TALLER REPLICA

““ESTRATEGIAS PARA RESOLVER ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LA PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LA

EDUCACION PRIMARIA”EDUCACION PRIMARIA”

Profesores: Víctor René Delgado Osores y

Arnaldo Pérez Chuquihuanca

Proyecto mejora de la calidad educativa

RED EDUCATIVA : “AMAUTAS, FORJADORES DEL SABER”

VALLE CHAMAYA

1. GENERALIDADES

VISIÓN MILITAR

• En la guerra es importante combatir los planes del enemigo

Sun Tzu

• La estrategia es el uso del combate para alcanzar el objetivo de la guerra.

Kar Von Claussente

• Ciencia y arte de emplear la fuerza armada de una nación para alcanzar los objetivos : ganar al enemigo

VISIÓN ADMINISTRATIVA

• “La estructura de una empresa se adapta y ajusta de manera continua a su estrategia”.

Alfred Chandler

• “La clave de una estrategia es reconocer que si una compañía esta funcionando entonces es parte del ambiente”

Igor Ausolf

• La estrategia es un proceso revolucionario que rompe los esquemas”

• La mente del estratega no viene de un análisis riguroso, sino de un proceso creativo”.

Remchi Ohmac

ESTRATEGIA Es un conjunto de acciones y/o procedimientos para llevar a cabo un

plan y lograr un objetivo. Actúa como una secuencia integradora que se elige premeditadamente. (Es flexible y puede incluir a un método y a una o varias técnicas)

TECNICA : Conjunto de normas que responden al cómo hacer. Son procedimientos de actuación concreta y particular relacionadas con las distintas fases del método.

METODO : Conjunto de procedimientos ordenados, lógicos. Camino que se sigue para alcanzar un fin.

Ejemplo: Si queremos ir de un punto A a un punto B.

El método me indica el camino mas corto, la dirección este u oeste, norte o sur. La distancia en m o Km. El tiempo y la energía que desplegaremos.

La técnica me instruirá sobre los cuidados, prevenciones que debo tomar, señales que debo respetar, cómo conducir, velocidad en cada tramo, etc.

La estrategia me permite conjugar diversas acciones para llegar al final del viaje con éxito a pesar de los obstáculos que se pueden plantear en el trayecto: lluvia, seguridad personal, calor, huaycos, transbordo, alimentación, vestido, etc.

CLASES DE ESTRATEGIAS GENERALES

DE ELABORACION

DE ENSAYO

DE ORGANIZACIO

N

DE COMPRENSION

DE APOYO

•Repetición activa del contenido

•Memoriza reglas

•Utiliza recursos nemotécnicos

•Ordena

•Asocia

•escribe

•Resume

•Esquematiza

•Parafrasea

•Crea

•Responde

•Agrupa

•Tabula

•Representa

•Desarma

•Arma

•Planifica

•Reflexiona

•Induce

•Deduce

•Aprende a aprender

•Establece y mantiene la motivación

•Enfoca

•Maneja la ansiedad

•Cronograma

* Obedecen a la planificación, al manejo de los recursos y medios, de las técnicas, de los métodos

2. ALGUNAS REFLEXIONES

¿APRENDERMATEMÁTICA

PARA QUÉ?Dar respuesta a las nuevas generaciones con el patrimonio cultural de la humanidad

Comunicarnos con los demás

Comprender al mundo, actuar el él sin destruirlo

Ser ciudadanos productivos en la sociedad

Desarrollar el pensamiento lógico convergente y el pensamiento libre y divergente

Desarrollar actitudes matemáticas (Aprecio e interés por la exactitud, adquisición de métodos propios para resolver problemas)

Apreciar, disfrutar y cultivar su belleza y armonía.

Incorporar apropiadamente los avances científicos y tecnológicos al quehacer cotidiano.

Investigar, resolver e interpretar situaciones problemáticas de la vida real.

Observan

Relacionan

Comparan

Clasifican

Codifican

Decodifican

Interpretan

Imaginan

Hacen suposiciones

Toman decisiones

Abstraen

Generalizan

Formulan críticas

Deducen

Inducen

Reúnen y organizan

datos

Formulan hipótesis

EL NIÑO Y LA NIÑA DESARROLLAN SU

PENSAMIENTO MATEMÁTICO CUANDO

APRENDER A PENSAR

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL AREA DE MATEMÁTICA

1. NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

Están referidas al sentido numérico: comprender el sistema de numeración decimal, estimar y dar sentido a los números comprendiendo el significado de las expresiones simbólicas la habilidad para descomponer un número, utilizar los números como referentes, la resolución de problemas usando las operaciones aritméticas

2. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN

Están referidas al análisis de las formas y estructuras geométricas, de sus características y relaciones. A la construcción del espacio teniendo referentes de localización.

Se trata del desarrollo de representaciones mentales de objetos bidimensionales y tridimensionales, desde diferentes perspectivas. La construcción de modelos geométricos y el razonamiento espacial para interpretar y describir entornos físicos reales.

En medición se trata de familiarizar al alumno con las unidades y los procesos usados en la toma de medidas, al uso de los instrumentos con precisión.- Las medidas se relacionan con otras áreas como la estadística, las ciencias sociales, el arte, etc.

3. ESTADÍSTICA

Están referidas al recojo de datos, organizarlos, representarlos e interpretarlos.

La información hoy es necesaria para ayudar a tomar diversas decisiones y en los campos más variados.

La estadística está relacionada fundamentalmente con los procesos y actividades de la vida cotidiana. Su dominio permite al alumno interpretar su realidad cercana.

¿A Q

UÉ ESTÁN

REFERIDAS?

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL ORGANIZADOR DE NÚMERO, RELACIONES Y

OPERACIONES

* ábacos, llupanas

* palitos, chapas ,etc.

Construir conceptospartir de la

ejemplificación o el modelo. Observando y

descubriendo las propiedades

Partir de una situación problema

Problemas tipo

Problemas heurísticos

Problemas rompecabezas.

Problemas de contexto real

Problemas de demostración

Representar números con objetos

.Técnicas para construir conceptos:

Cruz categorial

Espina de Ishikawa

Esquema árbol

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL ORGANIZADOR DE GEOMETRIA Y MEDIDA

Polígonos .Elementos. Áreas Perímetros

Poliedros. Volumen. Capacidad

Construir el espacio

Hacer indagaciones e investigaciones

Transformaciones

Dirección , distancia, posición

De dos y tres dimensiones

Interpretaciones

Descripciones

Se trata de construir el

conocimiento

Geometría dinámica e interactiva

Modelización virtual.

Construir modelos geométricos

Explorar el mundo cercano del niño

Hacer representacionesY demostraciones

Utilizar la tecnologíaTIC

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL ORGANIZADOR DE ESTADISTICA

•Consumo

•Opinión

•Salud

•Empleo

•Preferencias

•Tablas

•Registros

•Gráficos

•Hacer inferencias•Sacar conclusiones

Analizar e interpretar los datos.

Aprender a recoger datos, organizarlos

y representarlos

Formular preguntas que se relacionen

con datos