actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: AMAZONASMunicipio:LETICIARadicado: 14983Institucin Educativa:I.E.FRANCISCO DE ORELLANASede Educativa:SEDE PRINCIPALNombres y apellidos del docente:Docentes I.E.FRANCISCO DE ORELLANA

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

ANLISIS DE MI TENDENCIA PEDAGGICA:I.E.FRANCISCO DE ORELLANAGRADO: PRIMARIADOCENTE: LUZ MARINA TORRES PERAFAN

Relevancia del contenido que se ensea: desde mi experiencia como docentes se ensea la matemtica de manera prctica. la multiplicacin: smbolos, trminos, propiedades, multiplicaciones abreviadas y solucin de problemas.

Todos estos temas se ensea de manera terico prctico, atraves de talleres, trabajo en grupo, juegos para que el estudiante pueda aprender fcilmente.

Tiempo suficiente para aprender: estos temas se desarrollaran en un tiempo de tres semanas.

Enseanza estructurada: estas actividades se realizaran de la siguiente manera:

Planeacin de las actividades para desarrollar el tema.

Se realizan mediante ejercicios prcticos.

Evaluacin del tema.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: se utilizaran ambientes apropiados como salones, aulas, computadores, videobeam, libros.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: docentes de la bsica primaria.

Adaptabilidad al contexto:

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasCompetencias tic para docentes 2013http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-318264_recurso_tic.pdfEn la ltima dcada, las competencias se han constituido en el eje articulador del sistema educativo de Colombia. El MEN define competencia como el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, socioafectivas y psicomotoras apropiadamente relacionadas entre s para facilitar el desempeo flexible, eficaz y con sentido de una actividad en contextos relativamente nuevos y retadores (Ministerio de Educacin Nacional, 2006).Las competencias tic son las siguientes: Competencia tecnolgica.Competencia pedaggica.Competencia comunicativa.Competencia de gestin. Competencia investigativa.Documentos cpehttp://www.computadoresparaeducar.gov.co/Paginaweb/index.php/es/biblioteca-3/documentos-cpe/file/14-lineamientos-pedagogicos-uso-y-aplicacion-de-recursos-educativos-digitales?tmpl=componentLos Recursos Educativos Digitales tambin incluyen los denominados Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) quetienen una intencin educativa, se apoyan en la tecnologa y pueden ser reutilizados durante un proceso de enseanza aprendizaje.La caracterstica ms representativa de un Recurso Educativo Digital est en su funcin formativa por cuanto constituyeuna extensin del docente, del aprendizaje y del conocimiento que el estudiante debe adquirir.

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

aprendizaje invertido.

Innovacin pedaggica.

Competencias tic

Documentos CPE

Aprendizaje basado en proyecto

Formacin por proyectos

Recursos TIC

Portal educativo Colombia aprende.

Ambientes apropiados.

Docente innovador.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.