Taller Creatividad

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Nombre del docente: Guillermo Rojas Torres E Mail: [email protected] Web: lacreatividadsalesiana.blogspots.com Siguient e “Cultivando la Vertiente de la Creatividad Narrativa en los alumnos de Enseñanza Media del Colegio Técnico Industrial

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Nombre del docente: Guillermo Rojas Torres

E Mail: [email protected]:

lacreatividadsalesiana.blogspots.com

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“Cultivando la Vertiente de la Creatividad Narrativa en los alumnos de Enseñanza Media del Colegio Técnico Industrial “Don Bosco”

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MapaMapa Presentación del tema Presentación del tema Perfil SalesianoPerfil Salesiano Objetivo general y objetivo específico del sitio WebObjetivo general y objetivo específico del sitio Web Desarrollo de las temáticas Desarrollo de las temáticas Ideario seleccionadoIdeario seleccionado Microcuentos Microcuentos Mapa conceptual del cuento Mapa conceptual del cuento GloboGlobo Espacios para CREAR Espacios para CREAR Pauta para evaluar el trabajoPauta para evaluar el trabajo Direcciones de sitios Web paraDirecciones de sitios Web para interaccionar con interaccionar con

otros creadoresotros creadores

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Perfil SalesianoPerfil Salesiano Cultivar el valor de la belleza en sus diversas expresiones Cultivar el valor de la belleza en sus diversas expresiones

de la vida cotidianade la vida cotidiana Valorar el trabajo como fuerza formadora de sí mismo de la Valorar el trabajo como fuerza formadora de sí mismo de la

sociedad y el mundo físico.sociedad y el mundo físico. Ser un instrumento de presencia y comunicación Ser un instrumento de presencia y comunicación

interpersonalinterpersonal Desarrollar un autoconcepto y autoestima congruente con Desarrollar un autoconcepto y autoestima congruente con

su realidad en todas sus dimensiones reconociendo y su realidad en todas sus dimensiones reconociendo y aceptando sus capacidades y limitaciones para un aceptando sus capacidades y limitaciones para un crecimiento armónico de su personalidad.crecimiento armónico de su personalidad.

Emplear los medios de comunicación social con capacidad Emplear los medios de comunicación social con capacidad crítica para comprender la realidad y descifrar los crítica para comprender la realidad y descifrar los acontecimientos culturales dominantes.acontecimientos culturales dominantes.

Aceptar a los demás con sus limitaciones y cualidades Aceptar a los demás con sus limitaciones y cualidades estableciendo una relación armónica con ellos.estableciendo una relación armónica con ellos.

Adherir a las orientaciones del magisterio de la iglesia y de Adherir a las orientaciones del magisterio de la iglesia y de sus pastores.sus pastores.

Cultivar la devoción a María como Madre de la Iglesia y Cultivar la devoción a María como Madre de la Iglesia y auxiliadora de los cristianos.auxiliadora de los cristianos.

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Objetivo General del sitio WebObjetivo General del sitio Web Proporcionar un Sitio Web que permita al alumno incentivar Proporcionar un Sitio Web que permita al alumno incentivar

su creatividad, desarrollo su expresión personal colectiva y su creatividad, desarrollo su expresión personal colectiva y su identificación con los valores cristianos. su identificación con los valores cristianos.

Objetivos Específicos Objetivos Específicos Entrega al alumno los conceptos básicos que perfeccionan Entrega al alumno los conceptos básicos que perfeccionan

técnicamente su trabajo creativo a la luz de los valores técnicamente su trabajo creativo a la luz de los valores cristianos.cristianos.

Incentivar la creación literaria en los alumnos. Incentivar la creación literaria en los alumnos. Disfrutar de la lectura comprensiva.Disfrutar de la lectura comprensiva. Evaluar las creaciones propias. Evaluar las creaciones propias.

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Page 5: Taller Creatividad

Desarrollo de las temáticasDesarrollo de las temáticas Lee el siguiente poema y reflexiona en silencio sobre el contenido que Lee el siguiente poema y reflexiona en silencio sobre el contenido que

elelpoeta te comunica:poeta te comunica:Las palabras Las palabras Tenemos palabras para vender, Tenemos palabras para vender, Palabras para comprar, Palabras para comprar, Palabras para hacer palabras.Palabras para hacer palabras.¡Busquemos juntos palabras para pensar!¡Busquemos juntos palabras para pensar!

Tenemos palabras para fingir, Tenemos palabras para fingir, Palabras para lastimar, Palabras para lastimar, Palabras para hacer cosquillas.Palabras para hacer cosquillas.¡Busquemos juntos palabras para amar!¡Busquemos juntos palabras para amar!

Tenemos palabras para llorar, Tenemos palabras para llorar, Palabras para callar, Palabras para callar, Palabras para hacer ruido.Palabras para hacer ruido.¡Busquemos juntos las palabras para hablar!¡Busquemos juntos las palabras para hablar! Gianni Rodari, Gianni Rodari,

italiano.italiano.

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Ideario seleccionadoIdeario seleccionado

Este sitio, hoy te acoge y te invita a cultivar tu expresión Este sitio, hoy te acoge y te invita a cultivar tu expresión escrita. En él encontrarás conocimientos, amigos con los escrita. En él encontrarás conocimientos, amigos con los que compartirás tus inquietudes artísticas y lectoras que te que compartirás tus inquietudes artísticas y lectoras que te permitirán recrearte, opinar y encauzar aspectos permitirán recrearte, opinar y encauzar aspectos importantes de tu proyecto de vida. importantes de tu proyecto de vida.

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MicrocuentosMicrocuentos

Aquí te presentamos tres microcuentos que puedes Aquí te presentamos tres microcuentos que puedes leer y compartir tus impresiones con tus leer y compartir tus impresiones con tus compañeros, para ello hace clic en el cuento compañeros, para ello hace clic en el cuento

correspondientecorrespondiente.. La bella durmiente del bosque y el prínLa bella durmiente del bosque y el prín

cipe cipe La tela de Penélope o quién engaña a La tela de Penélope o quién engaña a

quién quién El tren anclado El tren anclado

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La bella durmiente del bosque y el príncipeLa bella durmiente del bosque y el príncipe

))

La bella durmiente cierra los ojos, pero no duerme. La bella durmiente cierra los ojos, pero no duerme. Está esperando al príncipe. Y cuando lo oye acercarse Está esperando al príncipe. Y cuando lo oye acercarse simula un sueño todavía más profundo. Nadie se lo ha simula un sueño todavía más profundo. Nadie se lo ha dicho, pero ella lo sabe. Sabe que ningún príncipe pasa dicho, pero ella lo sabe. Sabe que ningún príncipe pasa junto a una mujer que tenga los ojos bien abiertos. junto a una mujer que tenga los ojos bien abiertos.

Marco Denevi (argentino, 1922-1998Marco Denevi (argentino, 1922-1998 Juan A. Epple y James Heinrich: cien micro-cuentos hispanoamericanos. Concepción LAR, 1990. Juan A. Epple y James Heinrich: cien micro-cuentos hispanoamericanos. Concepción LAR, 1990.

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La tela de Penélope, o, quién La tela de Penélope, o, quién engaña a quiénengaña a quién

Hace muchos años vivía en Grecia un hombre llamado Ulises Hace muchos años vivía en Grecia un hombre llamado Ulises (quien a pesar de ser bastante sabio era muy astuto), casado (quien a pesar de ser bastante sabio era muy astuto), casado con Penélope, mujer bella y singularmente dotada cuyo con Penélope, mujer bella y singularmente dotada cuyo único defecto era su desmedida afición a tejer, costumbre único defecto era su desmedida afición a tejer, costumbre gracias a la cual pudo pasar sola largas temporadas. gracias a la cual pudo pasar sola largas temporadas.

Dice la leyenda que en cada ocasión en que Ulises con astucia Dice la leyenda que en cada ocasión en que Ulises con astucia observaba que a pesar de sus prohibiciones ella se disponía observaba que a pesar de sus prohibiciones ella se disponía una vez más a iniciar uno de esos interminables tejidos, se le una vez más a iniciar uno de esos interminables tejidos, se le podía ver todas las noches preparando a hurtadillas sus podía ver todas las noches preparando a hurtadillas sus botas y una buena barca, hasta que sin decirle nada se iba a botas y una buena barca, hasta que sin decirle nada se iba a recorrer el mundo y buscarse a sí mismo. recorrer el mundo y buscarse a sí mismo.

De esta manera ella conseguía mantenerlo alejado mientras De esta manera ella conseguía mantenerlo alejado mientras coqueteaba con sus pretendientes, haciéndoles creer que coqueteaba con sus pretendientes, haciéndoles creer que tejía mientras Ulises viajaba y no que Ulises viajaba mientras tejía mientras Ulises viajaba y no que Ulises viajaba mientras ella tejía, como pudo haber imaginado Homero, que, como ella tejía, como pudo haber imaginado Homero, que, como se sabe, a veces dormía y no se daba cuenta de nada.se sabe, a veces dormía y no se daba cuenta de nada.

Juan A. Epple y James Heinrich: cien micro-cuentos hispanoamericanos. Concepción LAR, 1990. Juan A. Epple y James Heinrich: cien micro-cuentos hispanoamericanos. Concepción LAR, 1990.

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El tren ancladoEl tren anclado

En la estación del ferrocarril, una bella dama, En la estación del ferrocarril, una bella dama, vestida con un abrigo de piel de coipo vestida con un abrigo de piel de coipo extravía su paraguas. Habla con el jefe de extravía su paraguas. Habla con el jefe de objetos perdidos y como éste no puede objetos perdidos y como éste no puede darle solución a su queja, exige que el tren darle solución a su queja, exige que el tren no salga de la estación hasta encontrar su no salga de la estación hasta encontrar su paraguas. Como hasta la fecha no ha sido paraguas. Como hasta la fecha no ha sido posible hallarlo, el tren está sin poder salir posible hallarlo, el tren está sin poder salir hasta el día de hoy.hasta el día de hoy.

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Si quieres saber más cuentos de este Si quieres saber más cuentos de este autor, ingresa a la página autor, ingresa a la página

www.waltergarib.clwww.waltergarib.cl.. Si te gustan los cuentos puedes acudir a Si te gustan los cuentos puedes acudir a El mundo del cuento o una ventana abierta El mundo del cuento o una ventana abierta

a la imaginación: a la imaginación:

www.elcuento.comwww.elcuento.com Página de los cuentos Página de los cuentos

www.loscuentos.netwww.loscuentos.net

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Mapa conceptual del cuentoMapa conceptual del cuento A continuación te invitamos a perfeccionar tu técnica:A continuación te invitamos a perfeccionar tu técnica:

narrador personajes acontecimientosTiempo narrativo

Espacio narrativo

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NarradorNarrador Quien inventa o recrea una historia es el autor o escritorQuien inventa o recrea una historia es el autor o escritor pero pero quien la cuentaquien la cuenta, en definitiva, es , en definitiva, es el narrador.el narrador. El El

narradornarrador puede situarse dentro del acontecer como un personaje que participa de los hechos del mundo narrado puede situarse dentro del acontecer como un personaje que participa de los hechos del mundo narrado y contar en primera persona o puedes estar fuera del relato y narrar en tercera persona.y contar en primera persona o puedes estar fuera del relato y narrar en tercera persona.

El El narradornarrador es es – en otros términos - el sujeto de la enunciación, – en otros términos - el sujeto de la enunciación, una entidad creada por el autoruna entidad creada por el autor, a la que éste, , a la que éste, convencionalmente, cede la palabra y con ella todo el caudal de información que posee sobre los hechos que va convencionalmente, cede la palabra y con ella todo el caudal de información que posee sobre los hechos que va a narrar sobre los personajes que se irán configurando en el desarrollo de la historia. a narrar sobre los personajes que se irán configurando en el desarrollo de la historia.

Si el narrador forma parte de la historia e interviene en los sucesos narrados, se denomina Si el narrador forma parte de la historia e interviene en los sucesos narrados, se denomina homodiegéticohomodiegético (homo: igual;(homo: igual; diegético: historia) y puede ser diegético: historia) y puede ser protagonista o testigoprotagonista o testigo. .

El narrador protagonista cuenta los hechos en primera persona; el universo representado está organizado en El narrador protagonista cuenta los hechos en primera persona; el universo representado está organizado en torno a su accionar, cuenta su propia historia, el relato, en consecuencia, es personalizado y marcadamente torno a su accionar, cuenta su propia historia, el relato, en consecuencia, es personalizado y marcadamente subjetivo Se produce la coincidencia entre narrador y protagonista del relato en una misma entidad o personaje. subjetivo Se produce la coincidencia entre narrador y protagonista del relato en una misma entidad o personaje.

El narrador testigo también narra en primera, sin embargo, asume un rol de segundo orden; lo que narra le ocurre El narrador testigo también narra en primera, sin embargo, asume un rol de segundo orden; lo que narra le ocurre a otro ; se comporta más bien como un espectador del acontecer; o es tan subjetivo como el anterior. a otro ; se comporta más bien como un espectador del acontecer; o es tan subjetivo como el anterior.

Relacionado con el narrador protagonista aparece el monólogo interior, modo narrativo en el que se reproducen los Relacionado con el narrador protagonista aparece el monólogo interior, modo narrativo en el que se reproducen los pensamientos que en forma desordenada pasan por la psiquis de los personajes debido a una situación límite o pensamientos que en forma desordenada pasan por la psiquis de los personajes debido a una situación límite o una emoción fuerte que nos obliga a dialogar consigo. una emoción fuerte que nos obliga a dialogar consigo.

El narrador El narrador heterodiegético heterodiegético – hetero: diferente - – hetero: diferente - no forma parte del relato y cuenta el acontecer desde fuerano forma parte del relato y cuenta el acontecer desde fuera ; por ; por lo general, utiliza la tercera persona gramatical. Se caracteriza por poseer mayor objetividad y distancia respecto lo general, utiliza la tercera persona gramatical. Se caracteriza por poseer mayor objetividad y distancia respecto de los hechos narrados. Puede adoptar dos puntos de vista:de los hechos narrados. Puede adoptar dos puntos de vista:

NarradorNarrador omnisciente omnisciente: : conoce todo respecto del mundo representadoconoce todo respecto del mundo representado . Es una especie de dios que sabe todo . Es una especie de dios que sabe todo lo ocurrido en el pasado, se anticipa a veces al futuro e interpreta los pensamientos y sentimientos de los lo ocurrido en el pasado, se anticipa a veces al futuro e interpreta los pensamientos y sentimientos de los personajes. Puede influir en el lector respecto de la simpatía o antipatía por ciertos personajes o hechos a tomar personajes. Puede influir en el lector respecto de la simpatía o antipatía por ciertos personajes o hechos a tomar partido a favor o en contra de ellos, aún cuando trata de presentar con objetividadpartido a favor o en contra de ellos, aún cuando trata de presentar con objetividad los espacios donde los espacios donde ocurren los hechos narrados. ocurren los hechos narrados.

Narrador Narrador objetivo: asume el rol de una cámara de cine que registra objetivo: asume el rol de una cámara de cine que registra exclusivamente lo que ocurre en la exterioridad del universo representadoexclusivamente lo que ocurre en la exterioridad del universo representado. . Ofrece datos concretos, acciones concretas de los personajes, hechos, etc. No trata Ofrece datos concretos, acciones concretas de los personajes, hechos, etc. No trata de interpretar los pensamientos ni los sentimientos de los personajes, pues no de interpretar los pensamientos ni los sentimientos de los personajes, pues no penetra en el interior de sus conciencias. Trata de mostrar una visión objetiva, penetra en el interior de sus conciencias. Trata de mostrar una visión objetiva, aunque la objetividad total no existe en el relato. aunque la objetividad total no existe en el relato.

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Focalización, perspectiva o punto de vista.Focalización, perspectiva o punto de vista.Cuando leemos un texto narrativo surgen preguntas como: ¿Quién ve? O ¿Quién Cuando leemos un texto narrativo surgen preguntas como: ¿Quién ve? O ¿Quién

percibe lo narrado? La repuesta a estas interrogantes tiene que ver con la percibe lo narrado? La repuesta a estas interrogantes tiene que ver con la focalización, es decir, focalización, es decir, con el modo concreto que asume el narrador para con el modo concreto que asume el narrador para permitir que una acción sea percibida de una forma determinadapermitir que una acción sea percibida de una forma determinada . .

La Focalización, alude al grado de restricción de la información que la voz La Focalización, alude al grado de restricción de la información que la voz narrativa asume respecto de las acciones de los personajes.narrativa asume respecto de las acciones de los personajes. En la narración En la narración tales acciones se presentan siempre desde un ángulo específico. De este mondo, tales acciones se presentan siempre desde un ángulo específico. De este mondo, tenemos:tenemos: Focalización cero.Focalización cero. Se denomina así a la perspectiva propia de la narración Se denomina así a la perspectiva propia de la narración

clásica en que clásica en que se aprecia una ausencia total de focalizaciónse aprecia una ausencia total de focalización - no se - no se percibe restricción en la entrega de informaciones por parte del narrador percibe restricción en la entrega de informaciones por parte del narrador omnisciente, pues conoce todos los puntos de vista o perspectivas posibles; en omnisciente, pues conoce todos los puntos de vista o perspectivas posibles; en otras palabras, el narrador sabe más que los personajes. otras palabras, el narrador sabe más que los personajes.

Focalización interna.Focalización interna. El punto de vista del narrador está El punto de vista del narrador está situado en el situado en el interior del personaje - quien narra conoce los hechos a partir de su interior del personaje - quien narra conoce los hechos a partir de su propia experienciapropia experiencia. , Podemos hablar, en consecuencia, de un narrador . , Podemos hablar, en consecuencia, de un narrador personaje (protagonista). El grado de conocimiento es relativo y parcial. Es un personaje (protagonista). El grado de conocimiento es relativo y parcial. Es un narrador que sabe tanto como los demás personajes. narrador que sabe tanto como los demás personajes. La Focalización interna La Focalización interna puede ser fija – centrada en un solo Focalizador - variable - cambia puede ser fija – centrada en un solo Focalizador - variable - cambia de Focalizador- múltiple – un mismo hecho es presentado por varios de Focalizador- múltiple – un mismo hecho es presentado por varios Focalizadores-. Focalizadores-.

Focalización externa.Focalización externa. La voz narrativa sólo La voz narrativa sólo describe lo que ve y oye; no describe lo que ve y oye; no accede a la conciencia de los personajes; actúa solo como un testigo accede a la conciencia de los personajes; actúa solo como un testigo del acontecerdel acontecer. Presenta una visión externa del objeto, no del sujeto. El . Presenta una visión externa del objeto, no del sujeto. El narrador se ubica fuera de los hechos narrados y fuera de los personajes; se narrador se ubica fuera de los hechos narrados y fuera de los personajes; se informa simultáneamente con el lector. Se trata de un objetivismo extremo en informa simultáneamente con el lector. Se trata de un objetivismo extremo en el que el autor configura su relato a partir de hachos y descripciones. el grado el que el autor configura su relato a partir de hachos y descripciones. el grado de conocimiento del narrador es tan limitado que todo se puede sintetizar en de conocimiento del narrador es tan limitado que todo se puede sintetizar en que que sabe menos que los personajes.sabe menos que los personajes.

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PersonajesPersonajes El término de l personaje deriva del latín “persona” que significa El término de l personaje deriva del latín “persona” que significa máscara. máscara. Recoge el Recoge el

significado del vocablo Griego significado del vocablo Griego prosopon prosopon (rostro), usando el antiguo teatro clásico con el cual (rostro), usando el antiguo teatro clásico con el cual se aludía a papel. En el teatro grecolatino, los actores salían a actuar disfrazados con se aludía a papel. En el teatro grecolatino, los actores salían a actuar disfrazados con máscaras, hecho que marcaba la diferencia entre lo que el autor era en la realidad y su máscaras, hecho que marcaba la diferencia entre lo que el autor era en la realidad y su papel o personaje en la obra. Con el transcurso del tiempo, el personaje va a identificarse papel o personaje en la obra. Con el transcurso del tiempo, el personaje va a identificarse progresivamente con el actor, lo que de algún modo ayudara a verlo como un ente personal progresivamente con el actor, lo que de algún modo ayudara a verlo como un ente personal e individual a la vez. e individual a la vez.

Considerando su configuración y su Considerando su configuración y su grado de individualidad, los personajes pueden grado de individualidad, los personajes pueden aparecer como estereotipos, es decir, como seres que responden a una imagen aparecer como estereotipos, es decir, como seres que responden a una imagen prefijada y retenida en formas conductuales y expresivasprefijada y retenida en formas conductuales y expresivas, como resultado de una , como resultado de una extensa tradición literaria, por ejemplo: el soldado fanfarrón y cobarde, la mujer dominante extensa tradición literaria, por ejemplo: el soldado fanfarrón y cobarde, la mujer dominante y mandona, el anciano avaro, el viejo verde, la mujer celosa, etc. y mandona, el anciano avaro, el viejo verde, la mujer celosa, etc.

Con un Con un mayor grado de individualidad aparece el tipo. Este es portador de rasgos mayor grado de individualidad aparece el tipo. Este es portador de rasgos psicológicos y morales reconocidos por los lectores como propios de un modelo psicológicos y morales reconocidos por los lectores como propios de un modelo impuesto por la traición, pero que no posee el sello de reiteración mecánica y impuesto por la traición, pero que no posee el sello de reiteración mecánica y superficial del estereotiposuperficial del estereotipo. El tipo representa a un sector de la sociedad, por ejemplo: el . El tipo representa a un sector de la sociedad, por ejemplo: el provinciano en Martín Rivas, el caballero andante en el Ingenioso Hidalgo don Quijote de la provinciano en Martín Rivas, el caballero andante en el Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha; el vasallo fiel, el buen moro, el sacerdote guerrero, en el poema de Mio Cid, etc.Mancha; el vasallo fiel, el buen moro, el sacerdote guerrero, en el poema de Mio Cid, etc.

En tercer lugar tenemos En tercer lugar tenemos los personajes literarios, es decir, aquellos que responden a los personajes literarios, es decir, aquellos que responden a un sistema de convenciones artísticas que les atribuye papeles prefijados,un sistema de convenciones artísticas que les atribuye papeles prefijados, no no obstante estar fuertemente individualizados y con conciencia de si mismos. Estos entes obstante estar fuertemente individualizados y con conciencia de si mismos. Estos entes saben como actúan y por qué. El público los ubica por su nombre propio y son de rasgos de saben como actúan y por qué. El público los ubica por su nombre propio y son de rasgos de personalidad muy fuertes. Caben en esta denominación: Don Quijote,, El Cid, Trotaconventos personalidad muy fuertes. Caben en esta denominación: Don Quijote,, El Cid, Trotaconventos /La Celestina, Etc./La Celestina, Etc.

Si se toma en cuenta su Si se toma en cuenta su gradación jerárquicagradación jerárquica en el desarrollo del acontecer, los en el desarrollo del acontecer, los personajes pueden ser personajes pueden ser principales o protagonistas, o secundariosprincipales o protagonistas, o secundarios, cuya vida y , cuya vida y acontecimientos importan menos al narrador, pero que no por ello dejan de ser vitales para acontecimientos importan menos al narrador, pero que no por ello dejan de ser vitales para la trama de la obra en general.la trama de la obra en general.

Si consideramos su Si consideramos su génesis y desarrollogénesis y desarrollo, tenemos personajes , tenemos personajes dinámicos y estáticosdinámicos y estáticos. . Los primeros Los primeros se caracterizan por evolucionar en el transcurso del relatose caracterizan por evolucionar en el transcurso del relato – Lázaro de – Lázaro de Tormes, por ejemplo, al final del relato no es el mismo niño inocente que deambula con el Tormes, por ejemplo, al final del relato no es el mismo niño inocente que deambula con el ciego por Salamanca al inicio de la acción; las desventuras y el medio corrupto en que se ciego por Salamanca al inicio de la acción; las desventuras y el medio corrupto en que se devuelve su vida, van moldeando su personalidad. Los devuelve su vida, van moldeando su personalidad. Los personajes estáticos se personajes estáticos se caracterizan por permanecer sin cambio alguno en su ser y actuar en el mundo,caracterizan por permanecer sin cambio alguno en su ser y actuar en el mundo, en en su ser – Amadís De Gaula, por ejemplo, personaje permanece intacto en el transcurso de la su ser – Amadís De Gaula, por ejemplo, personaje permanece intacto en el transcurso de la acción - . acción - . Siguiente.

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Por el Por el grado de complejidad en su configuracióngrado de complejidad en su configuración, un personaje puede ser , un personaje puede ser plano oplano o redondoredondo. Hablamos de personaje. Hablamos de personaje plano plano cuando estamos en presencia cuando estamos en presencia de un ente de un ente creado en torno a una sola idea o cualidadcreado en torno a una sola idea o cualidad; en cambio, hablamos ; en cambio, hablamos de personaje redondo cuando suponemos en este un de personaje redondo cuando suponemos en este un mayor grado de mayor grado de complejidad, ambigüedad y consistencia psicológica. complejidad, ambigüedad y consistencia psicológica.

Desde el punto de vista de la Desde el punto de vista de la unidad de pluralidadunidad de pluralidad, el personaje podría ser , el personaje podría ser individual o colectivo.individual o colectivo. Un ejemplo de éste es el pueblo mapuche y el pueblo Un ejemplo de éste es el pueblo mapuche y el pueblo español en La Araucana, entidades que en algunos pasajes pasan a ser español en La Araucana, entidades que en algunos pasajes pasan a ser protagonistas como compactas muchedumbres en que no se destaca ninguna protagonistas como compactas muchedumbres en que no se destaca ninguna individualidad; en otros episodios, Caupolican, por ejemplo, adquiere relevancia individualidad; en otros episodios, Caupolican, por ejemplo, adquiere relevancia como individuo que protagoniza determinadas acciones.como individuo que protagoniza determinadas acciones.

Los tipos de relaciones que se pueden establecer entre los personajes dependen Los tipos de relaciones que se pueden establecer entre los personajes dependen de su actuación en el mundo narrado, del carácter como seres individuales y de su de su actuación en el mundo narrado, del carácter como seres individuales y de su entorno. De ese modo, tenemos personajes que pueden:entorno. De ese modo, tenemos personajes que pueden:– Actuar benefactores, en forma negativa.Actuar benefactores, en forma negativa.– ejecutar las acciones o recibirlas. ejecutar las acciones o recibirlas. – Ser benefactores, en tanto que ayuden a los demás, o destructores, porque los dañan.Ser benefactores, en tanto que ayuden a los demás, o destructores, porque los dañan.

En muchas narraciones, junto al protagonista, suele aparecer un antagonista o En muchas narraciones, junto al protagonista, suele aparecer un antagonista o personaje que se opone a los intereses o deseos del principal e intenta personaje que se opone a los intereses o deseos del principal e intenta obstaculizar la sus actos o hazañas. Ambos, en consecuencia, pueden tener obstaculizar la sus actos o hazañas. Ambos, en consecuencia, pueden tener ayudantes y enemigos.ayudantes y enemigos.

En el transcurso del relato, el lector va conociendo a los personajes de En el transcurso del relato, el lector va conociendo a los personajes de acuerdo con diferentes estrategias utilizadas por el narrador.acuerdo con diferentes estrategias utilizadas por el narrador. Tenemos, Tenemos, por ejemplo:por ejemplo:– la descripción que realiza sobre los rasgos físicos y el modo de vestir de los personajes-la descripción que realiza sobre los rasgos físicos y el modo de vestir de los personajes-

prosopografía- y sobre su carácter y sus rasgos morales-etopeya-. Si unimos la prosopografía- y sobre su carácter y sus rasgos morales-etopeya-. Si unimos la prosopografía con la etopeya, surge el retrato del personaje.prosopografía con la etopeya, surge el retrato del personaje.

– Las declaraciones que formulan otros personajes sobre ellos.Las declaraciones que formulan otros personajes sobre ellos.– Los datos que aporta el propio personaje a través de su forma de hablar, de sus gestos, Los datos que aporta el propio personaje a través de su forma de hablar, de sus gestos,

de las acciones que realiza y de la relación que establece con otro personaje y con su de las acciones que realiza y de la relación que establece con otro personaje y con su entorno.entorno.

– El nombre de los personajes. A veces éste cumple sólo la función de identificar al actante. El nombre de los personajes. A veces éste cumple sólo la función de identificar al actante. Sin embargo, a veces, los nombres son significativos o simbólicos. Por ejemplo, Victoria Sin embargo, a veces, los nombres son significativos o simbólicos. Por ejemplo, Victoria (mujer que triunfa), Blanca (joven inocente), etc.(mujer que triunfa), Blanca (joven inocente), etc. Volver.

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Espacio narrativo.Espacio narrativo. En la vida realEn la vida real, la vida de las personas transcurre siempre en un espacio y un tiempo , la vida de las personas transcurre siempre en un espacio y un tiempo

determinado. Nuestra existencia está unida a espacios, que, en la primera infancia, determinado. Nuestra existencia está unida a espacios, que, en la primera infancia, están reducidos a la casa, a la calle, al barrio, etc. Según vamos creciendo y están reducidos a la casa, a la calle, al barrio, etc. Según vamos creciendo y nuestras necesidades cambian, se va ampliando nuestro universo ( colegio, barrio, nuestras necesidades cambian, se va ampliando nuestro universo ( colegio, barrio, ciudad, campo, playa, otro país, etc.).ciudad, campo, playa, otro país, etc.).

El espacio o lugarEl espacio o lugar en que transcurre la acción del relato es presentado, en que transcurre la acción del relato es presentado, generalmente, por el narrador y en ocasiones, por algún personaje. El único generalmente, por el narrador y en ocasiones, por algún personaje. El único instrumento que se tiene para dar vida a los espacios o escenarios, en instrumento que se tiene para dar vida a los espacios o escenarios, en consecuencia, es la palabra. consecuencia, es la palabra.

Existen distintos tipos de espacios. Entre ellos, podemos encontrar: Existen distintos tipos de espacios. Entre ellos, podemos encontrar: Físico o escenarioFísico o escenario: lugar o lugares determinados en los cuales suceden los : lugar o lugares determinados en los cuales suceden los

acontecimientos. Puede ser abierto (espacios exteriores, amplios) o cerrado acontecimientos. Puede ser abierto (espacios exteriores, amplios) o cerrado ( limitados, condicionan el actuar de los personajes).( limitados, condicionan el actuar de los personajes).

PsicológicoPsicológico: atmósfera espiritual que envuelve a los personajes y la acción es un : atmósfera espiritual que envuelve a los personajes y la acción es un espacio que se manifiesta en el interior de los personajes ( por ejemplo, un clima o espacio que se manifiesta en el interior de los personajes ( por ejemplo, un clima o ambiente de tristeza ).ambiente de tristeza ).

Social:Social: entorno cultural , histórico, religioso, moral, económico o social en el que se entorno cultural , histórico, religioso, moral, económico o social en el que se desarrollan los acontecimientos. desarrollan los acontecimientos.

La descripción de los escenarios sigue las siguientes modalidades La descripción de los escenarios sigue las siguientes modalidades Descripción Descripción estáticaestática y y descripción dinámica o cinematográficadescripción dinámica o cinematográfica. En los relatos suele ocurrir . En los relatos suele ocurrir que que se describen los espacios según avanza el acontecer,se describen los espacios según avanza el acontecer, es es decir, se van presentando los escenarios en movimientos, tal como lo haría una decir, se van presentando los escenarios en movimientos, tal como lo haría una cámara cinematográfica a través de la que el director- narrador- nos describe y cámara cinematográfica a través de la que el director- narrador- nos describe y cuenta las acciones del filme. Sin embargo, a veces, el narrador o un cuenta las acciones del filme. Sin embargo, a veces, el narrador o un personaje personaje presenta elpresenta el espacio sin acontecerespacio sin acontecer, es decir, en forma estática., es decir, en forma estática.

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Page 18: Taller Creatividad

Descripción objetiva y Descripción subjetivaDescripción objetiva y Descripción subjetiva: En muchos casos, la : En muchos casos, la intención del autor es trasladar, mediante la escritura, una copia fiel del intención del autor es trasladar, mediante la escritura, una copia fiel del espacio observado, por lo tanto, la espacio observado, por lo tanto, la descripción sólo muestradescripción sólo muestra, es decir, es , es decir, es objetiva. Sin embargo, cuando se presenta el escenario desde la sensibilidad objetiva. Sin embargo, cuando se presenta el escenario desde la sensibilidad del narrador y del narrador y hay evidencias de interpretación o de su estado de hay evidencias de interpretación o de su estado de animo,animo, hablamos de una descripción subjetiva. hablamos de una descripción subjetiva.

El espacio en la narración no surge como un elemento aislado, sino El espacio en la narración no surge como un elemento aislado, sino

ligado estrechamente con el acontecer, el tiempo y los personajes.ligado estrechamente con el acontecer, el tiempo y los personajes. Existen relatos en los cuales el espacio adquiere vida y se relaciona en forma Existen relatos en los cuales el espacio adquiere vida y se relaciona en forma

intensa con los sentimientos y acciones de los personajes; los influye y los intensa con los sentimientos y acciones de los personajes; los influye y los condiciona en su forma de ser y actuar, las novelas románticas son un claro condiciona en su forma de ser y actuar, las novelas románticas son un claro ejemplo, pues se produce una identificación entre el estado anímico del ejemplo, pues se produce una identificación entre el estado anímico del personaje y el espacio en que transcurre la acción -. El escenario, por personaje y el espacio en que transcurre la acción -. El escenario, por consiguiente, acompaña la felicidad, motiva reacciones, provoca inquietudes, consiguiente, acompaña la felicidad, motiva reacciones, provoca inquietudes, asfixia, sugiere cambio, etc.asfixia, sugiere cambio, etc.

El ambiente: En la vida real y en las narraciones, los personajes se El ambiente: En la vida real y en las narraciones, los personajes se contactan con un conjunto de objetos o circunstancias que estimulan contactan con un conjunto de objetos o circunstancias que estimulan un estado de ánimo. Todos ellos causan alguna impresión: alegría, un estado de ánimo. Todos ellos causan alguna impresión: alegría, tristeza, susto, suspenso, pánico, melancolía, etc.; en tal caso decimos tristeza, susto, suspenso, pánico, melancolía, etc.; en tal caso decimos que se recrea un ambiente. Por ejemplo, cuando caminamos de que se recrea un ambiente. Por ejemplo, cuando caminamos de noche por alguna calle de nuestra ciudad; la poca iluminación, las noche por alguna calle de nuestra ciudad; la poca iluminación, las sombras, el eco de nuestros pasos, el ladrido lejano de un perro…..nos sombras, el eco de nuestros pasos, el ladrido lejano de un perro…..nos produce una sensación de miedo. Cuando salimos un sábado por la produce una sensación de miedo. Cuando salimos un sábado por la noche a bailar; las luces de la discoteca, la música, la decoración, el noche a bailar; las luces de la discoteca, la música, la decoración, el ruido de la gente riendo y conversando… nos produce una sensación ruido de la gente riendo y conversando… nos produce una sensación de alegría.de alegría.

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Page 19: Taller Creatividad

Tiempo narrativoTiempo narrativo Es imposible concebir la existencia sin una referencia temporal, es decir, sin aludir Es imposible concebir la existencia sin una referencia temporal, es decir, sin aludir

a un antes, a un ahora y a un después, en otros términos no podemos concebir a un antes, a un ahora y a un después, en otros términos no podemos concebir la vida sin: la vida sin:

PasadoPasado PresentePresente Futuro FuturoAhora bien, el tiempo adquiere un valor diferenteAhora bien, el tiempo adquiere un valor diferente, según se trate de un , según se trate de un

relato real o imaginario, ya sea realista o fantástico. El tiempo puede referirse relato real o imaginario, ya sea realista o fantástico. El tiempo puede referirse a un tiempo histórico, al orden en que se encuentran los hechos o bien al a un tiempo histórico, al orden en que se encuentran los hechos o bien al tiempo real del lector en que está ocupando el texto. tiempo real del lector en que está ocupando el texto. El tiempo ficticio no El tiempo ficticio no se corresponde con el tiempo real, pues organiza de un modo singular se corresponde con el tiempo real, pues organiza de un modo singular el acontecer.el acontecer.

Clasificación El tiempo de la historiaClasificación El tiempo de la historia. Presenta las acciones de un orden . Presenta las acciones de un orden lógico y causal. En otras palabras, quien narra lo hace a través de una lógico y causal. En otras palabras, quien narra lo hace a través de una sucesión cronológica de acciones, relacionadas según causa y efecto. El sucesión cronológica de acciones, relacionadas según causa y efecto. El llamado tiempo de la historia no siempre coincide con el tiempo del relato, es llamado tiempo de la historia no siempre coincide con el tiempo del relato, es decir, con el tratamiento estético de éste.decir, con el tratamiento estético de éste.

El tiempo del relatoEl tiempo del relato. Es la disposición estética del acontecer en la narración. . Es la disposición estética del acontecer en la narración. Ésta suele tener un orden arbitrario que depende de las acciones del narrador, Ésta suele tener un orden arbitrario que depende de las acciones del narrador, quien rompe la cronología ordenada y lineal causa-efecto. Dicho de otro modo, quien rompe la cronología ordenada y lineal causa-efecto. Dicho de otro modo, el narrador organiza el tiempo de modo que instaura una temporalidad el narrador organiza el tiempo de modo que instaura una temporalidad artística; es el tiempo interno del relato.artística; es el tiempo interno del relato.

El tiempo referencial históricoEl tiempo referencial histórico. Este es simplemente el tiempo de la realidad . Este es simplemente el tiempo de la realidad histórica el que remiten los hechos narrados. Por ejemplo, la época de la histórica el que remiten los hechos narrados. Por ejemplo, la época de la invasión musulmana en el poema del Mio Cid. Por otra parte, podría también invasión musulmana en el poema del Mio Cid. Por otra parte, podría también aludir al tiempo del escritor, es decir, al contexto social y cultural en el que se aludir al tiempo del escritor, es decir, al contexto social y cultural en el que se inscriben: costumbres de épocas, educación, sistema político, formas de vida, y inscriben: costumbres de épocas, educación, sistema político, formas de vida, y diversos aspectos que nos permiten aproximarnos al sentido de un texto. Por diversos aspectos que nos permiten aproximarnos al sentido de un texto. Por ejemplo, analicemos sólo un dato histórico. En tiempos de Cervantes, se leían ejemplo, analicemos sólo un dato histórico. En tiempos de Cervantes, se leían muchas novelas de caballería, hecho que determina el tema de su obra más muchas novelas de caballería, hecho que determina el tema de su obra más importante: Don Quijote.importante: Don Quijote.

siguiente..

Page 20: Taller Creatividad

..El orden temporal del relato o trama surge de a relación que se El orden temporal del relato o trama surge de a relación que se

establece entre los acontecimientos en su desarrollo lineal establece entre los acontecimientos en su desarrollo lineal causa – efecto (tiempo del relato).causa – efecto (tiempo del relato).

La disposición en el discurso narrativo (tiempo del relato).La disposición en el discurso narrativo (tiempo del relato).

En relación con lo anterior, podemos hablar de En relación con lo anterior, podemos hablar de anacronía.anacronía. Este recurso temporal Este recurso temporal sese

caracteriza por provocar una ruptura temporal en la narración. Se produce cuando caracteriza por provocar una ruptura temporal en la narración. Se produce cuando el relatoel relato

se detiene instantáneamente y se introduce un hecho nuevo con una cronología se detiene instantáneamente y se introduce un hecho nuevo con una cronología distinta a ladistinta a la

que exige la lógica causa-efecto.que exige la lógica causa-efecto.

Existen dos formas de anacronía: la analepsis y la prolepsis.Existen dos formas de anacronía: la analepsis y la prolepsis. La analepsis alude a la retrospección.La analepsis alude a la retrospección. Se relata un hecho anterior al tiempo del Se relata un hecho anterior al tiempo delacontecimiento principal. Se recuerda el pasado. En tal caso podemos hablar de:acontecimiento principal. Se recuerda el pasado. En tal caso podemos hablar de:Racconto:Racconto: retroceso extenso en el tiempo y retorno al presente. retroceso extenso en el tiempo y retorno al presente.Flash – back:Flash – back: retroceso temporal breve y retorno rápido al presente. retroceso temporal breve y retorno rápido al presente.La prolepsis – prospección o anticipaciónLa prolepsis – prospección o anticipación - alude a la mirada del narrador hacia - alude a la mirada del narrador hacia

el futuro. el futuro. Se narra un acontecimiento que ocurrirá después del tiempo del relato. Se narra un acontecimiento que ocurrirá después del tiempo del relato.

En el cine, la prospección y la retrospección se denominan flash forward y En el cine, la prospección y la retrospección se denominan flash forward y flash back.flash back.

De acuerdo con todo lo anterior, el orden en que se cuentan los hecho De acuerdo con todo lo anterior, el orden en que se cuentan los hecho acaecidos en elacaecidos en el

pasado no siempre coincide con el orden en que los acontecimientos se pasado no siempre coincide con el orden en que los acontecimientos se suceden desde unasuceden desde una

situación inicial al desenlace. situación inicial al desenlace. Volver.

Page 21: Taller Creatividad

AcontecimientosAcontecimientosYa hemos dicho que los Ya hemos dicho que los acontecimientos son los hechos que tienen acontecimientos son los hechos que tienen

ocurrencia en el relato.ocurrencia en el relato. En si, constituyen un proceso para llegar a un En si, constituyen un proceso para llegar a un resultado. En otros términos, podemos hablar de acciones que los personajes resultado. En otros términos, podemos hablar de acciones que los personajes realizan para conseguir o resolver un problema o salvar un obstáculo. En un realizan para conseguir o resolver un problema o salvar un obstáculo. En un relato, el acontecer se organiza en tres fases: planteamiento, desarrollo y relato, el acontecer se organiza en tres fases: planteamiento, desarrollo y desenlace.desenlace.

En el planteamientoEn el planteamiento, la voz narrativa presenta al personaje o a los personajes , la voz narrativa presenta al personaje o a los personajes fundamentales y da cuenta del espacio y del tiempo en que ocurren los fundamentales y da cuenta del espacio y del tiempo en que ocurren los acontecimientos; a veces, suele presentarse el conflicto. acontecimientos; a veces, suele presentarse el conflicto.

En el desarrolloEn el desarrollo se expone, en detalle, el accionar de los personajes hasta se expone, en detalle, el accionar de los personajes hasta llegar al clímax o momento de mayor tensión.llegar al clímax o momento de mayor tensión.

En el desenlaceEn el desenlace, se presenta a resolución del conflicto de relato dando lugar a , se presenta a resolución del conflicto de relato dando lugar a un final que puede ser feliz desgraciado o bien incierto.un final que puede ser feliz desgraciado o bien incierto.

..El argumento o asuntoEl argumento o asunto de un relato está conformado por la de un relato está conformado por la sucesión de sucesión de

acontecimientos que se desarrollan en él.acontecimientos que se desarrollan en él. Se puede expresar por medio Se puede expresar por medio de una breve síntesis del texto y debe conservar los detalles fundamentales. de una breve síntesis del texto y debe conservar los detalles fundamentales. Para resumir el argumento de un texto, podemos respondernos a la Para resumir el argumento de un texto, podemos respondernos a la interrogante. ¿ qué dice el texto?interrogante. ¿ qué dice el texto?

Cuando hablamos deCuando hablamos de tema tema, nos referimos a , nos referimos a la formulación breve y clarala formulación breve y clara que que contesta a la pregunta ¿de que trata el texto? La respuesta es, por lo general, contesta a la pregunta ¿de que trata el texto? La respuesta es, por lo general, un sustantivo abstracto con algún detalle que completa su sentido, haciéndolo un sustantivo abstracto con algún detalle que completa su sentido, haciéndolo más concreto. Por ejemplo, en La Odisea, el regreso a la Patria: en otras más concreto. Por ejemplo, en La Odisea, el regreso a la Patria: en otras obras será el amor más poderoso que la muerte, el viaje existencial o la obras será el amor más poderoso que la muerte, el viaje existencial o la búsqueda de s mismo, etc.búsqueda de s mismo, etc.

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Page 22: Taller Creatividad

En Internet existen numerosos sitios con En Internet existen numerosos sitios con ilustraciones e imágenes que pueden ser fuente de ilustraciones e imágenes que pueden ser fuente de iínspiración para iniciar un nuevo cuento. Te invita a iínspiración para iniciar un nuevo cuento. Te invita a viajar por el mundo de las imágenes .Puedes visitar viajar por el mundo de las imágenes .Puedes visitar una exposición de pinturas, una galería de una exposición de pinturas, una galería de fotografías con el tema que te interese (la guerra, el fotografías con el tema que te interese (la guerra, el hambre en el mundo, la discriminación etc.) u otra hambre en el mundo, la discriminación etc.) u otra opción, que tú decidas. opción, que tú decidas.

Elige una imagen y guárdala para que inspire tu Elige una imagen y guárdala para que inspire tu trabajo.trabajo.

A continuación revisa las palabras que se encuentren A continuación revisa las palabras que se encuentren en este globo, ubica el significado de aquéllas que en este globo, ubica el significado de aquéllas que desconoces y elige para crear una narración, desconoces y elige para crear una narración,

Recuerda que narrar es contar y el trabajo de un Recuerda que narrar es contar y el trabajo de un creador es perfectible, por lo tanto, reléelo, y creador es perfectible, por lo tanto, reléelo, y corrígelo hasta que encuentres la forma que te deja corrígelo hasta que encuentres la forma que te deja satisfecho.satisfecho.

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Page 23: Taller Creatividad

Solidaridad

Dolor Optimismo

Incertidumbre

Presagio Amor

Ciudad

Trabajo

A continuación planifica en líneas generales tu futuro cuento.

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Page 24: Taller Creatividad

Solidaridad

Apoyo Apoyo Respaldo Respaldo Ayuda Ayuda Protección Protección FavorFavor

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Page 25: Taller Creatividad

DolorDolor

Sufrimiento Sufrimiento Dolencia Dolencia Daño Daño PadecimientoPadecimiento MalestarMalestar

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Page 26: Taller Creatividad

OptimismoOptimismo

Confianza Confianza Tranquilidad Tranquilidad Seguridad Seguridad Certeza Certeza CertidumbreCertidumbre

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Page 27: Taller Creatividad

IncertidumbreIncertidumbre

Vacilación Vacilación Irresolución Irresolución Perplejidad Perplejidad IndecisiónIndecisión

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Page 28: Taller Creatividad

PresagioPresagio

Auspicio Auspicio Vaticinio Vaticinio Augurio Augurio Agüero Agüero Pronóstico Pronóstico ProfecíaProfecía

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Page 29: Taller Creatividad

AmorAmor

Cariño Cariño Afecto Afecto Pasión Pasión Apego Apego TernuraTernura

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Page 30: Taller Creatividad

CiudadCiudad

Urbe Urbe Metrópoli Metrópoli Capital Capital Villa Villa LocalidadLocalidad

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Page 31: Taller Creatividad

TrabajoTrabajo

Adeudo Adeudo Débito Débito Compromiso Compromiso Saldo Saldo EncargoEncargo

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Page 32: Taller Creatividad

Mi cuento desarrollará la siguiente Mi cuento desarrollará la siguiente temáticatemática::

Los personajes que crearé tendrán estos rasgos Los personajes que crearé tendrán estos rasgos

PersonajesPersonajes Características Características

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Page 33: Taller Creatividad

El espacio narrativo del cuento El espacio narrativo del cuento seráserá

Espacio físico

Espacio psicológico

Espacio social

Siguiente.

Page 34: Taller Creatividad

El tiempo de la narración será:El tiempo de la narración será:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Estructuraré las acciones asíEstructuraré las acciones así

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Y trataré de utilizar los siguientes recursos:Y trataré de utilizar los siguientes recursos:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

volver.

Page 35: Taller Creatividad

La redacción de tus ideas puede optimizarse si La redacción de tus ideas puede optimizarse si tienes en cuenta lo siguiente:tienes en cuenta lo siguiente:

La redacciónLa redacciónEl párrafoEl párrafo¿Qué es?¿Qué es?Es una unidad del texto en la cual se desarrolla una Es una unidad del texto en la cual se desarrolla una

idea. Los textos se construyen con varios idea. Los textos se construyen con varios párrafos que son separados por punto aparte.párrafos que son separados por punto aparte.

¿Como escribir buenos párrafos?¿Como escribir buenos párrafos? define la idea o hecho que narrarás en el párrafodefine la idea o hecho que narrarás en el párrafo define si el párrafo tendrá diálogo entre los personajesdefine si el párrafo tendrá diálogo entre los personajes escoge una buena oración principalescoge una buena oración principal desarrolla la idea a partir de la oración principal con desarrolla la idea a partir de la oración principal con

oraciones secundariasoraciones secundarias enlaza las oraciones de forma coherente (conectores)enlaza las oraciones de forma coherente (conectores) revisa y corrige.revisa y corrige.

Siguiente.

Page 36: Taller Creatividad

Ahora a soñar y a crear … piensa que el escritor es como un Ahora a soñar y a crear … piensa que el escritor es como un pequeño dios capaz de crear todos los mundos posibles y el pequeño dios capaz de crear todos los mundos posibles y el mensaje se hace válido cuando tienes algo que decirle al mundo, mensaje se hace válido cuando tienes algo que decirle al mundo, para hacerlo mejor.para hacerlo mejor.

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Siguiente.

Page 37: Taller Creatividad

La ortografía siempre es importante La ortografía siempre es importante recuerda que puedes realizar tu recuerda que puedes realizar tu cuento recurriendo a las correcciones cuento recurriendo a las correcciones que hace el Word. que hace el Word.

También es importante que recuerdes También es importante que recuerdes las reglas de puntuación. las reglas de puntuación.

La coma, el punto y el punto y comaLa coma, el punto y el punto y coma

Siguiente.

Page 38: Taller Creatividad

Coma Ejemplos

Para separar los distintos elementos en una enumeración

La luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.

Antes de conjunciones adversativas (pero, mas, sino), causales (porque, pues) e ilativos consecutivos (con, que, luego)

Admirablemente restallaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias…

Para separar elementos explicativos

Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descasaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles.

Para separar vocativos ¡Oye, Andrés, tráeme el cuaderno verde!

Cuando hay una alteración en el orden gramatical de la oración (hipérbaton).

Esta tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles.

Siguiente.

Page 39: Taller Creatividad

Punto Se usa punto para:

- Señalar el término de un escrito: punto final.- Señalar el término de un párrafo: punto aparte.- Separar oraciones relacionada entre sí dentro de un mismo

párrafo, en el que se continúa el mismo tema: punto seguido.

Punto y coma Ejemplos

Separar oraciones extensas que en su interior ya tienen comas.

La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes.

Para introducir conjunciones (pero, mas, aunque, no obstante, sin embargo)

Estuve con ella mucho tiempo, largo tiempo, cuidando su sueño inquieto; no obstante, al llegar la mañana me fui sigilosamente.

Siguiente.

Page 40: Taller Creatividad

Ahora que tienes el primer Ahora que tienes el primer borrador, aplícale las siguientes borrador, aplícale las siguientes

pautas:pautas: El cuento Sí Parcialmen

teNo

Está claro el tema

La temática del cuento es original

Se distinguen los personajes y sus características

Se describe el espacio narrativo

Se distingue el inicio, desarrollo y final

En general se comprendeSiguiente.

Page 41: Taller Creatividad

Puedes evaluar tus párrafos con la siguiente pautaPuedes evaluar tus párrafos con la siguiente pauta ::

El párrafoSí Parcialmente No

Desarrolla las ideas centrales

Tiene una oración principal

Las oraciones secundarias se relacionan con la principal

Concuerdan las partes de las oraciones

Las oraciones están adecuadamente separadas por signos de puntuación

Se reflejan las ideas que querías expresar

Hay ideas repetidas

Está correcta la ortografía

Siguiente.

Page 42: Taller Creatividad

Ahora que has sido capaz de dar Ahora que has sido capaz de dar libertad a tu imaginación y has logrado libertad a tu imaginación y has logrado un producto que te pertenece, piensa un producto que te pertenece, piensa que todos los productos humanos son que todos los productos humanos son perfectibles; que debes profundizar tus perfectibles; que debes profundizar tus conocimientos para que tus próximas conocimientos para que tus próximas creaciones sean mejores. Piensa que creaciones sean mejores. Piensa que el Gran Creador te ha entregado un el Gran Creador te ha entregado un talento que debes multiplicar para ser talento que debes multiplicar para ser feliz y hacer felices a los demás.feliz y hacer felices a los demás.

volver.

Page 43: Taller Creatividad

Para concluir tu trabajo en esta oportunidad, Para concluir tu trabajo en esta oportunidad, tienes la posibilidad de publicarlo en la Web, tienes la posibilidad de publicarlo en la Web, y conocer la opinión de otros creadores. y conocer la opinión de otros creadores.

Puedes incluirlo en tu Blog o bien enviarlo a Puedes incluirlo en tu Blog o bien enviarlo a las direcciones que te sugiero; si tú conoces las direcciones que te sugiero; si tú conoces otras, comunícaselo a tus compañerosotras, comunícaselo a tus compañeros

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