8/16/2019 Taller Subdesarrollo

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TALLER CIENCIAS ECONÓMICAS ONCE: SUBDESARROLLOLINK PARA PREZI SOBRE EL DESARROLLO:http://prezi.com/gqfcdgmhq6e5/present/?auth_key=gttjit0&follow=uqpqhlw9_24f&kw=present-gqfcdgmhq6e5&rc=ref-

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1. Realiza la siguiente lectura y realiza un mapa conceptual de ellaSUBDESARROLLO Y DEPENDENCIA

LATINOAMERICA: DESARROLLO Y DEPENDENCIA A continuación analizaremos el subdesarrollo que padece América Latina, a pesar de su riquezavegetal y mineral.

¿Qué es el subdesarrollo?Para muchas personas, el subdesarrollo debe medirse en términos económicos. Sin embargo, eltérmino subdesarrollo es más amplio y significa carencia de la calidad de vida en todos los órdenesy no sólo en el económico.

La diversidad de países subdesarrolladosCasi todos los países subdesarrollados se sitúan en África, Asia e Iberoamérica, aunque haygrandes contrastes dentro de cada una de estas regiones.En África  se puede distinguir entre los países musulmanes, en vías de desarrollo y el Áfricasubsahariana, que es el caso más dramático del subdesarrollo.En Asia hay países fuertemente subdesarrollados, como Bangladesh; países de elevada renta porhabitante pero con una organización social y económica casi medieval (los productores de petróleodel golfo Pérsico), y países de industrialización reciente y rápida (Corea del Sur, Taiwán, Singapur,etc.).En Iberoamérica se observa un fuerte contraste entre países de extremada pobreza, como Haití, ypaíses como Brasil o México, que tienen un importante desarrollo industrial.

Subdesarrollo en América LatinaSituación económica.  El crecimiento económico de Latinoamérica es lento e inestable, a pesarde que se han adelantado asociaciones de libre comercio en los últimos años, tales comoMERCOSUR, el Grupo Andino y el Grupo de los Tres. A pesar de esto, el intercambio comercialcon los países desarrollados por ejemplo, se realiza siempre en términos desventajosos paraLatinoamérica, ya que se debe ajustar a las políticas que imponen aquellos. En Latinoaméricacada vez se concentra más la riqueza en unas pocas familias, mientras que la gran mayoría soncada día más pobres, es así como tenemos que la pobreza aumentó del 35% en los años 80´s aun 38% en los años 90´s. Adicionalmente los países Latinoamericanos son presa de un gran fugade capitales por parte de compañías extranjeras que explotan los recursos naturales ymonopolizan la economía. Estos y otros aspectos engendran economías nacionalesdesarticuladas y dependientes de las decisiones de los países industrializados. Situación socio-cultural.  La desigualdad en la distribución de los ingresos hace que un grannúmero de personas carezca de vivienda, de alimentación, de servicios higiénicos y médicosadecuados. A esto se añade el hecho de un creciente índice de personas desocupadas que vivenen la miseria absoluta. A pesar que Latinoamérica posee una gran riqueza cultural, se ve forzadaa vivir en la subcultura tecnológica, aplicando procesos y tecnologías que no son propias sinoadoptadas de los países industrializados. Se trata de una cultura de la imitación y de la exaltaciónde lo extranjero. Una cultura del consumismo, que no solo consume bienes y servicios ajenos,sino también valores, teorías científicas y creencias.Situación política.  En materia de política, y aunque se dice que vivimos en Estadosdemocráticos, lo que se da en la realidad es que el poder político se encuentra fuertementemonopolizado, de una u otra forma, por los mismos grupos que detentan el poder económico, loscuales responden a su vez a políticas capitalistas dictadas por organismos tales como el FMI,entre otros. Esta situación plantea una doble tarea a todos los gobiernos: de una parte, se ven enla obligación de cumplir con las exigencias y las políticas dictadas por las potencias y, de otra,tienen que responder a los intereses y necesidades de sus pueblos. Y como ha ocurrido siempre,las exigencias externas son mayores y afectan gravemente a las internas, al punto de aumentar la

pobreza y dejar al continente en la dinámica de una constante dependencia.

Neo-colonialismo interno y externo: A la dominación de que hoy son objeto los países subdesarrollados se le conoce como neo-colonialismo, el cual toma dos formas:- Neo-colonialismo interno: la dominación económica y política de un grupo social por otro delmismo país.- Neo-colonialismo externo: la dominación económica y política que ejerce un país sobre otro.

UNA SOLUCIÓN AL DESARROLLO SOSTENIBLE Y EQUITATIVOEl anterior diagnóstico sobre la situación de subdesarrollo es negativo y desalentador: difícilmentesaldremos de él si se tiene en cuenta que el desarrollo de las grandes potencias se viene

realizando en gran parte a costa de nuestro atraso. Pero, ¿cómo salir de esta situación? ¿Qué

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camino seguir? Hoy es claro que los países subdesarrollados no pueden andar el mismo caminoque emplearon los hoy países desarrollados, y esto porque el desarrollo se logró en gran partedebido a la explotación sistemática del Tercer Mundo. Por ello, desde la ONU y otros organismosinternacionales se plantea hoy un desarrollo diferente: el desarrollo humano y sostenible, quebusque el crecimiento económico, la promoción del hombre y la mejoría de su nivel de vida,respetando el medio ambiente. Este desarrollo debe ser sustentable y duradero, y para lograrlo sedebe contar con el concurso de todos los gobiernos del planeta. Aunque ya se han dado las

directrices para lograrlo, basta esperar si todos están dispuestos a contribuir o deseen continuarcon la búsqueda desaforada de capital a cualquier precio.

RESPONDE:1. Indica dos ejemplos concretos para cada una de las situaciones de dependencia descritas.2. parte del desarrollo sostenible, ¿qué otra solución puede tener nuestra situación desubdesarrollo y dependencia?3. ¿Cómo se manifiesta el subdesarrollo en Latinoamérica?4. ¿Qué relación hay entre subdesarrollo, dependencia y opresión?5. Según lo visto en clase y en la caricatura anterior, completa el cuadro

EL DESARROLLO EL SUBDESARROLLOSe produce porque….. 

Efectos negativos en… 

Efectos positivos en … 

Efectos actuales en… 

Tu país es … ¡por que? 

6. Dibuja y luego analiza las imágenes

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a. ¿Qué contraste encuentras entre las imágenes de la derecha y la izquierda?b. ¿Qué quiere decir “dignidad humana”? c. ¿Qué papel juega la economía en las imágenes vistas?

d. ¿Cuáles crees que son las condiciones qué han posibilitado la existencia de países ricos ypaíses pobres?e. ¿Qué significa la palabra tercer mundo?f. Japón desde las Guerras mundiales ha ocupado a nivel mundial un lugar privilegiado por sugran desarrollo; pero el desastre natural ocurrido en Marzo de 2013, trajo consecuenciaseconómicas tanto para su país y también a nivel mundial ¿Cuáles fueron esas consecuencias, ycomo ha sido la recuperación de esta potencia?

 A veces no nos damos cuenta de lo que ocurre en nuestro alrededor, creo que nos vamosvolviendo insensibles, nos encerramos en nuestro pequeño mundo lleno de pequeños problemas,que nos hacen olvidar lo que a los demás les sucede.Olvidamos que existen millones de personas que hoy no tendrán un solo pedazo de pan parallevarse a la boca.Y nos preocupamos por la tontería de no tener ropa para la fiesta del domingo.

Hoy en cualquier lugar del mundo habrá alguien que no tendrá agua potable o simplemente notendrá para darse un baño, Y nosotros hemos pasado 30 min debajo de la ducha tibia.

7. Teniendo en cuenta las características del desarrollo y subdesarrollo , explicado en claserealiza:a) Un cuadro paralelo entre países desarrollados y subdesarrollados, teniendo en cuenta elaspecto económico, social, político y tecnológico.

b) Realiza un colach donde se evidencie el contraste entre desarrollo y subdesarrollo.

8. Realiza las siguientes lecturas:

Documento 1: La parábola del aguaNuestra historia se desarrolla en una tierra muy árida. Terriblemente seca, parecida a un desierto.Sus habitantes padecían una gran escasez de agua, y naturalmente tenían sed de agua. Pasabanmuchas horas al día buscándola, e incluso muchos morían de sed porque no la encontraban. Noobstante, algunas gentes con mucha suerte habían encontrado agua. Era como encontrar unoasis en el desierto. Pero en lugar de repartirla, la almacenaban avaramente. Por esto la gentecomenzó a llamarlos los aguatenientes.

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Un día el Pueblo fue donde los aguatenientes para pedirles un poco de agua, con el fin de calmarsu sed. Pero los aguatenientes respondieron al Pueblo bruscamente: ¡Váyanse de aquí,ignorantes! ¿Cómo les vamos a dar nuestra agua? ¿Acaso quieren que nos muramos de sed?Como los agua-tenientes eran gente muy hábil y astuta, organizaron al Pueblo para que lessirviera. A unos los pusieron a buscar más agua, a otros a trabajar en los manantiales y a otros acargarla y descargarla en un gran depósito que se llamó Mercado.Con el fin de estimular al Pueblo, los aguatenientes les dijeron: ¡Escuchen! Por cada balde de

agua que nos traigan, les pagaremos un peso. Y si ustedes necesitan, nosotros les podemosvender con mucho gusto, pero a dos pesos cada balde. La diferencia será nuestra ganancia y nosservirá para pagarles a ustedes su trabajo. Como el Pueblo tenía que llevar dos baldes de aguapara poder comprar uno solo, los aguatenientes tenían cada vez más agua, y el Pueblo en cambio,cada vez, compraba menos agua. Con este sistema, el depósito se llenó pronto.Naturalmente como los aguatenientes eran la minoría, consumían poca agua. Y el Pueblo, queera la mayoría no tenía plata suficiente para consumir mucho agua. Entonces los aguatenientes nole pudieron dar más trabajo al Pueblo y les dijeron: No traigan más agua. ¿No ven que el depósitose está derramando? Esperen… tengan paciencia. Entonces, claro, vino el desempleo general: como el Pueblo no podía traer más agua, no podíarecibir ningún sueldo. Y sin plata no podían comprar ni siquiera un poco de agua. Comenzóentonces la sed y no sabían que hacer. No hay trabajo, no hay plata, no hay agua… 

Los aguatenientes, viendo que no vendían nada de agua resolvieron recurrir a la publicidad y a lapropaganda, utilizaron la radio, la televisión, los grandes periódicos, los carteles murales, etc., todala propaganda invitaba al pueblo a consumir agua y aceptar los malos tiempos sin desesperarse.Por todas partes y a todas horas el Pueblo comenzó a oír y a ver la propaganda que decía: ¨Tomeagua, tome más agua, consuma agua…¨. Pero el Pueblo no podía consumir agua porque no tenía trabajo y por tanto no tenían plata y sinplata no podían comprar agua y sin agua estaban en peligro de morir de sed. Si nos dieran trabajo,decía el Pueblo, podríamos comprar agua y sus dueños no tendrían necesidad de gastar tantaplata en propaganda.Los aguatenientes, terriblemente preocupados, dijeron: estamos en una crisis económica. ¿Cómoes posible que nuestras propias ganancias sean las que nos están impidiendo ganar más? ¿Cómoes posible que nos propias ganancias nos vayan a empobrecer? Tenemos que hacer algo.

Por otro lado el Pueblo, comenzaba a quejarse. Se sentía un malestar general, parecía elcomienzo de algo importante. Muchos gritaban: Por favor, dennos algo de agua porque nuestroshijos se están muriendo de sed.Pero los aguatenientes respondían altaneramente: No, no, de ninguna manera; el agua es nuestra,es propiedad privada. Si ustedes no la compran, no podrán beberla. Allá ustedes. Negocio esnegocio.

Servicio Colombiano deComunicación Social

Documento 2: ¨Diálogo sobre el subdesarrollo¨Inocencio: Maestro, ¿cuántos mundos hay?

Didacio: Hay un solo mundo conocido, dividido en cinco partes: dos desarrolladas y tressubdesarrolladas.I: ¿Entonces, el Tercer Mundo no existe?D: Evidentemente la expresión no tiene sentido cósmico, aunque sí geopolítico.I: ¿Cómo así?D: Muy fácil. Alguien con sólo un telescopio difícilmente podría encontrar otro planeta habitado taly como se vería la tierra, pero si esa persona se dedicará a recorrer este planeta hallaría tantasdiferencias que es como si pasara por varios planetas.I: Entiendo, maestro. Cada vez que uno encuentra pueblos que hablan otra lengua, que practicanotra religión o que son de otra raza, está en otro mundo.D: No joven, ese es el concepto de cultura. Lo que se llama la división del mundo en mundos serefiere a la desigualdad entre los hombres, cuando unos quieren tener más que otros.

Pedro A. Arenas, DiálogoSobre el subdesarrollo

9. Respecto a estas lecturas:a. Evoca. Escribe de cada uno de estos documentos cuál es el género literario, quienes son losprotagonistas y ¿De qué habla el documento?b. Compara. Indica las semejanzas del contenido de los textos con la realidad del desarrollo-subdesarrollo.c. Aporta. A tu modo de ver, ¿Cómo terminaría la parábola del agua? Redacta un breve escrito alrespecto. Indica qué otras preguntas harías tu a tu maestro con respecto al subdesarrollo.d. Indica formas concretas de superar la situación de subdesarrollo en que vive Latinoamérica,tanto en lo económico, lo político, lo cultural y lo social.