UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DÉCANA DE AMÉRICA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

UNIDAD DE POST GRADO

MAESTRIA EN GESTION DEL PATRIMONIO CULTURAL

SYLLABUS

DEL CURSO TALLER DE INVESTIGACION I: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

SEMESTRE ACADEMICO: 2015-II

CONTENIDO DEL CURSO

1. DATOS GENERALES;

2. SUMILLA.

3. OBJETIVOS.

4. PERSONAL DOCENTE.

5. ORGANIZACION

6. METODOLOGIA

7. IMPLEMENTACION Y EVALUACION.

8. PROGRAMA

9. BIBLIOGRAFIA.

SETIEMBRE 2015

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

E.A.P. DE ARQUEOLOGIA

MAESTRIA EN GESTION DEL PATRIMONIO CULTURAL

SYLLABUS

I. DATOS GENERALES ASIGNATURA: Taller de Investigación I: Metodología de la Investigación Científica. CICLO ACADEMICO: 2015-II CREDITOS: 8 créditos PROFESOR RESPONSABLE: Dra. Luisa Esther Díaz Arriola II SUMILLA El curso tiene el objetivo de proveer al estudiante las herramientas conceptuales, los lineamientos metodológicos y técnicos para la formulación, el planteamiento y el desarrollo de una investigación científica. Para ello, se impartirán y afianzaran estos conocimientos a través de la formulación de un proyecto de investigación que el alumno elegirá. Se pondrá énfasis en la definición del Tema de Investigación, el Planteamiento del Problema, la Hipótesis, los Objetivos, el Marco Referencial, el Marco Teórico, y el Marco Lógico como herramientas de direccionamiento de la investigación. Se pondrá mayor énfasis en el Planteamiento del Problema, como aspecto medular de la investigación científica, que busca ser resuelto a través de la formulación de las hipótesis. El curso tiene un carácter teórico-práctico dirigido a que los alumnos afiancen el conocimiento y sus destrezas en la metodología de la investigación científica. III OBJETIVOS

1. El estudiante finalizará el curso habiendo formulado claramente un proyecto individual de investigación científica.

2. El proyecto de investigación formulado por cada estudiante guardará coherencia interna en función de la delimitación del tema de investigación, el planteamiento del problema, el marco teórico, el marco referencial, las hipótesis, los objetivos y la metodología a trabajar. Para ello, contarán con la supervisión personalizada y orientadora del profesor en cada etapa de la formulación.

3. Dotar al estudiante de los conocimientos teóricos, metodológicos, a través de sesiones prácticas, para alcanzar un adecuado conocimiento de la metodología de la investigación científica.

IV PERSONAL DOCENTE El curso será impartido semanalmente por la Dra. Luisa Esther Díaz Arriola, quien estará a cargo de las clases teóricas y prácticas. V ORGANIZACIÓN

DURACION: 15 sesiones

CREDITOS: 8 créditos

FECHA DE INICIO: 1 de setiembre.

FECHA DE TERMINO: 15 de diciembre.

HORARIO: Martes de 18 a 21 hrs

NUMERO DE ALUMNOS: 16

AULA: 42 VI METODOLOGIA Se realizarán 15 sesiones donde se impartirá la teoría y la práctica, ambas dirigidas a lograr que los alumnos lleguen a conocer a profundidad la metodología de la investigación científica, a través de la formulación de un proyecto de investigación. Las clases teóricas tendrán un apoyo pedagógico en multimedia, las que algunas veces serán complementadas con videos. La parte práctica del curso se

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realizará con actividades grupales en el salón de clases y/o con discusión de lecturas específicas a los temas tratados. Los alumnos realizarán una presentación preliminar y oral del proyecto de investigación a la mitad del curso. Esa presentación se centrará en la definición del problema de investigación. Cada presentación deberá hacer uso de materiales ilustrativos (mapas, fotos, planos, cuadros, dibujos) que permitan comprender el tema que se plantea gestionar. Al finalizar el curso, los alumnos harán una presentación individual y oral de la formulación completa del proyecto de investigación. Las clases buscan compartir con todos los participantes del curso, los proyectos de cada estudiante y las recomendaciones brindadas por el profesor; de tal manera, que de forma conjunta y a la vez personalizada, los estudiantes puedan hacer progresos paulatinos hasta llegar a la formulación correcta de un proyecto de investigación. VII IMPLEMENTACION Y EVALUACION La evaluación contempla: A) La asistencia y presentación de los avances mediante exposiciones en las sesiones programadas. B) Controles de Lectura. C) La formulación satisfactoria y la exposición oral del Proyecto de Investigación Científica, D) La presentación escrita del Proyecto siguiendo los criterios y pautas impartidos a lo largo del curso. La nota final se obtendrá mediante un promedio ponderado de:

(A + B) + C + D 2 3 VIII PROGRAMA I SESION (1.SET) Clase Teórica: Presentación del contenido del curso, contenidos, objetivos y criterios de evaluación. Qué es la investigación científica, su utilidad. El enfoque cuantitativo y cualitativo. Trabajo Teórico y Trabajo Práctico. Manejo de fuentes. Las fichas de investigación. Clase Practica: Visualización de Video 1. Objetivo: Diferenciar el Objeto de Conocimiento y el Objeto de Estudio. II SESION (8.SET) Qué se entiende por conocimiento científico? El conocimiento como problema. El conocimiento como proceso. Los tipos de conocimiento: científico y empírico. Características del conocimiento científico. Clase Practica: Discusión de Lecturas y Visualización del Video 2. Objetivo: Diferenciar el Conocimiento Científico del Conocimiento Empírico. Lectura 1 y Lectura 2. III SESION (15.SET) Clase Teórica: Los Paradigmas Teóricos en las Ciencias Sociales: el Enfoque Cuantitativo, El Enfoque Cualitativo, los Enfoques Mixtos. La Selección del Tema de Investigación. Definición inicial del Problema de investigación, la Planificación del Trabajo de investigación, Clase Práctica: Presentación de Ejemplos de Investigación en los distintos enfoques y ejemplos de Temas de Investigación mediante trabajo grupal entre los alumnos. IV SESION (22.SET) Clase Teórica: El Planteamiento del Problema de Investigación (I): Qué es un problema científico?, Las Funciones del Problema Científico. El Problema de Investigación Cuantitativo. Los elementos del Problema Cuantitativo. Clase Práctica: Trabajo Grupal para presentar ejemplos de Investigación Cuantitativa. Lectura 3. V SESION (29.SET) Clase Teórica: El Planteamiento de Investigación Cualitativo. Los Elementos del Problema Cualitativo Clase Práctica: Trabajo Grupal para presentar ejemplos de Investigación Cualitativa. Discusión de Lecturas 4. VI SESION (6.OCT) Clase Teórica: El Planteamiento del Problema de Investigación Mixto. Las Características y Tipología del Problema de Investigación Mixto. El Alcance de la Investigación Científica. Clase Práctica: Trabajo Grupal para presentar ejemplos de Problemas de Investigación Mixta. Lecturas 5 y 6.

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VII SESION (13.OCT) Clase Teórica: Las hipótesis (I): naturaleza, tipo de hipótesis, variables e indicadores. Clase Practica: Ejercicios Grupales. Primer Control de Lecturas. VIII SESION (20.OCT) Presentación de los alumnos del Tema y el Problema del Proyecto de Investigación. Aportes y comentarios de todos los participantes del curso. Evaluación Calificada de Mitad de Semestre. IX SESION (27.OCT) Clase Teórica: Las hipótesis (II): la hipótesis central, las hipótesis específicas. Operacionalización de la hipótesis, la Matriz de Consistencia. Clase Práctica: Ejercicios prácticos de Matriz de Consistencia mediante trabajo grupal. Lectura 7. X SESION (3.NOV) Clase Teórica: El Marco lógico en la Investigación Cuantitativa: Finalidad, Fines, Objetivos, Resultados, Actividades e Indicadores. Clase Practica: Ejercicios grupales. XI SESION (10.NOV) Clase Teórica: La metodología y el Diseño de Investigación del proyecto: El método, los procedimientos y las técnicas. Clase Práctica: Asesoría personalizada en la formulación del proyecto de investigación. Lecturas 8, 9. XII SESION (27 JUN) Clase Teórico-Práctica: Ejercicios Prácticos de Marco Lógico y de la Matriz de Consistencia. Lectura 10. XIII SESION (17.NOV) Clase Teórica: La Matriz del Cronograma y del Presupuesto del proyecto. Presentación de ejemplos prácticos. Asesoría personalizada en la formulación del proyecto de investigación. Elaboración de la Bibliografía, el Glosario, los anexos (mapas y otros documentos). Clase Practica: Segundo Control de Lecturas. XIV SESION (24.NOV) Presentación Final del Proyecto de Investigación (I). Comentarios a los proyectos presentados. XV SESION (1.DIC) Presentación Final del Proyecto de Investigación (II). Comentarios a los proyectos presentados. Videos

1. “Q’eros Taki – Inka Taki”, realizado por el Ministerio de Cultura y la Dirección Regional de Cultura del Cusco. Duración: 10’14’’.

2. “El Puente Q’eswachaka Ingeniería y Tradición Andina”, elaborado por el Ministerio de Cultura, 2011.

Lecturas del curso

1. ARIAS, Fernando (Compilador) (2012) Lecturas para el Curso de Metodología de la Investigación, 621p. Editorial Trillas, México; Tema 1: El pasado prehispánico y el futuro de la investigación; pp: 11-32.

2. TAYLOR, Gerald (1999) Ritos y Tradiciones de Huarochirí, p: 501; IFEA, BCRP, UPRP, Segunda Edición Revisada. Capítulo 3, Capítulo 16.

3. BUNGE, Mario (1985) La ciencia, su método y su filosofía; Capítulo Qué es la ciencia?, pp: 6-22 4. BAUTISTA, Nelly (2011) Proceso de la Investigación Cualitativa. Epistemología, Metodología y

Aplicaciones; 232p. capítulo 3, pp:43-67. 5. ORTIZ, Frida y María del Pilar GARCIA; (2011) Metodología de la Investigación. El proceso y sus

técnicas. Capítulo 3: 69- 84 (El Planteamiento del Problema). 6. ÑAUPAS, Humberto; MEJIA, Elías; NOVOA, Eliana y Alberto VILLAGÓMEZ (2011) Metodología

de la Investigación Científica y Asesoramiento de Tesis. 2nda Edición. Capítulo IV, tema 4.2 El Planteamiento del Problema, pp: 118-130.

7. ORTIZ, Frida y María del Pilar GARCIA; (2011) Metodología de la Investigación. El proceso y sus técnicas. Editorial Limusa, México. Capítulo 3: 84-98 (Elaboración de la Hipótesis, Operacionalización de la hipótesis).

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8. HERNANDEZ, Roberto, FERNANDEZ, Carlos y Pilar BAPTISTA (2010) Metodología de la Investigación. Capítulo 6: Formulación de Hipótesis, pp: 90-116.

9. RODRIGUEZ, Francisco; BARRIOS, Irina y María FUENTES (1984); pp: 29-45.(Capítulo II El Método Científico).

10. BAUTISTA, Nelly (2011) Proceso de la Investigación Cualitativa. Epistemología, Metodología y Aplicaciones; 232p. capítulo 4, pp:81-85; Capitulo 5, pp:93-100; Capitulo 6, pp: 107-126.

IX BIBLIOGRAFIA ANDER-EGG, Ezequiel 1974 Introducción a las técnicas de la investigación social para trabajadores sociales. Editorial

Humanitas, Buenos Aires. 4ta Edición. 1980 Técnicas de Investigación Social. 14ª Edición Corregida y Aumentada. El Cid Editor, Argentina. 2001 Acerca del conocimiento y del pensar científico. Lumen/ Humanitas. Buenos Aires. 2009 Metodologías de Acción Social, p: 144; LUMEN-HUMANITAS, Argentina. ARIAS, Fernando (Compilador) 2012 Lecturas para el Curso de Metodología de la Investigación, 621p. Editorial Trillas, México; BAUTISTA, Nelly (2011) Proceso de la Investigación Cualitativa. Epistemología, Metodología y

Aplicaciones; 232p. Editorial Manual Moderno, México DF, Bogotá. BUNGE, Mario 1978 La investigación científica. Editorial Ariel, Barcelona, España. 1985 La ciencia, su método y su filosofía. Siglo Veinte. Buenos Aires. Versión digital. CABALLERO, Alejandro 2011 Metodología integral innovadora para planes y tesis. 623 pp. Edita Instituto Metodológico Alen

Caro. CARRILLO, Francisco 1988 Como hacer la tesis y el trabajo de investigación universitario. IX Edición, Editorial Horizonte,

Lima. ECO, Humberto 1983 Cómo hacer una tesis. Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. Versión

en castellano de Lucia Baranda y Alberto Clavería. Editorial GEDISA, Barcelona, España. FOY, Enzio (Compilador de Texto) 2009 Metodología de la Investigación Científica (Separata). Tercer Curso de Reactualización

Académica de Arqueología. 118 pp. UNMSM. Lima. GARCIA, Benilde 2009 Manual de Métodos de Investigación para las Ciencias Sociales. Un Enfoque de Enseñanza

Basado en Proyectos. 179p. Editorial Manual Moderno, México DF, Bogotá. HERNANDEZ, Roberto, FERNANDEZ, Carlos y Pilar BAPTISTA 2010 Metodología de la Investigación. 5ta Edición. Mac Graw Hill/ Interamericana Editores S.A. KATAYAMA, Roberto 2014 Introducción a la Investigación Cualitativa. 126p. Fondo Editorial de la Universidad Inca

Garcilaso de la Vega. Lima. MARTINEZ, Miguel 2006 Ciencia y Arte en la Metodología Cualitativa. 364 p. Editorial Trillas, México. MUÑOZ, Carlos y Marcela BENASSINI 1998 Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. Prentice Hall Hispanoamericana S.A.

México. NATIONAL GEOGRAPHIC (2011) “El Arca de la Comida”, pp: 26-47. Edición en Español. ÑAUPAS, Humberto; MEJIA, Elías; NOVOA, Eliana y Alberto VILLAGÓMEZ 2011 Metodología de la Investigación Científica y Asesoramiento de Tesis. 2nda Edición.

CEPREDIM. Lima. ORTIZ, Frida y María del Pilar GARCIA 2011 Metodología de la Investigación. El Proceso y sus Técnicas. CANIEM. México. RODRIGUEZ, Francisco; BARRIOS, Irina y María FUENTES 1984 Introducción a la metodología de las investigaciones sociales. Editora Política, La Habana. SALKIND, Neil 1998 Métodos de Investigación. Tercera edición. 380 pp. Universidad de Kansas. TAYLOR, Gerald (1999) Ritos y Tradiciones de Huarochirí, p: 501; IFEA, BCRP, UPRP, Segunda Edición

Revisada. WATSON, Patty; LEBLANC, Steven y Charles REDMAN 1974 El Método Científico en Arqueología. Alianza Editorial. Madrid.