Tareas para 2ºA Graciela (2ª semana)...dibuix, act. 1. (2,5 x 3’2) (Ampliar) Por la mañana me...

Estimadas familias: En primer lugar nos gustaría agradecerles su colaboración para poder seguir avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos/as. Esta semana les proponemos la realización de las siguientes tareas; recuerden que son siempre tareas de repaso. Los alumnos no deben estar trabajando más de 45 minutos seguidos. No hace falta imprimir sino pueden. Si algún alumn@ no ha terminado las tareas de la semana anterior puede continuar con aquellas sin problema. Lo que no se pueda hacer hoy se hará mañana y si no pasado. Los que tengan el libro de matemáticas pueden seguir trabajando hasta las figuras geométricas. Cada familia tiene circunstancias diferentes (horarios de trabajo, acceso a herramientas tecnológicas, organización de la vida en casa...). AHORA MISMO LO MÁS IMPORTANTE es que todos estemos sanos mentalmente y físicamente: rutinas de estudio y trabajo en las tareas del hogar, hacer pausas para descansar, hacer ejercicio físico, bailar, reír, jugar, yoga, tener momentos para hablar con la familia en casa y llamar a los amigos, etc. Todos trabajamos en casa o fuera y todos también tenemos familia a la que atender. El profesorado nos ponemos en todo momento en su lugar y comprendemos las diferentes circunstancias de cada uno. Un abrazo para tod@s. Esther Lidia.

CIENCIAS NATURALES:

Ø Tipos de energía: video y actividades. LENGUA:

Ø Fichas de actividades propuestas a continuación: oraciones, artículos, género, número…

Ø Lectura diaria en voz alta (haciéndoles preguntas sobre la lectura). MATEMÁTICAS:

Ø Fichas de actividades propuestas a continuación. Ø Libro de texto de matemáticas (los que lo tengan). Ø Memorizar la familia del 10: 0+10, 1+9, 2+8, 3+7, 4+6, 5+5, 6+4, 7+3… Ø Memorizar los dobles: 1+1=2, 2+2=4, 3+3=6, 4+4=8… Ø Memorizar los dobles: 10+10=20, 20+20=40, 30+30=60… Ø Memorizar sumas de números menores del 10: 7+2, 3+5, 4+1.. Ø Memorizar las tablas de multiplicar del 2, 5 y 10.

https://www.mundoprimaria.com/

Lecturasinteractivas:http://www.aplicaciones.info/lectura/lectura.htm

Canciones,cuentos,adivinanzas,ciencias,videos:https://arbolabc.com/

CienciasdelaNaturaleza2ºdePrimaria.

Tiposdeenergía.

AcontinuaciónlesenvíounlinkdeYoutubeparaquelosniñosyniñasquetenganaccesoaInternetpuedanvisionarlo.

Tratasobrelaenergía,esunvideomuysencilloparaquelopuedanverenfamiliayaclarardudassiesquesurgen.

https://www.youtube.com/watch?v=n16LLvEGX4s

Tras el video deben realizar las siguientes tareas :

1 . Coge un folio o l ibreta , escribe la fecha y el t í tulo (Tipos de energía) .

2 . Escribe los t ipos de energías que has aprendido después de ver el video .

3 . Dibuja 4 aparatos , máquinas o herramientas que conozcas , pon su nombre y coloréalos .

4 . Escribe debajo de cada aparato la energía que uti l izan para funcionar.

5 . Explica qué son las energías renovables .

6 . Escribe las energías renovables que conozcas .

¡Buen trabajo !

1. Lee y completa el abecedario:

2. Resuelve estas adivinanzas:

3. Completa con mayúscula o minúscula.

TEMA 1 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

a

c

e

h

j

l

m

ñ

p

s

u

w

x

z

ariposa

alencia

egovia

arina

ipo

nillo

alle

una

va

rturo

erdito

arte

Tengo hojas sin ser árbol, te hablo sin tener voz,

si me abres, no me quejo. Adivina quién soy yo.

Entra el estudioso, nunca el hogazán, va buscando libros que allí encontrará.

1. Ordena estas palabras y forma una oración.

2. Responde. – ¿Cuántas palabras forman la oración que has escrito?

– Clasifica las palabras que la forman:

3. Descubre sus nombres y apellidos:

de niño El come chocolate. tarta

dos letras cuatro letras cinco letras nueve letras

Rocío Lucas Celia Roberto

Cano García Almagro Fernández

TEMA 1 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Relaciona y escribe las oraciones:

2. Indica qué afrimaciones sobre el diccionario son Verdaderas (V) y cuáles son Falsas (F):

Los diccionarios son siempre libros de papel.

Las palabras del diccionario están desordenadas.

El diccionario sirve para conocer qué significan las palabras.

El diccionario es útil para saber cómo se escribe una palabra.

3. Separa las sílabas y escribe su número:

paz tren

coche lápiz

maleta colores

semáforo felicidad


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

Mi tío Luis y mi tía Marta

El payaso del circo

me ha curado la herida.

viven en un pueblo.

La médico del hospital hace reír a los niños.

1. Resuelve el crucigrama:

2. Lee lo más rápido que puedas los trabalenguas. Luego rodea de color azul las letras c y de rojo las z:


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

peces cerezas maceta

ciruelas cerillas cinturón bicicleta

Cecilia y Patricia cenan con Ana. Lucrecia vive en Sicilia y Patricia en Suiza. ¿Dónde viven Lucrecia y Patricia?

Zulema acicala su casa, con azucenas acicala su casa para la cena con su

amiga Azucena.

1. Lee y señala las oraciones correctas:

El niño pedía muchos juguetes.

Los niños pedía muchos juguetes.

Los juguetes era nuevo y muy bonito.

Los juguetes eran nuevos y muy bonitos.

2. Escribe dos predicados que concuerden con estos sujetos:

La gata

La gata y el perro

3. Ordena las letras y descubre los sinónimos:


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

rápido

manchado

e z v l o

u c i o s

miedo

sencillo

hermoso

e r t m o

c á f i l

l e l o b

1. Observa el dibujo y descubre 8 palabras con tr y dr:

Palabras con dr Palabras con tr

2. Escribe los puntos que faltan en este texto:


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

Es estupendo salir al campo Podemos ir con la familia o con el colegio Para aprovechar bien el día debemos madrugar

A mí me encanta salir al campo Es agradable oler las flores en primavera y pasear rodeado por plantas y árboles

1. Escribe los antónimos de las dos palabras subrayadas empleando el prefijo –des.

2. Escribe cada nombre en sus casillas correspondientes:


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

Letra 2 (2004), t. 13, p. 162.

Cometa. 2on dibuix, act. 2.

(2,5 x 3’2)

Letra 2 (2004), t. 11, p. 138 Mosquit. 1er dibuix, act. 1. (2,5 x 3’2) (Ampliar)

Por la mañana me visto muy deprisa. Me pongo un pantalón largo y una camisa nueva y ancha.

Luego me pongo unas zapatillas y me ato los cordones, pues hace poco que he aprendido.

Por la noche me muy deprisa.

Me quito el pantalón y la camisa para ponerme el pijama.

Luego me los cordones para quitarme las zapatillas.

1. Escribe cosas que se guarden en cada lugar.

2. Lee el refrán y relaciónalo con su significado:

Significa que los abuelos y las abuelas hacen comidas muy buenas.

Informa de que los abuelos y las abuelas no están enfermos.

Denota el cariño con el que los abuelos y las abuelas tratan a sus nietos y nietas.

3. Escribe dos oraciones que contengan un nombre propio y un nombre común:


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

Quien no sabe de abuelo no sabe de bueno

1. Escribe dos nombres masculinos y dos femeninos:

.......................................

.......................................

........................................

........................................

2. Señala las oraciones con sentido figurado:

Eva siempre está en la Luna.

El astronauta llegó a la Luna.

El avión atravesó las nubes.

Hoy Ana está en las nubes.

María corre como una liebre.

La liebre corría por el campo.

3. Separa las sílabas, cuéntalas y rodea la tónica:

música .......................... sal .........................

coche ......................... nube .........................

paz ......................... colores ..........................

carretera .......................... felicidad ..........................


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

Nombres masculinos

Nombres femeninos

1. Localiza y escribe el nombre de cosas que lleven b o v.

...................... ...................

...................... ...................

...................... ...................

...................... ...................

...................... ...................

2. Completa las definiciones con estas palabras:

– Lugar donde crecen olivos: ................................

– Terreno donde crecen encinas: ..........................

– Sitio poblado de pinos: .......................................

– Sitio donde crecen robles: ..................................

– Terreno con muchos naranjos: ...........................

– Sitio donde crecen álamos: ................................

–

– Lugar poblado de abetos: ...................................


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

pinar naranjal olivar abetal encinar alameda robledal

– Terreno con muchos limoneros: .........................

–

1

TEMA 1

Actividades de Refuerzo

1. Lee y completa el abecedario: Los alumnos leerán las letras del abecedario y lo completarán escribiendo las que faltan en las casillas correspondientes.

SOLUCIÓN: El abecedario completo queda así:

a b c d e f g h i j k l

m n ñ o p q

r s t u v w

x y z

2. Resuelve estas adivinanzas. El alumnado leerá las adivinanzas. Si tiene dificultades pueden realizarlas por parejas o podemos darles algunas pistas.

SOLUCIÓN: De izquierda a derecha: la primera adivinanza corresponde al libro y la segunda adivinanza corresponde a la biblioteca.

3. Completa con mayúscula o minúscula:

SOLUCIÓN: En el mismo orden:

mariposa harina calle Arturo

Valencia hipo Luna cerdito

Segovia anillo Eva Marte

2

Actividades de Ampliación

1. Ordena estas palabras y forma una oración:

SOLUCIÓN: La oración es: La niña come tarta de manzana.

2. Responde.

SOLUCIÓN: La oración está formada por 6 palabras. / La clasificación es la siguiente:

– dos letras: de. cinco letras: tarta.

– cuatro letras: niño, come. nueve letras chocolate.

3. Descubre sus nombres y apellidos: Las alumnas y los alumnos tratarán de deducir los nombres y los apellidos de los cuatro niños de las fotografías a partir de estas pistas:

– El nombre y el apellido del chico de gafas tienen dos vocales. / El nombre de la primera niña acaba en O y su apellido en A.

– El nombre del niño moreno termina en O y su apellido se inicia por A. / El nombre de la chica de trenzas tiene tres vocales distintas y su apellido una D.

SOLUCIÓN: De izquierda a derecha la actividad se completa como sigue: Lucas Cano, Rocío García, Roberto Almagro, Celia Fernández.

TEMA 2

Actividades de Refuerzo 1. Relaciona y escribe las oraciones. Une las palabras y escribe las oraciones en las pautas. Subraya el sujeto de color rojo y el predicado de azul.

SOLUCIÓN: Subrayamos el sujeto y ponemos en cursiva el predicado: El payaso del circo hace reír a los niños. / Mi tío Luis y mi tía Marta viven en un pueblo. / El médico del hospital me ha curado la herida.

2. Indica qué afrimaciones sobre el diccionario son Verdaderas (V) y cuáles son Falsas (F).

SOLUCIÓN: Las respuestas de la actividad son:

– Los diccionarios son siempre libros de papel. Falsa.

– Las palabras del diccionario están desordenadas. Falsa

– El diccionario sirve para conocer qué significan las palabras. Verdadera.

– El diccionario es útil para saber cómo se escribe una palabra. Verdadera.

3. Separa las sílabas y escribe su número: Divide las palabras en sílabas y, a continuación, escribe en los

SOLUCIONES

–

–

3

recuadros cuántas tiene cada una.

SOLUCIÓN: Las respuestas son las siguientes:

paz: paz → 1 tren: tren → 1

coche: co-che → 2 lápiz: lá-piz → 2

maleta: ma-le-ta → 3 colores: co-lo-res → 3

semáforo: se-má-fo-ro → 4 felicidad: fe-li-ci-dad → 4


1. Resuelve el crucigrama.

SOLUCIÓN: Horizontales: maceta, cerezas, cinturón, ciruelas y peces. / Verticales: bicicleta y cerillas.

2. Lee lo más rápido que puedas los trabalenguas. Luego rodea de color azul las letras c y de rojo las z.

SOLUCIÓN: En los siguientes trabalenguas las letras c aparacen subrayadas y las z en negrita:

– Cecilia y Patricia cenan con Ana. Lucrecia vive en Sicilia y Patricia en Suiza. ¿Dónde viven Lucrecia y Patricia?

– Zulema acicala su casa, con azucenas acicala su casa para la cena con su amiga Azucena.

TEMA 3


1. Lee y señala las oraciones correctas. El alumnado leerá todas las oraciones y deberá seleccionar en cuáles el sujeto y el predicado están correctamente concordados.

SOLUCIÓN: Las oraciones correctas son: El niño pedía muchos juguetes y Los juguetes eran nuevos y muy boni-tos.

2. Escribe dos predicados que concuerden con estos sujetos.

SOLUCIÓNActividad personal. A modo de ejemplo: La gata subió de un salto al árbol, La gata y el perro habían vivido juntos desde que eran cachorros.

4

3. Ordena las letras y descubre los sinónimos. El alum-nado leerá las palabras de los recuadros de su izquierda y pensará en posibles sinónimos. Luego ordenarán las letras de los recuadros pequeños para formar una palabra sinónima.

SOLUCIÓN: miedo: temor / sencillo: fácil / hermoso: bello / rápido: veloz / manchado: sucio..


1. Observa el dibujo y descubre 8 palabras con tr y dr. Fijaremos la atención del alumnado en la imagen para que localicen y escriban el nombre de objetos que contengan las grafías tr o dr. Podemos ayudarles en la observación del dibujo con algunas preguntas:

– ¿Cómo se llaman los diferentes animales que aparecen en el dibujo? ¿Qué dibuja la niña?

– ¿Qué hay apoyado a los pies de la cama? ¿Cómo lleva recogido el pelo la niña?

SOLUCIÓN: Palabras con dr: dragón, dromedario, cocodrilo, edredón. / Palabras con tr: estrellas, avestruz, trenza, trineo.

2. Escribe los puntos que faltan en este texto. El alumnado leerá este texto y con un lápiz o bolígrfo de color rojo escribirá los puntos que faltan en el texto.

SOLUCIÓN: El texto con su puntuación es:

Es estupendo salir al campo. Podemos ir con la familia o con el colegio. Para aprovechar bien el día debemos madrugar. A mí me encanta salir al campo. Es agradable oler las flores en primavera y pasear rodeado por plantas y árboles.

TEMA 4


1. Escribe los antónimos de las dos palabras subrayadas empleando el prefijo –des.

TEMA 5

Actividades de Refuerzo 1. Escribe dos nombres masculinos y dos femeninos:

SOLUCIÓN: Actividad personal.

2. Señala las oraciones con sentido figurado.

SOLUCIÓN: Las oraciones con sentido figurado son:

– Eva siempre está en la Luna.

– Hoy Ana está en las nubes.

– María corre como una liebre.

3. Separa las sílabas, cuéntalas y rodea la tónica:

SOLUCIÓN: mú-si-ca: 3; co-che: 2; paz: 1; ca-rre-te-ra: 4; sal: 1; nu-bes: 2; co-lo-res: 3; fe-li-ci-dad: 4.


1. Localiza y escribe el nombre de cosas que lleven....

SOLUCIÓN: v: avión, vacas, ovejas, gaviotas, vía; b: bicicleta, bata, bota, bufanda, barco.

2. Completa las definiciones con estas palabras:

SOLUCIÓN: Lugar donde crecen olivos: olivar; Terreno donde crecen encinas: encinar; Sitio poblado de pinos: pinar; Sitio donde crecen robles: robledal; Terreno con muchos naranjos: naranjal; Sitio donde crecen álamos: alameda; Lugar poblado de abetos: abetal. Terreno con muchos limoneros: limonar.

SOLUCIONES

MATEMÁTICAS 1. Relaciona.

9 decenas 70 unidades veinte

7 decenas 20 unidades cuarenta

4 decenas 90 unidades setenta

2 decenas 40 unidades noventa

2. Completa las series.

3. Escribe los números.

80 48 86 8 81 18 88

Tienen 8 unidades

Tienen 8 decenas

4. Calcula.

40 + 20 = ......... 90 – 50 = .........

50 + 30 = ......... 40 – 10 = .........

80 + 10 = ......... 70 – 30 = .........


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

87 82 77

98 88 78

1. Calcula.

40 + 10 + 7 = .........

60 + 20 + 4 = .........

80 + 10 + 9 = .........

2. Escribe el valor de las monedas que faltan.

83 céntimos 94 céntimos

3. Descubre y escribe el valor de cada elemento.

+ = 20 + = 60

+ = 70 + = 60

...... ...... ...... ......

4. Completa.

....... .......


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Escribe las cantidades.

2. Ordena de menor a mayor.


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Completa.

100 + 20 + 4

240 ...... + ......

...... + ...... + ...... doscientos noventa y nueve

2. Calcula.

3. Completa el número para que se cumpla la condición.

4. Relaciona cada número con el lugar que le corresponde.


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Suma.

2. Completa.

......... ...... + ...... + ...... trescientos diecisiete

339 ...... + ...... + ......

......... ...... + ...... + ...... trescientos veintidós

390 ...... + ......

3. Suma y resta las centenas.

4. Escribe cm o m donde corresponda.

15 8


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

5

1. ¿Cuántos puntos tiene cada uno? Rodea el nombre

del ganador. PAULA MARCOS JUAN LAURA

......... puntos ......... puntos ......... puntos ......... puntos

2. Rodea el que pesa más.

3. Calcula.


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Resta.

2. Suma.

4. Resuelve el problema mentalmente.

• En un autocar caben 60 viajeros. Si van ocupadas 40 plazas, ¿cuántas quedan libres?

Operación: ......... ......... = .........

Solución:


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

2. Completa.

3. Ordena de más grande a más pequeño.

4. Escribe un número que cumpla la condición.


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Suma.

2. Resta.

3. Ordena estos números de mayor a menor.

512 538 489 596 471 554

......... > ......... > ......... > ......... > ......... > .........

4. Completa:

400 + 70 + 6 = .........

500 + 90 + 9 = .........


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Fíjate en la imagen. Inventa un problema y resuélvelo.

•

Operación:

10 + 2 = .........

Solución:

2. Rodea los números que cumplen la condición:

• Están más cerca de 500.

590 510 520 580

• Están más cerca de 600.

530 590 510 570

3. Completa.

478 → .... C + .... D + .... U 592→ .... C + .... D + .... U

.... + .... + .... .... + .... + ....

4. Resuelve.

35 + 5 + 10 35 + 5 + 10


Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

+ +

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