1. 1. educacin bsica Santillana a
2. 2. Escribir prrafos Qu es? Un prrafo es un conjunto de oraciones relacionadas entre s que hablan sobre un mismo tema. Muchas veces forma parte de un texto ms largo: ...................................................................................,~--------_.. En la playa se pasa muy bien. Hice montones de amigos. Est Bias, y tambin Fructuoso, y Mamerto, que es un idiota! Irineo, Frabricio y Cosme, y tambin Ives que no est de vacaciones porque es del pueblo. Jugamos juntos, nos peleamos, no nos hablamos, yes terriblemente estupendo. "Ve a jugar tranquilamente con tus amiguitos, me dijo pap esta maana. Yo voy a descansar y a tomar un poco de sol". Y despus empez a echarse aceite por todas partes y bromeaba diciendo: "Ah! Cuando pienso en mis compaeros que se han quedado en la oficina!" Nosotros empezamos a jugar con el baln de Irineo. Ren Goscinny, Las vacaciones del pequeo Nicols, .. Colombia, Alfaguara, 1990. Fragmento. ~ --------~~...................................................................................... El prrafo gua al lector a travs del texto, mostrando dnde comienza o termina una idea. Fjate bien: Prrafo 1: ~ Nos cuenta cmo lo est pasando Nicols en la playa, y cules son sus nuevos amiguitos. Prrafo 2: ~ Nos muestra cmo lo est pasando el pap de Nicols y cules son sus sentimientos hacia su trabajo. Prrafo 3: ~ Nos dice a qu jugarn los nios. Estas son tres ideas diferentes de un mismo texto: Las vacaciones del pequeo Nicols, de Ren Goscinny, Editorial Alfaguara. Estas tres ideas nos muestran cmo comienzan las vacaciones para este padre e hijo que van a descansar a la playa. 6
3. 3. Para escribir un buen prrafo: Piensa en la idea principal o ms importante. Expresa el mensaje que quieres entregar. Agrega oraciones de apoyo en las que cuentes detalles que expliquen la idea principal. Tambin pueden ser ejemplos o detalles sensoriales. r-Ya en el saln, el seor Lanternau dijo: .. ......Oracli.n de apoyo. If jVoy a ocuparme de los nios". El seor Lanternau es un seor muy amable, al que le encanta gastar bromas y hacerse .... ......Idea prlinclipal. amigo de todos. Da montones de palmadas en los hombros de la gente, y a pap no le gust mucho, pero es porque estaba quemado por el sol cuando el. . ......Oracli.n de apoyo. seor Lanternau le dio su palmada. ExpUc c6mo es. Ren Goscinny, Las vacaciones del pequeo Nicols, Colombia, Alfaguara, 1990. Fragmento. Ahora t! Observa estas imgenes y crea un prrafo sobre ellas. 1
4. 4. La magia del lpiz te proporcionar las herramientas para crear mundos fantsticos que, plasmados en el papel. pOdrn cobrar vida cada vez que se los leas a otras personas. Actividad 1: Reescribir un cuento Actividad 2: Describir un personaje Actividad 3: Describir un lugar Actividad 4: Describir una situacin Actividad 5: Escribir un cuento Actividad 6: Escribir la resea de un libro Juegos de palabras ...... . 14
5. 5. 9
6. 6. Ficha tcnica Tipo de texto: narrativo. Propsito: entretener. Destinatario: pblico en general Te cuento? Desde pequeitos hemos escuchado o ledo cuentos. Muchas veces tenemos uno favorito, -c. ca que nos gusta ms que otros. Cul es tu cuento favorito? C1> 'C ca s, ca E ca..J s gusta a los nios es El gigante egosta. Lo conoces? las tardes, segn salan de la escuela, los nios iban a jugar al jardn del gigante. Era un jardn grande, precioso, de suave hierba verde. Flores hermosas como estrellas salpicaban la hierba y doce duraznos florecan en primavera en delicados tonos rosa y perla y daban sabrosa fruta en el verano. Los pjaros se posaban en los rboles y cantaban con tanta dulzura que los nios dejaban sus juegos para escucharlos. Un da regres el gigante, que haba pasado siete aos fuera de casa. El gigante era un hombre grandote y feo. Tena unas enormes cejas que daban un aspecto severo a su cara y unos dientes grandes y desordenados que casi nunca se vean ya que no sonrea. Su pelo estaba siempre sucio y desordenado, lo que le daba el peor de los aspectos; y sus enormes pies daban pasos tan grandes que avanzaba a una '-"U" H ..lUU. increble. - Qu hacen aqu? -pregunt el gigante malhumorado, y los nios se fueron corriendo. Enseguida puso un cartel que deca: PROHIBIDO EL PASO. El gigante comenz gozando con su soledad y con el silencio, pero luego extr a las otras personas y a la primavera, ya que el invierno y la nieve se haban apoderado de su jardn, invitando con ellos al viento y al granizo. Entonces el gigante, que esperaba cada da la llegada de la primavera, vio un rayo de sol en su jardn y fue corriendo hacia l. All se encontr con que los nios haban logrado entrar a su jardn. Todo estaba radiante y los rboles haban florecido, pero en un rincn de su jardn todava estaba instalado el invierno, y un nio pequeo lloraba porque no lograba subir hasta el rbol. El gigante fue hasta l y con mucho cuidado le ayud a subir. Enseguida el rbol floreci, y el gigante descubri que el calor y la belleza de su jardn lo traan los nios. As llam a los nios y volvi la alegra y el calor a su jardn scar Wilde, El gigante egosta. Adaptacin.
7. 7. Antes de escribir... Qu tienes que hacer? Te invitamos a reescribir este cuento de scar Wilde. Ordena el cuento en cuatro partes fundamentales. e Des rrollo ) (~I1liOlri9l~) (l______) II Describe al personaje principal del cuento y al personaje principal de tu propia versin. El gigante egosta, de scar. Wilde El gigante egosta, de oo o
8. 8. -- - - - -- - - - - - - --- --- --- - -- - - -- -- - - - --- ------------------ Tipo de texto: narrativo. Cierra los ojos y visualiza a tu personaje. Haz una lista con los detalles que lo describen ,t::! c. ca -Q,) "C ca '6"0 ca E ~ Personaje: ---- Detalles de cmo acta: (saca buenas notas, es buen compaero(a), comparte, pelea, etc.) Detalles de cmo se ve: (es delgado, tiene voz chillona, pelo crespo, huele a limn porque le gusta comer sus cscaras, etc.) -~- -~- - - - Ahora organiza esta informacin en un texto de dos prrafos. Lee tu descripcin y revisa que los detalles permitan al lector imaginar al
9. 9. Ha llegado la hora de crear a su contrario o antagonista. Recuerda a tu personaje principal y sus caractersticas siguiendo el ejemplo. Detalles de cmo se ve: (indica una caracterstica con cada sentido) Tena los ojos muy grandes. Orejas enormes. Colmillos que daban miedo. Pies muy grandes y sucios. Mal olor, era muy hediondo. Piel spera con terrones de tierra. Tena una respiracin tan fuerte que pOda orse a una cuadra de distancia. Detalles de cmo acta: (indica cmo era, sus cualidades y su comportamiento) Es tosco y torpe en sus movimientos. Camina agachado y desgarbado. Traicionero y mentiroso. Detalles de cmo se ve: (indica una caracterstica con cada sentido) Tiene su cabello ondulado y es calorina. Tiene pecas en las mejillas. Huele a aroma de jazmn. Piel suave y tersa. Sus dientes son pequeitos y su voz es suave. Es de baja estatura. Es rellenita y gil. Detalles de cmo acta: (indica cmo era, sus cualidades y su comportamiento) Es segura y decidida. Camina con una suave armona. Se comunica cariosamente con su abuelita. Es servicial y alegre. Es muy buena nia. Es hambriento. Es malvado.
10. 10. Haz lo mismo con tu propio personaje y su antagonista, pensando en que deben ser opuestos. ,~ c. ca ClJ 't:J ca 'So ca E ca -' Personaje: An-C:aaonjs-C:a: _ - - - Detalles de cmo se ve: (indica una caracterstica con cada sentido) Detalles de cmo se ve: (indica una caracterstica con cada sentido) Detalles de cmo acta: (indica cmo era, sus cualidades y su comportamiento) Detalles de cmo acta: (indica cmo era, sus cualidades y su comportamiento) 18
11. 11. Organiza tu informacin y describe en dos prrafos a tu personaje antagonista. Lee tu descripcin y revisa que los detalles le permitan al lector imaginar al personaje. Por ltimo, dibuja a ambos personajes de acuerdo a las caractersticas que ya sealaste. ,................... ..; ....................................................................................................................: Personaje: __ Despus de escribir... Para una buena presentacin. Revisa: ti'si tienes la descripcin de tus dos personajes. ti'asegrate de haber entregado detalles de cmo son y de cmo actan, para que tus lectores se imaginen a tus personajes. ti'si es necesario, pasa en limpio para dar una buena presentacin a tu trabajo. ti'no olvides mostrarlo a algn compaero(a) para comentarlo.
12. 12. e, ? Ot1tO es.... Tipo de texto: narrativo. Propsito: entretener. Destinatario: pblico en general. .~ Los cuentos, adems de tener personajes, tienen un ambiente o lugar donde se realiza la c. ca accin. La Caperucita Roja ocurre en el bosque y El lobo y las siete cabritas, ocurre en la QJ casa de las cabritas. Todos los cuentos ocurren en algn lugar. Adivina, qu cuento es 'C este? Era un jardn grande, precioso, de suave hierba verde. Flores hermosas como estrellas salpicaban la hierba y doce duraznos florecan en primavera en delicados tonos rosa y perla y daban sabrosa fruta en el verano. Los pjaros se posaban en los rboles y cantab M tanta dulzura que los nios dejaban sus juegos para escucharlos. ~ ~ Como vez, esta es la descripcin del jardn del gigante egosta. La descripcin de lugares, al igual que la descripcin de personajes, tiene detalles que se perciben con los sentidos, o detalles sensoriales que ayudan a imaginar el lugar donde se desarrolla la accin. En el ejemplo anterior: ~ Tacto: Era un jardn grande, de suave hierba verde. ~ Vista: ...doce duraznos florecan en primavera en delicados tonos rosa y perla ... ~ Gusto: ...y daban sabrosa fruta en el verano. ~ Odo: Los pjaros se posaban en los rboles y cantaban con tanta dulzura que los nios dejaban sus juegos para escucharlos. Para hacer una buena descripcin se usan detalles sensoriales: ~ colorido. ~ texturas. ~ sonidos o ruidos que se emiten o escuchan. ~ sabores que hayo se imaginan a modo de comparacin. ~ aromas que se huelen en el ambiente. Ahora t! 20
13. 13. ---- - -------------- Antes de escribir... Qu tienes que hacer? piensa qu lugar vas a describir. Indica cmo es el entorno en general (si es un lugar abierto o cerrado y nombra las grandes cosas que hay en l). Agrega detalles sensoriales: a qu huele, qu colores son los ms vistosos, cmo es su textura o qu sabor tendra si haces una comparacin. Redacta tu descripcin. o o DesJ1us de escribir... Para una buena presentacin. Revisa: ./'que tenga todos los elementos importantes que estn en el lugar. ./'que los detalles sensoriales tengan relacin con esos elementos. ./'pasa en limpio si es necesario.
14. 14. Q ' ' ? ue VRSO.... Tipo de texto: narrativo. Propsito: entretener Destinatario: pblico en general N En los cuentos hay muchas situaciones que ocurren durante la accin. Algunas situaciones C. -ca son ms largas que otras, pero todas ellas conforman el cuento. Te presentamos una (1) situacin fantstica de un libro muy interesante que te recomendamos leer. Te imaginas 'C esta situacin? ca '50 ca E Haba lma familia llamada Christiansen. Vivan en Holmenkollen y tenan lffi cuadro ca al leo en el cuarto de estar, del cual estaban muy orgullosos. En el cuadro se vea a..J unos patos en el patio de lffia granja. No haba ninguna persona en el cuadro, solo lffia bandada de patos en un patio con hierbas y la granja al fondo. Era lffi cuadro grande y bastante bonito. Bueno, pues un da su hija Solveg vino del colegio comiendo una manzana. Dijo que lffia seora muy simptica se la haba dado en la calle. A la maana siguiente, la pequea Solveg no estaba en su cama. Los padres la buscaron por todas partes, pero no pudieron encontrarla. Entonces, de repente, su padre grit: "All est! Esa es Solveg! Est dando de comer a los patos!". Sealaba el cuadro y, efectivamente, Solveg estaba all. Estaba de pie en el patio, echndole pan a los patos. El padre corri hasta el cuadro y la toc. Pero eso no sirvi de nada. Simplemente formaba parte del cuadro, era solo una imagen pintada en el lienzo. Roald Dahl, Las brujas. Buenos Aires, Alfaguara, 1993. Fragmento. Si te fijas bien, para contar esta situacin describieron el cuadro, porque es parte de la situacin, y luego contaron lo que ocurri paso a paso. Usaron un orden cronolgico de los hechos. Te lo presentamos en el siguiente esquema: ( pnmero ) ( SegUndo) ( "ercero ) ( Viene Solveg del colegio comiendo una manzana. Solveg cuenta que la manzana se la regal lffia seora muy simptica en la calle. A la maana siguiente, ella no estaba en su cama y sus padres no podan encontrarla, ( Cuano ) El pap la encuentra en el cuadro, la toca pero es solo una pintura. 22
15. 15. Para describir una situacin debes establecer un orden cronolgico. Ejercita redactando una parte de esta situacin. Para esto te presentamos el esquema de una situacin a medio hacer. completa los cuadros que faltan en la siguiente situacin. Cpnmero) ( seaundO ) ( 'Iercero ) ( Cuano ) Anita viaja a la playa, y tiene que ir a tomar el tren con su hermana. Anita y su hermana pierden el tren y deben decidir qu hacer. Redacta esta situacin de acuerdo a los cuadros que te presentamos y a los que t inventaste. Recuerda mantener el orden cronolgico al escribir. Al redactar, puedes ayudarte con algunos de estos conectores para unir las diferentes oraciones o prrafos: nuevamente sin embargo luego en realidad adems cada vez tambin entonces Ah.ora t!
16. 16. Antes de escribir... Qu tienes que hacer? Recuerda y describe los personajes de la actividad 2 (los dos personajes). -Q,) - - ------------------------ 'C Recuerda y describe el lugar que imaginaste en la actividad 3.ca '50 ca E ca....1 Piensa en una accin que pOdran hacer esos dos personajes y descrbela en orden cronolgico en este esquema. 24
17. 17. ------- ------ Describe ahora la situacin. Despus de escribir... Para una buena presentacin. Revisa: ./lee tu texto para ver si se entiende. ./comprueba que tiene todos los pasos de tu esquema. ./no olvides mostrarlo a algn compaero(a) para comentarlo. ./pasa en limpio para dar una buena presentacin a tu trabajo. --~--- .
18. 18. H aha una vez... Tipo de texto: narrativo. Propsito: entretener. Destinatario: pblico en general. ,!:::! Has aprendido muchas cosas sobre los cuentos: primero reescribiste uno, luego describiste c. - ca personajes y lugares y, finalmente, describiste una situacin. Ha llegado la hora de escribir tu propio cuento! cu 'C ca Recuerda que para escribir un cuento debes considerar los siguientes elementos: '60 ca E ca ..J Personajes Accin Los personajes desarrollan la accin en el cuento. Normalmente hay uno bueno y otro no tan bueno o malo. Estos dos personajes tienen intereses opuestos. Por estos intereses opuestos nace un conflicto o problema. Esa es la accin. Ahora completa con tu imaginacin Personajes Amblien-te o lusar Accli6n 26
19. 19. Describe y dibuja a tus dos personajes principales. Cmo se ve: Nombre: Cmo acta: Cmo se ve: Nombre: Cmo acta: Recuerda que pueden existir otros personajes. Puedes describirlos en tu cuaderno. Describe y dibuja los lugares o ambientes donde ocurre tu cuento.
20. 20. - - - - - - - - Antes de escribir... Qu tienes que hacer? Piensa en las diferentes partes que tiene tu cuento. ,t:! c. ca ~ Inicio: presentacin de los personajes y el lugar. Qj ~ Desarrollo: presentacin del problema o del conflicto que ocurre en el cuento. 'C ~ Desarrollo: complicacin del problema.ca '60 ~ Final: solucin del problema. ca ~ Inventa el ttulo o nombre del cuento. E ca..J 2 Desarrollo .. F~nali Desarrollo Ttulo 28
21. 21. - - - - - - - - - - - - - - - - - - ------ Redacta tu cuento. prrafo 1: (presenta tus personajes) Prrafo 2: (describe el lugar) Prrafo 3: (presenta el problema) Prrafo 4: (complicacin del problema) Prrafo 5: (momento ms difcil o conflictivo) prrafo 6: (solucin del problema
22. 22. Ficha tcnica Tipo de texto: informativo. Propsito: entregar informacin. Destinatario: personas que necesitan la informacin. De qu se trata...? En este libro has aprendido a escribir y eres un pequeo(a) autor(a) de textos. Tambin puedes ser un buen lector y recomendar tus libros favoritos a otros. Para esto puedes escribir la resea de un libro. Cul es tu libro favorito? Te presentamos la resea de uno de nuestros libros favoritos para nios(as). Ttulo: Ben quiere a Ana. Autor: Peter Hartling. Editorial: Alfaguara Pas Y ao de edicin: Santiago, 1997. Este libro cuenta la amistad y el amor entre dos nios, Ben y Anna, que son muy diferentes entre s. Han vivido en diferentes pases, y las condiciones en que viven son casi opuestas, pero ellos son capaces de ver ms all y quererse. Tambin conocen a sus familias, y de este modo comparten todo lo que tienen. Me gust este libro porque muestra los sentimientos de los nios de alrededor de 10 aos, que muchas veces no se dan a conocer, y como dice el autor, pareciera que no existieran, pero s estn all. Le recomiendo este libro a cualquier nio o nia de esa edad que se atreva a reconocer que s le gusta alguien, aunque sea contndoselo solo a su almohada. Fjate bien, la resea de un libro tiene: ~ Ttulo: nombre del libro. ~ Autor: nombre de quien escribi el libro. ~ Hechos importantes: pequeo resumen del libro (prrafo 1). ~ Razn de por qu me gust el libro: la opinin personal del libro (prrafo 2). ~ Recomendacin: en este ltimo prrafo se indica a qu persona o a qu tipo de personas le diras que leyeran este libro (prrafo 3). 30
23. 23. Antes de escribir... Qu tienes que hacer? Escoge tu libro favorito e indica el ttulo. Indica su autor. Cuenta los hechos ms importantes del libro. Indica por qu te gust. piensa a qu tipo de persona se lo recomendaras. Escribe la resea de tu libro favorito. ) Ttulo: ______ Autor: - - - - Editorial: - - - Pas Y ao de edicin: -------- - ---- Despus de escribir... Para una buena presentacin. Revisa que tu resea: ./tenga el nombre del libro y del autor. ./tenga los hechos ms importantes y la razn por la que te gust. ./est bien escrita, sin errores ortogrficos. ./pasa en limpio si es necesario.
24. 24. Jue~os de palabras 1. Enredo de letras. Sin alterar el orden, las vocales y las consonantes se han separado de estas palabras. Debes intercalarlas para volver a formarlas. ~ Las palabras A estn relacionadas con un cuento. ~ Las palabras B estn relacionadas con los elementos que tiene un cuento. ~ Las palabras C estn relacionadas con la descripcin de un lugar. A. e o lAAle GGNT GST B. AA10 oeOAe - 'PRSNJS1 fNTSSS c. e o I Ae SNSRLSDTLL S
25. 25. 2. Buscando la slaba. Descubre qu dice el recuadro completando las slabas que faltan. Puedes ayudarte resolviendo las palabras de referencia y trasladando las slabas restantes de los cuadraditos numerados. c. ! 5~ C6 I 7 ! 8 .~ CW ej. !I!:> 1. Posesin. 2. Aves nadadoras. 3. Fruta rica en vitamina C. 4. Mitad de un siglo. 5. Prendida da luz. 6. Interpretacin. 7. Se lavan despus de las comidas. 8. Autorizacin. 9. Une palabras. 10. Adems. 11 . Se cultiva. 12. Tonadas. 13. Troncos delgados. 14. Acciones de espas.
26. 26. Estas pginas te presentan Juego de roles, y en ellas explorars mltiples formas de expresin escrita relacionadas con dilogos de tus propios personajes. y ahora: luz, cmara, accin.. .! Actividad 1: Escribir una ancdota .............................................................................................................. Actividad 2: Actividad 3: Escribir dilogos .......................................................................................................................... Actividad 4: Actividad 5: Escribir un libreto teatral ................................................................................................... . Juego: Sopa de letras .........._............_.................................................................................................................. Casa fantasma
27. 27. 35
28. 28. , Una vez tne t'RSO... Ficha tcnica Tipo de texto: narrativo. Propsito: entretener. Destinatario: personas cercanas. (/) Q) o -Q) 'C ot:I.() Q) ::J...,Muchas veces nos ocurren cosas bochornosas que despus de un tiempo nos hacen rer. Esas son las ancdotas. Te invitamos a contar alguno de esos episodios divertidos. Cul es tu ancdota favorita? Una ancdota para recordar Una noche memorable, era octubre y toda mi familia estaba sentada en la primera fila del Saln de Actos de mi colegio.Yo tena 6 aos y era el centro de atencin ese da. Por fin, despus de semanas de prctica haramos nuestra presentacin de baile. "Todo saldr perfecto" pens. Esper detrs de las cortinas, vestida con mi malla negra y mi pauelo rojo.Tena el pelo tomado en un moo tirante y poda sentir el aroma floral de la colonia con que mi mam me haba peinado. Con gran nerviosismo escuch la dulce voz de mi profesora anunciando nuestro acto. Mientras caminaba orgullosa hacia el escenario nos deca: "buena suerte". Nuestro baile tena una rutina con unas escaleras de madera sobre las que tenamos que subir y bajar. En realidad era un movimiento fcil pero estaba tan concentrada en cuidar la gran sonrisa que tena que mantener en mi cara que no me fij y no pude subir las escaleras igual que mis compaeras. Record que la profesora haba dicho durante los ensayos "si se equivocan, sigan sonriendo para que el pblico no lo note". Segu su consejo y ah me qued durante todo el baile con mi gran sonrisa, esttica, mientras mis compaeras bailaban y el pblico se rea. Fue la vergenza ms grande que he pasado en el colegio. Las ancdotas son experiencias personales que se cuentan a un pblico en particular. Cuando escribes una ancdota debes hacerlo como si tu pblico no te conociera. Por esto, debes entregar la siguiente informacin como base: ~ Qu pas? ~ Cundo pas? Cuntos aos tenas? .. Quin? Adems de ti, quin ms particip? .. Dnde? Cmo era el lugar? 36
29. 29. Vuelve a leer la ancdota que te presentamos y ahora fjate en cada prrafo: Prrafo 1: informacin bsica. Una noche memorable, era octubre y toda mi familia estaba sentada en la primera fila del Saln de Actos de mi colegio. Yo tena 6 aos y era el centro de atencin ese da. Por fin, despus de semanas de prctica haramos nuestra presentacin de baile. "Todo saldr perfecto" pens. ~ Qu pas? Tuve la presentacin de baile con mi curso. ~ Cuntos aos tena? Tena 6 aos. ~ Quin estaba adems de m? Mi familia y mis compaeros de baile. ~ Dnde? En el Saln de Actos del colegio. Prrafo 2: etapa inicial del incidente y detalles sensoriales. Esper detrs de las cortinas, vestida con mi malla negra y mi pauelo rojo. Tena el pelo tomado en un moo tirante y pOda sentir el aroma floral de la colonia con que mi mam me haba peinado. Con gran nerviosismo escuch la dulce voz de mi profesora anunciando nuestro acto. Mientras caminaba orgullosa hacia el escenario nos deca: "buena suerte". ~ Visin: malla negra y pauelo rojo. ~ Olores: aroma floral. ~ Sensaciones: moo tirante. ~ Odo: voz dulce prrafo 3: etapa intermedia del incidente. Detalles de accin. Nuestro baile tena una rutina con unas escaleras de madera sobre las que tenamos que subir y bajar. En realidad era un movimiento fcil pero estaba tan concentrada en cuidar la gran sonrisa que tena que mantener en mi cara que no me fij y no pude subir las escaleras igual que mis compaeras. Record que la profesora haba dicho durante los ensayos "si se equivocan, sigan sonriendo para que el pblico no lo note". ~ Subir y bajar las escaleras. ~ No subir las escaleras. ~ Sonrer. ~ Recordar el sonrer. Prrafo 4: etapa final del incidente. Segu su consejo y ah me qued durante todo el baile con mi gran sonrisa, esttica, mientras mis compaeras bailaban y el pblico se rea. ~ Cuenta cmo termina la ancdota. Prrafo 5: sentimientos. Fue la vergenza ms grande que he pasado en el colegio. ~ Cuenta lo que sinti con la ancdota. Escribe tu t'rot'ia ancdotar
30. 30. ------ ------- ------------------ - -- - -- - - ---- i:~0.!~~:tl'~ctividad 1: Escribir una ancdota ~;{~~. en CIJ eCIJ "C o bO CIJ ::::s -Antes de escribir... Qu tienes que hacer? Recuerda algn hecho divertido que te haya pasado y que quieras contar. Contesta las preguntas que te ayudarn a entregar la informacin bsica (prrafo 1). Qu pas?_______ _ Cundo pas? Cuntos aos tenas? Quin? Adems de ti, quin ms particip?_________________ Dnde? Cmo era el lugar? Recuerda los detalles sensoriales que podran ayudarte a describir la situacin (prrafo 2). Visin: _______________________ Sensaciones:____________________________ Olores: Sonidos:______ Recuerda los hechos en forma cronolgica, agrega detalles de la accin (prrafo 3). Primero:_____________________________ Luego: Despus:______________________________ Entonces: Ahora termina tu ancdota (prrafo 4). Finalmente____________________________ 38
31. 31. NO olvides contar cmo te sentiste con tu ancdota. Con toda esta informacin redacta tu ancdota. Despus de escribir... Para una buena presentacin. Revisa: ./'que tu ancdota est escrita paso a paso. ./'toda tu informacin bsica. ./'que tenga detalles sensoriales. ./'Ios detalles de la accin. ./'si contaste cmo te sentiste. ./'comparte tu trabajo con algn compaero(a). ./'pasa en limpio en otra hoja para dar una buena presentacin a tu trabajo.
32. 32. Te gustan las revistas? Ficha tcnica Tipo de texto: narrativo. propsito: entretener. Destinatario: pblico en general. el) Muchos nios y nias en todo el mundo comienzan con su aficin por la lectura con lasel) "revistas de manitos". Estas historietas o cmics son fciles de leer, ya que nos narran una eel) historia en forma amena y didctica. Sus dibujos nos permiten visualizar el espacio tal como "C el autor lo pens y cada vieta tiene los globos que muestran los dilogos, por lo que no o b.Q hay posibilidad de equivocacin. Cul es tu revista de cmic o historieta preferida? el) ::s.... w"i M o c:: M' e 'c::ens dos veces. ('..l Abr tah desmesuradaMehte la boca, que SOharoh lOS huesos de mi mahdbula. Sent Uh dolor agudo, pero ehSeguida se Me pas. Sih embargo, una sehsacih de parliSiS me ihvad la cara. Tochdola COh mis dedos lo pude comprobar: se Me haba trabado la quijada! No poda cerrar la boca! Era ihcreble! Teha que ir al mdico lo ms prohto posible! Pepe Pelayo, Cuentos de Ada. Santiago: Alfaguara Infantil, 2003. Fragmento. Al escribir una narracin autobiogrfica establecemos un orden cronolgico, o de tiempo, para explicar lo que sucedi antes y despus. Como estamos narrando algo que ya sucedi, usamos los verbos en pasado. Ames ~ DespuS ............................................... ...... ...... ............ ........ ............ ... .. ..... ................................... Se prepara un sndwich rico y grande. Recuerda que no ; est solo y decide comrselo . en el bao. ' ", ................... Escuch que Yoyito lo llamaba a gritos. ..............................................Abri la boca tan : grande que se j trab la (" mandbula. '. ~ oo oo 80 72. Si te fijas bien, los verbos estn en pasado: prepar comenz serv pens record ~ abr decid sent Cuando escribes una narracin personal, no solo cuentas los hechos, lo que pas, sino tambin tus sentimientos. Esos sern los detalles ms importantes de tu narracin. sent ~ tena la boca hecha agua Escribe tu propiR nRrrRcin! Antes de escribir... Qu tienes que hacer? Selecciona una experiencia que quieras contar. Para ayudarte a elegir una experiencia puedes usar alguna de estas ideas. ~ Piensa en una experiencia en que hayas sentido una emocin. Cundo has estado contento, asustado, triste o enojado? ~ Puedes pedir a tus amigos(as) o familiares que te ayuden a recordar algn hecho en que hayas participado. Mira cartas o fotos que tengas guardadas que te puedan dar ideas. Completa esta flecha con los hechos ms importantes de tu vida para sacar alguna idea. Yo nac en __________ Nos cambiamos de casa 81 73. Haz un listado con las posibles experiencias que pOdras narrar, y elige la que te gustara compartir con tu pblico. La mejor ser la que sea importante para ti. Asegrate de recordar toda la experiencia con sus detalles, o no podrs contar todo lo que pas. Piensa por qu esta experiencia es importante para ti. De este modo podrs contar tus sentimientos sobre ella. Piensa si realmente quieres contar esta experiencia a otras personas. Completa la siguiente oracin. Voy a escribir sobre Esto es importante para m porq.ue Para completar tu narracin debes estar seguro(a) de tener la informacin. Estas preguntas te ayudarn a completar tu informacin. Qu? ____________________________________________________________ Dnde? ____________________ Cundo? _______ Quien? Planifica la narracin de tu experiencia, resumiendo los episodios en un orden lgico. 82 74. Recuerda incluir en cada episodio detalles que expliquen mejor lo que pas y cmo te sentiste. Divide tu trabajo en tres partes. a. Comienza tu relato con una pequea introduccin, un gancho que haga que el lector se interese y quiera seguir leyendo. Aqu tienes algunas ideas... Esta es la historia ms sorprendente que... No se imaginan la confusin que viv cuando... La primera vez en mi vida que... Yo era muy chico; pero, a pesar de eso, me acuerdo perfectamente.. . b. Escribe tu experiencia en orden cronolgico. c. Termina tu narracin indicando la razn por la cual esta experiencia fue importante para ti. --------------------- Despus de escribir... Para una buena presentacin. Revisa: tllee nuevamente tu experiencia, para ver si comprendes lo que lees. tisi respetaste el orden cronolgico de los hechos. tisi los verbos estn en pasado y concuerdan. tisi pusiste tus sentimientos al narrar tu historia. tipuedes mostrarlo a algn compaero(a) para comentarlo. 83 75. Ficha tcnica Tipo de texto: informativo. Propsito: promocionar y listar artculos. Destinatario: pblico en general.Aqu est m,i trabajo! A menudo, en el colegio tenemos que hacer trabajos de investigacin. El prximo ao, cuando pases a 5 Bsico, seguramente tendrs que realizar ms trabajos de este tipo. Tan importante como el trabajo mismo y lo que aprendes con l es la forma en que presentas tu trabajo. Un trabajo bien hecho te ayudar a estudiar mejor, y, sin duda, aprenders mucho ms de este modo. En un trabajo de investigacin, buscamos algo inusual, que te llama la atencin y quieres comunicar a otros. Ese es el sentido de investigar, y ese es el propsito de los investigadores. Comunicar a otros lo que se ha aprendido o descubierto. Por eso es tan importante saber escribir un informe sobre la investigacin que haces: para poder informar! Te invitc:unos a reaHzar una investigacin! Antes de escribir... Qu tienes que hacer? Lo primero ser elegir un tema a partir de cualquier pregunta que quieras hacer: qu te llama la atencin? Para ayudarte, aqu tienes algunas ideas: Puedes pensar en las actividades que hacen tus amigos(as) o familiares (bicicleta, msica, colecciones, etc.). Hacer un listado de curiosidades (Por qu los gatos siempre caen de pie? Cmo se genera la imagen en el televisor? Tienen los ciempis efectivamente cien pies?, etc.). Busca en revistas o diarios temas interesantes. El tema de mi investigacin ser: 84 76. Una vez que te has decidido por un tema, es necesario que puedas acotarlo, ya que no es posible hacer un buen informe de un tema muy general. supongamos que ests interesado(a) en los peces. Sera demasiado extenso investigar sobre "los peces". Por esto debes especificar ms tu tema. Aqu tienes algunos ejemplos. Peces As m' Peces de aaua dulce F."ol Pe;errey Mane Arquero Ahora acota tu tema de investigacin. Tema general Desglose: Tema especfico: El paso siguiente es establecer tu propsito y destinatario, Propsito: al realizar una investigacin, normalmente tenemos dos objetivos: descubrir informacin para nosotros mismos y compartir lo que aprendemos con los dems. Debe ser algo Que te entusiasme y que te entretenga! ~ Destinatario: cuando vamos a escribir el informe de nuestra investigacin, debemos comenzar pensando en nuestro destinatario o pblico. En este trabajo seguramente sern nuestros propios compaeros(as) los que pueden interesarse por el tema, y el profesor de Lenguaje. completa el siguiente cuadro que te ayudar a pensar en tu destinatario: Qu sabe mi pblico sobre el tema? Quiz saben menos de lo que s yo. - Qu quiere saber mi pblico? Cmo es?, dnde?, cundo?, qu hace?, etc. Qu tipo de informacin le interesar saber? Hechos inusuales o sorprendentes que llamen la atencin. --~-- - - - - - / 85 77. Despus de pensar en tu pblico, es importante comenzar a hacerte preguntas sobre tu tema de investigacin. Comienza con el mtodo S-QS-A y completa las dos primeras columnas del cuadro. Una vez que completes la investigacin, al final del trabajo podrs llenar la ltima. Completa al menos 4 preguntas. /' S Clullero Saber Aprend Ejemplo: Cunto miden? Que... Que los pejerreyes viven en lagos. 1. - - - -- - 2. - - - 3. - - 4. . -- - .J Si en medio de tu investigacin se te ocurren otras preguntas, agrgalas a tu lista. Ahora debes buscar las respuestas. Para buscar la informacin que responda a las preguntas que te has hecho, recurrirs a diferentes partes; estas se llaman fuentes bibliogrficas. Las ms comunes son: Libros Enciclopedias Revistas Internet CD Programas de TV 86 78. ---- - - - - - - --- No encontrars toda la informacin en una sola fuente; por esto, debes buscar en varias. Siempre debes citar la fuente que encontraste, as sabrs qUin dijo lo que est formando parte de tu investigacin. iY tu investigacin ser ms completa! El ltimo punto de tu investigacin se llamar bibliografa y consistir en el listado de las fuentes que consultaste para realizar tu investigacin. Debes poner al menos el nombre del texto y su autor. Fjate en este ejemplo: Bibliografa: www.emol.com/especialesvolcanes/index.htm-5k Volcanes en Chile. Francisco lvarez - Jaime Ercilla. www.lnea.cl Lnea de pesca en Chile. Pesca del pejerrey. Escribe el informe! Tomar notas. Toma tus preguntas de S-QS-A. Ellas te servirn de gua en tu investigacin. Recorta tarjetas de papel para tomar tus notas. ~ Escribe una tarjeta por cada pregunta y pon en ella la informacin que encuentres sobre el tema. Recuerda buscar en ms de una fuente. Anota, adems de la pregunta, los datos del libro o la fuente de donde sacaste la informacin. o 1. Cunto miden? O O O O O O O O O O O 87 79. ------------------------------------------------- Para escribir tus notas debes parafrasear, lo que significa poner la informacin del texto con tus propias palabras. Esto no es lo mismo que copiar la informacin. Tus notas deben tener tu voz, esto es, tus propias palabras explicando la informacin. Solo as estars seguro(a) de entender lo que escribes! Fjate en este ejemplo: 'texto ornal Parafraseo "" Pejerreyes En Chile los pejerreyes son grises. Los pejerreyes pertenecen al orden de los Por arriba son ms oscuros que por abajo. telesteros. El pejerrey chileno es de color Tienen escamas chicas, y viven en aguas gris pizarra plateado, oscuro en el lomo y tranquilas y claras. Son rpidos y difciles de claro en el vientre. La cola y las aletas son pescar. grises. Las escamas son pequeas.Vive en los Tienen pocas de veda y no se pueden remansos de los ros y canales, y busca el pescar con redes porque est prohibido. Se agua clara. Es muy vivaz y astuto y no pica supone que miden 20 cm, pero hay muy frecuentemente. pejerreyes ms grandes. Su pesca con red est prohibida, as como su venta en poca de veda. Su tamao normal es de 20 cm, pero suelen encontrarse ejemplares ms grandes. " I Escribe ahora el parafraseo de esta informacin. /..............w~;.;;;.~j~~I- ........................................................_.....p~;~,.;~.~~~................................. ~ Volcanes en Chile 1 _ _ _ _ _ 1 :Solo en Chile hay ms de 2.900 volcanes, de los ~,cuales 80, segn expertos, registran actividad. Adems, el territorio nacional posee el 15% de !, todos los volcanes activos del mundo. Entre todos ~ destaca el Villarrica, con 64 erupciones a lo largo -----------1 : de su "activa" historia. , ,: Segn especialistas, se estima probable que de un ~total de 80 volcanes activos, 42 pueden entrar en erupcin en el futuro inmediato; es decir, a partir de ahora y hasta 200 aos ms; otros 16 en los prximos nueve mil aos y otros 20 en varias:. decenas de miles de aos ms. ) 0 . . . . . . . . . . . . . . . . .'0 o ,,u . -.- ... 0 '0 "'0 '0 . ' . ~.&O ~. . ... '. ~ _ .......... ............. . . ............... .. .. .......... u -,.- -.-. .. ...... .... .... .. . ....... . . . . . .. . .................. ..... 0 ' 88 80. Ha llegado el momento de organizar la informacin. Agrupa tus tarjetas por categoras, segn la pregunta que contesten. Las mismas preguntas pueden transformarse en encabezados de prrafos que escribirs en tu informe. Fjate bien: Si tu tema fuera Los pejerreyes, la primera pregunta sera: Qu tipo de peces son? El encabezado del prrafo ser: "Son peces..." Luego hay que convertir las preguntas en encabezados y numerarlos. De esta forma tendrs un esquema de cada prrafo. Fjate en nuestro ejemplo: Dnde viven los Cmo son los De qu se alimentan Cul es su relacin pejerreyes?pejerreyes? los pejerreyes? 2 1 3 convierte tus preguntas en encabezados para que hagas tu propio esquema. .. Numera tus prrafos. Debes partir por las preguntas ms generales y seguir despus con las ms especficas. As partirs con lo ms importante y despus pondrs los detalles. Ha llegado la hora de comenzar a escribir tu informe. El primer prrafo ser un poco diferente: tendr la introduccin al trabajo. En l indicars cul es tu tema y luego explicars la razn por la que lo elegiste. Tambin contars los pasos que has seguido para realizar la investigacin. La introduccin debe tener un gancho que motive a tus lectores a leer tu informe. prrafo 1 89 81. Para seguir, debes tomar tus notas; con ellas tienes el tema de cada prrafo. Ahora tienes que redactar usando tus propias palabras, como lo hiciste en el parafraseo. Este ser tu borrador. Prrafo 2 Prrafo 5 Estos prrafos son el cuerpo de tu informe. Despus de esto debes pensar en el ttulo de tu informe. Ttulo: 90 82. ---- ------------- Para terminar tu informe, escribe una conclusin de lo que aprendiste con tu trabajo. Por ltimo, pon la lista de tus fuentes o bibliografa. Bibliografa: Vuelve a leer tu informe para ver si se entiende lo que lees. Inicia cada prrafo con el encabezado que ya escribiste y no olvides usar mayscula y punto aparte despus de cada prrafo. Despus de escribir... Para una buena presentacin. Aunque las pginas para pasar en limpio vendrn ms adelante, te damos la pauta para que corrijas en tu borrad.or. El borrador: Est bjen Debo correajr Puede ser ledo fcilmente por un compaero(a) ya que se entiende la letra. Puede ser ledo fcilmente por un compaero(a), puesto que se entiende la redaccin. Tengo claro el propsito de mi trabajo. Tengo claro el destinatario de mi trabajo. En mi texto respondo a todas las preguntas que formul en el S-QS-A. Cada prrafo responde solo a una pregunta de las que formul. ..... 83. ---- -------- , I /' Est bien Debo correair La informacin que entrego es interesante para mis lectores. La introduccin es atractiva y enuncia el tema de mi investigacin. La introduccin explica las razones por las que realic la investigacin. La conclusin muestra lo que aprend con esta investigacin. La bibliografa est puesta al final del trabajo. La bibliografa contiene todas las fuentes que consult para hacer mi trabajo. Estoy satisfecho(a) con mi investigacin y creo que est bien hecha. Aprend cosas nuevas en esta investigacin. Ahora puedes completar en forma oral o escrita el cuadro S-QS-S que te presentamos en la primera parte de esta actividad. Pasa en limpio tu informe. 92 84. ---------------------------------------- -- ----------------------- ----~-- - - 85. Ficha tcnica Tipo de texto: informativo. propsito: solicitar. Destinatario: personas a quienes est dirigida la carta. Podra...? Muchas veces necesitamos solicitar o pedir algo formalmente y por escrito. El escribirlo da mayor formalidad y seriedad a nuestra peticin por un lado, y obliga a una respuesta por la otra parte. Fjate en este ejemplo: Puerto Montt, 13 de noviembre de 2008 Seora Juana Manuela Alonso Directora Colegio Los Pinos Presente. Nos dirigimos a usted con el propsito de solicitar su autorizacin para usar la radio del colegio durante el primer recreo de las 9.45, los lunes, mircoles y viernes, para transmitir msica y mensajes de los alumnos. En este proyecto nos acompaarn el profesor de Lenguaje, Sr. Jorge Osorio, y la profesora de Msica, Sra. Anita Soriano. atentamente, Agradeciendo desde ya su acogida y esperando su pronta respuesta, la saludan ..,: Adems de las ventajas ya mencionadas, el escribir la carta de solicitud deja un registro o evidencia de que el trmite se hizo. Por esto es importante saber escribir una carta de solicitud. Cul es tu propsito? Debes saber exacta y concretamente qu deseas. Tu pedido debe ser muy especfico y entregar toda la informacin que se requiere para cumplir con la peticin. Para esto debes usar estas preguntas: Qu? CundO? Dnde? Cuntos? Cmo? Quin? 94 86. Fjate en el ejemplo: Qu piden? ~ Usar la radio. Cundo usarn la radio? ~ Los lunes, mircoles y viernes durante el primer recreo, a las 9:45. Dnde usarn la radio? ~ En el lugar de recreo del colegio. Cuntos usarn la radio? ~ Los alumnos de 4a Bsico. Quin se har responsable de la radio? ~ Los profesores de Lenguaje y Msica. Quin es tu destinatario? Para saber quin es tu destinatario seguramente debers hacer una pequea investigacin en la institucin a la que quieres acceder para hacer tu solicitud. Puedes preguntar en la seccin de informaciones de ese organismo. Si no conoces el nombre de la persona a qUin ir destinada la carta, puedes poner solo su cargo. La carta est formada por 3 partes: encabezado cuerpo despedida 1. Encabezado: esta parte de la carta corresponde al lugar, fecha y destinatario, y siempre tiene el mismo orden. En caso de conocer el nombre de la persona a quin va dirigida la carta, debes colocarlo entre Seor o Seora y la lnea en que se indica el cargo. Puente Alto, 13 de noviembre de 2007 Seor Antonio Delgado Director Zoolgico Municipal Puente Alto ' - - -____~--~----.-----------~~--------~~--.__J~ 2. Cuerpo de la carta: son los prrafos que indican la solicitud que se realiza. Para escribirla, usa la informacin que obtuviste contestando las preguntas antes formuladas. 95 87. Nos dirigimos a usted con el propsito de solicitar entradas para visitar el zoolgico con los nios del 4 Bsico del Colegio Los Almendros, de Puente Alto. El colegio atiende a nios de escasos recursos, que no podran cancelar el valor de la entrada, y estn muy interesados en conocer el zoolgico, como una forma de terminar la unidad pedaggica sobre los animales. El curso tiene 40 alumnos que irn acompaados de su profesor jefe y dos apoderados. Quisiramos realizar la visita el jueves 15 del mes en curso, a las 14.30, por lo que solicitamos su respuesta para programar los traslados correspondientes. 3. Despedida: la carta debe terminar con un saludo y un agradecimiento por la gestin que se solicita. Adems, debes poner tu nombre y firma como persona que se hace responsable de la solicitud. Agradeciendo desde ya su acogida y esperando su pronta respuesta, lo saluda atentamente, Elvira Herrera Directora Colegio Los Almendros Escribe tu propiA. CA.rtA. de solicitud! Antes de escribir... Qu tienes que hacer? Piensa en tu propsito: Qu vas a solicitar en tu carta? Cul es tu destinatario? Escribe el encabezado. Recuerda poner a la persona a quien va dirigida la carta y el cargo que ocupa. 96 88. - - - - - - - - - - - - ---------------- - - - - - - - - - - - - - - - - - Escribe el cuerpo de tu carta. Recuerda las preguntas para entregar la informacin necesaria. LQu1 LCundo'! LDnde1 LCuntos'! LCmo LQu~n'! Qu piden? _____________ Cundo? _______________________ Dnde? Cuntos? ________ Quin? _______ Ahora redacta el cuerpo de tu carta. No olvides finalizar con una despedida donde agradezcas la gestin. Despus de escribir... Para una buena presentacin. Revisa: .,/'Ia presentacin de tu trabajo. .,/'no olvides mostrarlo a algn compaero(a) para comentarlo. 97 89. Ficha tcnica Tipo de texto: persuasivo. propsito: convencer. Destinatario: pblico en general. . . I iQ UlSlera expresar..... En ocasiones nos pasa que no estamos de acuerdo con algo que sucede, y tenemos una opinin clara que nos gustara explicitar. Una forma de hacerlo es escribir una carta convincente o persuasiva, en donde expresas tu opinin y expones las razones que fundamentan esa opinin. Sobre qu te gustara opinar? Traiguh, 4 de hOviernbre de 2.008 Seora Bernarda EspihOSa Directora Escuela El Canelo Mi harnbre es felipe Rivera y voy eh 4 Q BSico de su Escuela. Le escribo esta carta porque piehSo que es irnportahte que usted, corno directora, torne rnedidas para evitar la vehta de cornida chatarra al ihterior del colegio. He Visto reportajes eh la televiSih que hablah del problerna de la obeSidad inrahtil y estoy preocurodo por este terna. Aderns, hay alguhOS cornroferos y cornpaferas que esth sufriehdo este problerna. Hace poco le eh Uha revista que es pOSible hacer carnpafqs para que eh los colegiOS solo se corna cornida saha, y eh el colegio de rni prirna el Kiosco solo vehde frutas y rones. Los hios ha puedeh lleva!" cornida chatarra. Mi prirna dice que todos esth cOhtehtos y acosturnb!"ados y que nadie quiere corner chatarra. Si todos hOS ponernos de acuerdo, podernos deja!" de tehet' cornida chatarra eh la escuela y hacer Uha carnpaa rora que todos rnejorernos hUesirxl salud. As ha tehdt'ernos problernas de obeSidad eh el colegio. Espet'Ohdo su acogida a esta solicitud, la saluda atehtarnehte su alurnho, felipe Rive!"a 98 90. ---------- En una carta persuasiva el tema de discusin es importante para quien la escribe y hay puntos de vista diferentes sobre el tema. El escritor(a) quiere que el lector(a) est de acuerdo con su opinin y a veces pide a los lectores que hagan algo sobre ese tema. ............Razones .......... .... .........PROBLEMA DE LA OBESIDAD INFAN TIL He visto reportajes en la televisin que hablan del problema de la obesidad infantil y estoy preocupado por este tema. Adems, hay algunos compaeros y compaeras que estn sufriendo este problema. Escribe una carta persuasiva! Antes de escribir... Qu tienes que hacer? Escoge un tema. Para escribir una carta persuasiva, el tema debe ser importante para ti. Una forma de escogerlo es pensar: Me gustara que... Me molesta mucho cuando... Tema escogido: Destinatario. Debes escribir a quien est interesado en el tema de tu carta y pueda hacer algo sobre ese tema. Puede ser una persona o un grupo de personas. Propsito. Recuerda que el propsito de tu carta es convencer. Argumentos o razones. Tu opinin debe ser clara y fundamentada. Por esto debes poner una o dos razones que den cuenta de tu opinin acerca de tu tema. Adems de las razones, puedes poner hechos y ejemplos que las expliquen. 99 91. -- -- Escribe ahora un enunciado con tu opinin sobre ese tema. Ejemplo de opinin de Felipe Tu opinin sobre tu tema Me preocupa la venta de comida chatarra y pienso que no debera venderse en los colegios. ..... _ ~. . .-............ ~ ~ _.. ......._ ............... n . . . . . . . . . . . . . . U . . . . . . . . . . . .................................... "'. . . . . ... . ...... .-~.. . . .............o- . . o- Busca razones, hechos y ejemplos para apoyar la opinin que escribirs en tu carta. /' (' Razones )'Z. .JI 1. 2. '-. 1. ( M: ChOS ) 1. ~'Ejemplos) "' ------ --- 2. - - - 2. ---- - ---- ~ 1