Tarea 6 redes semanticas
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Redes Semánticas
DOCENTE
ESTUDIANTE
Representaciones gráficas de segmentos de INFORMACIÓN
X ½ de ellas representamos
INFORMACIÓN PROCESADAForma
Horizontal
Para expresar las RELACIONES SEMÁNTICAS
utilizan SIMBOLOS(p – t – ll – a – c – e)
USO
RECURSO DIDÁCTICO
INFO POR APRENDER
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ELEMENTOS de una Red Semántica
Concepto1
Proposición2
Flechas de enlace o
unión3
Son imágenes mentales que tienen matices personales y que se expresan a través de palabras escritas con letras mayúsculas. Los conceptos son tan individuales que no son los mismos aunque se usen las mismas palabras.
Consta de dos o más conceptos unidos por relaciones semánticas ( p – t – ll – a – c- e ) para forma una unidad semántica.
• Son aquellas que se utilizan para unir los conceptos.
• Señalan el tipo de relación que existe entre los conceptos
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Relaciones Semánticas
CONEXIÓN SÍMBOLO CLAVE
PARTE DE p Parte de, segmento de, porción de
TIPO DE O EJEMPLO DE t Tipo de, ejemplo de, hay N tipos de, es una clase de
SUCESIÓN CAUSA ll Llevar a, produce un, es la causa de
ANALOGÍA SIMILITUD a Análogo a, parecido a, semejante a
CARACTERÍSTICA ATRIBUTO c Característico de, tiene, es un rasgo de
EVIDENCIA e Indica que, demuestra, confirma, documenta
![Page 4: Tarea 6 redes semanticas](https://reader038.fdocuments.ec/reader038/viewer/2022100422/589e96e51a28ab9f728b5671/html5/thumbnails/4.jpg)
PASOS para construir Redes Semánticas
1. Haga una lista-inventario de los conceptos involucrados.2. Identifique el concepto nuclear o central3. Identifique y establezca relaciones semánticas entre el concepto nuclear y los restantes
conceptos, según los tipos de relaciones semánticas señaladas anteriormente.4. Elabore la red conceptual (no es necesario construirla jerárquicamente). Recuerde que
en este caso todas las relaciones entre conceptos deben especificarse por medio de flechas y deben llevar el símbolo correspondiente según el tipo de relación semántica identificada.
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Participación de los
estudiantes
Formas de comunicar la información
EJERCICIO DE REDES SEMANTICAS “METODOS LÓGICO Y PEDAGÓGICO
Comparativo
Deductivo
Inductivo
Analítico
Sintético
General a Particular
Particular a General
Compara los datos obtenidos
Separa en partes para comprender
Estudia los elementos
Aceptación de lo
enseñado
Formas de enfrentar los problemas
METODO
LÓGICO
PEDAGÓGICO
PASIVA
ACTIVA
DOGMATICO
HEURISTICO
COM. DIRECTA
INTERACCIÓN
COM. GRUPAL
PROYECTOS
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Docente hace todas las actividades
Docente guía, estudiante participa
activamente
Aceptación absoluta lo que el docente expone
Estudiante investiga y amplia el tema
Unidireccional
Bidireccional
Facilita la interacción
Selecciona, planifica, ejecuta y expone
Presenta el problema y el estudiante lo
soluciona
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