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Universidad de Panamá

Introducción a la Web Semántica

Asignación de la clase No. 6

Profesora: Dolors Reig

Estudiante: Ivette Rodríguez

A partir de las lecturas anteriores y de la lectura de la semana, el último Horizon Report

publicado (tenéis aquí el enlace: http://www.nmc.org/pdf/2013-Horizon-Report-HE-

ES.pdf) con la actividad de la Unidad se trata de elaborar las siguientes cuestiones:

1. ¿Conocías algunas de las tendencias? ¿Crees posible la implantación en tu contexto en

un contexto en los tiempos que propone el informe?

Anteriormente había escuchado la Tendencia de Carácter abierto: Conceptos como el

contenido abierto, las fuentes de datos abiertas y los recursos abiertos, combinados con

las nociones de transparencia y de fácil acceso a los datos y a la información. Propio de

ello, es el Software Libre ó código abierto, el cual es visto como una nueva forma de

compartir conocimiento, en el mundo del desarrollo de aplicaciones informáticas, por el

hecho de que permite mucha libertad, para usar, estudiar, ver cómo funciona y sobre todo

sacarle provecho a la herramienta. Precisamente esta tendencia ha venido siendo

implementada dentro de estos tiempos, tal cual lo propone el informe, hoy día se han

realizado en las instituciones educativas del país, conferencias al respecto y toda una

campaña publicitaria, incentivando al usuario a evitar el uso de la piratería y recurrir a la

utilización del software libre.

2. Elegir una tendencia (sea de corta, media, de larga implantación) que te haya llamado

más la atención, valorarla como herramienta para la educación en tu entorno.

De los documentos revisados, me inclino por la Tendencia No. 6 que hace referencia a que

“Cada vez se da más importancia, al aprendizaje activo y basado en problemas”, ya que

es muy cierto que promueven experiencias de aprendizaje más activas, tanto en el aula

como fuera de ella, yo siento que existen hoy día muchas herramientas que le permiten al

docente hacer de sus clases, un ambiente más activo y participativo y sobre todo

contextualizado, en donde el aprendizaje represente para el estudiante una utilidad

práctica, que le dé sentido a lo que aprende y que pueda valorar ese aprendizaje

llevándolo a su vida real. Haciendo valer esta tendencia como una herramienta para este

proceso educativo desde una perspectiva más real al llevarlo al entorno externo que

rodea al estudiante. Por ejemplo en mis clases de Redes de Computadoras, utilizo una

herramienta simulador llamada Packet Tracer, que proporciona la Academia Cisco, para

poner en práctica los conceptos aprendidos en clase y que esto le permita al estudiante

desarrollar habilidades y destrezas en la implementación de una red. Con ello

contextualizo la teoría llevándola a la realidad a través de estudios de casos reales, que

ellos pueden desarrollar dentro o fuera del aula a través de la herramienta simulador. El

aprendizaje es mucho más activo y dinámico.

3. ¿Cuál de las tendencias te atreverías a implantar en un horizonte a corto plazo para

tu actividad docente? ¿De qué manera?

La Tendencia No. 3 que habla de que “El ámbito laboral es cada vez más colaborativo, lo

que conlleva cambios en el modo de estructurar los proyectos estudiantiles”, Hoy día es

cierto que se está relegando la individualidad por la inteligencia colectiva. De hecho en

mis clases promuevo actividades grupales, que permitan la interacción entre los

estudiantes, la construcción del conocimiento entre todos, la amplitud de opiniones

diversas y el interés por lograr un objetivo común. Yo procuro en mis actividades de

grupo utilizar los sites de google, que además de no generar costo alguno, es una

herramienta que puede ser implementada en doble vía, es decir, a los estudiantes les

resulta práctico innovar (0 papel) y librarse de lo engorroso que es reunirse, empastar el

trabajo, mientras que en línea interactúan desde la comodidad de sus hogares, de un

internet café, o los laboratorios de la universidad, o hasta de sus teléfonos móviles,

tablets y en conjunto construyen sus conocimientos y saberes. También al mismo tiempo

me permite evaluar el grado de participación de los integrantes del grupo, la coordinación

de su asignación y como entre todos le dan forma a su tarea.