Módulo Propedéutico

Semana 1

Unidad 1. Manejo de la plataforma

Nombre del autor: Víctor Manuel Rentería Flores

Nombre del revisor:

Acceso a los servicios de información

Instrucciones:

1. Revisa las palabras que aparecen en la primera columna de la tabla, son los

conceptos clave del título del Proyecto integrador: El impacto de mis estudios en

la Prepa en línea-SEP para mi desarrollo profesional y personal. Consulta en los

diccionarios sugeridos en los contenidos para definirlos.

2. En la segunda columna, escribe el significado que se adecúe al contexto y en

caso de que la definición refiera un verbo, busca la definición de él para tener la

información completa.

3. En la tercera columna, escribe de dónde obtuviste la información: el nombre del

diccionario y la página de Internet.

Concepto Definición Fuente

Impacto

Huella o señal que deja. Impactar.-

Impresionar, desconcertar a causa de un

acontecimiento o noticia.

Diccionario de la

Lengua Española,

22ª. Edición, 2001

Estudios

Conjunto de materias que se estudian

para obtener cierta titulación. Estudiar.-

Ejercitar el entendimiento para alcanzar

o comprender algo.

Diccionario de la

Lengua Española,

22ª. Edición, 2001

Desarrollo

Acción y efecto de desarrollar o

desarrollarse. Desarrollar.- Acrecentar,

dar incremento a algo de orden físico,

intelectual o moral.

Diccionario de la

Lengua Española,

22ª. Edición, 2001

Profesional

Perteneciente o relativo a la profesión. Diccionario de la

Lengua Española,

22ª. Edición, 2001

Personal

Perteneciente o relativo a la persona. Diccionario de la

Lengua Española,

22ª. Edición, 2001

4. Responde las siguientes preguntas y argumenta tu respuesta en un párrafo.

Módulo Propedéutico

Semana 1

Unidad 1. Manejo de la plataforma

a) ¿Cómo aplicarías la información obtenida de estos recursos para tu

formación escolar? La aplicación de información con respecto a mi

formación escolar, sería sin dudas, para el enriquecimiento de mis

trabajos y proyectos. Recursos que ayudarán en gran manera a ver

distintos puntos de vista y desarrollar el mío propio.

b) ¿Qué beneficios brinda tener acceso a bibliotecas virtuales y diccionarios

en línea? Los beneficios son: que se puede acceder a obtener o

revisar la información en enciclopedias de renombre, confiando

siempre que esa información es propia y veraz. Otra ventaja es que

uno puede echar mano de diferentes autores y expandir sus

trabajos esto en el caso de las bibliotecas virtuales.

Módulo Propedéutico

Semana 1

Unidad 1. Manejo de la plataforma

Nombre del autor: Víctor Manuel Rentería Flores

Nombre del revisor:

El uso de Mi agenda

Un factor muy importante durante tu estancia en la Prepa en línea-SEP es el tiempo que

dedicarás a tu estudio para alcanzar con éxito todos y cada uno de los propósitos

planteados y para nosotros una de nuestras metas es que todo lo que aprendas aquí

puedas aplicarlo en tu vida diaria.

Esta plataforma educativa te brinda la herramienta Mi agenda que te ayudará a

administrar tu tiempo.

Indicaciones:

1. A partir de tu experiencia en la Semana 1 del Módulo Propedéutico explica:

¿Por qué este sistema requiere la planeación de las actividades y el uso de una

agenda y cómo puedes aprovecharlo en otros ámbitos de tu vida?

2. Redacta tu respuesta en dos párrafos, argumentándola a partir de tu experiencia

personal.

3. Incluye algunas actividades de tu vida diaria en tu agenda del aula en función de las

actividades que tienes que realizar.

4. Por último, inserta una captura de pantalla como evidencia de las actividades que

incluiste en tu agenda.

Después de transcurrir varios días conociendo la plataforma de Prepa en

línea-SEP, se hace obvio y necesario el uso de una agenda. Dado que el

sistema es virtual y ofrece la flexibilidad de horario, esta agenda es de

suma importancia para administrar mis tiempos de estudio. Como ejemplo:

yo doy clases de inglés en mi casa por la mañana, dando como resultado

que tengo tiempo libre de las 5:00 pm. a 8:00 pm., exceptuando los martes,

día en que ayudo en la regularización de matemáticas a alumnos de

primaria.

En cuanto a cómo se puede aprovechar en otros ámbitos de la vida, pues

aquí también se hace patente su necesidad. Una agenda es de mucha

utilidad: te ayuda a organizarte, te ofrece desempeño más productivo en

tus actividades, y que decir de la eficiencia, en pocas palabras te dice en

que inviertes tu tiempo o desperdicias.

Módulo Propedéutico

Semana 1

Unidad 1. Manejo de la plataforma

Módulo Propedéutico

Semana 2

Unidad 1. Manejo de la plataforma

Nombre del autor: Víctor Manuel Rentería Flores

Servicios virtuales

En la actualidad es muy común acceder a diferentes productos en línea. Así como el

SIGAPREP pone a tu servicio diferentes trámites escolares, existen otras instituciones

que te permiten llevar a cabo operaciones para facilitar tus actividades.

Instrucciones:

1. A partir de tu experiencia completa el siguiente cuadro, si es necesario realiza una

investigación para determinar lo que se te pide.

2. Analiza los ejemplos para que puedas seguir con la dinámica.

3. Las instituciones o empresas que menciones deben ser de distintos perfiles. El

objetivo es que observes que el uso de los servicios virtuales forman parte de

nuestra vida diaria.

4. Sólo debes escribir la información, sin incluir imágenes.

Institución y sitio web Menciona tres usos que puedes realizar en esa plataforma

Prepa en Línea-SEP

www.prepaeninea.sep.gob.mx

Por medio del SIGAPREP:

Registro y actualización de información personal

Consulta de historial académico

Solicitud de constancia de estudios

Servicio de Administración

Tributaria (SAT)

www.sat.gob.mx

Inscripción

Actualización de información, sin necesidad de acudir a

la oficina

Declaraciones mensuales, informativas y anuales

Tiendas de aplicaciones (por

ejemplo: play store, App store,

entre otras)

App Store.

www.store.apple.com

Por medio de atención al cliente (App Store)

*Acceso a la cuenta de Apple Online Store.

*Devolución y rembolsos.

*Enlaces rápidos de soporte: iTunes, QuickTime,

MobileMe, etc.

Institución bancaria

Banamex

www.banamex.com

*Acceso a la cuenta bancaria de persona física.

*Informacíón de los diferentes tipos de crédito: de

nómina, hipotecario, automotriz, etc.

*Información de los diferentes tipos de inversiones.

Servicio de telefonía

Telmex

www.telmex.com

*Acceso a tu cuenta telefónica.

*Asistencia al cliente de problemas técnicos con líneas

telefónicas.

Módulo Propedéutico

Semana 2

Unidad 1. Manejo de la plataforma

*Información sobre productos y servicios adicionales

como: infinitum, dish, etc.

Institución para consulta o pago

de impuestos locales

Recaudación Tributaria

Municipal

www.sanjuandeloslagos.gob.mx

*Información de pago del impuesto predial.

*Acceso a la cuenta predial.

*Opciones de pago.

Tiendas

COPPEL

www.coppel.com

Por medio de compra en línea.

*Información de cómo comprar, envío y entrega.

*Información sobre el método de pago.

*Quejas y sugerencias.

5. Responde a estas dos preguntas:

a) Los servicios en línea tienen características en común, sin importar el perfil en el

que se ubiquen. Menciona alguna que hayas detectado.

Acceso a cliente o modo de crear una cuenta.

Información sobre formas o métodos de pago.

Asistencia en caso de dudas.

b) ¿Cuáles son las ventajas o las nuevas experiencias al realizar diferentes

actividades en línea?

Ahorro de tiempo en trámites.

Comodidad de gestión.

Rapidez en los servicios.

El papel del “Docente” y del “Educando” en los enfoques

“Constructivista” “Conectivista” y “Aprendizaje Social”

basado en Competencias y Centrado

en el Estudiante.

Mapas Conceptuales.

En el artículo “la danza de la pedagogía y la tecnología de la educación a

distancia” su autor, Terry Anderson, plantea una metáfora de la danza para

explicar el papel y los cambios de los estudiantes a la luz del conectivismo. La

danza de la metáfora sugiere que la tecnología “establece el ritmo y el momento#

y la pedagogía, por su parte, define los movimientos” (Anderson, 2005).

A continuación el papel del docente y educando en el enfoque conectivista:

Mapas Conceptuales.

Los estudiantes son iniciados a aprender juntos, a aprender con el otro,

mientras mantiene el control sobre su tiempo, su espacio, sus actividades, su

identidad. Haciendo uso de herramientas de redes sociales, aprender a su propio

ritmo.

A continuación el papel del docente y del estudiante en el enfoque del aprendizaje

social:

Mapa Conceptual.

A continuación el mapa conceptual de las redes sociales:

Fuentes:

www.constructivismo.webnode.es/rol-del-docente/

www.constructivismo.webnode.es/rol-del-estudiante

Página del internet: Teorías del aprendizaje-Conectivismo,

www.uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conectivismo

www.uoctic-grupo4.wikispaces.com/Aprendizaje+social

Aprendizaje centrado en el estudiante

De acuerdo a Moffett y a Wagner (1992), en una clase centrada en el alumno, los estudiantes deben tener tres cosas para el aprendizaje: individualización,

interacción e integración. Por lo tanto, un curriculum centrado en el alumno: “le

enseña a cada alumno a seleccionar y a secuenciar sus propias actividades y

materiales (individualización); a organizar a los alumnos para que se centren y se

enseñen unos a otros (interacción); entrelaza todos los temas simbolizados y

simbólicos para que el alumno pueda sintetizar efectivamente las estructuras del

conocimiento en su propia mente (integración)”.

El proceso de aprendizaje propuesto por McCombs y Whisler (1997), divide en cinco

grupos los factores de los doce principios psicológicos y pedagógicos enfocados a

la comprensión del estudiante y del proceso de aprendizaje. Los cinco factores son:

I. Factores cognitivos y metacognitivos. II. Factores afectivos. III. Factores del

desarrollo. IV. Factores personales y sociales. V. Diferencias individuales.

En qué consisten y qué principios se apoyan: en cuanto a los factores cognitivos,

se basan en que el desarrollo de aprendizaje es natural, activo y constante; siendo

este factor único y diferente para cada individuo. Los principios que lo sustentan

principalmente son: que el aprendizaje es activo, voluntario y mediado internamente. En cuanto a los factores afectivos, estos se basan las creencias,

las motivaciones y las emociones, ya que todas ellas influyen en el aprendizaje.

Los principios que le dan sustento son: claridad de valores personales, intereses y

metas. También las expectativas personales son parte de los principios de los

factores afectivos. El tercer grupo de factores es el de desarrollo, que consiste en

las capacidades para el aprendizaje las cuales maduran a lo largo de la vida. Qué

principio sustenta a este tercer grupo, básicamente: el aprendizaje se conduce o se

rige por los estadios del desarrollo físico, intelectual, emocional y social. Obviamente

tiene que ver los factores genéticos y ambientales. En el cuarto grupo de factores

personales y sociales, nos encontramos donde “todos aprenden de los demás”, la

ayuda mutua entre compañeros es lo deseable. Aquí la relación docente-alumno es

de suma importancia para lograr un ambiente de aprendizaje efectivo. Qué

principios sustentan a los factores del cuarto grupo: interacciones sociales y la comunicación con los demás, siendo esta comunicación con respeto para con los

demás. El quinto grupo de factores y último, de McCombs y Whisler (1997), es

diferencias individuales. En qué consiste este quinto grupo: básicamente en que

las personas aprenden a diferente ritmo y de diferente manera. Los principios en

que se soportan son: la motivación, los pensamientos, las interpretaciones dadas a

los estímulos novedosos y la experiencia previa en general.

Mi pequeña conclusión es que todos los factores en el “aprendizaje centrado en el

estudiante” son importantes y no se puede excluir ninguno.

Fuente: [PDF] Aprendizaje centrado en el estudiante, Mtra. Bertha P. Legorreta

Cortés/ Universidad Autónoma del estado de Hidalgo, división Docencia, dirección

de Educación Abierta y a Distancia. Recuperado el 27 de septiembre de 2014.

http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/BV/D...aprendizaje_centrado_estudiante.pdf

CALAVERITAS

Las “calaveritas” constituyen, desde hace mucho tiempo, parte del folklore urbano

vinculado a los festejos de Días de Muertos. Actualmente, resultan casi inseparables del

clima generado por las calaveras de azúcar con ojitos de papel brillante, el pan de muertos,

las calacas móviles, los juguetes y miniaturas populares con esqueletos y el papel calado

con motivos afines.

Este divertimento literario fue perfeccionado durante la época colonial y abreva, como todo

lo vinculado al tema, en el sincretismo entre creencias prehispánicas y conceptos traídos

por los conquistadores y reafirmados por los frailes evangelizadores.

Si bien el culto a los muertos existe en todas las sociedades, la concepción mexicana es

producto de ideas existentes en pueblos españoles del siglo XVI que se fundieron con

costumbres y creencias indígenas que la evangelización no consiguió desarraigar. Este

proceso confluyó en las especiales características que la fiesta posee en la actualidad.

Las “calaveritas” son versos populares breves, por lo general satíricos y burlones, mediante

los que se ironiza sobre algún individuo o personaje al cual van dirigidos. Están escritos a

modo de epitafios y es muy común tratar al aludido como muerto, vinculándolo a

expresiones cómicas de su actividad, profesión, cargo o atributo, con absoluto desenfado

por su poder o posición social.

Al acercarse las festividades de Días de Muertos – que en la tradición mexicana se realizan

durante varios días, incluyendo el del santoral católico “Fieles Difuntos” del 2 de noviembre

– es cuando se dirigen éste tipo de mensajes hacia los personajes públicos. Los versos son

reproducidos en la actualidad en revistas y periódicos o difundidos por programas radiales.

Antiguamente sin embargo, fue tradicional hacerlos conocer a través de hojas sueltas. Entre

las más famosas de esas hojas volantes estuvieron, entre fines del siglo XIX y comienzos del

XX, las elaboradas en la imprenta de Vanegas Arroyo ilustradas por el grabador José

Guadalupe Posada.

Extracto tomado del sitio de internet:

http://www.elportaldemexico.com/arte/literatura/calaveritas.htm

fecha de recuperación 30 de octubre de 2014.

Mi Propia Calaverita

Por Victor Renteria

La huesuda llamó a mi puerta

Diciendo: ¿quién vive aquí?

¡su servidor señora tuerta!,

¡Estudiante neófito “respeto” debes a mí!.

Permítame terminar mi tarea,

Hoy, no mañana la debo de entregar;

Me dijo: “tiempo sobra en esa área

Llamada Panteón, no vuelvas a respingar”.

¡Maestro!, ya me llego la muerte;

Pa’ que tanto sufrir y apuro.

Si la vida me retiro su vana suerte;

Adiós a todo pan y bolillo duro.

Me despido amigo y tutor Rogelio Flores,

La calaca nos ha llegado sin compasión;

De veras que la indigna se lleva los dolores,

entre sus patas marchito toda inspiración.