CURSO BASICO DE MANIPULACION DE EXPLOSIVOS

DESCRIPCION DEL CURSO.

El curso básico de explosivos, es para ser impartido al personal militar y civil que previo hayan

realizado el curso de Búsqueda Reconocimiento y Localización de Explosivos (BRYL), este curso

tiene una duración total de 56 hrs teórico practicas, donde el participante al culminar el mismo

tendrá los conocimientos suficientes, para cumplir la función del ayudante del explosivita.

OBJETIVO GENERAL: Aplicar correctamente las técnicas de manipulación de sustancia explosivas

en el manejo transporte y almacenamiento de los mismo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS NUMERO DE

HORAS

1. Describir los antecedentes y la evolución histórica de los explosivos, haciendo énfasis en las fases relevantes a su evolución.

2. Explicar las definiciones de explosivos y su nomenclatura especificando los términos definidos.

3. Clasificar explosivos de acuerdo a sus características, propiedades y uso.

4. Explicar las

-Historia de los explosivos. - Definiciones básicas: Explosivos, efectividad nativa, velocidad de detonación, principios de carga hueca, ondas expansivas, ondas explosivas, explosivos. - Clasificar los explosivos de acuerdo a su empleo, a su velocidad de detonación, al método de iniciación y de acuerdo al resultado de la reacción. - Explosivos militares: lento y rápidos, definición entre ellos, características de los principales explosivos militares usados para propósito de demoliciones tanto en bloques como en cargas direccionales dinamitadas. - Selección de los explosivos de acuerdo a sus características, propiedades y usos.

- Equipos de demolición inelectricos

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características, funcionamiento, y accesorios de los equipos de demolición, indicando aplicabilidad en su mantenimiento y medidas de seguridad.

5. Explicar el mecanismo de los sistemas de disparos indicando sus componentes, montajes y medidas de seguridad para la detonación e incidentes de disparo.

6. Apreciar el cálculo y colocación de las cargas de explosivos utilizando los métodos y formas establecidas para ello.

7. Estudiar los tipos de carga

m-2. Equipos de demolición eléctricos m-5. Ventajas y desventajas de los equipos -Accesorios de demolición espoleta detonante de tiempo, cordón detonante, sus características, usos y precaución, Capsula detonante eléctrica, usos y tipos. -Alicate amordazador de capsulas, características, uso fabricación, mantenimiento, galvanómetro detónate. -dispositivo explosor de carretes y grapas del cordón detónate de disparo M1, con retardo de presión M1A1,M1A2, de liberación de tracción M3. -Sistema de disparo no eléctrico: componentes del sistema de montaje para la detonación paso por paso utilizando los diferentes métodos. -Pruebas de capsula detonante: conexión del circuito en aire, introducción de la capsula en la carga. -sistemas de doble disparo: Eléctricos, no eléctricos y combinados. Carga de cebadura, utilización y practica de marres

-Métodos y formulas para el calculo de los explosivos tipos de cortes y efectos deseados. Cantidad de explosivos a utilizar. Colocación de las cargas métodos de iniciación, apisonamiento, principios de demolición, efectos de la detonación, rajadura, fragmentación formaciones varias. -tipos de cargas: Cargas internas,

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en función de la naturaleza de la demolición y los elementos que deben ser considerados en la utilización de cargas contantes de maderos y acero.

8. Aplicar las medidas de seguridad en una situación simulada sobre transporte manejo y almacenamiento de explosivos.

9. Estudiar los tipos de transporte de explosivos considerando el control y custodia de los polvorines militares e industriales.

10. Adquirir conocimientos en cuanto al embalaje y almacenamiento de los explosivos.

11. Ejercicio Práctico del uso de las técnicas de demolición con fines militares.

cargas externas, selección y cálculo de las cargas, regla para redondear. Cargas cortantes de acero: Corte de acero con explosivos, explosivos que se usan, tipo de acero tamaño de la carga. Medidas de seguridad (TE-SA-1001) en el almacenamiento de los explosivos. Tipos de almacenaje que deben poseer, tabla de cantidad, distancia. Compatibilidad del material. Manejo, tipos transporte, control en el transporte de explosivos, custodia de los polvorines militares e industriales. -Armar explosivos con sistemas eléctricos y no eléctricos de disparo -Armar explosivos con sistema de cordón detonante -Armar explosivos con sistema de doble disparo.

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ESTRATEGIA METODOLÓGICA

El docente explicara a través de una exposición magistral el contenido programático, además formulara preguntas reflexivas para verificar el logro de los objetivos planteados en el programa.

EVALUACIÓN

El proceso de evaluación se hará mediante evaluaciones escritas y una evaluación practica en la cual el alumno demostrara sus capacidades para trabajar con explosivos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

-Hernández colmenares, Hugo. (1990 Plan de elección sobre la seguridad y control en el transporte y custodia de polvorines industriales) - ley de transito terrestre. - Ministerio de la defensa. (1988) Manual de seguridad TE-SA 1001-a DIC Servicio de Armamento del Ejercito (1990) Manual técnico de explosivos de demolición 52-03-412-MT-18

El software por mi escogido es el Elluminate. Es una solución informática que a través de

un conjunto de aplicaciones tales como: mensajería, video, transmisión de voz, hace posible

la comunicación sincrónica, en tiempo real, es posible realizar sesiones o conferencias en

vivo, haciendo uso de sus posibilidades multimedia. En el campo educativo la aplicabilidad

más relevante de Elluminate es la creación de salones de clase virtuales, en donde se

comparten documentos, aplicaciones.

Características

Algunas de las características y posibilidades de Elluminate, que la hacen una herramienta

muy versátil en los modelos de educación a distancia, son:

Integración de contenidos. Durante la sesión el moderador puede desplegar sus

presentaciones, generadas en los programas Excel, Word, PowerPoint, Flash,

Dreamweaver, entre otros, y éstas pueden ser vistas y descargadas por todos los

estudiantes dondequiera que se encuentren.

Pizarra interactiva. La pizarra de Elluminate puede ser manipulada no solo por la

persona que tenga los privilegios de moderador de la sesión sino también por los

estudiantes.

Compartir aplicaciones del escritorio. El moderador de la sesión puede hacer que

los estudiantes visualicen lo que tiene en su escritorio o viceversa. Esto le permite

enriquecer aún más los procesos de aprendizaje ya que favorece el uso de

demostraciones, explicaciones y revisiones.

Grabar las sesiones. Las sesiones sincrónicas pueden grabarse y almacenarse dentro

del entorno de un curso, con el fin de que los estudiantes las puedan repasar en

tiempo diferido.

La creación de salas simultáneas. La posibilidad de tener varias salas de reunión

simultáneas abre oportunidades al moderador de la sesión para programar trabajo en

grupos durante las sesiones sincrónicas.

Aplicación de quices y encuestas. Los moderadores pueden planificar la ejecución

de pequeñas encuestas y quices durante la sesión de trabajo, en tiempo real y,

observar de manera inmediata los resultados.

Transferencia de archivos. Tanto las personas que tienen el papel de moderador

como los estudiantes, pueden transferir archivos en las sesiones de trabajo.

Monitoreo de usuarios. El moderador de la sesión, desde su rol de administrador de

la sala de reuniones, puede monitorear la conexión de los usuarios y su estado.

Compatibilidad. El sistema es multiplataforma, lo cual le permite operar

eficientemente en ambientes Windows, Mac, Linux y Solaris.

Usabilidad. La interfaz del usuario es adaptable a las necesidades, cumple con las

normas de accesibilidad para personas con discapacidad y es totalmente icónica e

intuitiva

Este recurso tiene como propósito promover la educación a distancia, permitiéndole al

participante y al facilitador, poder interactuar de manera síncrona y en tiempo real,

facilitando así la educación a distancia, además del lucro de la empresa creadora de la

herramienta que en este caso es el propósito fundamental de la misma. Con esta

herramienta se puede promover el aprendizaje memorístico, significativo, receptivo y por

descubrimiento

Las fortalezas del la herramienta son:

a interacción entre el

facilitador o moderador y los estudiantes, y entre los estudiantes mismos, se lleva a cabo en

tiempo real.

distancia.

las sesiones en el sitio que les sea más conveniente.

se ajuste a sus necesidades específicas. Por ejemplo: se puede cambiar la disposición de las

ventanas de la aplicación y la interfaz puede ser leída por el sistema de lectura para no

videntes.

como los

documentos sincrónicamente.

Debilidades del Recurso.

Es una aplicación con licencia propietaria.

Cada participante requiere de un computador personal para participar en las clases.

Los participantes requieren de una inducción que le permita conocer el uso de la

herramienta.

Alumno: José Luis Rodríguez Parra CI: 14.094.807