5/9/2018 Taller Manejo Accidentes Escolares - Luis Fernando - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/taller-manejo-accidentes-escolares-luis-fernando 1/3

 

COLEGIO TECNICO CLASS

Junio 24 de 2011

TALLER N° 1

TALLER ACCIDENTES ESCOLARES Y DEBIDO PROCESO.

Compañeros y compañeras cada caso usted lo evaluará y procederá teniendo cuenta algunos aspectos reales

y otros supuestos.

Usted será el primer respondiente. Entregar informe.

  Recuerde que en cada caso usted deberá levantar las actas respectivas, darle los respectivos trámites

al estudiante accidentado y al posible agresor, teniendo en cuenta el debido proceso en los accidentes

escolares y aplicando el manual de convivencia.

  Por último se realizará la socialización.

  Tiempo de trabajo 30 minutos. Socialización 5 minutos. Después de la socialización tendrán tiempo

para dar su punto de vista respecto a cómo se manejaron los casos

CASOS SUPUESTOS

1- En la cancha del colegio a la hora del descanso un estudiante al ir corriendo accidentalmente choca con

Iván Manzanares del curso 802, quien además cae al piso sufriendo otro golpe en la cabeza. El joven Iván se

encuentra consiente pero está algo mareado y presenta un fuerte hematoma en la parte frontal.

Primero hay que evaluar la situación:

1. Hay que mantener contacto con el estudiante analizando su estado de conciencia (coherencia)

2. Para el golpe de la cabeza brindarle un hielo (en una bolsa) para que se la coloque encima del

hematoma SIN HACER PRESION.

3. Mientras tanto se llama a su acudiente para darle el informe de lo sucedido.

4. Si el estudiante después de unos minutos continúa presentando mareo es necesario llamar al 123 e

informar la situación para que se brinde la adecuada ayuda. Ya ellos serán los encargados de evaluar 

la situación y decidir si es trasladado o no a un centro de emergencias.

5. Mientras llega emergencias y/o el acudiente levantar las actas del accidente y hacerlas firmar.

2- El estudiante Ramón Quiñones de 602 se acerca a usted para informarle que un compañero de otro curso

lo pinchó en el brazo derecho con una aguja de coser. La parte afectada se ha tornado de color rojo, se

encuentra inflamada y el joven manifiesta tener dolor. Los compañeros de Ramón le señalan el agresor.

Primero hay que evaluar la situación:

1. Esta situación no requiere llamar a emergencias.

2. Hay que tratar la herida limpiándola y desinfectándola.

3. Se debe avisar a su acudiente para que sea este quien decida si viene por el niño o no.

4. Se debe levantar las actas del accidente y hacerlas firmar.

5. Y hacer firmar el observador por el estudiante agresor llevando el debido proceso informando al acudiente

de lo sucedido.(según lo estipulado en el Manual de Convivencia) 

3- La estudiante Yesica Páez de 704 mientras se encontraba en clase con usted otro joven de otro curso

rompió el vidrio de su salón con tan mala suerte que algunas esquirlas le cayeron en su ojo izquierdo. Los

compañeros de curso identificaron al estudiante que rompió el vidrio.

En el caso numero tres los pasos que seguirían serian los siguiente lavaría el ojo del niño con agua destilada

a presión con una jeringa, enseguida cubriría el ojo del estudiante teniendo cuidado de no frotar y aconsejarle

de que no frotara el ojo ni lo moviera y dirigirse al hospital de nivel 3.

4- El joven Harold Bedoya del curso 3S2 se sale de la institución a través de la malla a recoger el balón demicro que se le cayó fuera. Pero en ese momento pasa un grupo de jóvenes de mal aspecto que se le roban

el balón, Harold opone resistencia y es golpeado fuertemente en el estómago y queda tirado en la calle. Usted

no alcanza a hacer nada porque todo ocurre muy rápido y ve el suceso desde la cancha del colegio.

En el caso del joven Harold lo que haría es que pitaría para que los jóvenes que le están pegando reaccionen

y se alejen del estudiante Harold llamaría al caí del cuadrante y les comentaría al respecto luego de esto

saldría haber lo que le sucedió al estudiante Harold y le haría las curaciones respectivas por ultimo llamaría a

los acudientes del estudiante y les comentaría lo que sucedió con anotación en el observador del estudiante.

5- Un estudiante trae al colegio una bandera de un equipo de fútbol colombiano y se pone a ondearla en la

cancha con tan mala suerte que Julián Rodríguez del curso 701 iba corriendo y se golpea en la cabeza

quedando inconsciente.

La acción de primer respondiente debe ser:

5/9/2018 Taller Manejo Accidentes Escolares - Luis Fernando - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/taller-manejo-accidentes-escolares-luis-fernando 2/3

 

Buscar ayuda de personal capacitado en primeros auxilios

Activar la línea 123 para solicitar orientación medica o el servicio de ambulancia si es necesario

Llamar a los padres o acudientes e informar la situación

Alistar los documentos del estudiante

Trasladar el estudiante accidentado al hospital de Kennedy

Una vez atendido el estudiante en el hospital, es entregado al acudiente

Debe dejarse un acta en orientación narrando todo lo sucedido

Hacer el registro y seguimiento en el registro de alertas de salud al colegio

Acciones de primeros auxilios

Lipotimia: Generalmente se trata de un desmayo o desvanecimiento pasajero. Es la pérdida de

conciencia breve, superficial y transitoria debida a una disminución brusca del flujo sanguíneo cerebral.

Puede estar causada por fatiga, hambre, emoción repentina, lugar poco ventilado, calor, etc.

La piel de la cara se vuelve pálida y, generalmente, la víctima nota que se desmaya.

Todo desvanecimiento o desmayo conlleva, como respuesta del mecanismo autónomo de defensa, a

una caída; con ello, el encéfalo, pretende asegurar su aporte de sangre, favoreciendo el riego, ante la

posible disminución de la presión sanguínea.

Sí ncope: El síncope se presenta de una manera súbita ya que se trata de un paro momentáneo delcorazón que origina pérdida total y repentina de la conciencia. Puede estar causado por una

enfermedad cardiaca u otros motivos de origen nervioso. Normalmente se restablece la circulación en

5 a 20 segundos y entonces la palidez viene sustituida por un enrojecimiento, debido a la entrada de la

sangre oxigenada en los vasos dilatados de la piel.

Shock y colapso: El colapso es la paulatina falta de riego al cerebro. Mediante la palabra shock

(choque) se trata de determinar un estado grave de trastorno circulatorio que ocasiona una

disminución importante del riego sanguíneo en la periferia del cuerpo, pudiendo provocar un

funcionamiento renal deficiente. En toda lesión grave (herida sangrante, fractura, quemadura extensa o

profunda, enfermedades del corazón, intoxicaciones) es probable que aparezca la complicación del

shock. A veces es el único indicio de una hemorragia interna gástrica o intestinal.Este es el llamado shock hipovolémico, es decir, el producido por disminución del volumen sanguíneo,

pero existen otros tipos que no trataremos y sólo enunciamos a título de curiosidad como son el shock

traumático (producido por un fuerte choque emocional) y el shock anafiláctico (producido por una fuerte

reacción alérgica a medicamentos o venenos de seres vivos).

Coma: Es la pérdida de conciencia prolongada, con disminución o ausencia de los reflejos protectores

(deglución, tos, mecanismo del vómito (arcadas), etc.) y de reacción ante determinados estímulos

externos. El coma es un estado del que se sale muy difícilmente. Se puede permanecer en coma

durante varios años. Generalmente el coma profundo conlleva a la muerte.

Dada la tremenda complejidad para una correcta valoración del grado de profundidad del coma, se han

establecido diversos parámetros entre los que se encuentran el Test de Glasgow y el Test Neurológico.

El más simple, utilizado en Socorrismo, es el llamado A-V-D-N, que valora la reacción ante distintosestímulos (Alerta-Verbal- Dolor-Ninguno). Volveremos a verlo en la Evaluación Inicial.

  Algunos casos de pérdida de conciencia producida por traumatismos en la cabeza se recuperan al

momento pero, al cabo de un rato, provocan vómitos, somnolencia y, por último, pérdida de conciencia

con entrada en coma. Por tanto, siempre que se aprecie que ha habido pérdida de conciencia, aunque

sea brevemente, es necesaria la valoración de un facultativo.

No se debe dejar nunca sola a una persona inconsciente pues es necesario vigilar que siga respirando

hasta que pueda ser trasladada a un centro asistencial donde, generalmente, deberá permanecer, al

menos, varias horas en observación.

No obstante, como complemento de la norma general, indicamos a continuación unas pautas paracasos más concretos de pérdida de conciencia:

Si la persona siente que se va a marear:

Tumbarla en posición horizontal sobre su espalda (decúbito supino) y elevarla las piernas 45º.

Facilitar la respiración aflojándole la ropa u objetos que puedan oprimir su cuello, pecho o cintura.

Si la persona ya se ha desmayado (lipotimia):

Mantener la permeabilidad de la vía aérea (que los conductos estén libres de obstrucciones) y

asegurarse de que respira (hiperextensión) y tiene pulso.

Colocarla sobre su espalda y elevarle las piernas no más de 45º.

Aflojarle las ropas u objetos que opriman su cuello, pecho o cintura.

5/9/2018 Taller Manejo Accidentes Escolares - Luis Fernando - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/taller-manejo-accidentes-escolares-luis-fernando 3/3

 

Mantenerla tumbada durante unos minutos (recuperará la consciencia enseguida).

Si se trata de un síncope:

Mantener la permeabilidad de la vía aérea y asegurarse de que respira y tiene pulso.

Iniciar la reanimación cardiopulmonar (RCP) en caso necesario.

Si se mantienen las constante vitales, actuar como en el caso de una lipotimia.

Si se trata de un colapso o shock:

Mantener la permeabilidad de la vía aérea y asegurarse de que respira y tiene pulso.

Iniciar la reanimación cardiopulmonar (RCP) en caso necesario.

Si se mantienen las constantes vitales, colocar al paciente en posición antishock (o

Trendelemburg) y la cabeza girada ligeramente hacia un lado.

Traslado urgente a un centro sanitario.

Mantener el calor de la víctima.

Si se trata de un coma:

Mantener la permeabilidad de la vía aérea y asegurarse de que respira y tiene pulso.

Iniciar la reanimación cardiopulmonar (RCP) en caso necesario.

Si se mantienen las constante vitales, colocar al paciente en posición lateral de seguridad (PLS).

Asegurar la permeabilidad de la vía aérea (cánula orofaríngea).

Evitar la pérdida de calor de la víctima.

Vigilar las constantes vitales y procurar su traslado urgente a un centro sanitario.

6- El joven Santiago Cárdenas de 603 mientras transitaba por el pasillo del segundo piso en extrañas

circunstancias resultó herido con un bisturí que había traído para la clase de Dibujo, presentando una herida

abierta en el brazo izquierdo con sangrado medio (es decir su sangrado es de 4 cm cúbicos por minuto). Al

parecer el agresor es un compañero de curso.

Primero hay que evaluar la situación:

a. En primera instancia hay que limpiar y desinfectar la herida. Dejarle un apósito para que retenga la

sangre (hacerle levantar el brazo).

b. Mientras tanto se llama a su acudiente para darle el informe de lo sucedido.

c. También llamar a urgencias para ver si vienen o si no trasladar al estudiante para que sea un medicoquien evalúe la herida y proceda.

d. Mientras llega emergencias y/o el acudiente levantar las actas del accidente y hacerlas firmar.

7- El docente de culinaria necesita un material para su trabajo de clase, le pide el favor a Samuel Ossa de

1S3 que se dirija a su casa, que es muy cerca del colegio, para que lo traiga. El docente firma el libro de

salida de la institución que se encuentra en la portería. Al rato se acerca una vecina para informar que al joven

Samuel lo atropelló un bicicleta y se encuentra sentado en el andén de la calle, porque no puede caminar 

debido a un fuerte golpe que recibió en su rodilla izquierda.

Primero hay que evaluar la situación:

a. En primera el docente debe informar a la coordinación de lo sucedido, y salir de la institución para

evaluar la situación del estudiante.

b. Hablar con el estudiante y proceder a atenderlo (ya sea trasladarlo al colegio o llamar a emergencias

según la gravedad de su herida en la pierna)

c. También llamar al acudiente para darle el informe de lo sucedido

d. Si este caso fue un raspón se puede atender en el colegio, se limpia la herida y se desinfecta.

e. Si es una caso de fractura se inmoviliza la pierna, se traslada al estudiante al colegio y se espera al

acudiente y/o emergencias.

f. Mientras llega emergencias y/o el acudiente levantar las actas del accidente y hacerlas firmar.

TALLER N° 2

Para todos los grupos

Un curso no permite que la docente que está con ellos realice su clase, la cual ha preparado con suficiente

tiempo, ellos se dedicaron a molestar lanzando papeles al aire, chiflando y empujando los pupitres, los cuales

hacen demasiado ruido y no escuchan que la docente está pidiendo silencio desde hace 15 minutos. En

medio del desorden uno de los estudiantes que estaba callado se fue a las manos con el estudiante DIEGO

SUAREZ.

1. ¿Qué debe hacer la maestra?

2. ¿Cuál debe ser el proceso que realice la maestra para que estos alumnos entren en cordura?

3. Analicen entre todos las posibles soluciones y determinen el procedimiento a seguir para salir adelante

con este problema.

4. No olvide realizar todos los procesos.