octubre a noviembre del 2014

Taller de CreatividadINV - Delicias

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octubre del 2014

Introducción a la creatividadTEMA I

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01

Concepto y definición de “creatividad”En el nivel más simple, ser “creativo” significa confeccionar algo que antes no existia.!

!

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01

El pensamiento lateral

✤ “No se puede cavar un hoyo en un lugar diferente haciendo el mismo hoyo más profundo”

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Lateral vs. Vertical

Pensamiento !lateral

Pensamiento !vertical

Resolvamos problemas sobre una base lógica.

Resolvamos problemas desde distintas percepciones. 5

Pensamiento convergente y divergente

Lógica “normal” o “vertical”

Pensamiento!Convergente

Lógica “lateral”

Pensamiento Divergente

“Converge por naturaleza”

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Pensamiento convergente y divergente

Lógica “lateral”

Pensamiento Divergente

“Ocupémonos de múltiples posibilidades”.!

!“Cambiemos conceptos”.!

!“Transformemos percepciones”.

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01

La CreáticaMovimiento iniciado en 1970 que ha intentado desarrollar la inteligencia como una experiencia.!

Busca reformar el sistema educativo enfocándose en un estudiante creativo con un guía creativo.

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Hemisferio IZQUIERDO

vs DERECHO

Imágenes desde Google Search (no se buscan fines comerciales)9

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octubre del 2014

Creatividad e inteligencias múltiplesTEMA II

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Principios de la creatividad e inteligencias múltiplesNecesitamos una “superestructura” para dar cuenta a actividad creativa:

Individuo y su talento

Ámbito, sus jueces e

institucionesCampo o disciplina

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01

Principios de la creatividad e inteligencias múltiplesEl estudio de la creatividad va unido al estudio de la inteligencia.!

!Bajo la aproximación a la creatividad desde el pensamiento divergente, podemos inferir que:

Se puede ser “no inteligente” y ser

“creativo”!!!!!!!!!

Se puede ser “inteligente” y no

ser “creativo”

Pensamiento !vertical

Pensamiento !lateral

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01

La inteligencia lingüística

✤ Referencia: Sigmund Freud!

✤ Médico neurólogo austriaco de origen judío, padre del psicoanálisis y una de las mayores figuras intelectuales del siglo XX.

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01

La inteligencia músical

✤ Referencia: Igor Stravinsky!

✤ Compositor y director de orquesta ruso, uno de los músicos más importantes y trascendentes del siglo XX.

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01

La inteligencia lógico - matemática

✤ Referencia: Albert Einstein!

✤ Físico alemán de origen judío, nacionalizado después suizo y estadounidense. Es considerado como el científico más conocido y popular del siglo XX.

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01

La inteligencia espacial

✤ Referencia: Pablo Picasso!

✤ Pintor y escultor español, co-creador del movimiento cubista. Es considerado desde el génesis del siglo XX como uno de los mayores pintores que participaron en muchos movimientos artísticos que se propagaron por el mundo y ejercieron una gran influencia en otros grandes artistas de su tiempo.

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01

La inteligencia kinestésico - corporal

✤ Referencia: Martha Graham!

✤ Bailarina y coreógrafo estadounidense de danza moderna cuya influencia en la danza es equiparada a la que tuvo Picasso en las artes plásticas o Stravinsky en la música. Para ella, la danza moderna no era producto de la inventiva, sino del descubrimiento de principios primigenios.

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01

La inteligencia intra e inter - personal

✤ Referencia: Mahatma Gandhi!

✤ Abogado, pensador y político hinduista indio. Recibió de Rabindranat Tagore el nombre honorífico de Mahatma (comp. en sánscrito e hindi de mahā: ‘grande’ y ātmā: ‘alma’). En la India también se le llamaba Bāpu (બા#), ‘padre’ en idioma guyaratí.

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01

La inteligencia naturalista

✤ Referencia: Charles Darwin!

✤ Naturalista inglés que postuló que todas las especies de seres vivos han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado común mediante un proceso denominado selección natural.

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Herramientas de “De Bono”TEMA III

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01

Positivo, negativo & interrogante (PNI)

✤ Una técnica básica de decisión.!

✤ Nos permite evaluar aspectos positivos, negativos e indefinidos de un hecho o decisión a tomar.

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¿Qué decisión debo de tomar?

+ A1 A2 A3

- B1 B2

? C1

01

Objetivos, metas y propósitos

✤ Busca identificar el “para qué” de cada situación, definiendo aquello que se quiere lograr.

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Propósito

Objetivos

Metas

01

Considere Variables (CV)Se trata de identificar variables o factores que pueden intervenir en un problema, ya sea para su resolución o su análisis.!

!Permite una adecuada planificación y observación de un mapa general de rutas a seguir.

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01

Consideración de puntos de vista (C-P-V)

✤ Propone abordar un problema desde distintos ángulos, analizándolos y considerándolos antes de tomar una decisión.

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01

AlternativasEsta técnica se basa en encontrar diferentes maneras de hacer las cosas y de satisfacer determinado punto fijo.!

Se puede trabajar con ellas en diferentes niveles, desde lo general hasta los detalles.

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01

Considerar Prioridades (C-P)

✤ Permite jerarquizar y dar más importancia a algunas de las variables, consecuencias o decisiones, entre otros.!

✤ Exige la racionalidad y la consciencia de lo que se está decidiendo o eligiendo.

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01

Reglas y principios (R-P)Se trata de establecer restricciones en pro de una organización o funcionamiento de una agrupación, las cuales por naturaleza trabajan para solventar un problema.!

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01

Considera Consecuencias (CC)

✤ Trata de analizar lo que podría ocurrir o las repercusiones de implementar una idea, viendo hacía el futuro para anticipar posibles escenarios.

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¿Qué pasa sí…?

Consecuencia

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Activando el procesos creativoTEMA IV

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ABC!123

1.- Brief

Es el principio del largo y laborioso proceso.!

!Para desempeñarlo, es necesario

elaborar el brief, o la “idea breve”!de lo que se busca lograr.

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2.- Apuntar

Procedemos a anotar aquellas primeras ideas y conceptos que se

pasan por nuestra mente.

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3.- Pensar

Después “echamos a andar” nuestro cerebro. En este punto el

problema está en nuestra mente y no podemos dejar de pensar en

posibles soluciones.

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4.- Esperar

Cultivar una idea requiere tiempo. Esperar es parte esencial para que

esta idea vaya evolucionando o tomando forma.

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5.- Idear

Es el momento en el que “la idea nace”. Si bien ya tomó forma, aún

queda mucho trabajo por hacer.

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6.- Elaborar

Es hora de darle forma a la “idea recién nacida”. !

!Aquí se empieza a tomar forma, ya sea en concepto, imagen, material,

entre otros.

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Los 6 sombreros de Edward De BonoTEMA V

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“Abogado del diablo”

“Virgen”

“Fértil”

“Emoción e intuición”

“El sol”

“Director de orquesta”

Juicio, criterio u opinión negativa.

Creatividad, movimiento y provocación.

Hechos puros, cifras e información. Calidez, más sentimientos y presentimientos.

Frialdad, control. Pensar en pensar.

Optimismo, posibilidad y oportunidad.

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Integrando el pensamiento crítico y creativoTEMA VI

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Criticidad

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La “criticidad" es la capacidad de “dar a conocer la realidad con verdad”. En este caso, la pregunta es la "llave" que abre la posibilidad de hacerlo. !

El pensamiento crítico es el pensamiento ordenado y claro que lleva al conocimiento de la realidad, por medio de la afirmación de juicios de verdad.!

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Habilidades del pensamiento crítico

• Analizar el valor de afirmaciones.

• Clasificar y categorizar.

• Construir hipótesis.

• Definir términos.

• Desarrollar conceptos.

• Descubrir alternativas.

• Deducir inferencias de silogismos hipotéticos.

• Encontrar suposiciones subyacentes.

• Formular explicaciones causales.

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01

Habilidades del pensamiento crítico

• Formular preguntas críticas.

• Generalizar.

• Dar razones.

• V er la conexiones partes-todo y todo-partes.

• Hacer conexiones y distinciones.

• Anticipar consecuencias.

• Trabajar con analogías.

• Trabajar en consistencia y contradicciones.

• Eliminar falacias.

• Reconocer aspectos contextuales de verdad y falsedad.

• Reconocer independencia de medios y fines.

• Hacer seriaciones.

• Tomar todas las consideraciones en cuenta.

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01

Integración de criticidad y creatividad

Debemos de atravesar el proceso por el cual se integran las partes, propiedades y relaciones de un conjunto delimitado para formar un todo significativo.

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Estrés

Necesidad

Oportunidad

Nicho

Emprendiendo esbeltamente

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Experimento 1 Experimento 2 Experimento 3

Consumidor

Problema

Solución

Hipótesis

Criterio de éxito

Resultado y decisión

Aprendizaje

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Toma de Decisión

Problema

Inteligencias múltiples

Herramientas De Bono + 6 Sombreros para Pensar

Activación del proceso creativo

Integración del pensamiento crítico y creativo

E!m!p!r!e!n!d!i!

m!i!e!n!t!o

E!s!b!e!l!t!o