G R A C I E L A C H A L E L A A .N O V I E M B R E 2 0 1 1

LA WEB 2.0

OBJETIVO

Dar a conocer las posibilidades de uso en

educación de las herramientas de la WEB

2.0

Aprender a manejar las diferentes

herramientas.

Conocer la teoría del

conectivismo como base para

el entendimiento del cambio de

paradigma

WEB 2.0

• En poco tiempo se ha pasado de una web estática en donde el usuario tenía un rol pasivo, solo era un observador, a una web dinámica participativa y colaborativa donde los usuarios se convierten en protagonistas activos creando compartiendo contenidos, opinando, relacionándose.

• El progreso en el uso de las tecnologías como recursos formativos no va acompañado del correspondiente grado de sensibilización sobre los cambios que este hecho supone.

WEB 2.0

Ejemplos de la web 2.0 son los servicios de redes

sociales, los servicios de alojamiento de videos, los

blogs y los wikis.

En todos estos el protagonista es el usuario

que comparte. Este componente de socialización es el gran aporte de la WEB 2.0 y la fuerza que sustenta

las aplicaciones.

WEB 2.0

• Los usuarios de internet han sido los protagonistas del cambio que ha transformado la red de los datos en la red de las personas.

• Un espacio de interacción entre lo social y lo tecnológico donde las herramientas y aplicaciones proporcionan servicios a los usuarios y éstos generan contenido, información y comunicación. La clave es la participación, la posibilidad de conversar e interactuar.

WEB 2.0 Y SU APORTE A LA EDUCACIÓN

• Dentro de este contexto existen dos aproximaciones posibles:

• 1. Recopilar y compartir información. Uno de los logros es la creación de RSS (agregadores o feeds)• Sobre la información que queremos encontrar.• También desde cualquier navegador es posible

almacenar los favoritos. Por ejemplo Delicious facilita el tener una página personalizada, un banco de datos online sobre los temas que son de nuestro interés.

WEB 2.0 Y SU APORTE A LA EDUCACIÓN

• 2. Crear y compartir contenidos.

• Para esto se utilizan por ejemplo platoformas como flickr, youtube, entre otras.

• Estas brindan servicios de almacenamiento y gestión de imágenes donde los usuarios suben sus fotografías y sus videos producidos. Estos contenidos se pueden insertar a su vez, en páginas web, blogs y redes sociales.

WEB 2.0 Y SU APORTE A LA EDUCACIÓN

Como cualquier otra herramienta educativa, las

redes sociales y otras plataformas del Web 2.0

deben organizarse en torno a objetivos formativos de manera digital. De esta

manera se pueden cumplir las siguientes condiciones

básicas.

Con sus aplicaciones de edición, profesores y alumnos pueden elaborar facilmente

materiales de manera individual o grupal,

compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores interesados-

Facilita la realización de nuevas actividades de

aprendizaje y evaluación.

WEB 2.0 Y SU APORTE A LA EDUCACIÓN

Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.

Con sus aplicaciones de edición, profesores y alumnos pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someterlos a los

comentarios de los lectores interesados.

Como cualquier otra herramienta educativa, las redes sociales y otras plataformas del Web 2.0 deben organizarse en torno a objetivos formativos de manera digital.

De esta manera se pueden cumplir las siguientes condiciones básicas.

WEB 2.0 Y SU APORTE A LA EDUCACIÓN

Posibilitan el acceso remoto en cualquier momento y desde cualquier lugar.

El acceso es restringido y selectivo.

Realiza la presentación de la información en formato multimedia.

Permite la actualización y edición de la información con medios del entorno.

Permite estructurar la información y los espacios en formato hipertextual. De esta manera la información se puede organizar

a través de enlaces y asociaciones de tipo conceptual y funcional.

WEB 2.0 Y SU APORTE A LA EDUCACIÓN

Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.

Sus fuentes de información y

canales de comunicación

facilitan un aprendizaje mas

autónomo y permiten una

mayor participación en las actividades

grupales.

WEB 2.0 Y SU APORTE A LA EDUCACIÓN

Uso didactico

de la WEB 2.0

Infraestructuras Competencias de los estudiantes Formación y actitud favorable del profesorado Cambio de paradigma en la forma de enseñar

REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN

Las Redes sociales son una nueva forma de comunicación y participación que se están integrando en nuestras vidas. Forman parte, junto con otras herramientas de creación y publicación de contenidos (blog, YouTube, Slideshare , Podcast) de lo que se denomina Web2.0.

REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN

REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN

En el ámbito educativo la capacidad para

mantener en contacto un grupo numeroso de personas es la primera

característica de la cual podemos

aprovecharnos.

Es una forma de interacción social en

una plataforma tecnológica.

Permite un intercambio dinámico

entre personas, grupos e instituciones en contextos distintos.

Se crearon para mantener conectados a múltiples personas con algo en común.

VENTAJAS DE UNA RED SOCIAL

Proporcionan nuevas sinergias entre los estudiantes y los docentes.

Permiten el flujo de la información de interés para un grupo determinado y por

tanto, de la socialización del conocimiento.

Promueven actitudes de cooperación para el logro de los objetivos de interés común y por tanto aumenta el sentido

de pertenencia a la comunidad educativa.

VENTAJAS DE UNA RED SOCIAL

El conocimiento queda centralizado en un mismo espacio

de consulta.

Facilitan la coordinación y el trabajo de varios grupos

de aprendizaje.

Ofrecen posibilidad de interlocución y la co-creación

de obra.

APRENDIZAJE COLABORATIVO

El ser humano nació para vivir en sociedad, su sentido de vida es social y su desarrollo humano

espiritual y profesional lo alcanza en plenitud cuando es en interacción con otros. Lo mismo ocurre con el aprendizaje. Si bien es cierto, el aprendizaje tiene una dimensión individual de

análisis, conceptualización y apropiación, éste se desarrolla en su mejor forma a través del aprendizaje en colaboración con otros.

El término “aprendizaje colaborativo”, se ha desarrollado y gestado a través de distintas

vertientes que buscan aproximarse a su significado. Así, la literatura nos presenta los

grupos de aprendizaje - learning groups, comunidades de aprendizaje – learning

comunities, enseñanza entre pares – peer teaching, aprendizaje cooperativo – cooperative

learning, y aprendizaje colaborativo – collaborative learning (P Dillenbourg, Gros,

Salinas).

ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

1) responsabilidad individual: todos los miembros son responsables de su desempeño individual dentro del grupo2) interdependencia positiva: los miembros del grupo deben depender los unos de los otros para lograr la meta común3) habilidades de colaboración: las habilidades necesarias

para que el grupo funcione en forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y solución de conflictos4) interacción promotora: los miembros del grupo

interactúan para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje

5) proceso de grupo: el grupo reflexiona en forma periódica y evalúa su funcionamiento, efectuando los cambios

necesarios para incrementar su efectividad

En:[http://tecnocarreras.wordpress.com/tecnologia-y-sociedad

EL CONECTIVISMO

EL C

ON

EC

TIV

ISM

O