Presentacin de PowerPoint

Jornada de verano 2015Liceo Fello SantosRevisitando la escuelaPRIMER MOMENTOREFLEXIN

CANCION DEJA ANDAR TU MIRADADeja andar tu mirada Vencer la distancia Con una mirada Vivir el instante Que gana el amor Y en cada latido Que en ti se acelera Derribe los muros Del norte y el sur. Ahora la noche Resulta cercana Por una mirada Que entr sin llamar. Siguiendo la lucha Para que los hombres Apaguen la guerra Y enciendan la luz. Deja andar tu mirada Por caminos sin rumbo Deja que se tropiece Con los pobres del mundo. Deja andar tu mirada Por las zonas prohibidas Donde los poderosos Defienden la vida, Deja andar tu mirada Con la frente muy alta Derrochando alegra Que bastante nos falta. Deja andar tu mirada Sin temor a la muerte Grita con los profetas, Arriesga tu suerte. Sufrir sin quererlo el ritmo a destiempo Porque cada uno tiene corazn. Y al final de los das cuando todo termina Vivir por siempre lo que hizo el amor. Hagamos senderos donde los pequeos Sean los primeros que puedan llegar. Abramos el paso para que adelanten Aquellos que nunca podran andar. Deja andar tu mirada.... Deja andar tu mirada, djala andar. Autora: Elia Fleta

En este momento, todos y todas vamos a dar una mirada a todo lo que acontece en nuestro campo de accin, una mirada que requiere de la composicin; que combine espacios, tiempos, personas y tareas en configuraciones dinmicas entendida desde la complejidad humana. Miradas situacionales, situaciones de las que somos parte, situaciones ambivalentes y contrapuestas o limitantesLuego de esto, responderemos las siguientes interrogantes:1-Qu nos dicen estas escenas? 2-Cmo nos ligamos con aquello que nos ha sido encomendado?

Socializar en tarjetas las producciones.El trabajo de revisitar requiere de una escucha y colocar los sentidos en el conocimiento, en la posibilidad de discernir, tomar contactos con los otros y a la vez mantener una distancia apropiada.

Estudio de caso MM era un alumno callado. Para nadie era un secreto saber que le decan callado por no decir que no hablaba, o por no decir que algunos se preguntaban si era mudo. Tampoco escriba, nunca haba hecho un examen y sistemticamente entregaba sus evaluaciones en blanco. Pero estaba all, no tena inasistencia tampoco problemas de conducta. Solo que estaba, pero no estaba. Faltaban pocos das para terminar el ao, cuando un da llega a la escuela una seora mayor que, diciendo ser la abuela del joven, pregunta qu si l asiste a la escuela? Segn el relato de la abuela, M haca meses que no volva a la casa, lo cuido desde nio porque su madre estaba internada en un psiquitrico y de su padre nunca supieron

Una mirada a lo invisible. 1. Quines intervienen en este caso? 2. Qu actitud asumieron cada uno? 3. Cules valores y antivalores se desprenden de este caso? 4. Tenemos casos que se pueden catalogar de invisibles? 5. Cmo tratar estos casos? 6. Cmo prevenir casos de invisibilidad? En grupos de dos personas, los participantes cuchichean durante cinco minutos y luego el facilitador motiva la participacin de cinco personas.

Segundo momentoRecorrido por el entornoEn este momento, todos y todas, vamos a organizarnos en equipos de trabajo heterogneos para realizar un recorrido por espacios e instancias especificas (Aulas, espacios comunes, laboratorios, talleres, reas administrativas, saln multiuso y el entorno escolar), con la finalidad de escudriar las fortalezas, las necesidades ms sentidas, identificar las carencias y aspectos a mejorar.Luego cada grupo preparar una presentacin de los hallazgos y elabora una propuesta de mejoras con las evidencias y sus argumentaciones. Pueden utilizar para esto cualquier tipo de materiales disponibles.Evaluacin del da:En una tarjeta escribir las lecciones aprendidas en el da de hoy y con un gesto describir Cmo me he sentido?