Tarea alumnado. Seguridad en Internet

BUENAS PRÁCTICAS EN EL USO DE INTERNETTareas para el alumnado

TAREAS PARA EL ALUMNADO

1


TAREA Nº 1: Funcionalidades y riesgos del uso de Internet

Eres muy hábil con el ordenador y con Internet, los usas de manera habitual tanto en la escuela como fuera de ella. Conoces bien sus aspectos positivos y sus funcionalidades, pero … ¿conoces sus riesgos y cómo es conveniente actuar para prevenirlos? Durante unos días en clase vamos a dedicarnos a reflexionar sobre ellos, elaboraremos un decálogo de buenas prácticas en el uso de Internet que daremos a conocer insertado en un póster digital que también crearemos al final de la propuesta. Tendrás oportunidad de negociar con tu familia la mejor manera de usar Internet en casa elaborando unas normas de uso para ello. ¡Vamos a comenzar!

1. En primer lugar, por parejas, vais a reflexionar sobre los aspectos positivos del uso de Internet y también sobre los riesgos o peligros que creéis que puede tener. Fijaos en el primer supuesto, completadlo y haced lo mismo con el resto:

HERRAMIENTAS DE INTERNET QUE

UTILIZÁIS HABITUALMENTE

FUNCIONALIDADES(pará que se puede usar,

aspectos positivos)

RIESGOS(aspectos que pueden

presentar peligro para ti)

Buscadores:• Para hacer trabajos de clase• Para buscar información por ocio

• Buscar y seleccionar información

• La información puede ser errónea

Correo electrónico

2


Mensajería instantánea (Messenger, chats...)

Juegos en línea

Escuchar música y ver películas on-line (YouTube)

Redes sociales

2. Después, pondréis en común todas vuestras ideas y vuestra profesora las recogerá. En los próximos días las comentaremos y comprobaremos si la respuesta es correcta o es necesario completarlas con las aportaciones del grupo.

3


TAREA Nº 2: Los peligros de Internet. TABLET

Como bien sabes, INTERNET es una herramienta que nos ofrece muchas posibilidades y nos ayuda a mejorar en muchos aspectos. En INTERNET podemos encontrar información interesante y recursos que nos gustan muchísimo. Sin embargo, tienes que saber que también tiene peligros que debes conocer; no todo lo que INTERNET nos ofrece es bueno.En esta propuesta tratarás de aprender qué debes y qué no debes visitar en INTERNET y lo importante que es contar para todo con tu familia y tus profesores/as. ¡COMENCEMOS!

1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO

Antes de visualizar y escuchar con mucha atención el video: “LOS PELIGROS DE INTERNET” responde a la siguiente pregunta:

o ¿Cuál crees que es el contenido del video que vas a ver? ¿Por qué lo piensas?

Ahora vas a ver el vídeo, pero no todo; presta mucha atención. Mientras lo visualizas puedes tomar alguna anotación, si te interesa. Después, responderás a las preguntas.

o ANOTACIONES QUE TOMO MIENTRAS VEO EL VIDEO

•••

DESPUÉS DE VER PARTE DEL VIDEO: PIENSA Y RESPONDE

o ¿A qué se refiere el video cuando dice: ¡es enorme!?

o ¿Qué consejos dan a Alicia su padre y su madre, antes de entrar?

4


o Comenta con tu compañero/a los peligros que INTERNET puede tener y que aparecen en el video. Numerarlos y relacionarlos con los personajes: ¿qué personaje representa cada uno de ellos?

o ¿Quién es Oscar? ¿Dónde conoce a Alicia? ¿Es un buen amigo? ¿Por qué crees eso? Escribe un texto corto en el que aparezcan estas respuestas.

o Oscar propone a Alicia ir al cine y para ello le pide que teclee sus datos y así podrá ver todas las “pelis” que desee. Alicia accede y le pide que no mire lo que escribe. Piensa con tu compañero/a y responde: ¿Qué crees que ocurrirá? ¿Alicia tecleará sus datos? ¿Piensas que se fía de Oscar? ¿Por qué lo creéis así?

5


o ¿Desde tu punto de vista, ¿quién crees que es Oscar realmente?

o Continúa viendo el vídeo y comprueba la respuesta. ¿Has acertado?

o En el vídeo aparecen unos personajes de color verde. ¿Quiénes son? ¿Cuál es su función? ¿Existen en la realidad?

o a) ¿Qué sentimiento tiene Alicia cuando entra en INTERNET, es decir, al comenzar el vídeo? ¿Y cuándo va con su “nuevo” amigo a visitar nuevos sitios?

o b) ¿Es el mismo sentimiento que cuando se da cuenta de lo que realmente ocurre? ¿Por qué ha cambiado?

o c) ¿A quién recurre entonces Alicia? ¿Cómo se siente en este momento?

a)

b)

c)

6


o En el vídeo se pueden escuchar unos consejos muy interesantes para poder disfrutar de INTERNET y utilizar la herramienta de forma saludable. Intenta recordarlos y escríbelos en el cuadro. Después, compártelos con tu compañero/a. Es posible que os falte alguno todavía, no os preocupéis.

ESCRIBE AQUÍ LOS CONSEJOS QUE RECUERDES

o Para recordar los consejos que os puedan faltar, vais a realizar este crucigrama. En él encontraréis palabras-clave que forman parte de esos consejos que habéis escuchado en el video.

Pinchad en el enlace y realizad la actividad que os ayudará a recordar completamente los consejos. Es muy importante que leáis despacio las definiciones para que descubráis la palabra exacta.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/5506/seguridad_en_internet.htm

Cuando hayáis terminado el crucigrama, completad el apartado anterior con la información obtenida. Observad bien si os falta algún consejo importante y añadirlo. Después, con el procesador de texto, escribid todos los consejos para ir completando el decálogo que conseguiremos entre todo el alumnado de clase.

7

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/5506/seguridad_en_internet.htm


TAREA Nº 3: ¿Tienes vida privada?. TABLET

En esta actividad vas a reflexionar sobre la importancia de mantener la privacidad de tus datos personales. Al final de ella escribiremos en nuestro decálogo algunas ideas sobre las buenas prácticas en el uso de Internet que nos parezcan importantes para aplicarlas en nuestra vida.

1. En primer lugar, has visto un vídeo en la pizarra digital que lleva por título “¿Tienes vida privada de verdad?” Si quieres volver a verlo lo encontrarás en la siguiente dirección:

http://dpto.educacion.navarra.es/blogsfad/seginet2/2010/08/26/%c2%bftienes-vida-privada-de-verdad/

Piensa un poco y contesta a las siguientes preguntas sobre lo que has visto en el vídeo:

• ¿Te parece bien que suba la foto de sus amigos sin pedirles permiso? ¿Por qué?

• ¿Tú subirías una foto de otra u otras personas a una red social o a Internet, sin pedirles permiso? ¿Con qué objetivo?

• ¿Qué le dirías a una persona que ha subido una foto tuya sin pedirte permiso?

• En un momento determinado el protagonista introduce la clave que utiliza en la red social. (Si no te acuerdas vuelve a visionar el vídeo), después contesta. ¿La clave que utiliza te parece segura? ¿Por qué?

• ¿Qué actividades de las que realiza el chico del vídeo calificarías de buenas prácticas en el uso de Internet?

8

http://dpto.educacion.navarra.es/blogsfad/seginet2/2010/08/26/%C2%BFtienes-vida-privada-de-verdad/

http://dpto.educacion.navarra.es/blogsfad/seginet2/2010/08/26/%C2%BFtienes-vida-privada-de-verdad/


• ¿Y cuáles no las calificarías como buenas prácticas?

• En tu opinión, ¿qué nos quiere transmitir este vídeo?

2. En gran grupo vas a poner en común tus reflexiones y tu opinión sobre lo que el vídeo quiere trasmitir.

3. Vas a hacer una pequeña prueba con el siguiente vídeo. Realiza el desafío chat y después contesta a las preguntas:

http://dpto.educacion.navarra.es/blogsfad/seginet2/2010/10/25/desafio-chat/

• ¿Qué tal te ha ido? ¿Has superado la prueba?

• ¿Qué te ha parecido?

• ¿Te ha ocurrido alguna vez algo parecido?

4. Por parejas, vais a realizar una pequeña investigación. Elegid un personaje famoso que os interese y buscad a través de Internet datos de su vida privada que aparecen en la red. Investigad también los datos que aparezcan de su familia, pareja, hijos/as,.....:

• Personaje elegido:

9

http://dpto.educacion.navarra.es/blogsfad/seginet2/2010/10/25/desafio-chat/


• Datos privados que aparecen en la red sobre esa persona:

• Datos que aparecen en la red sobre personas de su familia, amigos,...

• ¿Te ha resultado difícil encontrar esos datos?

• ¿Qué opinas después de hacer este trabajo? ¿Es fácil o difícil encontrar datos privados en Internet?

• Aporta algunas buenas prácticas sobre el uso de Internet que se te ocurran tras haber hecho las actividades de esta tarea y que tengan relación con lo trabajado en esta sesión.

5. Escucha a tus compañeros y compañeras, aporta tus ideas y llega a acuerdos sobre el decálogo que estáis elaborando. Abre el archivo en el que tienes guardado el decálogo, complétalo con las ideas importantes de lo que has trabajado hoy y guárdalo de nuevo en la carpeta correspondiente.

COMPLETAR EL DECÁLOGO.

10


TAREA Nº 4: Mi identidad digital. TABLET

En esta actividad vas a reflexionar sobre tu identidad digital. ¿Sabes qué es la identidad digital? ¿Te has parado a pensar en alguna ocasión que dejas huella en Internet cuando lo usas? ¿Y que otras personas también pueden hacerlo? , es decir, ¿que pueden dejar información sobre ti? La identidad digital es la suma entre l o que tú dejas en Internet (tu nombre, apellido, tu imagen, tus datos,....) y lo que los demás dicen de ti. Descubrirás que tú la tienes y decidirás qué tipo de huella quieres dejar en Internet. ¡ADELANTE!

1. ¿QUÉ IMAGEN DOY AHORA?

1.1. Introduce tu nombre y apellidos en el buscador Google y observa qué sucede:

• ¿Qué has encontrado? ¿A qué aparece vinculado tu nombre?

• ¿Esperabas hallar lo que has encontrado? ¿Cómo te has sentido?

1.2. Si eres miembro de alguna red social realiza una búsqueda en ella y observa lo que sucede:

• ¿Qué has encontrado? ¿A qué aparece vinculado tu nombre?

• ¿Esperabas hallar lo que has encontrado? ¿Cómo te has sentido?

1.3. En gran grupo vais a poner en común lo que habéis encontrado, cómo os habéis sentido,.... (Valorad detenidamente los sentimientos que eso ha generado en vosotros/as)

11


2. ¿QUIÉN SOY?

• Haz una lista de las cosas que te hacen diferente a los demás y que te definen como persona, esto es, tus principales rasgos de cómo eres:

• Tacha las cosas que no quieres que sobre ti aparezcan en Internet y completa aquellas que sí te gustaría que apareciesen:

12

SEXO: ¿QUÉ QUIERO SER?¿QUÉ ESTUDIO?

MIS AMIGOS/AS SON:

MIS GUSTOS SON:

VIVO EN:

MIS AFICIONES SON:

MI FAMILIA ES:

ME GUSTA QUE ME TRATEN ASÍ:

ME ENCUENTRO BIEN HACIENDO:

¿QUIÉN SOY?

SEXO: ¿QUÉ QUIERO SER?¿QUÉ ESTUDIO?

MIS AMIGOS/AS SON:

MIS GUSTOS SON:

VIVO EN:

MIS AFICIONES SON:

MI FAMILIA ES:

ME GUSTA QUE ME TRATEN ASÍ:

ME ENCUENTRO BIEN HACIENDO:

¿QUÉ QUIEROENSEÑAR DE MI?


• Compara lo que tú quieres enseñar en Internet con lo que has encontrado sobre ti en la primera actividad y reflexiona en gran grupo:

• ¿Se corresponde lo que has encontrado con lo que eres o la imagen que tú quieres dar?

• ¿Lo que aparece es una buena carta de presentación para ti y segura?

3. ¿QUÉ TE GUSTARÍA QUE APARECIESE EN INTERNET SOBRE Ti?

• Haz una lista de lo que te gustaría que apareciese en Internet que dé una visión positiva y segura de ti:

4. ¿QUÉ DEBO EVITAR EN INTERNET?

• Haz una lista de unas normas de conducta que consideres básicas para que, tanto tú como de los demás, os sintáis respetados. Además, deben ser válidas para navegar por Internet y para la vida real. Posteriormente, las pondréis en común en gran grupo.

NORMAS DE CONDUCTA QUE GARANTIZAN EL RESPETO EN INTERNET Y EN LA VIDA REAL

13


TAREA Nº 5: Juegos on-line. ENCUESTA

Hasta ahora hemos reflexionado sobre el uso de tus datos privados en Internet y algunas actividades que realizas: uso del correo electrónico, participación en chats,.... Pero también juegas on-line con los juegos que Internet ofrece de manera gratuita. En esta actividad vamos a reflexionar sobre ello. En primer lugar, en casa, rellenarás la encuesta que aquí se te presenta y se la darás a tu profesor/a. Posteriormente, en clase , debatiréis el tema y completaréis el decálogo para darlo por finalizado.

1. CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DESPUÉS DE REFLEXIONAR:

• ¿Cuándo juegas a juegos on-line y/o videojuegos? ( Todos los días, 2-3 días a la semana, los fines de semana,...)

• ¿Cuánto tiempo dedicas a jugar con ese tipo de juegos ?

Entre semana: _________________________________________________________________________

Los fines de semana: ___________________________________________________________________

• ¿En qué páginas de Internet juegas?

• ¿Participas en chats de páginas de juegos de Internet? ¿Con quién chateas?

1. Escribe el nombre de los juegos a los que juegas, tanto de Internet como de videojuegos:

JUEGOS DE INTERNET VIDEOJUEGOS

• ¿Sabrías clasificarlos, esto es, decir qué tipo de juegos son?

14


(educativo, deporte, combate, rompecabezas, juegos de estrategia, juegos de rol,....) (puedes poner más de uno)

• ¿Sabes si son adecuados para tu edad? ¿Cómo lo sabes?

• ¿Por qué te gustan?

• ¿Conocen tus padres los juegos a los que juegas tanto en Internet como fuera de él?

• ¿Juegas en alguna ocasión con ellos?

• ¿Crees que es importante que tus padres sepan qué juegos utilizas? ¿Por qué?

• ¿Cuáles son los aspectos positivos que tienen en tu opinión estos juegos?

• ¿Y los riesgos?

15


2. PIENSA

• ¿Qué puedes hacer para proteger tu ordenador de la publicidad, los virus, etc. que pueden entrar en tu ordenador mientras juegas on-line?

• ¿Qué puedes hacer para jugar seguro?

16


TAREA 5: PLANTILLA DE RECOGIDA DE DATOS PARA EL PROFESORADO(Ver tarea 5 encuesta para el alumnado)

PREGUNTA RESPUESTAS COMENTARIOS / REFLEXIONES¿Cuándo juega a Internet?

Todos los días: Casi todos los días:2-3 días a la semana:Sólo los fines de semana:

¿Cuánto tiempo? Entre semana:• Menos de una hora:• Entre 1-2 horas:• Entre 2-3 horas:• Más de 3 horas:

Los fines de semana:• Menos de una hora:• Entre 1-2 horas:• Entre 2-3 horas:• Más de 3 horas:

Páginas de Internet en las que juegan

¿Participan en chats? SI:

NO:

¿CON QUIÉN?

Nombre de los juegos a los que juegan

EN INTERNET:

VIDEOJUEGOS:

Tipo de juegos Deportes:

Estrategia:

Rol:

Combate:

Educativo:

Rompecabezas:

Otros:

17


¿Saben si son adecuados para tu edad?

SI:NO:

¿Cómo?

¿Por qué les gustan?(razones)

¿Conocen sus padres los juegos a los que juegan?

SI:

NO:

¿Juegan con ellos alguna vez?

SI:

NO:

¿Creen que es importante que los conozcan? ¿Por qué?

SI:

NO:

RAZONES:

Aspectos positivos de jugar a esos juegos

Riesgos de los juegos on-line y videojuegos

Qué pueden hacer para proteger el ordenador

Qué pueden hacer para jugar seguro

18


TAREA Nº 6: Me comprometo. TABLET

Durante estas sesiones has aprendido muchas cosas sobre cómo debes actuar en Internet y, en este momento, seguro que tendrás más precaución cuando juegues en la red, participes en juegos “en red” o simplemente juegues con video juegos.Sin embargo, todo esto necesita que tú te comprometas a aplicar bien lo que has aprendido y necesita también de la colaboración de tu familia. Para ello, en esta tarea es importante que valoremos la importancia de querer hacerlo muy bien y de saber comprometernos. VAMOS A INTENTARLO SIGUIENDO LOS PASOS QUE EN LA FICHA APARECEN.

1. PUESTA EN COMÚN: REFLEXIÓN SOBRE EL DECÁLOGO

En las tareas anteriores hemos escrito un Decálogo que recoge los usos que debemos hacer de Internet. ¿Has reflexionado en casa sobre él? ¿Crees que se puede añadir algo importante que falta? Si lo has pensado, participa en la puesta en común y pide a la profesora que, lo que has pensado, se incluya en el texto. Justifica tu propuesta.

• Accede a la Intranet y descarga el Decálogo que se encuentra en la carpeta TUTOR/A – OTROS a tu carpeta en la unidad D. Añade la información nueva comentada en el punto anterior, si es preciso.

• ESCRIBIENDO EL COMPROMISO. Siguiendo las pautas que se ofrecen en clase, vas a escribir tu compromiso personal al final del documento. Un vez escrito, se imprimirá y llevarás una copia a casa para que lo leas con tu familia y lo firméis juntos. Debes contar detenidamente a tu familia en qué consiste.

• ¿ESTÁS CONTENTO/A CON TU COMPROMISO ESCRITO? Es interesante, pero lo vas a mejorar. ¿Cómo? Personalizando tu Decálogo, es decir, puedes ponerle un título de colores, subtítulos alegres, párrafos con distintas tonalidades, letras de tamaño diferente... lo que se te ocurra para que ese documento tan importante, te guste, agrade a tu familia y lo puedas leer constantemente. Sé creativo/a.

2. PIKI: “LA CABAÑA DEL BOSQUE”

• Accede a Piki con tu contraseña. Una vez dentro, entra en el apartado Actualidad, Compromiso, Navegación Segura. Responde a las preguntas que te formulan pero, para ello, debes tener presente el Decálogo que entre todos y todas hemos escrito durante estos días. Teniéndolo delante, responde con tus palabras.

• Pinta un dibujo relacionado con el tema; lo puedes escanear y finalmente, lo subes a Piki a través del botón Examinar. Envía tu trabajo a tu profesor/a para que te lo corrija y valide.

19


TAREA Nº 6 : DECÁLOGO Y COMPROMISO. TABLET

POSIBLE DECÁLOGO:

Privacidad – Cuidar mis datos personales

• Evitaré dar mi contraseña a otras personas, ni siquiera a mis amigos/as• Evitaré dar mis datos personales en mis actividades por Internet• Utilizaré un nombre de usuario que no sea fácil de identificar conmigo• Sólo me registraré en aquellas redes sociales, foros, chats, que sean

adecuadas para mi edad y tras haber consultado con mis padres.

Respeto y cuidado de mí mismo y de los demás

• Evitaré las paginas de contenido violento, racista y obsceno.• Trataré a las personas con respeto, como me gusta que me traten a mí.• Evitaré las páginas en las que piden dinero• Evitaré subir fotos mías o de otras personas a Internet sin pedir

permiso y, por supuesto, nunca las identificaré con otros datos personales

• Sólo utilizaré las páginas de juegos on-line adecuadas para mi edad, que tengan clasificación de juegos por edades

• Controlaré el tiempo que paso conectado a Internet para disfrutar así de otras actividades diferentes en mi tiempo libre.

Aprender juntos – Pedir ayuda

• Evitaré chatear o relacionarme con personas desconocidas que entablan conversación conmigo a través de la red, ya que es posible que no sean quienes dicen ser.

• Confiaré en mis padres y les tendré informados sobre las personas que son mis contactos a través de la red

• Compartiré con mis padres ratos que paso en Internet y les enseñaré lo que hago, jugaré con ellos, chatearé con ellos,....

• Comunicaré a mis padres cualquier situación que pueda suponer un riesgo para mí: páginas con contenido inadecuado, si recibo mensajes hirientes o inadecuados con los que me siento incómodo, si utilizan mi nombre suplantando mi identidad,...

• No quedaré con nadie que he conocido a través de Internet; si quiero hacerlo, lo haré acompañado de un adulto

• Pediré a mis padres que mantengan el antivirus actualizado y en buenas condiciones.

20


COMPROMISO

21

Soy consciente de los riesgos que tiene utilizar Internet sin precauciones, además, soy consciente de todas sus posibilidades, y quiero usarlas con cabeza, esto es, de manera segura y respetuosa.

Por ello, entiendo que es necesario llevar a cabo los consejos aquí expresados y comprendo que mis padres supervisen lo que hago en Internet porque se preocupan por mí y me quieren .

Compartiré y negociaré este decálogo con ellos:

Fdo:

Ayudaré a mi hijo/a a cumplir este acuerdo:

Fdo:


TAREA Nº 6 : PIKI COMPROMISO. TABLET

Internet es un medio maravilloso para informarnos, comunicarnos y aprender. Pero para navegar sin riesgos es necesario tener cuidado con algunas cosas. ¿Te comprometes?1. ¿Crees que la gente debería conocer tus contraseñas? ¿Es bueno publicar en Internet tu nombre, edad o dónde vives? ¿Y tus fotos? Explica las medidas que vas a tomar para proteger tus datos personales.

2. ¿Cómo deberías comportarte en Internet? ¿Cómo te gustaría que te trataran? ¿Crees que está bien portarte de un modo distinto a como lo harías en tu vida cotidiana? ¿Has visto alguna vez insultos hacia otros niños o niñas? ¿Te ha pasado a ti? Explica cómo te respetarás a ti mismo y a los demás.

3. ¿Alguna vez te ha molestado alguien por Internet? ¿Sabes que hay personas que se hacen pasar por otras? ¿Qué harías si alguien a quien has conocido por Internet te pide que enciendas la webcam? Explica qué vas a hacer si un desconocido te manda ficheros, quiere quedar contigo en persona o te pide que hagas algo que te molesta.

5. Por último, envía a Piki un dibujo o una fotografía sobre el tema; clica sobre el botón examinar y después, enviáselo a tu profesor/a para que lo corrija.

Examinar

Enviar trabajo al profesor/a

22


TAREA Nº 7: Realizamos un Glog o poster digital. EDUGLOSTER. 5º. TABLET

PUBLICAMOS NUESTRO DECÁLOGO EN FORMA DE PÓSTER DIGITAL.

GRUPO DE TRABAJO: ___________________________________________________

• Para poder realizar un póster digital o Eduglog es importante recopilar la información que se ha trabajado en toda la propuesta didáctica. Para ello, hay que seguir una serie de pasos.

◦ Grupos de tres personas

◦ PENSAD qué información se puede incluir en el póster digital y repartirla entre todos los grupos de clase. Algunas ideas: Decálogo escrito entre todas/os, Compromiso adquirido por el grupo, fotografías del proceso, o fotografías de los dibujos realizados para incluirlos en el Portal de Piki, crucigrama trabajado en la Propuesta didáctica, grabación con Audacity del Decálogo, sentimientos que se han producido durante el proceso...

◦ ESCRIBID

• EL TEMA QUE OS CORRESPONDE TRABAJAR

◦ ESCRIBID

• EL TEXTO DETALLADAMENTE, TAL Y COMO LO INCLUIRÉIS EN EL PÓSTER, CON TODA LA INFORMACIÓN

23


◦ PENSAD

• DÓNDE Y CÓMO ESCRIBIRÉIS ESA INFORMACIÓN, ES DECIR, EL FORMATO, LOS COLORES, EL TIPO DE LETRA, EL ENCUADRE...

◦ DECIDID

CÓMO COMUNICARÉIS AL RESTO DEL GRUPO EL CONTENIDO DE LA INFORMACIÓN ESCRITA EN EL PÓSTER.

• En vuestro póster se incluirá también el vídeo grabado por vuestros compañeros y compañeras de 6º. Cuando lo finalicéis, se insertará en el WIKI del ciclo que trata de Navegación Segura en Internet.

• Seguid los pasos y ¡ánimo!

24


TAREA 7: Publicamos el Decálogo. Vídeo. 6º TABLET

PUBLICAMOS NUESTRO DECÁLOGO EN FORMA DE VÍDEO

GRUPO DE TRABAJO____________________________________________________

CONSEJOS

PENSAD:

• Qué información queréis transmitir y cómo la transmitiréis. Primero, recopilad todas las ideas en una idea principal, la idea general que engloba las otras. Después, todas las demás, bien explicadas y con todo detalle.

• Qué imágen saldrá en el vídeo, el tipo de plano, cómo os situaréis en la escena...• Qué herramientas utilizaréis, si pensais que debéis utilizar alguna.

LA INFORMACIÓN QUE DAREMOS, ES DECIR, LO QUE TENEMOS QUE DECIR:

IDEA GENERAL:

25


IMÁGEN: cómo os ubicaréis, tipo de plano, lugar en que se grabará,....

MATERIAL NECESARIO:

26

Tarea alumnado. Seguridad en Internet

Documents

Transcript of Tarea alumnado. Seguridad en Internet