TALLER ACTIVIDADES CASTELLANO UNIDAD 5

Ortografía: PALABRAS CON HIE Y HUE

En primavera es muy agradable pasear al aire libre. Lee lo que dice el osito.

■ ¿Qué palabras tienen h?

Se escriben con h todas las palabras que tienen hie y hue:

hierba, huella, deshuesar, deshielo.

1 ■ Completa estas oraciones con palabras que tengan hie, hue

El agua se convierte en ___________ a cero grados.

Los animales ovíparos son los que nacen de ______________.

El esqueleto está formado por un conjunto de _____________.

La vaca y el caballo comen _____________.

El _____________ es un metal muy duro.

En el ________________ cultivaban varias hortalizas.

¡Por fin es primavera!

Ya nacen la hierba, las

flores y empiezan a

romper los huevos.

2 ■ Hierro, hueco, hueso, hiedra, hierba, huevo, hielo, huele, hiena, huella,

hiel, huerto, huelga, Huelva, Huesca, huérfano, huésped.

ACTIVIDADES:

Ordena alfabéticamente:

Las palabras que empiezan por hie:

________________________________________________________________________

Las palabras que empiezan por hue:

________________________________________________________________________

3 ■ Forma familias de palabras:

Hierro: __________________________________________________________

Hierba: __________________________________________________________

Huevo: __________________________________________________________

Huerto: __________________________________________________________

Hielo: ___________________________________________________________

4 ■ Une cada sílaba de la primera columna con otra de la segunda columna y forma

palabras: PALABRAS FORMADAS

rro ______________________

co ______________________

hie lo ______________________

hue so ______________________

ra ______________________

rta ______________________

5 ■ En la siguiente sopa de letras localiza palabras con hie o hue:

VERBOS TERMINADOS EN –BIR, -VIR

■ ¿Se escriben igual los dos infinitivos de los verbos subrayados?

Se escriben con “b” todos los infinitivos que terminan en -bir, menos hervir,

servir, y vivir.

Y todo gracias a

la comida que

recibimos de la

naturaleza.

¡Qué bien

vivimos ahora!

L O T H I E M O A H U E S O S H I E L O H H I E R B A I U B R T O L E E E R O L U N V R O L A D A O H U E L L A

1 ■ En la sopa de letras hay 10 palabras (verbos acabados en bir o en vir), búscalas y

cópialas al margen:

P R O H I B I R H T

E D Y E D A K E V E

R O K R U T H C I T

C I L V R I V I V N

I C O I I E O B I E

B I E R B S B I E I

I V Q U U F A R N V

R R A T S I Y T D R

A E X H I B I R A I

D S S F I U S D F S

2 ■ Forma familias de palabras:

concebible, inservible, vividor, exhibición, hervidero, servicio, víveres,

exhibicionista, ¡viva!, hervor, revivir, inconcebible, servidor, superviviente, vivero,

convivir, exhibicionismo, vivienda, vivo, sirviente.

Concebir: __________________________________________________________

Hervir: _____________________________________________________________

Servir: _____________________________________________________________

Exhibir: ____________________________________________________________

Vivir: ______________________________________________________________

3 ■ Une y escribe las frases que resulten:

Escribir es un verbo carta de mi amiga.

Está prohibido subir se escriben con v.

He recibido una que acaban en bir.

Percibo a las farolas de la plaza.

Hervir, servir y vivir un delicioso olor a perfume.

FORMAS VERBALES ACABADAS EN:

–aba, -abas, -aba, -ábamos, -abais, -aban

Fíjate en la respuesta del ganador del concurso al periodista.

■ ¿Qué tienen en común los verbos subrayados que utiliza en su respuesta el ganador?

¿Cuál era el plato que prefería

cocinar cuando era pequeño?

La macedonia. Yo lavaba la fruta y

después mi madre la cortaba.

La mezclábamos bien y luego

reposaba en la nevera una hora.

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Se escriben con “b” todas las formas personales que terminan en -aba, -abas, -

aba, -ábamos, -abais, -aban. Estas formas personales indican una acción que se

realizó en el pasado: pintaba, pintabas, pintaba, pintábamos, pintabais, pintaban.

1 ■ Escribe las formas en –aba de estos infinitivos.

Abrazar desayunar llegar pasar trabajar utilizar

Ejemplo ►infinitivo: abrazar. Las formas personales son:

Singular Plural

Primera persona Yo abrazaba Nosotros/-as abrazábamos

Segunda persona Tú abrazabas Vosotros/-as abrazabais

Tercera persona Él/Ella abrazaba Ellos/-as abrazaban

2 ■ Completa estas oraciones sustituyendo los infinitivos por formas personales terminadas

en –aba.

En verano yo ________________ (jugar) en el parque porque siempre hacía buen

tiempo.

Mi tío ____________________ (cocinar) fatal hasta que hizo un curso intensivo.

Los tigres ________________ (ganar) todos los partidos hasta que se lesionó el

delantero.

Mientras nosotros ______________ (tocar) los violines, vosotros________________

(cantar).

3 ■ Escribe las siguientes frases colocando "b" o "v" en su lugar correspondiente.

El hortelano cava__a junto al río una estrecha fosa.

En el __ulevar vive una dama con un vaga__undo.

La policía desmanteló la red que __lanquea__a dinero.

Canta__a y baila__a con el biznieto.

En las fiestas se toca__a el tam__or con baquetas.

La bruja baila__a y mientras canta__a, vola__a con su escoba.

Ella calla__a y se envolvía en su silencio como en una túnica.

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4 ■ Clasifica las siguientes palabras con la familia correspondiente y complétala:

Cantaba

Llegaba

Amaba

Jugaba

Soñaba

5 ■ Conjugar los verbos entre paréntesis en pretérito imperfecto.

1. Los actores (firmar) autógrafos después de cada función.

2. A mi antiguo coche le (costar) arrancar.

3. Edgar Degas (pintar) esencialmente bailarinas y carreras de caballos.

4. Los jugadores (llevar) el equipo nuevo.

5. Los niños del

6. coro (cantar muy bien.

Gramática: LOS PRONOMBRES PERSONALES

Los pronombres personales son las palabras que sirven para nombrar a una persona o animal

sin decir su nombre. Los pronombres personales son:

Singular

Plural

1a persona

yo

nosotros, nosotras

2a persona

Tú, usted

vosotros, vosotras, ustedes

3a persona

Él, ella

Ellos, ellas

RECUERDA: Los pronombres personales tú y él siempre llevan tilde.

Los determinantes tu, el nunca llevan tilde.

Ejemplo: Tú eres el mejor amigo de tu prima Laura.

Cantábamos, cantabais, cantaban, llegábamos, llegabais, llegaban, amábamos,

amabais, amaban, jugábamos, jugabais, jugaban, soñábamos, soñabais, soñaban.

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Él cuida mucho el entorno

1 ■ ¿ Qué pronombres se esconden en estas palabras? Cópialos.

yoyó túnica abrebotellas mayonesa

atún archipiélago gélido matasellos

2 ■ Copia estas oraciones y rodea los pronombres personales.

● Tú eres el mejor amigo de mi prima Laura.

● Juan y yo vamos de excursión con él el próximo fin de semana.

● Me gusta jugar al ajedrez con ellos.

● Para nosotros no hay un mejor plan que jugar con vosotros.

3 ■ Relaciona con la pareja adecuada. Después escribe las oraciones y complétalas.

Nosotros esperas

Vosotras investigan

Él jugáis

Tú subimos

Yo cantó

Ellas dibujo

EL VERBO: PRESENTE, PASADO Y FUTURO

Los verbos indican el tiempo en que ocurre o se realiza la acción:

En pasado se expresan acciones que ya se han realizado.

En presente se expresan acciones que se realizan en el momento en que se habla.

En futuro se expresan acciones que se realizarán después.

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Ayer caminé Ahora camino Mañana caminaré

RECUERDA: Los verbos indican el tiempo en que ocurre o se realiza la acción.

■ Las palabras subrayadas ¿qué son?

■ ¿Qué indican?

■ ¿Ocurren en el mismo tiempo?

1 ■ Completa esta línea temporal, indicando el tiempo al que corresponde cada grupo de

expresiones.

TIEMPO

PASADO (antes) PRESENTE (ahora) FUTURO (después)

De pequeña soñé con

recibir el premio. ¡Estoy

muy contenta! Inventaré

otros platos ricos y sanos

para todos.

antes

ayer

El año pasado

ahora

hoy

En este instante

mañana

más tarde

dentro de un rato

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2 ■ Clasifica estos verbos en una línea temporal como la anterior.

comerán silbé bailas cantó corréis

observaste llevo dibujaré pediréis ordenamos

pensamos colocáis veremos subí saltará

3 ■ Escribe estas oraciones en pasado y en futuro.

Yo resuelvo el crucigrama.

Leila riega las plantas.

Vosotros termináis el pastel.

Tú tienes una bicicleta nueva.

Nosotros volvemos a casa.

Ellos pierden el tren.

4 ■ Inventa oraciones con tu compañero combinando en cada una información de tres de

estos dibujos. Escribid juntos al menos seis oraciones: dos en presente, dos en pasado y

dos en futuro.

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INTERPRETAR UN GRÁFICO Y HACER UNA ENCUESTA

LECTURA E INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

♣ ¿Qué datos recoge este gráfico?

♣ ¿Qué información se recoge en el eje horizontal?

♣ ¿Qué indican los números del eje vertical?

♣ ¿Por qué cada barra es de un color?

♣ ¿Cuántas clases de mascotas hay?

♣ ¿De qué clase hay más?

♣ ¿De cuál hay menos?

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Procesamiento de la información: tablas y gráficos

Recopilar y procesar datos, disponerlos

en una tabla, nos facilitará su

interpretación y su representación

gráfica.

¿Cómo recopilar los datos?

Hay varias formas: puede ser mediante

la observación, mediante entrevistas,

haciendo encuestas o consultando

documentos.

Etapas para la recopilación y

procesamiento de la información

Independientemente del sistema que

usemos para recopilar datos debemos seguir un esquema o pauta de trabajo que

involucre:

1 Definición del problema:

Definir qué queremos investigar. Por ejemplo, queremos saber cuántas personas

conforman la familia de cada estudiante.

2 Planificación:

Determinar cómo se van a obtener los datos: (encuesta, entrevista), nuestro ejemplo,

hacer una encuesta a todos los alumnos sería una forma de encontrar los datos. (Número

de personas en la familia)

3 Recopilación datos:

Ejecución, se aplican las encuestas o las entrevistas para obtener los datos solicitados.

4 Procesamiento de la información:

Esta fase consta de tres partes.

Organización de los datos: Se ordena la información.

Presentación de los datos: Puede hacerse mediante tablas o gráficos.

Análisis e interpretación de los datos: Es donde se llega a conclusiones

sobre la investigación y con los resultados se pueden realizar pronósticos,

hacer valoraciones y tomar decisiones.

Un gráfico permite visualizar datos complejos.

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FORMAS DE PRESENTACIÓN DE LOS DATOS

Gráfico estadístico circular

Gráfico de barras

Construcción de gráficos (o gráficas)

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Expresión escrita: EL FOLLETO INFORMATIVO Mediante los folletos informativos podemos obtener información y consejos sobre la

salud bucodental, sobre cuando nos debemos vacunar contra la gripe, qué debemos hacer

para no sufrir un golpe de calor, etc.

— Observa este folleto y sus partes más importantes.

Los folletos informativos son textos que tienen como objetivo aportar información

sobre diferentes temas. Se publican folletos con diferentes objetivos: dar

consejos prácticos, promocionar el turismo, concienciar la población de una

problemática, pedir la colaboración ciudadana, recomendar actividades, etc.

Los folletos son muy visuales y acompañan la información escrita de imágenes que

ayudan a la comprensión del texto. Incluyen un eslogan que introduce el tema que se

trata y que intenta atraer la atención del lector.

Elaborad (por parejas) un folleto informativo sobre un parque de atracciones.

Eslogan: frase corta y

atractiva con letras

más grandes que el

resto para captar la

atención del lector.

Entidad: organismo que publica el

folleto y proporciona la información

Imágenes: dibujos o

fotografías relacionadas

con el tema.

Texto: informa o aconseja con frases cortas, breves y directas.

El texto se puede dividir en diferentes partes para facilitar la lectura.

amb frases curtes

i entenedores. El text

es pot dividir en diferents

parts per a facilitar-

ne la lectura

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EL RESUMEN

El resumen es una técnica de síntesis que consiste en reducir un texto o hacer

una exposición breve del contenido de un texto con las ideas principales o más

importantes. Se expresan siguiendo el orden de desarrollo (estructura) y además

debe tener sentido.

El resumen favorece la comprensión del tema.

Procedimiento

Hacer una lectura general (exploratoria).

Lectura pormenorizada hasta su total comprensión. Entender el significado.

Ir párrafo por párrafo.

Subrayar las ideas más importantes, resaltar lo más importante.

Comprobar que lo subrayado tiene unidad y sentido.

Transcribir o parafrasear el texto. Escribir las ideas significativas (las más

importantes) sin perder su significado.

Releer el resumen para comprobar que tiene sentido.

Se compone de:

Un encabezamiento (aparece el título).

El cuerpo (es lo que en realidad es el resumen).

Clasificación si la hay.

Firma de quien realiza el resumen.

EJERCICIO

Instrucciones: de acuerdo a lo anterior realiza un resumen de la siguiente lectura.

AMISTAD

¿Te gustaría tener amigos? No hay chico que no los busque. Y si los pierde, sufre mucho.

Hasta a mí me gustaría; pero no los puedo tener. Muchos me tienen afición, nada más

que afición. Amistad sólo puede existir entre personas. Y tú ya sabes que no lo soy.

¿Quieres saber, antes de seguir, qué‚ es amistad?

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Amistad es la mutua simpatía que sienten las personas, simpatía que impulsa a tratarse

con frecuencia, que tiende a preocuparse por ellas y sus problemas y que intenta

mejorarlas.

Las palabras claves de la amistad son:

- Simpatía.

- Tratarse.

- Preocuparse

- Mejorar.

La simpatía debe ser hacia la persona, con sus cualidades y defectos. Por esto, puede no

ser verdadera amistad la simpatía que sientes hacia las actividades que practica el otro:

deportivas, por ejemplo. Te puede caer bien uno porque tiene moto y te lleva a correr.

Es un ejemplo.

Lo propio de los amigos es buscarse para hablar de sus cosas: de sus aficiones, sus

ilusiones, sus preocupaciones, sus dificultades. Se sienten vinculados el uno al otro y

procuran estar juntos en los momentos de tristeza y de alegría.

No existe verdadera amistad, mientras no se manifiesta la propia intimidad.

De esta entrega mutua de la intimidad, se deduce el compromiso de guardar secreto y

nace la preocupación de ayudarse el uno al otro. De aquí, que toda amistad tienda a

mejorar al amigo. No es amigo el que induce a malos comportamientos. A lo sumo es un

aliado. Procura evitar estos aliados, cuanto antes.

No es señal de amistad el abandono de tus normas morales o de tus criterios propios,

para aceptar los del amigo. Esto, más bien, sería signo de inmadurez.

Un grupo de chicos que se animan mutuamente a travesuras que no harían a solas, no son

amigos; son una "pandilla" peligrosa.

¿Quieres saber dónde puedes encontrar amigos?

Tú te relacionas con chicos de tu edad en diversos lugares. Tienes compañeros en el

colegio, en el lugar de veraneo, en actividades deportivas; están los hijos de los amigos

de tus padres, etc. De todos ellos, naturalmente, tienen que salir los amigos.

Alguno te caerá simpático y te será fácil hablar con él. Poco a poco, de compañeros

pasaréis a ser amigos, aunque no os lo digáis. La amistad no es un compromiso que se

declara. Se vive.

Avisos:

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§ Un amigo no debe acaparar la amistad del otro. Quiero decir que no debes impedir que

un amigo tuyo tenga, además, otros amigos.

§ Los amigos suelen ser pocos. De entre las personas con que nos relacionamos, no es

frecuente encontrarse con muchos que sientan aquella mutua simpatía que lleva a una

verdadera amistad.

§ Los amigos se invitan a sus casas y se dan a conocer a las respectivas familias. Es

bueno que tus padres conozcan tus amigos.

§ Cada chico tiene que pensar que, antes de los amigos, está la propia familia con la que

se debe convivir; y hay también unos compañeros que no se deben discriminar por ser

amigo de alguno de ellos.

Las virtudes que sostienen y fomentan la amistad son:

- Lealtad.

- Generosidad.

- Comprensión.

- Confianza.

- Respeto.

- Pudor al manifestar las intimidades personales.

Vale la pena que las conozcas y las vivas. Tus amigos se lo merecen.

Don Samuel Valero

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Dictados: hie - hue

Mi amiga Aurora tiene huéspedes en su casa. Cuando llegaron les recibió con una

bebida refrescante con mucho hielo y unas hojas de hierbabuena. Después les enseñó

la huerta y las bonitas hiedras del jardín. Después de almorzar, su madre

siempre hierve agua para preparar infusiones.

Las rosas que mi abuela tiene plantadas huelen de maravilla. Están junto a una

estatua de hierro que un escultor le regaló. El otro día, su perro se perdió mientras

buscaba un hueso, pero lo encontramos gracias a lashuellas que fue dejando por el

camino. Mi abuela tiene además un corral con muchas gallinas y regala a toda la

familia huevos frescos.