Tarea nº 2

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USO DE MEDIOS DIDACTICOS UNED Curso tecnología educativa Código 100 Marjorie María Rodríguez Murillo

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USO DE MEDIOS DIDACTICOS

UNEDCurso tecnología educativa

Código 100Marjorie María Rodríguez Murillo

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¿Porqué se recomienda el uso de medios de didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje?

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La experiencia y la gran cantidad de investigaciones han mostrado el poder de los medios para dinamizar, motivar y generar conocimiento en los salones de clase,

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Los medios condicionan el intercambio de información tanto entre estudiantes como entre educador y estudiantes, tendrán consecuencias en aspectos como las formas de agrupar a los alumnos, el modo de gestionar y dirigir las actividades, las normas de comportamiento, la relación social y el grado de autonomía que se le brinde al estudiante.

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Los medios especialmente los audiovisuales, permiten al estudiante aproximarse a eventos, fenómenos o situaciones ocurridas en la antigüedad:; o bien, en lugares lejanos a su propia realidad.

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Cada medio demanda que los alumnos activen distintas estrategias y operaciones cognitivas para que el conocimiento sea comprendido, almacenado de forma significativa y, posteriormente, recuperado y utilizado.

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El ser humano puede reducir sus esfuerzos mentales de memorización y, de este modo, almacenar la información en objetos ajenos a su cerebro. Este Conocimiento puede ser explotado y desarrollado más adelante para otro tipo de actividades intelectuales relacionadas con el uso de ese conocimiento.

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Las instituciones educativas deben incorporar dichas tecnologías para la mejora e innovación metodológica en los procesos de aprendizaje de áreas como Español, matemáticas, estudios sociales o ciencias naturales además de asumir el reto de preparar a los alumnos para interaccionar con estos medios en su vida cotidiana.

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Símbolos orales

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Representación gráfica de diferentes tipos de recursos educativos

según “Dale”

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Símbolos visuales

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Imágenes fijas

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Videos, Películas

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Televisión

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Exhibiciones

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Excursiones, visitas

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Dramatizaciones

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Simulacros

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Experiencia directa con propósito

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Servicios de Internet Correo electrónico: El correo electrónico (también conocido como e-mail, un término inglés derivado de electronic mail) es un servicio que permite el intercambio de mensajes a través de sistemas de comunicación electrónicos. El concepto se utiliza principalmente para denominar al sistema que brinda este servicio vía Internet mediante el protocolo SMTP (Simple Mail Transfer Protocol), pero también permite nombrar a otros sistemas similares que utilicen distintas tecnologías. Los mensajes de correo electrónico posibilitan el envío, además de texto, de cualquier tipo de documento digital (imágenes, videos, audios, etc.).

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Chat: es un término de la lengua inglesa que puede traducirse como “charla”. Pese a que el concepto no forma parte del diccionario de la Real Academia Española (RAE), es muy utilizado en nuestro idioma ya que permite hacer referencia a una comunicación escrita que se desarrolla en tiempo real a través de Internet.

Servicios de Internet

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Un foro es un lugar físico o virtual que se emplea para reunirse e intercambiar ideas y experiencias sobre diversos temas.

El foro es aquel espacio que se utiliza como escenario de intercambio entre personas que desean discutir sobre problemáticas específicas o todo tipo de temas. Puede tratarse de un espacio físico en el que los individuos se reúnen presencialmente, o bien, tener lugar de forma virtual, por ejemplo, a través de Internet.

Foros de discusión

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Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos, e ideas de libre expresión. Puede haber muchos tipos de lazos entre los nodos. La investigación multidisciplinar ha mostrado que las redes sociales operan en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de Redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus objetivos o reciben influencias.

Redes Sociales

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La falta de antivirus y anti Spyware pone en riesgo las transacciones monetarias y de información que tengamos que hacer.

Si no se sabe buscar información confiable podemos estar frente a información basura que puede perjudicar nuestras investigaciones.

La falta de controles parentales hacen que los niños y adolescentes que están en sus casas accedan a información no adecuada para sus edades y sean víctimas de acoso.

Riesgos de Internet

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1.Hable siempre con sus hijos e hijas sobre lo que hacen y encuentran en Internet.

2.Acuerde con sus hijos e hijas que nunca proporcionen información personal familiar: edad, dirección u otros igualmente relevantes según corresponda.

3.Evite páginas con contenidos nocivos o falsos. No crea todo lo que encuentra, vea o lea en Internet. Circula por la Red mucha opinión o meros comentarios, más que verdadero conocimiento, por lo que se corre el riesgo de desinformarse más que de informarse.

Recomendaciones para Padres de familia

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Durante las actividades que requieran el uso de Internet en clase, los estudiantes deben ser supervisados de cerca.

Comunique e informe de manera clara a los estudiantes la prohibición de descargar cualquier software de Internet, sin la debida autorización y sin la presencia de un(a) docente.

Informe a los estudiantes sobre las responsabilidades civiles, penales o administrativas que existen cuando se vulneran derechos propios o de terceros en la red.

Recomendaciones para los docentes

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Nissim B. Esther / Ogalde Careaga, Isabel.Los materiales didácticos : medios y recursos de a

poyo a la docencia. México: Trillas 2008. Fallas Monge, Ida / Trejos Trejos Isabel

Educación en la sociedad de la información y el conocimiento. San José C. R. EUNED.

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Referencias bibliográficas