabrafi co> cå, co, c€, q€æ, qu^.

El vecino del quinto

Marcos y Lucía fueron ayer a casa de Enrique, el vecino del quinto. Era su cumpleaños y había preparado croquetas y unas riquísimas galletas de mantequilla.

—omp¬etå co> palabrafi q¤æ hayafi ro∂eado.

Se escribe c delante de a, o, u: ca, co, cu. Por ejemplo: , y .

Se escribe qu delante de e, i: que, qui. Por ejemplo: y .

2 E”scri∫¶ sufi nomb®efi.

3 E”scri∫¶ palabrafi.

Con ca, co, cu Con que, qui

1

TALLER D

E JUEG

OS

FICHA 1. En claveNombre Fecha

1 —o> lå ayudå ∂æ estå cla√¶, ∂esc^frå ¥ escri∫¶ lå ¬etrå ∂æ unå canció>.

2 E”scri∫¶ t€ nomb®æ utilizando lå mismå cla√¶.

A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n

Ñ ñ O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z

1