PEDAGOGA TRADICIONAL VS. ESCUELA NUEVATRADICIONALNUEVA

La concentracin de la enseanza se caracteriza por:

-Absolutizacin del aspecto externo

-Estandarizacin-Mtodos directivos y autoritariosLa concentracin de la enseanza se caracteriza por:

-nfasis en los componentes personales

-Flexibilidad-Mtodos no directivos, dinmicos y participativos

La concepcin del rol docente:

-Ejecutor de directivas pre-establecidas

-Limitacin de la individualizad y creatividad

-Autoritario, rgido, controladorLa concepcin del rol docente:

-Papel activo, creador, investigador y experimentador

-Estimulo a la individualidad

-Flexible, espontaneo, orientador

La concepcin del rol del alumno:

-Sujeto pasivo, reproductor del conocimiento

- poca iniciativa, inseguridad, escaso inters personal

-No implicado en el procesoLa concepcin del rol del alumno:

-Sujeto activo, constructor del conocimiento

-Creativo, reflexivo, inters cognoscitivo propio

-Implicacin y compromiso

La relacin docente-alumno:-El profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y obediencia al alumnoLa relacin docente-alumno:

-Se propicia la democracia y la participacin del alumno en el colectivo-Aprender haciendo.

Es el centro del proceso de enseanza y educacin. Informa conocimientos acabados (sujeto principal). El maestro es la base del xito de la educacinDura crtica hacia la pedagoga tradicional. Los educadores de la pedagoga nueva rechazaban varios puntos fundamentales, como era el papel protagonista del maestro en la enseanza, como responsable de la gestin educativa, como figura que representa el poder.

La escuela es el medio de transformacin ideolgica y cultural cuyo propsito es formar a los jvenes, ensearles los valores y la tica prevaleciente.Otro punto de la crtica era el programa centrado en una organizacin minuciosa de los conocimientos, y sin tener en cuenta ni intereses ni la evolucin psicolgica del alumno.

El aprendizaje se reduce a repetir y memorizar. La accin del alumno est limitada a la palabra que se fija y repite, conformado una personalidad pasiva y dependiente. Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos. Se le exige memorizacin.Tambin rechaz la idea del memorismo, el hecho de que la educacin se ciera a un manual escolar, en el que vena especificado todo lo que los alumnos deban saber y que evitaba cualquier iniciativa o espontaneidad por parte de los alumnos.

La pedagoga tradicional se caracteriza por:

-Magistracentrismo

-Enciclopedismo y Verbalismo

-Pasividad

-No hay un adecuado desarrollo de pensamiento terico-El Profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y obediencia, con una imagen impositiva, coercitiva, paternalista, autoritaria, etc.La pedagoga nueva defiende la idea de que la enseanza debe basarse en los intereses y necesidades de los alumnos, debe ensear la teora vinculada a la prctica. El profesor ocupa un papel de gua para sus alumnos, pero la enseanza no est centrada en l, el verdadero protagonista es el alumno, el paidocentrismo sustituye al magistrocentrismo.

Los contenidos se ofrecen como segmentos fragmentados, desvinculados de la totalidad. Se realizan pocas actividades de carcter prctico por el alumno. Se prescinde en lo posible de los libros, y la escuela se convierte en la vida misma, lo que incluye la convivencia. Los alumnos demuestran los conocimientos adquiridos.

Lcc. Gloria Esther del Hoyo Hernndez