TAREAS SEMANA 20-22 DE ABRIL

MATEMÁTICAS

Las actividades están en las hojas siguientes, para comprobar que estamos haciendo la página correcta, miramos su número en la esquina inferior derecha

Lunes 20 de abril. Sesión 19. Página 37. Ficha 30. Suma y resta de números decimales

Martes 21 de abril. Sesión 20. Página 38. Ficha 31. Multiplicación de números decimales

Miércoles 22 de abril. Sesión 21. Página 83. Números decimales. Operaciones

VALORES

Veis el siguiente corto titulado Ex Et, en este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=OfWge0t0dk8

En vuestro cuaderno explicáis en qué consiste el corto y qué nos quiere contar el director del cortometraje con él.

LENGUA

Tenéis tres fichas una para cada día lectivo. Lleva puesta la fecha.

IMPORTANTE. Esperamos vuestros resúmenes de los libros de Lectura.

https://leocyl.educa.jcyl.es/info/aqui-hay-gatson-encerrado-serie-perrock-holmes-5-00295812 https://leocyl.educa.jcyl.es/info/las-alas-del-sol-00294050 https://leocyl.educa.jcyl.es/info/la-fiebre-00294228 https://leocyl.educa.jcyl.es/info/el-fabuloso-mundo-de-las-letras-00294122

SOCIALES

Tenéis dos fichas ,ya están descargadas para que os sea más fácil el acceder a ellas.

En este enlace tenéis actividades para celebrar el día de Nuestra Comunidad Autónoma.

http://www.educa.jcyl.es/primaria/es/temas/castilla-leon

LUNES 22

El predicado nominal.

El atributo

ACTIVIDADES LENGUA SEMANA DEL 22-24 ABRIL

Nombre Fecha

Subraya los verbos. Después escribe si el predicado es nominal o verbal.

• Marcos juega con el balón.

• Begoña es la profesora de ballet.

• El perro tiene mucha energía.

• Silvia trabaja en la librería.

• La niña parecía una princesa.

• María come un rico helado.

Escribe tres oraciones con predicado verbal.

Escribe predicados nominales y forma oraciones copulativas.

Recuerda que los verbos copulativos son ser, estar y parecer.

• Los sábados

• Yo

• Mis primos

Rodea el verbo copulativo y copia el atributo de cada oración.

• Javier es el profesor de mi amigo.

• Mis compañeras de equipo estaban seguras de la victoria.

• Tus amigos parecen chicos muy simpáticos.

9

1

2

3

4

REPASA ESTA INFORMACIÓN. Después, corrige tus actividades.

ESPERAMOS VUESTROS RESÚMENES DE

LOS LIBROS DE LECTURA

El predicado puede ser nominal o verbal.

El predicado nominal contiene un verbo copulativo. El predicado verbal tiene como núcleo

un verbo distinto de ser, estar o parecer.

El predicado nominal suele estar formado por un verbo copulativo y un atributo.

MARTES 23

Signos que indican

pausa interna

Nombre Fecha

Escribe enumeraciones.

• En la ferretería venden

• Mis cinco objetos favoritos son

• Mis cuatro nombres preferidos son

Añade las comas que faltan en estas oraciones:

• Jesús ¿me puedes acercar el pan? • No me digas eso Juan que me ruborizo.

• Señora cuidado con el escalón. • Buenas tardes Paloma. ¿Ha venido ya Ana?

• Niños quiero que os acerquéis aquí. • Me gustaría ir contigo Javier.

Escribe punto y coma donde corresponda.

• El espectáculo duró mucho tiempo no obstante, a mí no me dio esa impresión y me encantó.

• Todas mis amigas tienen algo especial: Paloma, su increíble sentido del humor Ana, lo de ser

tan responsable Bea, su enorme sensibilidad y Patricia, su extraordinario ingenio.

• Salimos pronto pero nos entretuvimos hablando con todos los que encontrábamos en la calle.

Copia estas oraciones corrigiendo los errores de puntuación.

• El médico me recomendó comer mucho; para recuperar fuerzas, para hidratarme; beber

abundante líquido, y para estar tranquilo; dormir mucho.

• La prueba es difícil, pero; tengo la confianza de que podré superarla sin ningún problema.

REPASA ESTA INFORMACIÓN. Después, corrige tus actividades.

Se escribe coma, entre otros casos, para separar en la oración el nombre de la persona

a la que nos dirigimos y para separar los elementos de las enumeraciones (excepto el último,

si va introducido por las conjunciones y, o).

Se escribe punto y coma, entre otros casos, para separar los elementos de una enumeración

cuando alguno de ellos ya lleva coma y delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no

obstante… cuando introducen oraciones largas.

9

1

2

3

4

MIÉRCOLES 24

El predicado verbal.

Los complementos

Nombre Fecha

Subraya los predicados de las siguientes oraciones y rodea sus núcleos.

• El viento derribó un árbol del parque. • Ellos acaban los deberes.

• Los niños escribieron una carta a su tío. • Javier trajo su bicicleta.

• Todos los días hacemos gimnasia. • Claudia escuchaba muy atenta.

• Iremos contigo al supermercado. • Él habló con su vecino en el parque.

Completa con un complemento directo.

• En la pastelería ella eligió

• La profesora corrigió ayer por la tarde.

• Ana me regaló

• La tormenta provocó en varios edificios.

• Nosotros vemos desde nuestra ventana.

Sustituye las palabras destacadas por un complemento indirecto.

• Él les compró los juguetes.

• Ella le dio un beso en la frente.

Completa las oraciones con el complemento circunstancial de la clase que se indica.

• De lugar Mercedes y yo iremos mañana

• De tiempo Andrés volvió de Londres

• De modo El niño respondió a las preguntas

REPASA ESTA INFORMACIÓN. Después, corrige tus actividades.

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1

2

3

4

El verbo es el núcleo del predicado verbal, es decir, la palabra más importante del predicado

verbal. El verbo puede ir acompañado de otras palabras denominadas complementos.

El complemento directo (CD) nombra a la persona, animal o cosa que recibe la acción del verbo.

El complemento indirecto (CI) nombra al destinatario de la acción expresada por el verbo más

el complemento directo.

El complemento circunstancial (CC) expresa las circunstancias de la acción verbal: lugar,

tiempo, modo…

Ciencias Sociales 6

EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

El universo y la Tierra

PLAN DE MEJORA. Ficha 1

Nombre Fecha

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

Escribe el nombre de los planetas que componen el sistema solar.

Explica la diferencia entre un asteroide y un meteorito.

Completa la tabla sobre los movimientos de la Tierra.

Movimiento de rotación Movimiento de traslación

Duración

Da lugar a…

Define los siguientes conceptos.

• Eclipse:

• Marea:

10 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

La Tierra está en el sistema solar, que forma parte de la galaxia Vía Láctea. La Tierra realiza

dos movimientos, el de traslación y el de rotación. Tiene un satélite, la Luna.

1

2

3

4

BLOQUE

2

Ciencias Sociales 6

EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

El relieve de España

PLAN DE MEJORA. Ficha 4

Nombre Fecha

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

¿Qué territorios componen España?

Completa la siguiente tabla con las unidades del relieve de la Península.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 13

España se encuentra al suroeste de Europa. En su relieve destacan la Meseta, las cordilleras

y las depresiones, en la Península; y los archipiélagos de Canarias y Baleares.

Cadenas montañosas interiores a la Meseta

Cadenas montañosas que bordean la Meseta

Cadenas montañosas exteriores a la Meseta

Depresiones exteriores a la Meseta

1

2

BLOQUE

2

6º ÁREA DE INGLÉS

TAREAS PARA LA SEMANA DEL 20 AL 22 DE ABRIL

1ª SESIÓN:

Class book. P.51

Mirando los dibujos del ejercicio 3, escribe 4 frases con:

there is /there are/ there isn’t /there aren`t.

Escucha desde el libro digital las p. 50 y 51.

Activity book.

P 51.Haz los listenings 2,3.

P 96

2ª SESIÓN:

Class book.

P.52. Escucha el TOTALLY CULTURE. Haz un vocabulario

de las palabras nuevas con su significado.

P.53. Ejercicio 3.En el cuaderno y copiando las frases.

Activity book. P.52

Fichas de repaso.

LIBROS DIGITALES Podéis acceder a vuestros libros digitales gratuitos para escuchar los audios. Para ello, seguid los siguientes pasos:

Buscar en Google: Blinklearning.

Registrarse.

Poner el código de tu clase. 6ºA CL65282783 6ºB CL29353637 6ºC CL68229779 6ºD CL28417533

Esperar a ser incluido.

1 Write. Match the opposites.

confident generous hard-working kind lazy mean selfish shy

1

5

2

6

3

7

4

8

selfish

2 Rewrite the sentences.

1 Paul is less hard-working than Peter. ∏eter i∫ more hard-working than ∏aul.2 Paul is more generous than Peter. 3 Peter is less naughty than Paul. 4 Peter is more careful than Paul. 5 Paul is less kind than Peter.

3 Correct the mistakes.

1 Anna is more kind than Jessica. kinder2 Jessica is less lazier than Anna. 3 Anna is generouser than Jessica. 4 Anna is more naughtier than Jessica. 5 Jessica is more confidenter Anna.

Peter

Paul

Oxford Rooftops 6 Unit 4 PHOTOCOPIABLE © Oxford University Press Reinforcement worksheet 1

Reinforcement worksheet 1

9

Oxford Rooftops 6 Unit 4 PHOTOCOPIABLE © Oxford University Press Reinforcement worksheet 2

1 Write.

lecvre1 She’s clever.

grenstineit4 It’s

sumfao2 He’s

tixecgin5 It’s

cliffduit3 It’s

fabuletiu6 It’s

1 2 3

4 5 6

2 Complete.

3 Write about your family.

clever confident funny naughty generous shy hard-working kind careful beautiful

µy

1 (+ interesting) My grandfather i∫ the most interesting.2 (+ hard-working) My parents 3 (+ clever) My sister 4 (+ naughty) My baby brother 5 (+ kind) My grandmother 6 (+ generous) My great-grandmother

Reinforcement worksheet 2

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1 Complete.

1

2

3

4

5

6 7

8

1

A B

2 3

4 5

5 6 7 8

3 Write.

Countable: apples, tomatoes, olives

Uncountable: juice, pasta, bread

Picture A1 †here’∫ a little bread.

2 tomatoes.

3 olives.

Picture B4 juice.

5 pasta.

6 apples.

1 There’s some chocolate cake. ∆2 There are a few burgers. 3 There’s lots of lemonade.

4 There’s lots of bread. 5 There isn’t any juice. 6 There’s some pasta.

2 Look and write A or B.

Down Across

Oxford Rooftops 6 Unit 5 PHOTOCOPIABLE © Oxford University Press Reinforcement worksheet 1

Reinforcement worksheet 1

11

5

Activité de Français pour la séanse de la semaine 20 – 22 avril.

Deberéis realizar la siguiente ficha de repaso de la unidad 8 sin consultar, como si de

un examen se tratase, por lo que os pido que repaséis la lección antes. ¡Ánimo!

Religión Sexto.

Hola chicos/as ¿Cómo estáis?, me imagino que un poco aburridos ya.

Quiero deciros que sois unos campeones y que lo estáis haciendo muy bien.

Tengo muchas ganas de veros pero como el dichoso bichito todavía no se

ha ido, no nos dejan ir al cole. Me imagino que ya tenéis el libro on-line,

no es necesario que lo descarguéis porque os va a salir siempre que entréis

en la página.

Si habéis entrado, veis que tiene diferentes iconos:

- El cuadradito verde con la flecha blanca, son las actividades

interactivas.

- El altavoz son las canciones.

- El cuadradito azul con la flecha blanca, cuenta la lectura, que

también la debéis leer.

- La lupa nos lleva al glosario para entender el significado de la

palabra.

- Los dos clips, son enlaces a videos o páginas. Es importante que

pinchéis en todo e investigar.

El trabajo para esta semana es:

TEMA 5

- Completar la unidad en una mirada de la pág 55.

- Lectura de las páginas 58 y 59

- Pág 59: hacer las dos interactivas.

- Lectura de las páginas 60 y 61

- Actividad interactiva de la pág 61

- Cogiendo como modelo el esquema de la unidad en una mirada de la

primera página, lo completáis cogiendo como palabras clave las que

vienen en negrita en la lectura de la pág 60 y 61.

Como los cuadernos los tenéis en clase lo hacéis o bien en folios o en un

cuaderno que tengáis en casa. Ponéis el tema y hacéis el esquema.

Guardarlo porque al final del tema me mandáis las actividades en

papel.

¡!Buena semana!!

Tareas del 20 al 22 de abril de 2020:

-Ver el programa de clan tv del miércoles 15 de abril (el de Música de 9 a

10. Pueden verlo a cualquier hora y no necesariamente seguido) El

profesor Pablo Abarca os habla sobre compositores famosos y os

recomienda dos películas. Si podeís verlas, además, en estos días, genial

.Practicar también las danzas y los juegos rítmicos: canción la raspa, los del

tambor y "clap clap song", la japonesa… con la profesora Mª José Sánchez

Parra.

-Bailad la danza medieval, es parecida a la"Danza del Oso", del curso

pasado y "América"

-Practicad bien el juego rítmico con las manos. Es más difícil de lo que

parece, pero podéis hacerlo. Está muy bien explicado, pero como es

rápido, tendréis que repetirlo varias veces hasta que lo interioricéis.

-Tenéis que ver también el programa del mismo día de 11 a 12. Es muy

interesante, trata de instrumentos raros de distintas partes del mundo

-Repasad las canciones de la flauta .Os he colgado los audios para que os

sea más fácil. y os he puesto también la partitura de "Resistiré"

- Quiero que escojáis una de las muchas canciones de la "Cuarentena" que

se oyen /escuchan en estos días y que os la aprendáis. La tenéis que

cantar, avisados estáis. (Otra diferente de "Resistiré")

- Copiad y estudiad la información sobre los compositores españoles, para

ir conociéndolos. Escuchad los fragmentos recomendados

ACTIVIDADES SCIENCE SEMANA 20-22 DE ABRIL