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CURSO : TÉCNICA DE ENTREVISTA Y REGISTRO

ESPECIALIDAD: PSICOLOGIA.

TEMA : LA ENTREVISTA CLASES Y ELEMENTOS

CICLO : III

EDUCACION : DISTANCIA.

DOCENTE : ELISA MARGARITA PUERTAS DE TINEO.

ALUMNO : ROCIO CAQUI CORI

AÑO : 2015

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La fnalidad del psicólogoentrevistador es identifcar y

clarifcar la demanda,

comprender los problemas ysentimientos del demandante,elaborar las hipótesis pertinentes

sobre la consulta, confrmarlasen sucesivas sesiones o con

otras técnicas a fn de proponerestrategias de resolución del

conicto .

Una conversación y/o relación interpersonalentre dos o más personas, con unos objetivos

determinados, en la ue alguien solicita ayuda y 

L" #$%&#'()%" *)(+L-(+" )ullivan 0123 y la de *ope

+"&"+%#&()%(+")5unciona como una

• +onversación con

una fnalidad• *revia al diagnóstico

• *etición de ayuda

(nteracción• &ec6proca &oles

espec6fcos• +on objetivos y

!unciones diversas• #spacio y tempo

limitado• 5le7ibilidad 8odelo

de trabajo

)e desarrolla a través de unaconversación con una fnalidad, ya uese centra en la demanda del sujeto, en

la e7plicación de su problema.bjetivos

 de la entrevistapsicológica están9 evaluar,diagnosticar e investigar.

#s una técnica ue recoge

abiertamente la petición de ayuda delentrevistado, porue especialmenteen la primera entrevista, el

entrevistado se encuentra en unasituación de conicto, estrés,

con!usión su!rimiento ue le lleva a

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"cevedo :;;03

 !ase fnal es el cierre de laentrevista

&apport.

#tapas de laentrevista

 +ol6n :;;03

+onsiste en consolidar los logrosalcan<ados durante las etapas decima y cierre. "s6 mismo, dentro de esta etapa decierre, se encuentran lasprescripciones, mismas ue puedenconsistir, dependiendo del modeloteórico, en dejar alguna tarea a

reali<ar por el entrevistado en su casa,durante el tiempo ue transcurrehasta la siguiente entrevista,recomendar acerca de !uturosproblemas, asegurar al sujeto sucapacidad para manejarlos solo, enpotenciar su motivación en los temastratados sugiriendo cómo podr6aabordarse la sesión pró7ima

. #s la !ase inicial, elobjetivo principal es

lograr ue el entrevistadose sienta cómodo en

presencia delentrevistador, as6 como

dispuesto a hablar lo másposible !uera de cualuier

tipo de inhibiciones.

5ase de desarrollo o cima

"cevedo :;;03, como +ol6n

, constituye el n=cleode la entrevista. %, se anali<a lain!ormación y secon!ronta, se clarifcanlos problemas, se

toman algunasdecisiones sobreposibles soluciones yl6neas de acción..

 #L 8#$)">#,

 #l objeto de la comunicaciónestablecida entre elentrevistador y el

entrevistado.. *ara ue lacomunicación se estable<cacorrectamente es necesario

ue ambas partesentrevistador y entrevistado3

entiendan la in!ormacióncontenida en el mensaje

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#L +"$"L

#l canal es verbal y no verbal, es decirse transmite in!ormación por lo ue sedice, por la !orma en ue se dice, el

tono de los entrevistados, la postura, lossilencios, entre otros aspectos.

#L #$%&#'()%"?&

es el elemento a cargo laentrevista, él defne los

roles y los tiempos,además de los temas ue

se han de tratar.

Elemen!"

#L #$%&#'()%"?

*osee la in!ormación ue elentrevistador reuiere. $o

controla la entrevista. #s muyimportante para elentrevistador poder distinguirlos atributos más particulares

de la personalidad delentrevistado,.

@at<laAicB, 9?os canales

?igital el lenguaje a travésde signos como la palabra y

los signos escritos,

#l analógico, ser6a entoncestoda la gama de

comunicación no verbal.

#L &U(?,

la inter!erencia de cualuier tipoen el medio ue rodea a la

entrevista ue entorpe<ca elproceso de comunicación y la

e!ectiva transmisión del mensaje.

"cevedo :;;03 asegura ue hay cuatrotipos de personalidad presentes en losentrevistadosC #l t6mido e inseguro, el

agresivo, el manipulador y el embusteroo mentiroso.

#$%&#'()%" *&D #%(') #$%&#'()%" *& #)%&U+%U&"

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 %(*) ?# #$%&#'()%"#ntrevista de investigación recolectar

in!ormación pertinente para responderuna pregunta de investigación, ya seaen investigación cuantitativa ocualitativa.

#ntrevista psicopedagógica opsicoeducativa !unción es determinarlas posibles inter!erencias en elproceso de enseEan<a aprendi<aje,además de locali<ar sus causas e inuiren su solución...

#ntrevista de orientación vocacional."sesorar a un sujeto en la elección deun empleo, escuela o carrera en!unción de sus caracter6sticaspersonales

#ntrevista cl6nica. *uede serdiagnóstica, terapéutica y de asesor6a.

#ntrevista laboral. +onocer lascaracter6sticas de un candidato a un

puesto laboral para elegir al más

#ntrevista estructurada ocerrada #l entrevistador se presenta ala entrevista con un cuestionariobien estructurado.

#ntrevista semi estructurada+onsiste en invitar alentrevistado a tratar aspectosue no han uedado claros parael entrevistador y llenar lagunasde in!ormación

#ntrevista abierta o noestructurada

#l entrevistador tiene lae7ibilidad para adaptar laentrevista a las caracter6sticaspsicológicas del entrevistado,avan<ando o retrocediendo en!unción de su propósito. )e lellama abierta por estacaracter6stica de no seguir unguion. #l entrevistador no

propone temas ni hacesugerenciasC mediante el uso

 #ntrevista tipo panel

Un entrevistador haceuna serie de

preguntas iguales aun grupo de

entrevistados paraconocer sus distintas

opiniones.