TALLER PER A JOVES:

TREBALL COL·LABORATIU

I EINES 2.0

2

TALLER

TREBALL COL·LABORATIU I EINES 2.0

Destinataris

Taller adreçat a joves d’entre 12 i 16 anys que vulguin millorar els seus coneixements vers les

eines col·laboratives en xarxa i desitgin aprendre noves i eficaces maneres de millorar en

l'àmbit acadèmic a partir de la seva utilització.

Metodologia

A partir del model constructivista i amb l’ús intensiu de les TIC, començarem definint el nivell

individual de coneixements sobre les eines 2.0. Seran els propis alumnes els que generaran i

compartiran coneixement a partir d’allò que saben i del que volen aprendre, per la qual cosa,

el taller també té un plantejament molt en sintonia amb les línies de les teories conectivistes.

El professor pren el rol d’entrenador i guia a través de les diferents eines TIC utilitzades en el

taller, tant de manera presencial com virtual, mitjançant la plataforma Moodle. Els alumnes

són el centre en el model constructivista social i, a mida que avanci el taller, aniran creant

entre tots el coneixement de manera tant grupal com individual.

Objectiu del curs

� Construir un projecte final (un bloc-web, una wiki o bé una xarxa social virtual) sobre

temes d’interès comú pel grup o grups de treball que composen el taller.

� Aprendre a treballar col·laborativament per decidir quina opció és més interessant per

dur a terme el que volen construir, per això es buscaran exemples a la xarxa i es

realitzarà un document conjunt.

� Descobrir, a partir de la posta en comú de necessitats, i amb l’ajuda del professor, les

eines necessàries i disponibles a la xarxa (de software lliure principalment) per anar

creant cada part del projecte final.

� Aprendre a estudiar en entorns semipresencials, en una plataforma educativa per

establir les diferents vies de comunicació 2.0 entre grups.

� Aconseguir un treball en comú optimitzat en temps i recursos, aprofitant la virtualitat

per incentivar el treball a distància.

3

Competències a desenvolupar

A partir dels objectius del curs i la metodologia utilitzada, es treballaran les següents

competències:

Competència en el tractament de la informació i competència digital: habilitats de cerca i

selecció d’informació i recursos a la xarxa. Domini de les eines de comunicació síncrona i

asíncrona: correu electrònic, fòrums, xats, teleconferència. Ús correcte de les eines

informàtiques bàsiques i de tecnologia 2.0 i capacitat d'elaboració del calendaris i planificació

de tasques.

Competència lingüística, comunicativa i audiovisual: capacitat de redacció i exposició d'idees,

claredat; capacitat d'estructurar la informació i presentar-la de manera clara i concisa.

Competència d'aprendre a aprendre: capacitat per iniciar, organitzar i regular el propi

aprenentatge, així com gestionar el temps de manera efectiva, amb la finalitat d’adquirir,

processar, avaluar i assimilar coneixements i destreses noves, de manera individual i grupal.

Capacitat de fer-se preguntes sobre el que passa al nostre entorn, d’imaginar respostes i

treballar en equip. Reconèixer les pròpies potencialitats i mancances i compartir el saber amb

els altres.

Competència social i ciutadana: entendre la realitat actual i l’ús que es pot fer de les TIC en el

món per habitar-hi i per millorar la convivència dins la diversitat, capacitat de treball en equip

amb perfils diferents, empatia.

Competència d'autonomia i iniciativa personal: fer sentir la veu dins el grup, aportar idees

innovadores, proposar temes, discussions...

Competència cultural i artística: saber apreciar la importància de l’expressió creativa d’idees,

experiències i emocions tot emprant diverses formes de comunicació (verbal, gràfica,

numèrica, geomètrica…). Creació de dissenys web senzills, imaginatius i visualment atractius.

Continguts

Cada sessió es planteja com una unitat didàctica on els alumnes participen en la introducció de

la part teòrica que, a mida que avança el curs, es torna més guiada i menys dirigida. A part de

la teoria, les sessions són totalment pràctiques i els alumnes treballen col·laborativament en

grups per assolir els objectius.

4

Parts del programa:

1. Conèixer-nos

1.1. Presentació i sistemàtica de treball. Com utilitzarem la plataforma Moodle.

1.2. Eines Web 2.0: què són, perquè les necessitem, què podem aprendre i com.

1.3. Debat a l’aula i seguiment virtual a la plataforma.

2. Buscar

2.1. Navegadors/ buscadors: Història, actualitat i usos.

2.2. Marcadors (online, com Delicious o Mister Wong), com fer-los servir per estudiar.

2.3. Buscadors: Definició, com buscar de manera més eficient, opcions de cerca.

2.4. Buscadors de persones, blogs, mapes.

3. Compartir

3.1. Tria d’objectius comuns.

3.2. Eines 2.0 per la creació de continguts.

3.3. Wikis: definició, usos i creació.

3.4. Xarxes socials: Introducció a les eines per crear grups socials a Internet, aplicacions a

l’aula.

4. Acordar

4.1. Creació de la pàgina o entorn, els continguts i el full d’estil.

5. Redactar

5.1. Conèixer les eines per compartir en xarxa.

5.2. Debat final sobre l’elecció de cada eina: en quins casos és ideal? Per quins usos?

5.3. Blocs: Conèixer les principals planes per crear-los (Blogger, Wordpress...)

6. Preparar

6.1. Com adaptar elements multimèdia per introduir-los al bloc, wiki o xarxa social.

6.2. Elaboració i desenvolupament de les diferents parts del projecte que farà cada grup.

6.3. Elaboració d’una presentació online per a la resta de companys/es amb la supervisió

del professor-guia.

7. Presentar

7.1. Us de programes de presentació online: Flickr, Picasa, Scribb, Vimeo, Slideshare,

Youtube, Issuu, Calameo...

8. Avaluar

8.1. Avaluació dels diferents grups mitjançant posada en comú del projecte grupal. Debat.

5

Cada sessió consta de:

� Activitat “Activadora”: proposta inicial per activar el coneixement i promoure l’iniciativa entre l’alumnat.

� Dinàmica a l’aula: activitats pràctiques col·laboratives. � Activitats a Moodle: fòrums, exercicis, debats, etc.

Temporització

El taller Jove 2.0 pot tenir una durada adaptada a les necessitats del grup, centre o entitat que

vulgui desenvolupar-lo. A priori, es recomana destinar un mínim de 21 hores presencials, amb

una mitja de 9 hores destinades a activitats/reforç online. És a dir, un total recomanat de 30

hores de formació.

Opcions que ofereix educolab per desenvolupar el taller:

Opció 1

Taller pel l'alumnat: Desenvolupament sencer del curs: materials, organització i gestió de la

aula virtual Moodle (ja sigui mitjançant la plataforma del propi centre o entitat contractant, o

bé facilitada per EduCoLab), desenvolupament de les sessions per personal propi d'EducoLab,

tant de forma presencial com virtual. Avaluació, informe i feedback final.

Opció 2

Formació de formadors: Desenvolupament sencer del curs desde un prisma metodològic, per

tal de que, un cop realizat el curs, els docents puguin ser capaços de desenvolupar-lo, aplicant

els coneixements adquirits amb els seus alumnes, de forma independent. Amb aquesta

modalitat es faciliten els materials del curs, s'ensenyen les bases per a la organització i gestió

d'una aula virtual Moodle (ja sigui mitjançant la plataforma del propi centre o entitat

contractant, o bé facilitada per EduCoLab), s'ofereix acompanyament per part del personal

propi d'EducoLab, tant de forma presencial com virtual, durant l'evolució del curs. També es

faciliten models per a la realització de l'avaluació, els informes finals de l'acció formativa, etc.

EducoLab – aCanelma

http://www.acanelma.es

Mireia Usart: mireia@acanelma.es

Alicia Cañellas: info@acanelma.es