Taller Regional de Formación en Prevención de Adicciones

para Escuelas Primaria

La escuela y los docentes como factores protectores.La escuela y los docentes como factores protectores.

La situación actual de las adicciones.La situación actual de las adicciones.

Conceptos básicos de las adicciones.Conceptos básicos de las adicciones.

El proceso adictivo.El proceso adictivo.

Factores de riesgo y de protección.Factores de riesgo y de protección.

Niveles de prevención.Niveles de prevención.

Ejes preventivos.Ejes preventivos.

El currículo y la prevención de las adicciones.El currículo y la prevención de las adicciones.

La gestión escolar. La gestión escolar.

Contenidos Generales del Taller

El currículo de educación básica y la prevención de adicciones

El currículo de educación básica y la prevención de adicciones

Características del Plan de estudios de Primaria

La diversidad y la interculturalidad

Se pretende que las niñas y los niños reconozcan la pluralidad como una característica de su país y del mundo, y que la escuela se convierta en un espacio donde la diversidad pueda apreciarse y valorarse como un aspecto cotidiano de la vida.

El currículo de educación básica y la prevención de adiccionesDesarrollo de competencias para la vida

Mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja.

Revelan la puesta en práctica de:

•Saber hacer (habilidades)•Saber (conocimientos) •Valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes

Contribuyen al perfil de egreso y deben desarrollarse en todas las asignaturas.

El currículo de educación básica y la prevención de adicciones

Perfil de egreso

Conjunto de rasgos que los estudiantes deberán lograr al término de la educación básica.

Resultado de una formación que destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida.

El currículo de educación básica y la prevención de adicciones

Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura

De manera progresiva en cada uno de los grados en diferentes asignaturas se abordan contenidos que favorecen el desarrollo de competencias.

Temas que se desarrollan de manera transversal:

•Igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo•Educación para la salud•Educación vial •Educación del consumidor

El currículo de educación básica y la prevención de adicciones

Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura

•Educación del consumidor•Educación financiera•Educación ambiental •Educación sexual•Educación cívica y ética•Educación para la paz

El currículo de educación básica y la prevención de adicciones

Mapa Curricular

Se ha definido y organizado con la finalidad de contribuir al cumplimiento de los propósitos establecidos en el perfil de egreso de la educación básica.

Orientado por cuatro campos formativos de la educación básica

I.Lenguaje y comunicaciónII.Pensamiento matemáticoIII.Exploración y comprensión del mundo natural y socialIV.Desarrollo personal y para la convivencia

Actividad

¿Cómo se relacionan las competencias para la vida y los ejes para la

prevención del consumo de tabaco, alcohol y otras drogas?

Actividad

Estrategias para la prevención de adicciones en el currículo

de educación primaria

Actividad

Mapeo de contenidos

que pueden aprovecharse para promover la prevención de adicciones

Estructura de las fichasTítulo

Propósito

Eje preventivo

Asignaturas con las que se relaciona el

contenido

Mapa de contenidos

Secuencia de actividades•Inicio

•Desarrollo •Cierre

•Evaluación

La gestión escolar en la prevención temprana de

adicciones

DIRECTOR COLEGIADO DOCENTE EN AULA

PADRES DE FAMILIA

INSTITUCIONES DE SALUD

Procesos de gestión escolar orientados a la prevención de adicciones

La autoevaluación como medio para identificar los factores

protectores y de riesgo

Actividad

Situaciones de salud y adicciones en la escuela

Situación Respuestas Propuestas de atención

¿Con qué frecuencia se han presentado dentro de la escuela casos de consumo de tabaco porestudiantes y de qué edades?

¿Con qué frecuencia se han presentado casos de consumo de alcohol por estudiantes dentrode la escuela?

¿Con qué frecuencia dentro de la escuela se han presentado casosde consumo de drogas por estudiantes y de qué edades?

Actividad

Situaciones de salud y adicciones en la escuelaSituación Respuestas Propuestas de atención

¿Con qué frecuencia se han presentado casos de consumo de tabaco por personal docente, administrativo o de servicio, dentro de la escuela?

¿Con qué frecuencia se han presentado casos de consumo de alcohol por personal docente,administrativo o de servicio, dentro de la escuela?

¿Con qué frecuencia se desarrollan actividades organizadas por personaldel plantel para la prevención de adicciones y de conductasviolentas?

ActividadSituaciones de salud y adicciones en la escuela

Situación Respuestas Propuestas de atención

¿Con qué frecuencia se han presentado casos de consumo de tabaco por estudiantes a la hora de la entrada o salida de la escuela?

¿Con qué frecuencia se han presentado casos de consumo dealcohol por alumnos o alumnas, a la hora de la entrada o salida de laescuela?

¿Con qué frecuencia se han presentado casos de consumo dedrogas por alumnos o alumnas, a la hora de la entrada o salida de laescuela?

ActividadSituaciones de salud y adicciones en la escuela

Situación Respuestas Propuestas de atención

¿Con qué frecuencia se han presentado casos de otras personas que consumen alcohol fuera del plantel a la hora deentrada o salida de laescuela?

¿Con qué frecuencia se han presentado casos en que los alumnos de la escuela son incitadospor personas ajenas al plantel para consumir drogas?

¿Con qué frecuencia se lleva a cabo la venta ilegal de tabaco y alcohol en la zona aledañaa la escuela?

Definición de acciones en la Definición de acciones en la planeación escolar para la planeación escolar para la conformación de espacios conformación de espacios

seguros y saludablesseguros y saludables

Ejemplo

Riesgos identificados

Eje preventivo

que requiere

fortalecerse

Acciones Recursos Responsables

En la comunidad donde se ubica la escuela, existe una actitud de tolerancia hacia el consumo de alcohol.

Estilos de vida saludable

Organizar una feria de salud con estaciones o stands. Invitar a los padres de familia y los vecinos de la comunidad escolar.

Primera estación: Alimentación balanceada. Elaboran un menú que integre diferentes grupos de alimentos, recupere frutas, verduras o alimentos de la localidad que sean de bajo costo.

Materiales para

realizar las

actividades en cada

estación.

Las maestras y/o maestros de cada grupo.

EjemploRiesgos

identificadosEje

preventivo que requiere fortalecerse

Acciones Recursos Responsables

En la comunidad donde se ubica la escuela, existe una actitud de tolerancia hacia el consumo de alcohol.

Estilos de vida saludable

Segunda estación: Actividad física. Con ayuda del maestro de educación física, proponen a los asistentes, una rutina de ejercicios. Tercera estación: Recreación. Invitan a los participantes a realizar una actividad artística o recreativa que prefieran: leer algún cuento, modelar algo en barro, dibujar o escribir una historia o poema.

Materiales para realizar las actividades en cada estación.

Las maestras y/o maestros de cada grupo.

EjemploRiesgos

identificadosEje

preventivo que

requiere fortalecerse

Acciones Recursos Responsables

En la comunidad donde se ubica la escuela, existe una actitud de tolerancia hacia el consumo de alcohol.

Estilos de vida saludable

Cuarta estación: Riesgos del consumo de drogas: Presentan información sobre los riesgos del consumo de drogas, carteles, trípticos y otros materiales informativos elaborados por los alumnos.

Quinta estación: Compromisos con la comunidad. Elaboran un pacto para que las tiendas cercanas a la escuela no vendan tabaco ni alcohol a menores.

Materiales para realizar las actividades en cada estación.

Las maestras y/o maestros de cada grupo.

Actividad

Riesgos identificado

s

Eje preventivo

que requiere

fortalecerse

Acciones Recursos Responsables

La importancia de la participación social en la seguridad escolar

Para que una escuela sea segura es Para que una escuela sea segura es necesario:necesario:

Contar con la participación articulada Contar con la participación articulada de todos los miembros de la de todos los miembros de la comunidad escolar: directivos, comunidad escolar: directivos, docentes, padres de familia, vecinos docentes, padres de familia, vecinos de la comunidad y de la comunidad y

Propiciar la colaboración Propiciar la colaboración intersectorial e interinstitucional.intersectorial e interinstitucional.

¡La suma de capacidades ¡La suma de capacidades intersectoriales para proteger intersectoriales para proteger a nuestras niñas, niños y a nuestras niñas, niños y jóvenes!jóvenes!

Directorio que aparece en los materiales en prevención de adicciones para docentes de

educación primaria

Sitios de internet.Sitios de internet.

Directorio del Programa Nacional Escuela SeguraDirectorio del Programa Nacional Escuela Segura

Directorio de Consejos Estatales contra las Directorio de Consejos Estatales contra las Adicciones.Adicciones.

Directorio de Sistema Estatal DIF.Directorio de Sistema Estatal DIF.

Directorio de Centros de Atención Primaria en Directorio de Centros de Atención Primaria en Adicciones “Nueva Vida”.Adicciones “Nueva Vida”.

SECRETARÍA DE EDUCACION DEL ESTADO DE MÉXICO

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

LOS INVITAMOS A TRABAJAR EN EQUIPO DE MANERA EFICIENTE, EFICAZ Y CON

CALIDEZ PARA GARANTIZAR A NUESTROS ALUMNOS UNA ESCUELA SEGURA