TAREAS

GRADO: 3° SEMESTRE SEMANA: Del 28 de octubre al 1 de noviembre de 2019.

NOMBRE DEL PROFESOR: Guadalupe Marín Miranda

ASIGNATURA: Matemáticas III

Día: Viernes

Tema: Pendiente de una recta. Propósito: Que el alumno reafirme sus conocimientos y avance con su proyecto. Actividad: Realizar los ejercicios del proyecto del tema pendiente de una recta, tomando en cuenta los aspectos establecidos en la rúbrica.

Material:

Lápiz

Hojas

Lapiceros

Fecha de entrega: jueves 31 de octubre del 2019

COLEGIO ATENEA ÁNIMAS

BACHILLERATO

30PBH0565R

“INFÓRMATE E INFORMA”

PROYECTO DE BIOLOGÍA 3° SEMESTRE “U”

A lo largo del curso escolar mucho se a hablado de las biomoléculas y su importancia en la vida de

las personas, y ahora que tú lo sabes, es momento que informes a las demás personas de cuidar su

salud.

Así que, ¡VAMOS A ELABORAR UNA CAMPAÑA DE SALUD!

¿Cómo lo haremos?

Puedes elaborar y utilizar cualquier medio de información en el cual consideres que podrá llegar

fácilmente a todo el miembro estudiantil del Colegio Atenea Ánimas.

Un boletín informativo, tríptico, algún video elaborado por ti, un cartel, alguna página de internet

que puedas elaborar e inclusive algún tipo de juego que puedas vincular para informar y al mismo

tiempo divertir. Lo que tú decidas será lo correcto, recuerda que también para ti debe ser divertido.

Ahora, retomando el tema, son 4 biomoléculas, ¿Recuerdas? Por lo que vamos a promover el trabajo

en equipo.

Dales la bienvenida a los integrantes de tu equipo, que por esta ocasión estarán constituidos de esta

manera:

• Carbohidratos

Libni Jocelyn Ang Cornejo

German García Hernández

Diego Mancilla Rosas

• Lípidos

Mariana Carrasco Rodríguez

Isabella Jiménez Bravo

José Elías Mendoza Bueno

Francisco Javier Pineda Montes

• Proteínas

Diego Ethian Cerecedo Juárez

Sofia Lara Campos

Hugo Emiliano Morales Hernández

COLEGIO ATENEA ÁNIMAS

BACHILLERATO

30PBH0565R

Ismael Muñoz Reyes

• Ácidos nucleicos

Christopher Elías Aguilera

Erick Leonardo Martínez Hernández

Braulio Sebastián Serdio Moctezuma

Erick Toss Rodríguez

Recuerda que es un trabajo en equipo, por lo que la calificación será la misma para cada uno de los

integrantes. Promueve que todos trabajen, organízate y presenten un excelente trabajo.

Tú ya dominas el tema, integra todos los conocimientos que lograste adquirir sobre tu respectivo

tema pero también complementa la información, sé creativo y cualquier duda puedes preguntarme.

La fecha de entrega de tu proyecto es el MIÉRCOLES 30 DE OCTUBRE DEL 2019 en el horario de

clase.

Anexo la rúbrica de evaluación que dará la ponderación final de tu calificación, recuerda traer una

impresa por equipo, de lo contrario, pierdes el 10% de tu calificación final.

MUCHO ÉXITO, DIVIÉRTETE, ¡INFÓRMATE E INFORMA!

COLEGIO ATENEA ÁNIMAS

BACHILLERATO

30PBH0565R

NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:

NOMBRE DEL PROFESOR: QFB. Alba Guadalupe Alarcón Márquez

ASIGNATURA: BIOLOGÍA

GRADO/GRUPO: 3° “U”

FECHA: 30 de octubre del 2019.

INDICADOR/ESCALA DEFICIENTE (6)

SUFICIENTE (7)

BIEN (8)

MUY BIEN (9)

EXCELENTE (10)

El producto se entrega en tiempo y forma

Construye su producto de forma organizada y limpia

Se expresa de manera clara y con lenguaje apropiado

Aprovecha las tecnologías para implementar la información

Incluye y domina los temas desglosados previamente

Formula planteamientos, comentarios e hipótesis complementando el tema.

Presentan disposición para el trabajo y asume una actitud constructiva

Respeta la participación de sus compañeros

Diseño y creatividad del producto

Pueden con precisión contestar las preguntas y aclarar posibles dudas

El método de divulgación tiene el alcance esperado

TOTAL=

FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL DOCENTE

COLEGIO ATENEA ÁNIMAS

BACHILLERATO

30PBH0565R

PROYECTO

GRADO: 3° Bachillerato 18 de octubre al 4 de octubre

NOMBRE DEL PROFESOR: Guadalupe Marín Miranda

ASIGNATURA: Matemáticas III

Fecha De Entrega: 4 de octubre Nombre Del Proyecto: La línea recta Forma De Trabajo: Individual Actividad A Realizar: Problemario El proyecto consiste en realizar un problemario con al menos 3 ejercicios de cada uno de los temas expuestos a continuación: Pendiente de una recta

- Calcular la pendiente de la recta dados dos puntos (Graficar) - Calcular el ángulo de inclinación de una recta - Condición de paralelismo (Graficar) - Condición de perpendicularidad (Graficar)

Ecuación de una recta - Ecuación de la recta punto-pendiente (Graficar) - Ecuación de la recta que pasa por dos puntos. (Graficar) - Ecuación de la recta de forma ordinaria (Graficar) - Ecuación de la recta en su forma simétrica (Graficar)

Total de ejercicios a entregar 24. Observación: Si por alguna situación existen proyectos similares, es decir, que contengan los mismos ejercicios o que sean la recolección de varios proyectos, se asignará como calificación final cero. El problemario deberá tener los siguientes elementos.

- Hoja de Presentación deberá ser elaborada a computadora y teniendo en cuenta los siguientes elementos: nombre del alumno, materia, nombre del proyecto, escuela, nombre del docente, fecha de Entrega, respetando dicho orden.

- Dividir en secciones los problemas de cada tema. - Cada ejercicio deberá llevar su conclusión. - Entregar en un folder color azul.

Aspectos a evaluar:

- Entrega en fecha establecida. - Limpieza y orden. - Contar con todos los ejercicios de los temas preestablecidos - Justificación detallada de la resolución de cada problema.

Nota: EL instrumento de evaluación utilizado será una rúbrica, además la elaboración del proyecto deberá ser a puño y letra. FECHA DE ENTREGA: 4 de Octubre

COLEGIO ATENEA ÁNIMAS

RÚBRICA “SOLUCION A UNA EMPRESA – MODELADO BASE DE DATOS”

3° SEMESTRE

SEM

3°

NOMBRE DEL ALUMNO: GRUPO U

MATERIA: CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO FECHA DE ENTREGA : 31 DE OCTUBRE DE 2019

FECHA DE SUBIDA DE PROYECTO: 21 al 25 DE OCTUBRE DOCENTE: L.I ANA KAREN CASTAÑEDA CHAMA

CRITERIOS NIVEL ESPERADO

3 PUNTO NIVEL BUENO

2 PUNTOS REQUIERE MEJORAR

1 PUNTO Puntaje

Introducción

Se incluyó en el trabajo una introducción de media cuartilla, arial 12, que contiene una reflexión coherente, expresa bien la idea del alumno.

Se incluyó en el trabajo una introducción de media cuartilla, arial 12, que contiene una reflexión medianamente coherente, expresa medianamente la idea del alumno.

Se incluyó en el trabajo una introducción que no respeta los lineamientos y contiene una reflexión medianamente coherente, expresa medianamente la idea del alumno.

Ejercicio 1

El ejercicio cuenta con las entidades correctas, así como sus relaciones, cardinalidad y está identificada la llave primaria en cada una.

El ejercicio cuenta con algunas de las entidades que debe contar, así como su cardinalidad y está identificada la llave primaria en cada una.

El ejercicio no cuenta con las entidades que debe contar, falta cardinalidad y llave primaria o alguna de estas anteriores a cada una de las entidades.

Ejercicio 2

El ejercicio cuenta con las entidades correctas, así como sus relaciones, cardinalidad y está identificada la llave primaria en cada una.

El ejercicio cuenta con algunas de las entidades que debe contar, así como su cardinalidad y está identificada la llave primaria en cada una.

El ejercicio no cuenta con las entidades que debe contar, falta cardinalidad y llave primaria o alguna de estas anteriores a cada una de las entidades.

Ejercicio 3

El ejercicio cuenta con las entidades correctas, así como sus relaciones, cardinalidad y está identificada la llave primaria en cada una.

El ejercicio cuenta con algunas de las entidades que debe contar, así como su cardinalidad y está identificada la llave primaria en cada una.

El ejercicio no cuenta con las entidades que debe contar, falta cardinalidad y llave primaria o alguna de estas anteriores a cada una de las entidades.

Ejercicio 4

El ejercicio cuenta con las entidades correctas, así como sus relaciones, cardinalidad y está identificada la llave primaria en cada una.

El ejercicio cuenta con algunas de las entidades que debe contar, así como su cardinalidad y está identificada la llave primaria en cada una.

El ejercicio no cuenta con las entidades que debe contar, falta cardinalidad y llave primaria o alguna de estas anteriores a cada una de las entidades.

Entregables

El alumno entregó de forma impresa y presentable su trabajo. Cumplió con todos los ejercicios.

El alumno entregó de forma impresa su proyecto, pero realizó la redacción a mano o entregó menos ejercicios de los esperados.

El alumno entregó de forma impresa su proyecto, pero realizó a mano su proyecto y realizó solo un ejercicio.

OBSERVACIONES

TOTAL: /30

Rasgos a Evaluar (Problemario)

Excelente Suficiente Insuficiente

Pendiente de la recta dados dos puntos

Determina la pendiente de la recta dados dos puntos, justificando el procedimiento realizado y graficando la recta generada por ambos puntos (la gráfica debe ser trazada con regla). Cada ejercicio tiene una valor de 3 puntos

Determina la pendiente de la recta dados dos puntos, sin embargo, NO justifica el procedimiento realizado o NO grafica la recta generada por ambos puntos (la gráfica debe ser trazada con regla). El valor de cada ejercicio es de 2 puntos.

No logra determina la pendiente de la recta dados dos puntos, justifica el procedimiento realizado y grafica la recta generada por ambos puntos (la gráfica debe ser trazada con regla). Los ejercicios tienen un valor de 1 punto.

Calcular el ángulo de inclinación de una recta

Determina la pendiente de la recta dados dos puntos, justificando el procedimiento realizado y graficando la recta generada por ambos puntos (la gráfica debe ser trazada con regla). Finalmente determina el ángulo de inclinación de la recta generada. Cada ejercicio tiene una valor de 3 puntos

Determina la pendiente de la recta dados dos puntos, sin embargo, NO justifica el procedimiento realizado o NO grafica la recta generada por ambos puntos (la gráfica debe ser trazada con regla), pero, determina el ángulo de inclinación de la recta generada. El valor de cada ejercicio es de 2 punto.

No logra determina la pendiente de la recta dados dos puntos, justifica el procedimiento realizado, grafica la recta generada por ambos puntos (la gráfica debe ser trazada con regla y determina el ángulo de inclinación generado por la recta. El valor de cada ejercicio es de 1 punto.

Condición de paralelismo

Determina si se cumple la condición de paralelismo entre dos rectas, justificando el procedimiento utilizado y graficando. Cada ejercicio tiene una valor de 3 puntos

Determina si se cumple la condición de paralelismo entre dos rectas, sin embargo, NO justifica el procedimiento utilizado, pero si grafica. Cada ejercicio tiene una valor de 1 puntos

NO determina si se cumple la condición de paralelismo entre dos rectas, sin embargo, justifica el procedimiento utilizado y si gráfica. Cada ejercicio tiene una valor de 1 puntos

Condición de perpendicularidad

Determina si se cumple la condición de perpendicularidad entre dos rectas, justificando el procedimiento utilizado y graficando. Cada ejercicio tiene un valor de 3 puntos

Determina si se cumple la condición de perpendicularidad entre dos rectas, sin embargo, NO justifica el procedimiento utilizado, pero si grafica. Cada ejercicio tiene un valor de 1 puntos

NO determina si se cumple la condición de perpendicularidad entre dos rectas, sin embargo, justifica el procedimiento utilizado y si gráfica. Cada ejercicio tiene un valor de 1 puntos

Ecuación de la recta punto-

pendiente (Graficar)

Determina la ecuación de la recta utilizando la ecuación de punto pendiente, justificando cada paso realizado y graficando de manera apropiada haciendo uso de su juego de geometría Cada ejercicio tiene un valor de 3 puntos

Determina la ecuación de la recta utilizando la ecuación de punto pendiente, pero NO justifica cada paso realizado, pero, grafica de manera apropiada haciendo uso de su juego de geometría . Cada ejercicio tiene un valor de 2 puntos

NO determina la ecuación de la recta utilizando la ecuación de punto pendiente, pero justifica cada paso realizado y grafica de manera apropiada haciendo uso de su juego de geometría Cada ejercicio tiene un valor de 1 puntos

Ecuación de la recta que pasa por dos puntos. (Graficar)

Determina la ecuación general de la recta utilizando la ecuación de la recta que pasa por dos puntos, justificando cada paso realizado y graficando de manera apropiada haciendo uso de su juego de geometría Cada ejercicio tiene un valor de 3 puntos

Determina la ecuación de la recta utilizando la ecuación de la recta que pasa por dos puntos, pero NO justifica cada paso realizado, pero, grafica de manera apropiada haciendo uso de su juego de geometría . Cada ejercicio tiene un valor de 2 puntos

NO determina la ecuación de la recta, pero justifica cada paso realizado y grafica de manera apropiada haciendo uso de su juego de geometría Cada ejercicio tiene un valor de 1 puntos

Ecuación de la recta de forma ordinaria (Graficar)

Determina la ecuación ordinaria a partir de una ecuación general y grafica identificando el punto de intersección con el eje de las ordenadas y el valor de la pendiente, todo esto justificando cada paso realizado. Cada ejercicio tiene un valor de 3 puntos

Determina la ecuación ordinaria a partir de una ecuación general y grafica identificando el punto de intersección con el eje de las ordenadas y el valor de la pendiente, sin embargo, NO justifica cada paso realizado. Cada ejercicio tiene un valor de 31puntos

NO determina la ecuación ordinaria a partir de una ecuación general, pero grafica identificando el punto de intersección con el eje de las ordenadas y el valor de la pendiente y justifica cada paso realizado, pero NO llega a la solución deseada Cada ejercicio tiene un valor de 1 puntos

Ecuación de la recta en su forma simétrica (Graficar)

Aplica la ecuación simétrica de la recta a y grafica identificando los puntos de intersección con los ejes coordenados, todo esto justificando cada paso realizado. Cada ejercicio tiene un valor de 3 puntos

Aplica la ecuación simétrica de la recta a y grafica identificando los puntos de intersección con los ejes coordenados, pero NO justica los pasos desarrolladlos Cada ejercicio tiene un valor de 2 puntos

Aplica la ecuación simétrica de la recta a y grafica identificando los puntos de intersección con los ejes coordenados, todo esto justificando cada paso realizado, pero NO llega a la solución deseada. Cada ejercicio tiene un valor de 1 puntos

Condiciones de entrega de proyecto:

Si, bajo alguna situación la rúbrica no va adherida al proyecto, se aplicará como sanción una baja de medio punto.

Si, el proyecto no cuenta con un orden y limpieza se aplicará como sanción una baja de medio punto.

Si, el proyecto no lleva la instrucción correspondiente a cada ejercicio escrita a mano se aplicará como sanción una baja de medio punto.

TAREAS

SEMESTRE: 3° SEMANA: 28 DE OCT- 1 DE NOV 2019

NOMBRE DEL PROFESOR: Alberto Ángel García Cabrera.

ASIGNATURA: Física 1.

INSTRUCCIÓN: Aquellos alumnos que no hayan entregado la rúbrica, a partir del lunes 28 de octubre, su proyecto valdrá 5% menos, a pesar de la prórroga. Deberán terminar los ejercicios y apuntes de la semana para este lunes 28.

c

PROYECTO

GRADO Y GRUPO: 3° SEMESTRE SEMANA DE SUBIDA: 21 al 25 de octubre 2019

DOCENTE: ANA KAREN CASTAÑEDA CHAMA

ASIGNATURA: CAPACITACION PARA EL TRABAJO

Fecha de Entrega: Jueves 31 de octubre 2019 Nombre del Proyecto: Solución a una Empresa – Modelado de Base de Datos Forma de trabajo: Individual Actividad a realizar:

Realizar un trabajo que incluya: 1. Portada de Trabajo (colegio, materia, alumno, docente, fecha de entrega, nombre

del proyecto) 2. Introducción (donde describas brevemente la importancia de las bases de datos

en la vida diaria. Media cuartilla en Arial 12) 3. Copiar y pegar cada uno de los ejercicios aquí narrados en el documento:

1. Diseña un modelo entidad relación para almacenar información sobre los asuntos que lleva un gabinete de abogados. Cada asunto tiene un número de expediente que lo identifica, y corresponde a un solo cliente. Del asunto se debe almacenar el período (fecha de inicio y fecha de archivo o finalización), su estado (en trámite, archivado, etc.), así como los datos personales del cliente al que pertenece (RFC, nombre, dirección, etc.). Algunos asuntos son llevados por uno o varios procuradores, de los que nos interesa también los datos personales.

2. Diseña un modelo entidad relación acerca de la información manejada en un zoológico de la región, así como las especies animales que éstos albergan. De cada zoo se conoce el nombre, ciudad y país donde se encuentra, tamaño (en m2) y presupuesto anual. De cada especie animal se almacena el nombre vulgar y nombre científico, familia a la que pertenece y si se encuentra en peligro de extinción. Además, se debe guardar información sobre cada animal que los zoos poseen, como su número de identificación, especie, sexo, año de nacimiento, país de origen y continente.

3. Se quiere diseñar una base de datos relacional para gestionar los datos de los socios de un club náutico. De cada socio se guardan los datos personales y los datos del barco o barcos que posee: número de matrícula, nombre, número del amarre y cuota que paga por el mismo. Además, se quiere mantener información sobre las salidas realizadas por cada barco, como la fecha y hora de salida, el destino y los datos personales del patrón, que no tiene por qué ser el propietario del barco, ni es necesario que sea socio del club.

4. Crea un modelo entidad relación que ayude a organizar la información de un videoclub. En la actualidad la gestión de esta información se lleva cabo del siguiente modo: Cuando se hace un préstamo se rellena una ficha en la que se anota el socio que se lleva la película, la fecha y el número de la cinta que

se lleva, que es único (de cada película hay varias copias en cintas distintas). Esta ficha se deposita en el archivador de películas prestadas. Cuando el socio devuelve la cinta, la ficha se pasa al archivador de películas devueltas. El vídeo club tiene, además, un archivador con fichas de películas ordenadas por título; cada ficha tiene además el género de la película (comedia, terror, ...), su director y los nombres de los actores que intervienen. También se tiene un archivador con las fichas de los socios, ordenadas por el código que el vídeo club les da cuando les hace el carné; cada ficha tiene el nombre del socio, su dirección y teléfono, los nombres de sus directores favoritos, los nombres de sus actores favoritos y los géneros cinematográficos de su preferencia. Cuando un socio quiere tomar prestada una película de la que no hay copias disponibles, se le puede anotar en la lista de espera de esa película. Cada vez que se devuelve una película, se comprueba si hay alguien en su lista de espera, y si es así se llama por teléfono al primer socio de la lista para decirle que ya puede pasar a recogerla, borrándolo después de la lista.

Entregables:

Trabajo Impreso que debe incluir hoja de presentación, introducción, descripción de cada ejercicio y el modelo para cada uno.

Puedes realizar a mano los modelos de cada ejercicio. Sólo los modelos. Notas:

Recuerda que el modelo entidad relación incluye: Entidades, Relaciones, cardinalidad y llave primaria de cada entidad.

Lee cada uno de los ejercicios detenidamente, recuerda que, si no existen llaves primarias en las entidades, creamos un id que identifique a cada una de forma individual. De la misma forma, si no hay relaciones explícitas en el texto, creamos verbos que conecten a cada una de ellas.

Imprimir rúbrica y entregarla junto con el proyecto. Aprendizajes esperados: El alumno practica y crea modelos entidad relación que a su vez se convertirán en

futuras bases de datos. De una narración, el alumno aprende a distinguir entidades, relaciones y cardinalidades.

TAREAS

GRADO Y GRUPO: 3er. Semestre SEMANA: 28 de Octubre- 1 de Noviembre del 2019

NOMBRE DEL PROFESOR: Hilda Pamela Ramírez Rodríguez

ASIGNATURA: Historia de México I

ACTIVIDAD: PROYECTO “HISTOGRAM”

El proyecto es individual Deberán elegir 4 temas de los que se abordaron durante las clases correspondientes al 2° parcial (desde las teorías del poblamiento de América, las teorías no científicas, hasta la etapa lítica) y utilizar los elementos de la red social Instagram para plasmar la información necesaria correspondientes a los temas elegidos (fechas, características, datos importantes sobre las teorías, regiones, culturas, etc.) Los alumnos ya tienen los referentes necesarios para desarrollar su proyecto de evaluación del 2° parcial, los detalles fueron explicados durante la clase del día martes 22 de octubre del 2019, con ejemplos y detalles de lo que deben elaborar en su proyecto. Aspectos a evaluar: Identificar el autor de la teoría, el periodo en el que fue establecida, los sustentos o

hallazgos que la acreditan. Ubicar geográficamente las regiones que se mencionan en cada teoría elegida. Explicación de las características generales de las teorías. El tiempo de entrega y el formato especificado. La investigación de la información, su interpretación, sistematización y análisis. La utilización de tecnologías para producir sus materiales. La organización de sus ideas durante la exposición de los temas, organizadas en inicio,

desarrollo, conclusiones, expresión de opinión propia y dominio de los temas elegidos. La presentación de su producto debe ser limpio, organizado, utilizar todos los elementos

que se les solicitaron de la red social para transformar la información en comentarios, hashtag, usuarios (personajes, autores que aparezcan en las explicaciones de los temas), fechas, características de los pobladores, rasgos físicos, etc.

Utilizar las imágenes adecuadas que vayan acorde con la información plasmada. En caso de que el proyecto no sea entregado el día establecido y se entregue fuera de tiempo, el valor del proyecto bajará un 10%. El proyecto debe ser realizado en computadora e impreso a color. El instrumento de evaluación será entregado por la docente el día de la entrega del proyecto, sin embargo, ya están agregados los aspectos a evaluar.

FECHA DE ENTREGA: Martes 29 de octubre del 2019

TAREAS

GRADO:3ERSEMBACH SEMANA:28deoctubreal1denoviembreNOMBREDELAPROFESORA:TalíaA.PedrazaNamboASIGNATURA:LITERATURA

Nombredelproyecto:RevistatemáticaFormadetrabajo:individualFECHADEENTREGA:MARTES29DEOCTUBREActividadarealizar:• Elaborarásunarevistaquecontengalosiguiente:

o 1fábulao 1leyendao 1poesíaépicao 1mito

• Cadaunodelostextosqueelijasdebetenerunaopiniónpersonal,donde se observe que tienes el conocimiento sobre lascaracterísticas de cada subgénero, que sabes sobre el contextogeográficoyculturaldeltextoseleccionado.

• Los elementos que debe contener el trabajo se detallan en larúbricaqueseadjunta.

• Formatodeldocumento:o Fuente:arial,tamaño12.o Interlineado:1.15o Justificado

Aprendizajesesperados:

! Emplea elementos contextuales al analizar textos narrativos,

valorando a la literatura como medio para la difusión cultural encontextosdiversos.

! Utiliza de manera creativa las diversas formas de la narrativa paragenerar y analizar textos integrando los elementos contextuales yexpresandosuvisióndelmundo.

PRESTAMUCHAATENCIÓNALAORTOGRAFÍA,CALIGRAFÍAYREDACCIÓN.

RÚBRICA

REVISTA TEMÁTICA

ALUMNO: GRADO: ASIGNATURA: LITERATURA MAESTRA:TALÍA A. PEDRAZA NAMBO

CRITERIO

PORTADA

Incluye nombre del colegio, nombre del alumno, docente y fecha de entrega (1)

Falta algún elemento en la presentación del trabajo (.75)

Faltan dos elementos en la presentación del trabajo (.5)

Carece de tres elementos para la correcta presentación del trabajo (.25)

ÍNDICE

Incluye índice donde se registra título de cada obra y página. Todos los datos coinciden. (1)

Incluye índice donde se registra título de la mayoría de las obras y página. (.75)

Incluye índice donde se registra título de algunas obras y página. No coincide (.5)

No incluye índice. (.25)

INTRODUCCIÓN

Incluye introducción donde define y resalta la importancia. Plantea el propósito y describe el contenido de la antología. (3)

Incluye introducción donde plantea el propósito y describe el contenido de la antología. (2)

Incluye introducción donde describe el contenido de la antología. (1)

No incluye introducción. (.5)

TEXTOS

La antología incluye un texto de 4 subgéneros (Poesía épica, mito, leyenda, fábula). (4)

La antología incluye un texto de 3 subgéneros.(3)

La antología incluye un texto de 2 subgéneros. (2)

La antología incluye un texto de 1 subgénero. (1)

OPINIÓN

Cada uno de los textos elegidos incluye una reflexión y opinión sobre el mismo. La redacción

Se incluyen sólo algunas opiniones a los textos elegidos. La redacción es clara, ordenada y

Se incluyen sólo algunas opiniones a los textos elegidos. La redacción es clara,

Se incluyen sólo algunas opiniones a los textos elegidos. La redacción no

es clara, ordenada y refleja conocimiento sobre el tipo de subgénero y su relevancia. (5)

refleja conocimiento sobre el tipo de subgénero y su relevancia. (4)

ordenada. (3) es clara, ni ordenada. (2)

ORTOGRAFÍA No hay errores ortográficos en la antología. (4)

Se encontraron de 3 a 5 errores ortográficos en la antología. (3)

Se encontraron de 6 a 8 errores ortográficos en la antología. (2)

Se encontraron más de 10 errores ortográficos en la antología. (1)

FUENTES DE CONSULTA

Incluye fuentes de consulta, siguiendo el estilo APA y ordenadas alfabéticamente. (2)

Incluye fuentes de consulta, siguiendo el estilo APA (1)

Incluye fuentes de consulta, siguiendo algún estilo. (.5)

Incluye fuentes de consulta. (.25)

TOTAL