UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA PARA REFLEXIONAR SOBRE EL QUEHACER INVESTIGATIVO.

TALLER DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN .

Facilitadora: Glismary Utrera

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALDE LOS LLANOS OCCIDENTALES

“EZEQUIEL ZAMORA”

La Universidad que Siembra

Junio de 2014

……………………………………………………………………………………………..Objetivos del taller

Organizar a partir de los marcos referenciales las líneas de investigación para fortalecer la actividad investigativa del vicerrectorado

Contribuir con la estructuración del plan general de investigación de la Unellez

Sistematizar información actualizada con fines científicos, administrativos y sociales.

……………………………………………………………………………………………..Marcos referenciales

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Plan Simón Bolívar

Prioridades de Investigación (M e I)

Plan Nacional de Ciencia y Tecnología

Ley Orgánica de Ciencia y Tecnología

Plan de Ciencia y Tecnología del Estado Portuguesa.

Políticas de investigación de la Universidad

Líneas del área de cada postgrado del vicerrectorado

Referentes teóricos-prácticos de las líneas como estrategias y ejes para la producción y generación de conocimiento.

……………………………………………………………………………………………..ESTRATEGIAS

1.- Análisis de contenidos: mediante la reflexión en pequeño grupos realizarán una síntesis constructiva del quehacer investigativo

cotidiano y el deber ser planteado en los referentes teórico-prácticos.

2.- Identificación de las líneas activas (con producción evidente) en cada área mediante la realización del ejercicio Nª 1

3,- Elaboración o redimensión de las líneas a partir del inventario de los proyectos en los últimos 5 años, conforme al modelo trabajado

en el taller. (ejercicios 2,,3,4 y 5)

4.- Presentación en 2 semanas de las líneas institucionales definitivas en una exposición abierta para difundir, motivar e inscribir otros

investigadores.

QUÉ ES UNA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

EstrategiaEstrategia

DDiagnosticar una iagnosticar una problemáticaproblemática

Genera la conformación de grupo de investigadores

Apoyados mutuamente desarrollan Apoyados mutuamente desarrollan inquietudes e intereses inquietudes e intereses

Búsqueda de alternativas y Búsqueda de alternativas y soluciones pertinentes a soluciones pertinentes a problemáticas prioritarias.problemáticas prioritarias.

LÍNEA DE INVESTIGACIÓNLÍNEA DE INVESTIGACIÓN

Definición de Relaciones con Direccionalidad Inductiva

(Problema, Proyecto, Línea, Área, Campo)

Campo de Investigación

Área de Investigación

Proyecto de Investigación

Problema de Investigación

Contexto Real o FenómenoDireccionalidad Inductiva

Génesis Génesis

de una línea de una línea de de InvestigaciónInvestigación

Figura 6

Tomada de Briceño y Chacín (1998)

QUÉ ES UNA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

Se refiere a “la cantidad de investigación que se lleva

a cabo en direcciones de desarrollo cognoscitivo,

práctico o material, cuando se trata de resolver un

conjunto homogéneo de problemas”. (Becerra, Arcángel, 1.993)

……………………………………………………………………………………………..Cómo surge una línea

REFERENTES PARA LA CREACIÓN

-Los avances científicos y tecnológicos en las áreas respectivas.

- Problemas y necesidades del entorno

- Las necesidades del mercado de trabajo.

- Fortalezas y disponibilidad de los recursos institucionales.

- Las necesidades e intereses del estudiante de postgrado .

Necesidades y problemas de la sociedad a servir

……………………………………………………………………………………………..Objetivos de las líneas de investigación

Orientar la producción, utilización y difusión del conocimiento para la solución de problemas prioritarios

Fortalecer el capital humano en capacidad de investigación

Conformar una cultura para la generación de conocimiento con la mayor sinergia institucional

Promover y sostener procesos de transferencia e innovación

……………………………………………………………………………………………..LA DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA

DEBE CORRESPONDERSE

Un trabajo de un área de conocimiento amplio

multidisciplinario interdisciplinario transdisciplinario

Orientación disciplinaria, temática y conceptual Organización dinámica y flexible que

permite actualización

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Caracterización de la línea

PRODUCIVIDAD: Capacidad para generar productos innovaciones y trabajo creativo, según criterios de calidad y eficiencia.

PROYECCIÒN TEÓRICA Y/ O METODOLÓGICA: Los resultados a corto, mediano y largo plazo en tèrminos de hallazgos teóricos o interrogantes que pueden generar nuevas líneas o proyectos de investigación

RELEVANCIA: Importancia o significación de los proyectos en términos de la atención que se preste a dilucidar y solucionar problemas de interés

……………………………………………………………………………………………..

Caracterización de la línea

PERTINENCIAPERTINENCIA: Satisfacción de expectativas y necesidades de la comunidad local, regional o nacional en relación con un campo o

disciplina determinada.

FLEXIBILIDAD EPISTEMOLÓGICA: LaEPISTEMOLÓGICA: La aceptación de que existen maneras diferentes de producir el conocimiento.

PLURALIDAD AXIOLÓGICA: Se concibe como el respeto y estímulo a la diversidad valorativa que debe

estar presente en la práctica creativa.

……………………………………………………………………………………………..

Caracterización de la línea

Disposición de los docentes para examinar críticamente su práctica

Disposición para hacer participar a los estudiantes en el proceso de investigación, generar comunidad critica.

La eficiencia interna de los postgrados se evidencia en la proporción, calidad y ubicación laboral (investigativa) de los egresados mediante una producción permanente.

……………………………………………………………………………………………..La línea permite

Fomentar la iniciativaFomentar la iniciativa Trabajo cooperativo, integrativo colectivo entre los investigadores, docentes y estudiantes.

Fuente de aprendizaje y saber Fuente de aprendizaje y saber colectivocolectivo

Conformación de comunidades críticas y autoreflexivas

Crea un espacio para investigarCrea un espacio para investigar Liderazgo compartido, plural y situacional

……………………………………………………………………………………………..Cuándo realmente existe una línea

Condición Insustituible

Tener resultados pertinentes y permanentes con difusión en la comunidad científica

Es imprescindibleEs imprescindible

Existencia de tutores y tutorados en forma permanente y sistemáticaExistencia de tutores y tutorados en forma permanente y sistemática

Acción interdisciplinaria de investigadores activos en el área del conocimiento

Acción interdisciplinaria de investigadores activos en el área del conocimiento

Aproximación constante a la solución de la problemática que dio origen a la línea mediante evaluación sustentada.

Aproximación constante a la solución de la problemática que dio origen a la línea mediante evaluación sustentada.

REFLEXIONEMOS

La investigación no siempre es inspiración, cuando ésta

última llega, tiene que encontrarte trabajando.

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……………………………………………………………………………………………..Ejercicio mediante un ejemplo

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

CLIMA ORGANIZACIONAL Y DESEMPEÑO LABORAL

……………………………………………………………………………………………..CLIMA ORGANIZACIONAL Y DESEMPEÑO LABORAL

La línea estudia la problemática organizacional y las características particulares de institución relativamente permanentes en el tiempo, que la describen y la distinguen de otras organizaciones están determinadas por los procesos organizacionales de la empresa y por la percepción individual que poseen los miembros con relación a dichos procesos.

Descripción

Su importancia reside en destacar el estudio de los procesos organizacionales representados por las dimensiones que conforman el clima: Liderazgo, Motivación, y Participación entre otros

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Línea de Inv. Clima organizacional y desempeño laboral

Dadas las necesidades planteadas por las empresas y los problemas que éstas presenta , se consideró pertinente, luego de la revisión de los referentes teóricos, inscribir en esta línea todas las investigaciones circunscritas en las dimensiones del clima organizacional en función de tres (3) dimensiones:

Dadas las necesidades planteadas por las empresas y los problemas que éstas presenta , se consideró pertinente, luego de la revisión de los referentes teóricos, inscribir en esta línea todas las investigaciones circunscritas en las dimensiones del clima organizacional en función de tres (3) dimensiones:

PROBLEMAS QUE ESTUDIA

LIDERAZGO

PARTICIPACION

MOTIVACION

……………………………………………………………………………………………..Objetivos de Línea

General Orientar la producción, utilización y difusión del conocimiento para la solución de problemas propios del clima organizacional vinculado al desempeño laboral

.

Epecíficos.1. GENERAR INSUMOS DESCRIPTIVOS/TEÓRICOS Y

TECNOLÓGICOS EN TORNO AL ÁREA PROBLEMA

2. COHESIONAR, BAJO PERSPECTIVAS LÓGICAS, ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A LA PROBLEMÁTICA REFERIDA A LA RELACIÓN DEL CLIMA ORGANIZAICIONAL Y EL DESEMPEÑO LABORAL .

Estar orientada hacia la actualización de conocimientos que permitan organizar bancos de información relacionados con la temática objeto de la línea

……………………………………………………………………………………………..Justif icación e Importancia

Profundiza en el conocimiento de la institución, para ayudar al establecimiento de los objetivos organizacionales, al mismo tiempo que los empleados sean integrados y participen como parte importante en la consecución de los mismos, busca afianzar el compromiso entre la empresa y sus empleados; e introducir la investigación como perspectiva de análisis para la toma de decisiones.

El estudio del clima laboral y el desempeño laboral es fundamental por cuanto determina las necesidades y los cambios para reducir las debilidades presentes en las organizaciones

Ello redundará en eficiencia, eficacia y productividad mediante la optimización de los procesos que conllevan al fortalecimiento de las organizaciones.

Permite ahondar, de una manera ordenada y objetiva en la percepción de los empleados, para evidenciar posibles insatisfacciones en el ambiente laboral; e identificar situaciones no deseables, que una vez analizadas por la organización, servirán como referentes para instrumentar políticas o programas pertinentes.

……………………………………………………………………………………………..BASES TEÓRICAS

Medida Múltiple de los atributos organizacionales:Este enfoque percibe el clima como una configuración de características que describen a una organización y la diferencia de otras, que son relativamente estables en el tiempo y que pueden influenciar el comportamiento de los individuos dentro de la organización.

Medida Múltiple de los atributos organizacionales:Este enfoque percibe el clima como una configuración de características que describen a una organización y la diferencia de otras, que son relativamente estables en el tiempo y que pueden influenciar el comportamiento de los individuos dentro de la organización.

ENFOQUES DEL CLIMA ORGANIZACIONAL

Medida Perceptiva de los atributos individuales:Este enfoque vincula la percepción del clima a los valores, actitudes u opiniones de los trabajadores así como también su grado de satisfacción. Los principales defensores de la medida perceptiva de los atributos individuales definen el clima como “elementos meramente individuales relacionados principalmente con los valores y necesidades de los individuos más que con las características de la organización” (Brunet, Luc. 1992, p.18).

Medida Perceptiva de los atributos individuales:Este enfoque vincula la percepción del clima a los valores, actitudes u opiniones de los trabajadores así como también su grado de satisfacción. Los principales defensores de la medida perceptiva de los atributos individuales definen el clima como “elementos meramente individuales relacionados principalmente con los valores y necesidades de los individuos más que con las características de la organización” (Brunet, Luc. 1992, p.18).

Medida Perceptiva de los atributos organizacionales:El clima organizacional es denominado clima psicológico en donde la estructura y el proceso organizacional mantienen una estrecha relación con la personalidad del individuo, produciendo así diferentes percepciones. A través de estas percepciones se podrá decir entonces: las características propias de una organización, las características personales de sus empleados y las diferentes percepciones de los mismos, siendo éstas de extrema importancia.

Medida Perceptiva de los atributos organizacionales:El clima organizacional es denominado clima psicológico en donde la estructura y el proceso organizacional mantienen una estrecha relación con la personalidad del individuo, produciendo así diferentes percepciones. A través de estas percepciones se podrá decir entonces: las características propias de una organización, las características personales de sus empleados y las diferentes percepciones de los mismos, siendo éstas de extrema importancia.

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Definición Conceptual de la Dimensión

•Dirección y Apoyo: Si los individuos reciben un respaldo y una dirección clara.

•Relación entre líder y miembros:Si el supervisor o jefe inmediato establece preferencias entre los miembros de los grupos de trabajo.

•Conflicto: Como perciben los empleados la resolución de conflictos en la diferenciación e integración de las funciones de la organización.

LID

ER

AZ

GO

Es la capacidad de influir y dirigir a los empleados hacia el alcance de los objetivos y metas de la organización.Para los efectos de la línea se asume la definición de liderazgo no sólo como la capacidad que tiene los líderes de la organización influir y dirigir sino, también, en la capacidad que tenga para relacionarse y manejar las situaciones de conflicto.

……………………………………………………………………………………………..

Definición Conceptual de la Dimensión

•Satisfacción en el trabajo: Si al individuo le gusta el trabajo que realiza y si el mismo le parece estimulante y retador.

•Reconocimiento: Si el trabajador siente que se reconoce y es valorado su trabajo en la empresa.

•Desarrollo Profesional: Oportunidades que brinda la organización a sus miembros para que éstos se desarrollen profesionalmente.

•Responsabilidad: Mide el compromiso de los trabajadores con sus obligaciones y tareas.•Necesidades de Logro: Si la organización motiva a los empleados a destacarse y alcanzar el éxito personal

MO

TIV

AC

ION

Resultado de la interacción del individuo con la situación, se refiere a la voluntad de llevar a cabo grandes esfuerzos para alcanzar metas organizacionales e individuales.

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Definición Conceptual de la Dimensión

Comunicación: Determinar la forma como los individuos perciben la información ascendente y descendente y cómo es la comunicación entre los distintos departamentos.Promoción de la participación: Si el jefe consulta y acepta sugerencias en la solución de problemas.Relaciones interpersonales: Variable basada en la interacción social. Los empleados no se conforman simplemente con logros tangibles, para ellos es importante relacionarse con sus compañeros de trabajo.Establecimiento de metas y objetivos: Conocer si el empleado participa en el establecimiento de metas y objetivos.Toma de Decisiones: Es el sentimiento de los miembros de la organización acerca de su autonomía y participación en la toma de decisiones inherentes tanto a su trabajo, como a la organización. Flexibilidad en la modificación de metas y objetivos: Si los empleados pueden realizar modificaciones en las metas y objetivos establecidos.

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AC

ION

Es los diferentes modos de integración activa (e implicación) de los individuos en la estructura de la organización a distintos niveles de acción o funcionamiento.

EJERCICIO 1

Enuncie y jerarquice algunos de los problemas de su entorno que requieran ser investigados de acuerdo a la prioridades de la Universidad en función de:

Leyes nacionales Plan de la nación y Filosofía institucional.

EJERCICIO 2

Describa dos problemáticas globales y prioritarias Describa dos problemáticas globales y prioritarias

pertinentes con su PROGRAMApertinentes con su PROGRAMA

Denomine la línea y describa la problemática que atenderá

EJERCICIO 3

Redacte al menos dos objetivos de su línea

Ejercicio 4

Justifique la línea en cuanto a:Justifique la línea en cuanto a: Importancia.Importancia.

Ubique de la línea dentro del plan de estudios o dentro de un plan de Ubique de la línea dentro del plan de estudios o dentro de un plan de trabajo de la Región o de la institución.trabajo de la Región o de la institución.

Establezca relación con otras líneas dentro o fuera de la institución.Establezca relación con otras líneas dentro o fuera de la institución.

EJERCICIO 5

Estructure la problemática de su línea en las áreas que sea necesario

(Esto significa desagregar, para orientar la búsqueda.)Grafique.

EJERCICIO 7

Escriba los nombres de los proyectos finalizadosAutor, fecha, requisitoProyectos en curso.

EJERCICIO 7

Diseñe una planilla de inscripción de investigadores de su línea Recuerde primero identificar su línea, llevará datos de:

Autor, fecha, (motivo o requisito)Nombre del Proyecto si está finalizado o en curso.