Taller: I tu... quin paper hi jugues?
-
Upload
crpsabadell -
Category
Documents
-
view
223 -
download
0
Transcript of Taller: I tu... quin paper hi jugues?
-
8/18/2019 Taller: I tu... quin paper hi jugues?
1/12
I tu...quin paper hi jugues?
JORNADES 0-3 CRP SABADELL-SANT QUIRZE
2 D’ BRIL DEL 2016
ÀNGELS PUIG COLILLES
-
8/18/2019 Taller: I tu... quin paper hi jugues?
2/12
ÍNDEX:
- Què diuen els autors?-Per tant, cal que els adults...
- Quan es pren la decisió d’intervenir es fa amb alguna de les següents
- Si no es reflexiona podem caure en...
-Què cal fer quan s’acaba una proposta plantejada?
-Diferents categories d’actituds de l’adult sobre el “Niu de ciència”
-Resultats
-Conclusions
-
8/18/2019 Taller: I tu... quin paper hi jugues?
3/12
Què diuen els autors?
Maria Montessori 1870-1952): l’adult més passiu que actiu. Observador. Desprendre’s de la necess
(voler passar per damunt dels infants).
Piaget 1896- 1980): els infants amb iniciativa per perseguir els seus interessos, confiats per resoldre
per ells mateixos...
Emmi Pikler 1902-1984): adult: acompanyar als infants, d’estar present a tot allò que fan i posar para
produccions.
Loris Malaguzzi 1920- 1994): adult observador i respecta el fer dels infants, escolta amb atenció..
ensenyen res als infants que puguin aprendre sols. (com deia M.Montessori)
Rebeca Wild 1939-2015): infant protagonista actiu del seu procés d'ensenyament-aprenentatge.
investigador permanent per controlar i observar allò que necessiten.
“Intervenir, no interf
Elinor Goldschmied ( 1
-
8/18/2019 Taller: I tu... quin paper hi jugues?
4/12
Per tant, cal que els adults:
-Observador
- Acompanyant
-Temps
-Confiança
-Proveïdor d’experiències i situacions
-Sobreestimulació
-
8/18/2019 Taller: I tu... quin paper hi jugues?
5/12
Quan es pren la decisió d’intervenir es fa amb a
de les següents finalitats:
- Retornar la pregunta abans de donar la resposta sense més: tu què creusser?
- Introduir dubtes davant afirmacions sense fonament: segur que és aixpodries comprovar?
- Apuntar observacions rellevants que facin fixar l’atenció de l’infant en alg
que li pot haver passat desapercebut: t’has fixat en...? - Oferir possibilitats cap a la consulta de llibres: què podríem fer per a saber-h
- Reconduir situacions no desitjades: Què volem que passi?
- Reubicar al seu lloc objectes abandonats.
-
8/18/2019 Taller: I tu... quin paper hi jugues?
6/12
Si no es reflexiona podem caure en...
- Preguntar massa qüestions al mateix temps.- Fer preguntes sense una finalitat clara.
- Contestar-se ells mateixos les preguntes.
- Plantejar preguntes poc definides.
- Preguntar majoritàriament el mateix tipus de preguntes.
- No plantejar qüestions addicionals que ajudin els nens i nenes a pens- No treure profit de les respostes dels infants.
- No deixar temps als nens abans de respondre.
(Synodi, 2014, p. 118)
-
8/18/2019 Taller: I tu... quin paper hi jugues?
7/12
Què cal fer quan s’acaba una proposta plante
Un cop feta la proposta que teníem plantejada demanar-nos entre altreaspectes:
Quèpensemdelaintervenciódel’adult?
Quinesintervencionshafetiquinesconseqüèncieshancomportat?
Quinesajudeslihauríemd’haverproporcionat?
-
8/18/2019 Taller: I tu... quin paper hi jugues?
8/12
Diferents categories d’actituds dels adu
A partir d’observacions en el museu de ciència, l’espai del NIU:
CATEGORIES:
L’adult que interroga
L’adult que enforteix
L’adult que intenta imposar-se
RESPOSTES DELS INFANTS:
Augmenta el diàleg i la
interacció amb els materials
S’interromp el diàleg i la
interacció amb els materials
S’acaba el diàleg o la
interacció amb els materials
Continua la interacció amb els
materials
-
8/18/2019 Taller: I tu... quin paper hi jugues?
9/12
Resultats:
-
8/18/2019 Taller: I tu... quin paper hi jugues?
10/12
Conclusions: La intervenció de l’adult que interfereix a l’aprenentatge dels infants:
L’actitud de l’adult que interroga
L’actitud de l’adult que intenta imposar-se
La intervenció de l’adult que ajuda a l’aprenentatge dels infants: L’actitud de l’adult que enforteix
-
8/18/2019 Taller: I tu... quin paper hi jugues?
11/12
Referències bibliogràfiques:
-Feu, M.T.(2009). Experimentar amb materials en el 0-6. Aula de Infantil, 52 7-10
-Pedreira, M. (2005). La ciència de la quotidianitat . Guix, n. 313, p.13-17
-Ritscher, P. (2013) Escola slow. Pedagogia del quotidià. Temes d’infància. Educar de 0
-Synodi, E. (2014). Verbal communication in museum programs for young children from Greece and the UK . Childhood education, 90(2), 116-126.
-Tonucci, F. (2012). La ciència als tres anys. Guix d’infantil, 68 p.11-15
-
8/18/2019 Taller: I tu... quin paper hi jugues?
12/12
Moltes gràcies per la vostra atenció