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Fundamentos de Tecnología Educativa Sesión No. 12 Nombre: La evaluación de los recursos tecnológicos en la educación Torres Tomas Karla Beatriz UNID
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Fundamentos de Tecnologí a Educativa Sesión No. 12
Nombre: La evaluación de los recursos tecnológicos en la educación
Torres Tomas Karla Beatriz
UNID
Introduccio n
En este Proyecto se realizó un mapa conceptual, en el cual se explica que es
evaluación, y como se aplica en la enseñanza-aprendizaje, cuando es permitente
evaluar, que necesita y quiere el alumno, como es la enseñanza antes, durante y el
final, con la evaluación.
Conclusio n
Es muy importante la evaluación en el ámbito decolar porque permite evaluar a los
alumnos y maestros, donde los propios alumnos se autoevalúan, para mejor, también
gracias a las TIC´s tenemos más accesibilidad a todo.
¿Qué es?
Evaluación
En la época actual y con el
avance de las TIC’s, la
implementación del aprendizaje
de manera virtual no es un
proceso fácil ya que requiere de
diversos aspectos, como
organización de contenidos,
diseño de elementos, niveles de
interactividad y accesibilidad
En
Enseñanza- aprendizaje
Antes
Diagnostica
Durante
Formación
Final
Sumativa
La evaluación es un proceso
de supervisión y
retroalimentación del
estudiante
durante su proceso de
aprendizaje, para de esta
forma mejorar su
conocimiento
y sus resultados.
La evaluación dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje cumple
con ciertas funciones:
• Diagnosticar situaciones.
• Mantener constantes los niveles académicos.
• Seleccionar o adecuar los conocimientos a necesidades sociales
• Motivar pautas de actuación de estudiantes y profesores.
• Predecir resultados.
• Orientar a los estudiantes
• Fundamentar la innovación.
• Promocionar información más allá del docente.
• Informar y orientar al alumno.
La evaluación del aprendizaje en la
educación con recursos tecnológicos se
debe considerar los siguientes puntos:
• Aplicar examen en forma presencial
• Aplicar examen en forma virtual
• Asignar trabajos
• Evaluar el desempeño en foros
asincrónicos
• Evaluar el desempeño por medios
sincrónicos
• Que los estudiantes se autoevalúen con
exámenes
• Que los alumnos se co-evalúen
