1. PREGUNTA N 2 y 9Son un peligro las NTIC?Problemas socioeconmicos, polticos, culturales y ticos 1. Introduccin El desarrollo cientfico y tecnolgico es uno de los factores ms influyentes en la sociedad contempornea. La globalizacin mundial, polarizadora de la riqueza y el poder, sera impensable sin el avance de las fuerzas productivas que la ciencia y la tecnologa han hecho posible. Sobre todo, a partir de los aos sesenta se han realizado diversos esfuerzos por integrar los estudios sociales de la ciencia y la tecnologa en una perspectiva interdisciplinaria que recibe el nombre de Estudios en Ciencia, Tecnologa y Sociedad (CTS). Ya en estos aos se acumulaban numerosas evidencias de que el desarrollo cientfico y tecnolgico poda traer consecuencias negativas a la sociedad debido a su uso militar, el impacto ecolgico u otras vas. De esta forma, tom auge una preocupacin tica y poltica en relacin con la ciencia y la tecnologa, que marc el carcter de los estudios sobre ella. Debido a todo lo antes planteado se form una especie de consenso bsico en el cual se enunciaba que, si bien la ciencia y la tecnologa nos proporcionan numerosos y positivos beneficios, tambin traen consigo impactos negativos, de los cuales algunos son imprevisibles, pero todos ellos reflejan los valores, perspectivas y visiones de quienes estn en condiciones de tomar decisiones concernientes al conocimiento cientfico y tecnolgico (Cutclieffe,1990).Elimpulso a los estudios en ciencia, tecnologa y sociedad (CTS) a partir de los aos sesenta debe entenderse como una respuesta a los desafos sociales e intelectuales que se han hecho evidentes en la segunda mitad de este siglo. La misin central de estos estudios es exponer una interpretacin de la ciencia y la tecnologa como procesos sociales, es decir, como complejas empresas en las que los valores culturales, polticos y econmicos ayudan a configurar el proceso que, a su vez, incide sobre dichos valores y sobre la sociedad que los mantiene (Cutclieffe,1990).Para presentar la ciencia y la tecnologa como procesos sociales, es particularmente importante mostrar que ciencia y tecnologa son objetivo especfico de estudio de muy variadas ciencias sociales y humanas: filosofa, economa, sociologa, historia, antropologa, ciencia poltica, gestin. De esta forma, se puede ir abriendo poco a poco una ventana hacia la complejidad de la temtica, sin nimo de abarcarla pero s de ponerla en evidencia.Para entender los aspectos sociales del fenmeno cientfico tecnolgico, tanto por lo que respecta a sus condicionantes como por lo que atae a sus consecuencias, la concepcin CTS ha definido como objetivos centrales de su trabajo: la promocin de la alfabetizacin cientfica, consolidando en los jvenes la vocacin por el estudio de la ciencia y la tecnologa, as como el desarrollo de actitudes y prcticas democrticas en cuestiones de importancia social relacionadas con la innovacin tecnolgica o con la intervencin ambiental. Todo ello en funcin de aproximar la cultura humanista y la cultura cientfico- tecnolgica, para avanzar hacia una visin ms integrada de los problemas.Se busca que ciencia y tecnologa sean entendidas como procesos sociales porque slo as el estudiante se sentir interesado por el fenmeno cientfico y tecnolgico, y calibrar la existencia de campos de influencia en los que podra llegar a participar.Por otra parte, pero en el mismo sentido de revisin del papel de la ciencia y la tecnologa en la sociedad, se est produciendo un cambio en el rol del estado que, a partir de formas muy burocrticas y fuertemente vinculadas a al idea de existencia de "un sector cientfico y tecnolgico", ha pasado a propiciar la 2. construccin de un "Sistema Nacional de Innovacin". Dicho cambio define una tendencia orientada a lograr una organizacin institucional que permita aunar capacidades de diferentes instituciones, destinadas a hacer posibles los procesos de innovacin.La revolucin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin ha tomado gran importancia dentro del desarrollo social, ya que se encuentran aplicadas en casi todos los sectores econmicos y sociales. Adems, globalizacin, informacin, conocimiento y tecnologas de la informacin son trminos de uso frecuente en el lenguaje cotidiano de los profesores universitarios, que estn pendientes de lo que acontece en el mbito de la investigacin educativa y la docencia. Estos universitarios prefieren adaptarse a los nuevos requerimientos tecnolgicos, antes de que la obsolescencia se los trague y los convierta en piezas de museo.Por todo lo antes comentado, este trabajo pretende hacer un estudio de forma general de los problemas ticos que trae consigo el uso de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, en nuestra sociedad en la actualidad. TRAdUccioNThe scientific and technological development is one of the most influential factors in contemporary society. The world globalization, polarizing wealth and power, would be unthinkable without the advancement of productive forces of science and technology have made possible. Especially since the sixties have made efforts to integrate social studies of science and technology in an interdisciplinary perspective that is called Studies in Science, Technology and Society (CTS). Already in these years were accumulated abundant evidence that the scientific and technological development could bring negative consequences to society due to its military use, the ecological impact or other means. Thus, boom took ethical and political concern in relation to science and technology, which marked the character of the reports on it. Because everything put before it formed a sort of basic consensus which states that, while science and technology and we provide many positive benefits, also bring negative impacts, some of which are unpredictable, but they all reflect the values, perspectives and visions of those in a position to make decisions concerning scientific and technological knowledge (Cutclieffe, 1990).The impetus to studies in science, technology and society (STS) from the sixties to be understood as a response to social and intellectual challenges that have become evident in the second half of this century. The central mission of these studies is to present an interpretation of science and technology as social processes, that is as complex undertakings in which cultural values, political and economic help shape the process which, in turn, affects these values and society that keeps them (Cutclieffe, 1990). dEfiNicioNEs:polarizadora 3. Material que al interponerse en el camino de la luz produce la polarizacin parcial o total de sta. interdisciplinaria interdisciplinario - Estudios u otras actividades (juegos) que se realizan mediante la cooperacin de varias disciplinas. (Miriam Nieto Vico) ecolgico La ecologa es la ciencia que estudia los seres vivos, su ambiente, la distribucin y abundancia, cmo esas propiedades son afectadas por la interaccin entre los organismos y su ambiente. ... consenso grado en que todos los que se hallan en una situacin determinada se conducen en la misma forma.imprevisibles imprevisible - adj. Que no se puede preverdesafos desafio - m. Accin de desafiar. Rivalidadcomplejidad En trminos generales, la complejidad tiende a ser utilizada para caracterizar algo con muchas partes que forman un arreglo intrincado. condicionantes Factores que predisponen a problemas de salud y determinan un hecho o situacin. vocacin Es ese llamado o impulso interno que nos empuja a hacer determinada accin o cosaactitudes predisposicin positiva o negativa hacia algo o alguien.innovacin Cambio que introduce novedades procesos Un conjunto de acciones integradas y dirigidas hacia un finfenmeno 4. Un hecho o evento observable. calibrar Proceso diseado para establecer la relacin entre la respuesta del detector y la concentracin de un componente dado en un instrumento.burocrticas estrutura jurdica de Estado que visa regulamentar los procedimentos a seran utilizados en cada uno del Poder Pblico.tendencia Movimiento mantenido en el tiempo que sirve de gua al comportamiento de los precios. revolucin Revolucin es el cambio o transformacin radical y profunda respecto al pasado inmediato.globalizacin La globalizacin es un proceso fundamentalmente econmico que consiste en la creciente integracin de las distintas economas nacionales en una nica economa de mercado mundial.obsolescencia La obsolescencia es la cada en desuso de mquinas, equipos y tecnologas motivada no por un mal funcionamiento del mismo.ticos Disciplina que estudia los principios que determinan la buena conductaPREGUNTA N 4 y 6 polarizing Material to stand in the way of light polarization produces all or part of it. interdisciplinary interdisciplinary - studies or other activities (games) that are conducted through the 5. cooperation of several disciplines. (Miriam Nieto Vico) ecological Ecology is the science that studies living beings, their environment, the distribution and abundance, how these properties are affected by the interaction between organisms and their environment. ... consensus degree to which all who are in a given situation are conducted in the same way. unpredictable unpredictable - adj. That can not be predicted challenges challenge - m. Action to challenge. Rivalry 6. complexity Overall, the complexity tends to be used to characterize something with many parts that form an intricate arrangement. constraints Factors that predispose to health problems and determine a fact or situation. vocation Is that called or inner drive that pushes us to do certain action or thing attitudes positive or negative predisposition toward something or someone. 7. innovation Changes brought about new processes A set of integrated and directed towards an end freak An observable fact or event. calibrated Process designed to establish the relationship between detector response and concentration of a given component in an instrument. bureaucratic State legal estrutura Regulamentar the procedimentos a visa will be used in each of the Public Power. 8. trend Movement maintained over time that guides the behavior of prices. revolution Revolution is the radical change or transformation and deep connection to the past. globalization Globalization is a fundamentally economic process that involves increasing integration of individual national economies into one global market economy. obsolescence Obsolescence is the obsolescence of machinery, equipment and technology motivated not by a malfunction of the same. ethical Discipline that studies the principles underlying the conduct 9. PREGUNTA N 5 EL NUEVO MUNDO Y LA EDUCACINHoy no es posible pensar el mundo sin Internet, y pronto tampoco podremos entenderlo sin las redes sociales y las web 2.0. Asistimos a un cambio radical en la historia de la humanidad apenas comparable con la Conquista, la Enciclopedia o la Imprenta, pero cualitativamente distinto y esta vez a nivel mundial. Un cambio que est transformando al mundo y al hombre. Y del cul tenemos la suerte y responsabilidad de ser testigos y partcipes. La Educacin es una forma especficamente humana de transmisin de informacin, valores, ideas y tradiciones. Su principal objetivo ha sido socializar al individuo y brindarle herramientas culturales para el desarrollo de sus potencialidades y su vinculacin con la sociedad y la cultura en la que naci. As como no podemos pensar en un mundo sin Internet, tampoco podemos concebir la Educacin ajena a ello. Si cambia el mundo y el hombre, la Educacin no puede menos que adaptarse. Aplicar TICs en educacin implica ampliar el abanico de herramientas y recursos didcticos, facilitar la comunicacin, aumentar la velocidad, cantidad y variedad de informacin, conectar escuelas, alumnos y docentes. Pero no solo eso, implica adems un gran paso hacia una nueva forma de relacionarnos, entendernos y conocer. Estas nuevas herramientas no solo agregan recursos, sino que transforman a la educacin, provocan un cambio en la forma de concebirla y de educar. No pretendo dar cuenta ahora de la naturaleza de ese cambio educativo del cual quizs poco sabemos an, pero sin dudas podemos afirmar que el hombre, el conocimiento, la comunicacin y las relaciones sociales, estn cambiando abruptamente y con ellos la educacin.PREGUNTA N 7 comENTARio en el video dice que si algun dia se eliminaran las computadoras del centro de computo, las clases seguirian dandose pero sin computadores que es lo que hoy en da se esta utilizando bastante, por que tenemos el internet para mi seria imposible quitar del mundo este mal necesario por que hasta para ver que nos depara el clima se necesita y al contrario se esta viendo que hay mejoras en las mismas con ms y mejores programas para Officet, Diceo Grfico. etc. p FPRIVATE "TYPE=PICT;ALT=REFLEXREFLEXIN PARA EL DOCENTE 10. 85,560 views lucpadPREGUNTA N 8 Cultura y educacin en la sociedad de la informacin - Pgina 287 M* Victoria Aguiar Perera, Josefa Isabel Farray Cuevas, Julio Brito Santana - 2002 - 318 pginasPalabras clave: Docencia Universitaria, Rol del Docente, Rol del alumno, NTICs, Formacin, Calidad de la Educacin. Introduccin Como en otros entornos de ...PREGUNTA N 10 NTICs y la Escuela": [Pagina12WEB] Noticia enviada por Evaristo hace 3 horas Por Evaristo A. Carriego Por ende, la cuestin fundamental del acceso a la educacin y la lectura a precios bajos sigue postergndose. El juicio al sitio de intercambios P2P The Pirate Bay fue un caso testigo de esas tensiones, y exhibi en el fracaso de los ... NTICs y la Escuela" - http://andalgalatics.blogspot.com/Bienvenidos al sitio de Ana Mara - http://sitiodeanamaria.blogspot.com/ [ Ms resultados de Bienvenidos al sitio de Ana Mara ]Debates : Educacin y TIC - http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/ [ Ms resultados de Debates : Educacin y TIC ]PREGUNTA N 11 Globalizacin y el futuro de la educacin: tendencias, desafos, estrategias udistrital.edu.co JJ Brunner - Unidas para la Educacin, la Ciencia y la , 2000 - atenea.udistrital.edu.co... negativamente sobre el sistema educativo: se producen desplazamiento de profesores y alumnos (caso Colombia actualmente), inestabilidad en los niveles de financiamiento educativo y dificultad ... 3. Mercado laboral 4. Disponibilidad NTIC para la educacin 5. Mundos ...PREGUNTA N 12 iNG. El TRAbAjo lo REAlicE yo solA coN lAs ExPlicAcioNEs qUE Ud Nos A dAdo EN clAsE fUERoN mUy clARos lo cUAl mE 11. PERmiTiERoN REAlizAR El mismo siN PRoblEmAs. GRAciAs PoR comPARTiR sUs coNociEmiNTos coN NosoTRos.