El constructivismo Cognitivo y Social

TEORAS DEL APRENDIZAJE Y LA INTODUCCINMAESTRA EN EDUCACINPRIMER CUATRIMESTREMaestro:MARIO CAPIZ ALVAREZPresenta:CINTHIA YARELY PULIDO ROCHACOTIJA DE LA PAZ, MICHOACN 1 DE OCTUBRE DE 2014

Instrucciones: relaciona las preguntas con lo que proponen los autores.

(A ) Estoy atento a la comprensin de los estudiantes antes de darles mis propias respuestas? (Nivel del desarrollo Cognitivo).

(A ) Hay oportunidades de dialogar sobre un concepto? (El alumno asume un papel activo).

A. Jean Piaget 1896 1980: el conocimiento se construye por las experiencias que crean esquemas y por las etapas de desarrollo intelectual (Constructivismo Cognitivo).

( B) Les estoy proporcionando preguntas con respuestas abiertas? (El conocimiento se construye sobre lo que ya saben los estudiantes).

( B ) Les doy suficiente tiempo para responderlas en equipo? (Trabajo colaborativo).

(A) Les doy suficiente tiempo para trabajar con los conceptos? (Asimilacin y Acomodacin).

B. Lev Vygotsky 1896 1934: el conocimiento proviene de influencias y experiencias culturales y sociales con compaeros, maestros, padres, etc. (Constructivismo Social).

(A) Estoy proporcionando oportunidades para que los estudiantes usen sus curiosidad natural? (El profesor como mediador).