REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

PROGRAMA DE INFORMÁTICA CÁTEDRA: APLICACIÓN DE LA INFORMÁTICA A LA EDUCACIÓ N

TALLER: GENERACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS MEDIANTE EL USO DE HOTPOTATOES.

(Aproximación)

Autores Carlín González Carmen Parra Jaime Romero

Tutora: Profa. Lady Arias

Maracay, junio de 2011

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TEMÁTICA

HotPotatoes es un programa con el que se pueden crear actividades interactivas

de carácter educativo fácilmente accesibles en línea a través de Internet, ejecutables

en medio de almacenamiento secundario, o simplemente imprimible. Es un software

de distribución gratuita para uso individual o educativo sin ánimo de lucro, siempre y

cuando el material producido sea accesible a través de Internet, o en medios y

espacios educativos. Este software se puede descargar de Internet, pero debe ser

registrado (gratuitamente), para activar todas sus funcionalidades. Si lo usuario lo

desea puede comprar una versión para su libre distribución.

Características:

• Es fácil de manejar, cualquier usuario sin saber nada de HTML o JavaScript, y

sólo algunos fundamentos básicos de informática puede manejar sus aspectos

básicos en corto tiempo, creando páginas dinámicas; para ello sólo tendrá que

introducir los datos de los ejercicios.

• Permite exportar sus documentos al portapapeles y colocarlos en una aplicación

como WORD.

• Permite enviar los resultados a una dirección de correo electrónico. Se puede

preparar un cuestionario que solicite el nombre u otro tipo de identificación del

estudiante y recibir los resultados de la prueba vía E~mail.

• Aunque no es un programa de última generación, su facilidad de uso, versatilidad,

gratuidad y características dinámicas añadidas, han hecho de HotPotatoes uno de

los programas más populares en Internet en el ámbito educativo, con miles de

usuarios en más de ciento sesenta países.

• Ofrece la posibilidad de añadir algunos elementos típicos de los test dinámicos

como puede ser incluir una realimentación en cada pregunta.

• El programa acepta respuestas múltiples y permite incluir un reloj que limita el

tiempo en el que la prueba se debe realizar.

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• Permite ordenar aleatoriamente las preguntas y las respuestas cada vez que se

carga. Evitando un aprendizaje mecánico de las mismas.

• En algunos casos es posible que el estudiante recurra, según sus necesidades a

ciertas pistas que le ayuden a resolver el ejercicio que se le presenta.

• Genera respuestas cerradas múltiples, pero también respuestas abiertas en las que

el estudiante escribe el resultado.

• La puntuación que ofrece tiene en cuenta, no sólo si la respuesta a una pregunta es

correcta, sino también el número de intentos necesarios para responderla; para

ello sigue la siguiente fórmula: (nº soluciones - nº intentos / nº soluciones - 1) *

100.

• La puntuación final del cuestionario se calcula sumando los resultados de cada

pregunta, los cuales se dividirán por el número de actividades. Los resultados se

expresan en porcentaje.

• HotPotatoes no se limita a generar cuestionarios de preguntas tipo test, también

las presenta en forma de crucigramas mediante el módulo Cross.

• Pese a nacer y ser aplicado en el ámbito de la enseñanza de idiomas, es un

software que desde sus orígenes pretende tener un propósito general, pudiendo ser

utilizado con provecho en otras disciplinas.

• Las pruebas generadas por HotPotatoes están más indicadas para la

autoevaluación que para la evaluación externa. No deben utilizarse como

instrumentos únicos de evaluación.

• La evaluación no debe desligarse del programa de formación, por lo que las

actividades deberán de estar pensadas para los temas que se trabajan en la clase

ordinaria o en el aula de informática.

• Su uso no se limita a la Internet, pueden aplicarse en otros espacios según las

necesidades; se puede ejecutar desde cualquier medio de almacenamiento

secundario, e incluso ser impreso para su uso.

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Componentes

1 JQuiz crea ejercicios de selección múltiple. Cada pregunta puede tener

tantas respuestas como se desee y cualquier número de ellas pueden ser

correcta. Ofrece la posibilidad de añadir una realimentación en cada

pregunta. Permite incluir una lectura que el estudiante efectuará antes de

realizar los ejercicios.

2 JCloze genera ejercicios de rellenar palabras faltantes. Se puede poner

un número ilimitado de posibles respuestas correctas para cada hueco

(gap, o palabra faltante) y el estudiante puede pedir ayuda si tiene dudas

y se le mostrará una letra de la respuesta correcta cada vez que pulse el

botón de ayuda. Una pista específica puede ser también incluida para

cada hueco.

3 JCross crea crucigramas de cualquier tamaño. Permite la inclusión de

un botón de ayuda para que el estudiante solicite una letra en el caso que

la necesite.

4 JMatch crea ejercicios de emparejamiento u ordenamiento. Una lista de

elementos aparecen en la izquierda (imágenes o texto), con elementos

desordenados a la derecha. Esta aplicación puede ser usada por ejemplo

para emparejar vocabulario con imágenes o traducciones, o para ordenar

sentencias que forman una secuencia o una conversación.

5 JMix crea ejercicios de reconstrucción de frases o párrafos a partir de

palabras desordenadas. Es posible especificar tantas respuestas correctas

diferentes como quieras basadas en palabras y signos de puntuación de

la frase base. Permite incluir un botón que ayuda al estudiante con la

siguiente palabra o segmento de la frase si lo necesita.

6 The Masher, es una herramienta que permite compilar de forma

automática ejercicios de HotPotatoes en unidades didácticas. Permite

enlazar todos los ejercicios de una unidad utilizando botones de

navegación.

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ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) constituyen un

elemento considerado en la educación venezolana como un eje educativo, siendo de

carácter transversal en la educación maternal, inicial y primaria; ya que está presente

en todos los contenidos de todas las aéreas del conocimiento; y de carácter integrador

en la educación media-general, ya que permite la integración multidisciplinaria de

saberes.

Este enfoque de las TIC como ejes educativo genera en el docente (profesional

o en formación) la necesidad de dominar herramientas tecnológicas que le permitan

interactuar con sus estudiantes en diversas actividades. Estas actividades no

solamente se realizan en una sesión de clases, sino por el contrarío, deben realizarse

en múltiples sesiones durante todo el año escolar; lo cual crea como consecuencia en

el gerente de aula la necesidad de generar actividades educativas donde se vean

involucradas las TIC en forma constante, diversa, y fácil; ya que se debe tomar en

cuenta que estas actividades son sólo algunas de las múltiples tareas que el docente

debe encarara en su día a día de labor profesional.

En adición a lo anterior, dentro del currículo de las diferentes especialidades

que se estudian en la Universidad Pedagógica Libertador, la casa de estudios de los

docentes venezolanos por excelencia, no se aborda el estudios de TIC y la forma de

aplicarlas en el acto docente diario; sólo existe una excepción a este hecho en la

especialidad de Informática, donde las TIC constituyen un eje transversal e integrador

en la formación de los docentes.

Pese al hecho de la integración de las TIC al currículo de la especialidad de

informática, aún estos docentes carecen de herramientas que le permitan realizar

actividades que involucren las TIC de forma optima, rápida y fácil; ya que se en base

a su diseño curricular y a la escogencia de las asignaturas de profundización se

superespecializan en programación, redes y multimedia, entre otros; que aunque

permiten integrar las TIC al aula, no lo hacen de manera rápida ni fácil, debido a que

se requiere de la inversión de significativa de esfuerzo, tiempo y dedicación para

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obtener un producto; y al llevarlo a la escala de productos para diferentes asignaturas,

niveles, y contenidos durante todo el año escolar, la demanda resulta agobiante aún

para estos profesionales.

La situación anteriormente descrita pone de manifiesto la necesidad de dominar

una herramienta sencilla y eficaz, capaz de producir materiales adaptables a todos los

niveles, asignaturas, contenidos y tipos de estudiantes, donde se involucren la

utilización de las TIC; y el software denominado HOTPOTATOES viene a

representar esa herramienta.

AUDIENCIA

El taller está principalmente dirigido a los estudiantes de las diversas

especialidades del Instituto Pedagógico de Maracay.

COMPETENCIAS PREVIAS

Manejo del Sistema Operativo Windows

Iniciar aplicación.

Salir de Aplicación.

Selección de menús

Selección de carpetas / Navegación en directorios

Copiar, eliminar, renombrar archivos.

Copiar, eliminar, renombrar carpetas.

Manejo del Mouse

Selección de objetos.

Arrastrar objetos.

Manejo del Teclado

Transcripción de texto.

Edición de texto.

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OBJETIVOS

Al finalizar el taller se espera que los participantes estén en las capacidades de:

General

Utilizar las herramientas del software HotPotatoes para generar actividades

educativas estilo web, que puedan ser incluidas en su acto didáctico profesional.

Específicos

• Instalar y configurar el software HotPotatoes.

• Generar actividades de selección múltiples mediante la utilización de la

herramienta JQuiz de HotPotatoes.

• Generar actividades completación mediante la utilización de la herramienta

JCloze de HotPotatoes.

• Generar crucigramas mediante la utilización de la herramienta JCross de

HotPotatoes.

• Generar actividades de emparejamiento mediante la utilización de la

herramienta JMatch de HotPotatoes.

• Generar actividades de ordenamiento mediante la utilización de la herramienta

JMix de HotPotatoes.

• Generar unidades didácticas compilando actividades realizadas con las

diferentes herramientas de HotPotatoes mediante la herramienta The Masher

de HotPotatoes.

MATRIZ DOFA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES • El grupo de instructores dominan la utilización del

software seleccionado en la generación de actividades educativas.

• El software es de distribución gratuita, y no necesita licencia para ser utilizado con propósitos educativos.

• Existe la necesidad probada del aprendizaje del software por la población seleccionada.

• El equipo tecnológico disponible es óptimo para el uso del software seleccionado.

• La facilidad de uso del software permite adaptar el taller el tiempo disponible para la realización del taller.

• El taller podría ser incluido en un futuro como una actividad de extensión dirigida a todas las especialidades del IPMAR y al público en general.

• La realización del taller representa una oportunidad de práctica profesional como organizadores y facilitadores al grupo de trabajo.

DEBILIDADES AMENAZAS • Los equipos de computación representan el principal

recurso a utilizar en la realización del taller, y de estos fallar, el logro de los objetivos se verían truncados, e incuso imposibilitado.

• El racionamiento eléctrico que experimenta el país puede afectar a la zona de desarrollo del taller, y en consecuencia este no se podría realizar.

VENTANA DE JOHARI DE JAIME ROMERO

Yo Sé Yo No Se

Ellas Saben

Wink HotPotatoe

MovieMaker Word

PowerPoint

Todas Redes Sociales Sites de Modas Sites de Juegos

Sites de Diversión

Ellas No Saben

Programación Literatura

Inglés Software estadístico

Fórmulas, Formatos y Gráficos avanzados de

Excel Flash

DreamWeaver Redes

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VENTANA DE JOHARI DE CARMEN PARRA

Yo Sé Yo No Se

Ellos Saben

Wink HotPotatoe MovieMaker Word PowerPoint TodasRedesSociales Sites de Modas Sites de Juegos Sites de Diversión

Programación Literatura Inglés Software estadístico Fórmulas, Formatos y Gráficos avanzados de Excel Flash Redes

Ellos No Saben

Todas Redes Sociales Sites de Modas Sites de Juegos Sites de Diversión

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VENTANA DE JOHARI DE CARLÍN GONZÁLEZ

Yo Sé Yo No Se

Ellos Saben

Wink HotPotatoe MovieMaker Word PowerPoint Sites de Deportes Sites de Curiosidades Sites de Música

Programación Literatura Inglés Software estadístico Fórmulas, Formatos y Gráficos avanzados de Excel Flash Redes

Ellos No Saben

Todas Redes Sociales Sites de Modas Sites de Juegos Sites de Diversión

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Aéreas Comunes de las Ventas (Yo Sé, Ellos Saben)

Jaime Romero Carmen Parra Carlín González Wink

HotPotatoe MovieMaker

Word PowerPoint

Wink HotPotatoe MovieMaker Word PowerPoint TodasRedesSociales Sites de Modas Sites de Juegos Sites de Diversión

Wink HotPotatoe MovieMaker Word PowerPoint Sites de Deportes Sites de Curiosidades Sites de Música

Áreas de coincidencia: Wink, HotPotaoes, Movie Maker, Word, PowerPoint, lo cual

señala que en cualquiera de estas áreas se tendrían igualdad de conocimientos y

destrezas, y por lo tanto se poseerían una alta posibilidad de éxito en la realización

del taller.