Tarea III
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Presentado por: Yulissa Arias
Presentación del contenido del tema lll.La informática y la educación.
Apreciados usuarios:
Bienvenido @ a la presentación del contenido del tema lll, la informática y la educación, la cual te brindará resumen
de todos los temas abordados en este capítulo en la que abordara resúmenes tales como: La Informática y la
Educación 3.1. Desarrollo de la informática. 3.1.1. El surgimiento de las PC 3.1.2. Hardware 3.1.3. Software. 3.2. El
Lenguaje Informático 3.3. Materiales electrónicos: multimedios, hipertextos e hipermedia. 3.4. Aplicaciones de los
sistemas multimedia en Educación. 3.5. Aplicaciones de la informática en la enseñanza. Ventajas y desventajas 3.5.
Entornos informáticos para el aprendizaje de contenidos escolares. 3.6. El Software Educativo. 3.7. Características de
los Softwares educativos. 3.7.1. Tipos de software educativo 3.7.2. Evaluación de software educativo.
En donde tomara lo más relevante de cada tema para servir de base y beneficioso a todos aquellos que tengan que
tomar como referencia estos contenido para trabajos similares; contribuyendo a un entendimiento de cada contenido
de una manera más específica.
La informática y la educación
La informática en la educación ha logrado cambio significativo en los procesos de enseñanza
aprendizaje permitiendo que los procesos educativos sean de gran impacto para la sociedad es por
esto que se hace beneficio que se aplique en los procesos formativos, logrando avances tanto
tecnológico como de metodología educativa se refiere.
Desarrollo de la informática
• Se refiere al equipamiento lógico de una computadora digital y comprende los conjuntos de componentes para hacer lo posible la realización de las tareas específicas como:
• Los componentes físicos del sistema, llamado hardware y es el conjunto de programas de cómputos procedimentales, reglas, documentos, datos que conforman parte de la operación de un sistema de cómputo.
El surgimiento de las PCLa historia de las computadoras personales como dispositivos electrónicos de consumo para el mercado masivo
comenzó efectivamente en 1977 con la introducción de las microcomputadoras, aunque ya se habían aplicado,
mucho antes, algunas computadoras mainframe y computadoras centrales como sistemas monousuario.
Una computadora personal está orientada al uso individual y se diferencia de una computadora mainframe, donde
las peticiones del usuario final son filtradas a través del personal de operación o un sistema de tiempo compartido,
en el cual un procesador grande es compartido por muchos individuos. Después del desarrollo
del microprocesador, las computadoras personales llegaron a ser más económicas y se popularizaron. Las primeras
computadoras personales, generalmente llamadas microcomputadoras, fueron vendidas a menudo como kit
electrónicos y en números limitados. Fueron de interés principalmente para aficionados y técnicos.
Alexander Ivanovich Mikhailov
Fue un Russo/ ingeniero y científico Soviético de la información, fue uno de los mas influyente pensadores en el campo de la ciencia de la informática en la Union Soviética y el bloque oriental.
Fue el primero en utilizar Informatica con el significado de «estudio, organización, y la diseminación de la información científica.
EVOLUCION DE LA COMPUTADORA
• El ábaco.• La calculadora de
pascal.• Máquina diferencia y
analítica de Babbage (1822).
• Maquina tabuladora de Hollerith (1889).
Generaciones de la computadora
• Primera Generación (1940-1958).En esta época las computadoras funcionaban con válvulas, usaban tarjetas perforadas para entrar los datos y los
programas, utilizaban cilindros magnéticos para almacenar información e instrucciones internas y se utilizaban
exclusivamente en el ámbito científico y militar.
• Segunda Generación (1958-1964).Características de ésta generación: Usaban transistores para procesar información. Los transistores eran más
rápidos, pequeños y más confiables que los tubos al vacío. 200 transistores podían acomodarse en la misma
cantidad de espacio que un tubo al vacío. Usaban pequeños anillos magnéticos para almacenar información e
instrucciones. Producían gran cantidad de calor y eran sumamente lentas. Se mejoraron los programas de
computadoras que fueron desarrollados durante la primera generación. Se desarrollaron nuevos lenguajes de
programación como COBOL y FORTRAN, los cuales eran comercialmente accesibles.
• Tercera Generación (1964-1971).Comienza a utilizarse los circuitos integrados, lo cual permitió abaratar costos al tiempo que se aumentaba la
capacidad de procesamiento y se reducía el tamaño de las máquinas. La tercera generación de computadoras emergió
con el desarrollo de circuitos integrados (pastillas de silicio) en las que se colocan miles de componentes electrónicos
en una integración en miniatura.
• Cuarta Generación (1971-1983).Fase caracterizada por la integración sobre los componentes electrónicos, lo que propició la aparición
del microprocesador, es decir, un único circuito integrado en el que se reúnen los elementos básicos de la máquina. Se
desarrolló el microprocesador. Se colocan más circuitos dentro de un "chip". "LSI - Large Scale Integration circuit".
"VLSI - Very Large Scale Integration circuit". Cada "chip" puede hacer diferentes tareas. Un "chip" sencillo
actualmente contiene la unidad de control y la unidad de aritmética/lógica. El tercer componente, la memoria primaria,
es operado por otros "chips". Se reemplaza la memoria de anillos magnéticos por la memoria de "chips" de silicio.
• Quinta Generación (1984 - Nuestros días).Surge la PC tal cual como la conocemos en la actualidad. IBM presenta su primera computadora personal y
revoluciona el sector informativo. En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial
se ha dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan
las computadoras.
Hardware y software
Componentes de la informática
• Sistema operativo : es un conjunto de programas que permite interactuar al usuario con la computadora.
• Sistemas de mando y control: son sistemas basados en la mecánica y motricidad de dispositivos que permiten al
usuario localizar, dentro de la logística, los elementos que se demandan. Están basados en la electricidad, o sea, no en el
control del flujo del electrón, sino en la continuidad o discontinuidad de una corriente eléctrica, si es alterna o continua
o si es inducida, contra inducida, en fase o desfase.
• Sistemas de archivo: son sistemas que permiten el almacenamiento a largo plazo de información que no se demandará
por un largo periodo de tiempo. Estos sistemas usan los conceptos de biblioteca para localizar la información
demandada.
• Código ASCII: Es un método para la correspondencia de cadenas de bits permitiendo de esta forma la comunicación
entre dispositivos digitales así como su proceso y almacenamiento, en la actualidad todos los sistemas informáticos
utilizan el código ASCII para representar textos, gráficos, audio e infinidad de información para el control y
manipulación de dispositivos digitales.
Un lenguaje informático es un lenguaje usado por, o asociado con, ordenadores. Muchas veces, este término se
usa como sinónimo de lenguaje de programación, pero un lenguaje informático no tiene por qué ser un lenguaje
de programación. Como ejemplo un lenguaje de marcas como el HTML no es un lenguaje de programación,
pero sí es un lenguaje informático.
En general, como cualquier otro lenguaje, un lenguaje de ordenador se crea cuando hay que transmitir una
información de algo a alguien basado en computadora. El lenguaje de programación es el medio que utilizan los
programadores para crear un programa de ordenador; un lenguaje de marcas es el medio para describir a un
ordenador el formato o la estructura de un documento; etc.
Materiales electrónicos
• Multimedia
Es la combinación o utilización de dos o más medios de forma concurrente. El término multimedia sigue siendo confuso pues todavía
no ha sido bien definido y sus límites resultan difusos. Si a finales de la década de los 70, multimedia era la integración de voz, texto,
datos y gráficos, en los 90 a estos elementos se suman los gráficos interactivos, las imágenes en movimiento, las secuencias
de audio y vídeo, las imágenes en tres dimensiones, la composición de documentos digitales y la realidad virtual. En principio, la
cualidad multimedia no está restringida a la informática: un libro acompañado de una casete de audio es una obra multimedia, sin
embargo, poco a poco, el término multimedia se ha ido generalizando para referirse a la informática y al mundo digital.
• Hipermedia
El término hipermedia toma su nombre de la suma de hipertexto y multimedia, una red hipertextual en la que se incluye no
sólo texto, sino también otros medios: imágenes, audio, vídeo, etc. (multimedia).
Muchos autores coinciden en esta definición de Hipermedia como resultado de la combinación de hipertexto y multimedia,
donde hipertexto se entiende como la organización de una base de información en bloques discretos de contenido
llamados nodos (en su mínimo nivel),conectados a través de enlaces cuya selección genera distintas formas de recuperar la
información de la base; la multimedia consiste en la tecnología que utiliza la información almacenada en diferentes formatos y
medios, controlados por un usuario (interactividad).
Bibliografía
• toniv. (DOMINGO, 28 DE MARZO DE 2010). desarrollo de la informatica. 04de julio2016, de blogger
Sitio web: https://www.blogger.com/profile/09573040117934879030
• wikipedia. (l 8 jun 2016 a las 13:47.). Historia de las computadoras personales. 04 dejulio2016, de
Fundación Wikimedia, Inc. Sitio web:
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_las_computadoras_personales
• wikipedia. (l 23 may 2016 a las 06:47). Lenguaje informático. 04 de junio 2016, de a Fundación
Wikimedia, Inc., Sitio web: https://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_inform%C3%A1tico
• María Jesús Lamarca Lapuente. ( 08/12/2013 ). Hipertexto, el nuevo concepto de documento en la cultura
de la imagen. 04 de junio 2016, de Tesis doctoral. Universidad Complutense de Madrid Sitio web:
http://www.hipertexto.info/documentos/hipermedia.htm