Por: ESCUELA DE HÁBITAT – CEHAP-UNALEn desarrollo del contrato interadministrativo entre:

Departamento Administrativo de Planeación de Medellín - DAPM

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN APLICADA A IDENTIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS ORIENTADAS A LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL

HÁBITAT EN LA COMUNA 2 – SANTA CRUZ

Departamento Administrativo de Planeación de Medellín - DAPM

Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Arquitectura Escuela del Hábitat CEHAP

En coordinación con Corporación Cultural Nuestra Gente

ESCUELA DE HÁBITAT

TALLER 2: NOCIONES BÁSICAS - HÁBITAT: TRAMAS DEL HABITAR

6 de diciembre de 2011 (8:30 a.m. a 1 p.m.)Objetivos del taller: Presentar el proyecto y compartir y definir las

nociones básicas requeridas para el desarrollo del mismo y contribuir al tejido social entre los actores involucrados

MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN DEL PROYECTO – ALCANCES Y MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN DEL PROYECTO – ALCANCES Y PERSPECTIVAS

8:15 Instalación de la capacitación teórico-práctica8:30 Presentación de participantes.8:45 Introducción

Explicación del proyectoExplicación del proceso de trabajo y actividades del proyectoRoles: Escuela del Hábitat CEHAP-UNAL, Corporación Cultural Nuestra Gente, DAPM y participantesObjetivos del Taller 1

MÓDULO 2: EL HÁBITAT: TRAMAS DEL HABITAR9:15 Lecturas: nociones de los participantes referidas al hábitat (3

grupos de 5 participantes y 3 docentes CEHAP-UNAL - habrá relatoría)

9:45 Noción: Hábitat como trama de vida configurada desde el habitar.

10:30 Refrigerio11:00 (cont.) Noción: hábitat como trama de vida configurada desde

el habitar.el habitar.12:20 Lectura: Relatos sobre sus hábitats (3 grupos de 5

participantes y 3 docentes CEHAP-UNAL - habrá relatoría).

MÓDULO 3: EJERCICIOS SIGUIENTES12:45 Ejercicio 2 – El desarrollo

Ejercicio 3 – Recorridos de lectura territorial por grupos de participantes: durante la semana siguiente en la Comunas 2.

1:00 Culminación del taller 2

8:45 – 9:15

OBJETO DEL PROYECTOFormular estrategias participativas para la construcción social del Hábitat en la Comuna: 2 – Santa Cruz

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERALCoordinar el componente investigativo y técnico del proceso de formación y capacitación, a través del acompañamiento de los equipos de gestión del plan de desarrollo local de la Comuna 2 – Santa Cruz, con el fin de aportar a su fortalecimiento y de facilitar la formulación de estrategias para la construcción social del hábitat en dicha Comuna.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Precisar lineamientos investigativos (teóricos y

metodológicos) en torno al hábitat y el desarrollo• Revisar producción documental y aportes y directrices

derivados de diferentes planes, programas y estudios que impliquen la Comuna 2 y experiencias en las Comunas 1 y 8

• Capacitar (teórico-práctica) a los participantes de las comunidades locales en torno a la construcción social del comunidades locales en torno a la construcción social del hábitat y su aplicación en el territorio (lectura y reflexión y representación territorial bi y tridimensional).

• Facilitar comunicación e intercambio, sobre percepciones, imaginarios y visiones.

• Facilitar participación y construcción de acuerdos para identificar y priorizar líneas y proyectos estratégicos

• Socializar los resultados de las propuestas de la Comuna 2

Semana número: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13

Fechas: 15 Sep.

Ju

22 Sep.

Ju

29 Sep.

Ju

5 Oct.

Mi

6 Oct.

Ju

13 Oct.

Ju

20 Oct.

Ju. - 26

Oct. Mi

27 Oct.

Ju

3 Nov.

Ju

10 Nov.

Ju

17 Nov.

Ju

Mi 23. Ju 24

- 30 Nov. Mi

Etapa preliminar – cero (0)

Configuración del equipo

operativo y coordinador

Revisión del marco

conceptual de

investigación

Identificación documental

y de planes y proyectos

Etapa uno (1)

Revisión documental de

planes y proyectos

Revisión proceso Comuna 1

y 8 para aplicación en

estrategia participativa de

educación

Revisión y precisión

metodológica

Selección animadores Pruebas

19 Nov

Publicar

resultados

Llenado

vacantes de

2as Pruebas

30 nov.

8 Dic Jueves 16 Dic Jueves

Discusión y preparación proceso,

ajuste a las condiciones

Configuración equipo operativo y

coordinador. Revisión marco

conceptual. Identificación

documentos, planes y proyectos

Revisión documentos, planes y

proyectos. Revisión y precisión

metodológica

12 14

1 Dic Jueves

SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

19 Nov resultados vacantes de

animadores

30 nov.

y publicac.

resultados

Etapa dos (2)

y Etapa tres (3)

Proceso pedagógico y de

formación (primera y

segunda fases)

5 dic. Lu

Taller 1.

Panel

institucion

al y PDL

6 dic. Ma

Taller 1.

Presentac

Proyecto.

Nociones

Básicas:

Hábitat

14 Dic Mi

Taller 3-

Socialización

recorridos.

Nociones

básicas:

Desarrollo y

Construcción

Social

Hábitat

Tareas de los participantes Tarea 1:

Individual:

Relatos

sobre hábitat

y ¿Qué

entiende por

hábitat?

Tarea 2:

Individual:

¿Qué entiende

por

Desarrollo?

Tarea 3:

Recorridos

grupales.

Hábitats por

franjas. (Se

entrega guía

de lectura - sin

acompañamie

nto)

Tarea 4:

Grupal: Potencialidades y

limitaciones frente al

hábitat en su Comuna.

ajuste a las condiciones

contractuales DAPM-Nuestra

Gente, para dar inicio al proceso

Etapa dos (2): Proceso pedagógico y de formación (primera fase): Nociones básicas (hábitat, desarrollo y

construcción social del hábitat), políticas, aproximaciones territoriales, potencialidades y limitaciones

ENER

Semana número: 15 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Fechas: 29 5 12 19

En.

Lu 23 Lu -27

En. Vi

06-feb 13-feb 20-feb 27-feb 05-mar 12-mar 19-mar 26-mar 02-abr 9 Ab-14 Ab

Etapa preliminar – cero (0)

Configuración del equipo

operativo y coordinador

Revisión del marco conceptual

de investigación

Identificación documental y de

planes y proyectos

Etapa uno (1)

Revisión documental de planes

y proyectos

Revisión proceso Comuna 1 y 8

para aplicación en estrategia

participativa de educación

Revisión y precisión

metodológica

Selección animadores

Etapa dos (2)

y Etapa tres (3)

Proceso pedagógico y de

formación (primera y segunda

fases)

26 En. Ju.

Taller 3.

Recapitular

1 Feb Mi.

Recorridos:

Dimensiones y

2 Feb Mi.

Recorridos:

Dimensiones y

6 Feb Mi.

Taller 6 -

Socialización

22 Feb Mi.

Taller 7 -

Tendencias,

15 Mar Ju.

Taller 8.

Lineamientos de

DICIEMBRE FEBRERO MARZO ABRIL

16

21 Dic Mi. - 20 Enero Vi.

Suspensión actividades

Etapa tres (3): Proceso pedagógico y de formación (segunda fase): Dimensiones, configuraciones, asuntos clave, tendencias, retos y formulación de

lineamientos estratégicos y socialización

22

Dic

Ju

30 En

5 Feb

fases) Recapitular

nociones

básicas

Roles

ppantes.

Pautas lectura

hábitat por

dimensiones

Dimensiones y

configuraciones

territoriales

Dimensiones y

configuraciones

territoriales

Socialización

lecturas

territoriales por

configuraciones.

Discusión sobre

asuntos clave

Tendencias,

grados de

incidencia y

retos para la

construcción

social del

hábitat.

Lineamientos de

estrategias y

proyectos

Tareas de los participantes

Recorridos y trabajo sobre

representaciones, cartografías y

maquetas

Representaciones

verbales, gráficas

y/o escritas

Diseño y Sistematización de

actividades pedagógivcas

Informes parciales y finales

Eta

pa

3 - In

form

e

final

Tarea 5. Estudiar el Blog.

Responder si hay diferencia

entre CSH y la construcción del

hábitat social

Tarea 7. Ubicación en cada

franja de potencialidades y

limitaciones asociadas a

cada configuración territorial.

Cartografía mental.

Diseño y sistematización de talleres y resultados Producción final de resultados

Recorridos (3) por dimensiones y

configuraciones

Representaciones geográficas cartográficas, tridimensionales y

escritas

Tarea 6. Identificación de

asuntos clave para el hábitat en

su comuna.

ESQUEMA DE RELACIONES

LAS POLÍTICAS – LO HABITACIONALPlanes, leyes, ejecutorías, estructuras

(PEHMED – ISVIMED – POT – EDU – SMP - PP)

DESARROLLO: CONSTRUCCIÓN HÁBITAT: TRAMAS

EJE

CO

NT

EX

TU

AL

PO

LÍT

ICO

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL HÁBITATCONSTRUCCIÓN

SOCIO CULTURAL MÚLTIPLE Y

PARTICIPACIÓN

LO POLÍTICO - COMUNIDADES, ORGANIZACIONES, PROYECCIONES, EXPECTATIVAS, DEMANDAS

Memoria, proyectos, representaciones locales, planeación local(PDL-C2 - PP)

HÁBITAT: TRAMAS DEL HÁBITAR Y

TERRITORIOEJE CONCEPTUAL METODOLÓGICO

EJE

CO

NT

EX

TU

AL

PO

LÍT

ICO

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL HÁBITAT

PERSPECTIVA ESTRATÉGICAES ORGANIZADA SOBRE REALIDADES CONOCIDAS

DECISIÓN INTENCIONADA

PROPOSICIÓN DE UN FUTURO DESEABLE Y POSIBLE

IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS Y LIMITACIONES

IMPLICA ASUMIR RETOS COLECTIVOS

DEFINE ESTRATEGÍAS PARA LOS FINES BUSCADOSDEFINE ESTRATEGÍAS PARA LOS FINES BUSCADOS

ES UNA ACTITUD: OBSERVACIÓN DEL FUTURO PARA LA TOMA DE DECISIONES INTENCIONADAS

ROLES DE LAS PARTESEscuela del Hábitat CEHAP UNAL – Contratista a cargo del

desarrollo el proyecto y del diseño y ejecución investigativo-pedagógico.

Departamento Administrativo de Planeación Municipal -DAPM – Contratante, ente municipal a cargo del proyecto e interventoríaproyecto e interventoría

Corporación Cultural Nuestra Gente – Coordinadores de los procesos en la Comunas 2, en desarrollo de sus Planes de Desarrollo Local

Comité Técnico Tripartito – Coordinación y orientación general del proyecto CEHAP, DAPM, NUESTRA GENTE

TALLER 2 - NOCIONES BÁSICAS:HÁBITAT - TRAMAS DEL HABITAR(1)

OBJETIVOS DEL TALLER

• Presentar el proyecto

• Compartir y definir una de las nociones• Compartir y definir una de las nocionesbásicas requeridas (hábitat) para eldesarrollo del proyecto

• Contribuir al tejido social entre los actoresinvolucrados

(1) El presente tema se basa en antecedentes investigativos de la Escuela del Hábitat CEHAP, Facultad de Arquitectura de laUniversidad Nacional de Colombia sede Medellín y de la Escuela de Urbanismo de la misma Universidad.

NOCIONES DE HÁBITAT DESDE LOS PARTICIPANTES

9:15 – 9:45

En 3 grupos: Lectura de los aportes de cada participante y reflexión grupal al respecto

(2) El presente tema se basa en antecedentes

9:45 – 10:3011:00 – 12:20

HÁBITAT DEL HABITAR: TRAMAS DE

VIDA (2)

(2) El presente tema se basa en antecedentes

investigativos publicados por la Escuela del Hábitat

CEHAP, Facultad de Arquitectura de la Universidad

Nacional de Colombia sede Medellín, realizados por la

profesora María Clara Echeverría R. En particular en el

artículo: Hábitat: concepto, campo y trama de vida,

publicado en: ¿Qué es el Hábitat? Las preguntas por el

hábitat (2009); y en las cátedras a su cargo: Seminario de

Teorías en Hábitat (del 2001 al 2010) y Seminario Electivo

sobre Hábitat y Territorio dentro de la Maestría en Hábitat

de la misma universidad. Asimismo incorpora aportes de

los desarrollos investigativos de la profesora Nora Elena

Mesa S. sobre el asunto habitacional y la densidad social

desarrollados dentro de la Escuela de Urbanismo de la

Universidad. (Fotografías del archivo de imágenes de las

investigadores, salvo cuando se explicite).

EL SER HUMANO: COTIDIANEIDAD Y DERECHOS

REALIZACIÓN REALIZACIÓN

DEL SER: DEL SER:

Dignidad:Dignidad:

Identidad, pertenencia y Identidad, pertenencia y responsabilidad social responsabilidad social

Diversidad: Diversidad: Reconocimiento e Reconocimiento e interculturalidad interculturalidad

Sujetos Sujetos individualesindividualesy colecty colectivosivos

Etnias, Etnias, grupos, grupos, interculturalidad interculturalidad

Normas: Normas:

Cosmovisiones, Cosmovisiones,

operaciones y prácticas operaciones y prácticas

Libertad: Libertad:

creación y expresióncreación y expresión

Equidad: Equidad:

justicia y solidaridad justicia y solidaridad

Etnias, Etnias, grupos, grupos, afinidadafinidadeses y y socialidsocialidadesades

Intimo, fIntimo, familiamiliar y ar y doméstidoméstico,co,

Cultural, Cultural, cívico,cívico,citadino, citadino, social ysocial yciudadaciudadanono

Quebrada Juan Bobo. Foto: M. C. Echeverría

LOS HABITANTES

GénerosSexualidadesGeneracionesCondiciones

Quiénes son, cómo viven, Quiénes son, cómo viven, construyen, seconstruyen, se

relacionan, producen, relacionan, producen, sobreviven y significan.sobreviven y significan.

Cuáles memorias, Cuáles memorias, CondicionesCircunstanciasExperiencias

MayoríasMinorías

Etnias, procedencias y orígenes

Localizaciones

Cuáles memorias, Cuáles memorias, lenguajes, creencias, lenguajes, creencias, socialidades, sistemas de socialidades, sistemas de vida, conocimientos, vida, conocimientos, oficios, tecnologías, oficios, tecnologías, manifestaciones, manifestaciones, expresiones, expresiones, problemáticas, deseos, problemáticas, deseos, sueños ysueños y proyectosproyectos Quebrada Juan Bobo. Foto: M. C. Echeverría

HÁBITAT DEL HABITAR: TRAMAS DE VIDANo estamos dentro del hábitat – formamos parte de éste

RECONOCIMIENTO INCORPORACIÓN EN LA CULTURA

REALIZACIÓN

NO VIOLACIÓN

SANCIÓN

RESTITUCIÓN

DERECHOS COMO PRINCIPIOImagen tomada de la Web.

LA CIUDAD, protección de moradoresEL ACCESO AL SUELO, permanencia, seguridad de tenencia LA VIVIENDA DIGNA, ser, merecimiento, reconocimientoLA INTIMIDAD, vida propiaLA IDENTIDAD, reconocimiento, diversidadEL AGUA, servicios, saludLA PARTICIPACIÓN, pertenecer, formar parteLA LIBRE CIRCULACIÓN, territorialidad positivaLA INFORMACIÓN, opinión, actualización,

CALIDAD DE VIDA, HABITABILIDAD CALIDAD DE VIDA, HABITABILIDAD SOSTENIBILIDAD SOCIAL Y AMBIENTALSOSTENIBILIDAD SOCIAL Y AMBIENTAL

Estabilidad, seguridad, salud, educación, servicios, equipamiento, movilidad, producción, economía, socialidad, participación.

La habitabilidad se refiere al orden individual, cultural, social y aunque no sólo dependa de la vivienda-casa, el uso del suelo, la morfología y la tipología de vivienda sí la posibilitan o niegan.

Se habita desde el riesgo o la certeza, desde la sobrevivencia o la ganancia, desde la precariedad o la opulencia… Desde la guerra, como víctima o como victimario, desde la exclusión o la autoguetificación, etc.

En ello se configuran distintas tramas de hábitat; referidas a las formas de hábitat; referidas a las formas como la ciudad se usa y consume, como se tejen redes de socialidad, de producción o realización de estrategias de sobrevivencia económica, de identidad, etc. en lo cual el espacio es central para tal desenvolvimiento

HABITAT NO ES SÓLO: Casa, vivienda o espacio físico… ni sólo espacio público,

entorno o ambiente

sino trama construida por desde el desenlace de la vida humana

HABITAR NO ES SOLO:Residir, estar dentro u ocupar un espacio

sino dotar de sentido cotidiano nuestro tiempo y nuestro espacio

SER

Habitantes: pensamientos

imaginarios habilidades necesidades intereses

SER

Habitantes: pensamientos

imaginarios habilidades necesidades intereses

TIEMPO

rutinas rituales recorridos irradiantes

itinerantes

TIEMPO

rutinas rituales recorridos irradiantes

itinerantes

ESPACIOmaterializaciones habitaciones entornos

ESPACIOmaterializaciones habitaciones entornos

HABITATHABITAT

ACCIÓN

prácticas del habitar movimientos concreciones

ACCIÓN

prácticas del habitar movimientos concreciones

PERMANENCIA

establecimientos

Hábitos, habituaciones

PERMANENCIA

establecimientos

Hábitos, habituaciones

Esencial al Esencial al desenvolvimiento y realización de la existencia desenvolvimiento y realización de la existencia

cotidianacotidiana, , gestada en el vínculo indisoluble entre :gestada en el vínculo indisoluble entre :seres, seres, espacios y espacios y tiempos.tiempos.

HÁBITAT: TRAMA DE VIDA HUMANAHÁBITAT: TRAMA DE VIDA HUMANA

Construcción simbólica, material y social Construcción simbólica, material y social del lugar y del tejido humano, físico, natural. del lugar y del tejido humano, físico, natural. Memoria y expresiones reMemoria y expresiones re--creadas creadas por las distintas formas del habitar y por las distintas formas del habitar y Espacio de encuentro entre lo social, la socialidad y la Espacio de encuentro entre lo social, la socialidad y la individualidad (sociedad, grupos e individuos). individualidad (sociedad, grupos e individuos).

SIMBÓLICO significación

Imaginarios sentidos

SIMBÓLICO significación

Imaginarios sentidos

MEMORIA

tradiciones habilidades tecnologías

MEMORIA

tradiciones habilidades tecnologías

FÍSICO

expresión material

física

FÍSICO

expresión material

física

ÁMBITOS DEL

HÁBITAT

ÁMBITOS DEL

HÁBITAT

FISIOLÓGICO físico biótico FISIOLÓGICO físico biótico

FUNCIONAL operativo

FUNCIONAL operativo

REDES DEL

REDES DEL

CULTURALES

DE SOCIALIDAD

GRUPALES

CULTURALES

DE SOCIALIDAD

GRUPALES

ECONÓNICAS

SUBSISTENCIA

SOBREVIVENCIA

ECONÓNICAS

SUBSISTENCIA

SOBREVIVENCIA

SOCIALES

POLÍTICAS

INSTITUCIONALES

SOCIALES

POLÍTICAS

INSTITUCIONALES

DEL HABITARDEL

HABITAR

GEOGRÁFICAS NATURALES

FÍSICO BIÓTICAS

GEOGRÁFICAS NATURALES

FÍSICO BIÓTICAS

GEOGRAFÍAS ANTRÓPICAS

FÍSICO ESPACIALES

GEOGRAFÍAS ANTRÓPICAS

FÍSICO ESPACIALES

http://actualidad.orange.es/ciencia_y_tecnologia/descubren_la_t

elarana_mas_antigua_del_mundo_352807.htmlCientíficos

británicos han encontrado la telaraña más antigua del mundo de

140 millones de años. Se trata de una serie de filamentos de

telaraña fósiles incrustados en una pieza de ámbar descubierta

en el Reino Unido. (Consulta MCE)

EL HABITANTE SE CONSTRUYE A SÍ MISMO EN SU HABITAR EL HABITANTE SE CONSTRUYE A SÍ MISMO EN SU HABITAR

Podríamos visualizarlo desde la araña, que sólo tejiendo construye, en su recorrer, los mismos hilos que le posibilitan su movimiento, los puntos de apoyo y de contacto con el entorno, su centro, su inmediatez cercana y sus conexiones variantes con el mundo externo; y, que desandando su tejido, replantea y redefine sus nuevas tramas, su nueva espacialidad.

http://actualidad.orange.es/ciencia_y_tecnologia/descubren_la_t

elarana_mas_antigua_del_mundo_352807.html

británicos han encontrado la telaraña más antigua del mundo de

140 millones de años. Se trata de una serie de filamentos de

telaraña fósiles incrustados en una pieza de ámbar descubierta

en el Reino Unido. (Consulta MCE)

TRAMAS DEL HÁBITATSIMULTANEIDAD DE ESCALAS

� El habitar humano no sólo construye su hábitat en la esfera de las relaciones domésticas en su hogar, y menos cuando tal habitar está marcado por los sentidos de la vida urbana.

� El hábitat, en la ciudad, se configura en muy � El hábitat, en la ciudad, se configura en muy distintas escalas, recorridos y trayectos y de maneras muy diversas, según sean las tramas de vida que despliegan y construyen los distintos grupos culturales y sociales que la habitan.

HABITAT Y SIMULTANEIDAD

ESCALAS ÍNTIMA, MICRO, VECINAL, BARRIAL, URBANA

HABITANTES ORIGENES,

CONDICIONES CIRCUNSTANCIAS

LÓGICAS, INTERESES Y CAPITALES

ESPACIALIDADES, ESTÉTICAS

USOS, ACTIVIDADES Y FUNCIONES

En lo urbano: en la casa, el vecindario, la calle, el barrio,

la ciudad, la metrópoli...

En lo rural: en la casa, la parcela, la vereda, el camino,

El hábitat NO se limita a lo micro de vivienda y familia, El hábitat NO se limita a lo micro de vivienda y familia,

ni depende sólo de la casa y el barrio. ni depende sólo de la casa y el barrio.

Son tramas que se despliegan simultáneamente:Son tramas que se despliegan simultáneamente:

parcela, la vereda, el camino, el municipio, la región y las ciudades que lo llevan allí.

En ello se generan tramas derivadas del

desenvolvimiento e interdependencias de los

distintos grupos humanos en diversas escalas territoriales

�� Sociales y políticasSociales y políticas

�� EconómicasEconómicas

�� CulturalesCulturales

�� Físico espacialesFísico espaciales

En la conformación de las tramas del hábitat se expresan relaciones y tensiones políticas, económicas, sociales,

culturales...entre distintos actores y sujetos, materializaciones y expresiones, acciones y prácticas, en distintas escalas y

tiempos

Dinámicas globalizadorasDinámicas municipales

Hábitat: tramas cotidianas

Dinámicas nacionales

Dinámicas individuales, familiares, grupales, comunitarias

Dinámicas regionales

Hábitat: tramas cotidianas espacio-temporales: habitantes, prácticas sociales, materialidades

Simultaneidad de Escalas

PASAR DEL «HÁBITAT» GENÉRICO PASAR DEL «HÁBITAT» GENÉRICO ��������A MÚLTIPLES HÁBITATSA MÚLTIPLES HÁBITATS

En el tejido de tramas derivadas del habitar, se producen

espacialidades muy distintas; por el encuentro entre las

geografías naturales y culturales con las distintas

visiones del mundo.visiones del mundo.

A la vez que los habitantes en su habitar construyen sus propias tramas de hábitat; las tramas preexistentes en un hábitat son determinantes, e inhiben o detonan el desarrollo de condiciones necesarias para la vida humana.

No todos los grupos humanos dependen de igual manera del espacio ni de las potencialidades que se deriven de las estructuras físico geográficas construidas y naturales.

Los grupos más vulnerables son los que, por lo general más dependen de las potencialidades de sus tramas físicas. Se debe buscar que las estructuras espaciales de vivienda y espacio público funden un sistema de oportunidades multidimensionales para el desenvolvimiento de las tramas de vida estos habitantes, concordante con sus lógicas del habitar.

En el encuentro entre las tramas de hábitat se producen distintas lógicas de relacionamiento entre las fuerzas y poderes constituyentes: solidaridad, complicidad, coexistencia armónica, conflicto o violentación..., y es desde tal resolución que se habilitan procesos constructivos, destructivos o estáticos.

En ello se establecen particularidades que permiten, inhiben En ello se establecen particularidades que permiten, inhiben o niegan la posibilidad de realización de determinada condición de existencia (y no de otras); afectando directa y cotidianamente el desenvolvimiento cultural, social, político, económico, productivo de los habitantes , el uso y consumo de bienes materiales y sociales y la conservación, mejoramiento y sustentabilidad de su calidad de vida.

• Nuestras sociedades se han ido distanciando del propósito de asumir hábitat desde la posibilidad humana de ser y de realizarse en el espacio.

• En lugar de encarar los asuntos determinantes, se ha reducido al mínimo lo que se entiende por hábitat, limitándolo a vivienda como residencia; con una reducción ad-infinitum de sus condiciones físico-espaciales, negando ad-infinitum de sus condiciones físico-espaciales, negando condiciones para lograr tanto a la sostenibilidad social como la dignidad humana a aquel humano creativo que se realiza en tanto construye su propio mundo (de la mano de Heidegger).

(P. 8)

OTRO SENTIDOS DE LO PÚBLICO Y OTRO SENTIDOS DE LO PRIVADO

Formas Formas autorreguladasautorreguladas derivan derivan en lógicas propias de conformación de en lógicas propias de conformación de la espacialidad público vecinal. la espacialidad público vecinal.

Comunidades e individuos, en sus múltiples formas de realización de su habitar,

no se exteriorizan ni dependen de igual manera de sus espacios.

la espacialidad público vecinal. la espacialidad público vecinal.

B. Caunces 1, Centro Oriente Medellín, B. Caunces 1, Centro Oriente Medellín,

2002. (Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).2002. (Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).

Lo íntimo, social, privado, público

Las muy diversas formas de autorregulación implícitas en las prácticas de los moradores muestran cómo el sentido y la expresión tanto de lo público como de lo privado son sustancialmente diferentes en las diversas etnias y grupos .

Lo público se vuelve intimo y Lo público se vuelve intimo y

lo privado transita hacia lo sociallo privado transita hacia lo social

“Mientras para unos lo que se ha denominado espacio privadocumple las veces definidas como tal, para otros éste mismo cumple funciones eminentemente sociales en términos de la socialidad tanto como de la producción, reproducción y de los servicios. En el caso opuesto, mientras para algunos el espacio público se remite a la utilización recreativa y la expresión visible y pública ante los demás (valga la redundancia), para otros su espacio público cumple las veces de nicho o albergue donde se extiende el sentido de lo de nicho o albergue donde se extiende el sentido de lo familiar, de pertenencia étnica e incluso de intimidad; en lo cual la familiaridad de casa se extiende hacia el vecindario, y la sobrevivencia y la actividad productiva y comercial hacia lo público, evidenciando configuraciones particulares (legítimas) de lo público (de un “otro público”) que no estaban no previstas dentro del urbanismo tradicional, muy diferentes de las concebidas desde la dicotomía público-privado.

…el ámbito de la casa podría terminar dotado de una significación más pública de lo imaginado (por ejemplo, dada su capacidad de soportar la configuración de redes sociales) y la calles o el parque, unas veces, teniendo sentidos más privados o íntimos de lo supuesto. (Echeverría 2004)

Reconociendo la cualidad simultánea, lo privado, sin dejar de ser privado, tendría igualmente una cualidad pública, tanto como lo público sin dejar de serlo podría simultáneamente estar

Lugar de jóvenes recicladores.

Intercambio Vial de la Aguacatala

Bajos del Puente, El Poblado, Sur de

Medellín, 2003.

(Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).

dotado de cualidades eminentemente íntimas y privadas.

VIVIENDA EN CLAVE DE HÁBITATVIVIENDA EN CLAVE DE HÁBITAT

Construcción del ser, intimidad y hogar

Soporte del tejido de solidaridad y socialidad

familiar y étnico

Configuración territorial de “un otro doméstico y

un otro público”

Vivienda en clave de hábitat

Sistema abierto, diverso y múltiple de producción

diversificada y ampliación de la oferta

habitacional

Soporte fisiológico y sicológico

Factor de sostenibilidad social y soporte para el desarrollo

económico productivo

Ocupación y oferta a hogares flexible y

diversificada

Vivienda: no sólo una necesidad humana común, sino una respuesta, oportunidad y desenlace diversificados de lo individual, familiar y grupal

VARIEDAD DE resoluciones, significaciones, funciones, usos y actividades. Según eSegún etnias, grupos, actores, realidades, circunstacircunstancias, necesidades, valoraciones, imimaginarios, costumbres, prácticas.costumbres, prácticas.

GESTADAS MEGESTADAS MEDIANTE múltiples procesos, quque imbrican variables como:

• Acceso al suelo, a servicios, infraestructuras y equipamientos. • Materiales, tecnologías, formas de producción. • Formas de ocupación, progresividad, flexibilidad. • Morfologías, tipologías, tamaño, morfología.

«…no son las paredes, ni el techo ni el piso lo que individualiza

la casa sino esos seres que la viven con sus conversaciones,

sus risas, con sus amores y odios; seres que impregnan la casa

de algo inmaterial pero profundo, de algo tan poco material

como es la sonrisa en un rostro, aunque sea mediante objetos

físicos como alfombras, libros o colores. Pues los cuadros que

vemos sobre las paredes, los colores con que han sido pintadas

las puertas y ventanas, el diseño de las alfombras, las flores las puertas y ventanas, el diseño de las alfombras, las flores

que encontramos en los cuartos, los discos, los libros, aunque

objetos materiales (como también pertenecen a la carne los

labios y las cejas), son, sin embargo, manifestaciones del alma;

ya que el alma no puede manifestarse a nuestros ojos

materiales sino por medio de la materia, y eso es una

precariedad del alma pero también una curiosa sutileza» (Sábato, Sobre Héroes y Tumbas)

Esos seres… que la viven…

Hábitat no es sólo la vivienda; mas la vivienda es constituyente central del hábitat , por ende, es preciso reconocerla como “vivienda en clave de hábitat”.

Tema tomado de Echeverría (2009):

Soportes de la trama espacial al desenvolvimiento e conómico de sus habitantes.

Norte de Medellín, 1996. (Fotografía: M. C. Echever ría, CEHAP, UNAL).

Sector Quebrada Juan Bobo. Fin década 2000.

(Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).

Cage homes, Hong Kong:jaulas enmalladas, como gallineros, donde se duerme (según estadísticas del gobierno: 150.000

personas viven en jaulas, cubículos (…),

parques y calles. Y el discurso oficial los

llama “vivienda inadecuada”). (Tomado de

la WEB, por MCE)

En Medellín los bajos de los puentes, alcantarillas, aceras y calles, hacen de vivienda.

Dignificar la viviendaDigni ficarse en la vivienda

Respeto a sí mismo, Respeto a sí mismo, merecimiento, merecimiento,

reconocimiento, reconocimiento, pertenencia, pertenencia,

participación, participación,

realización, realización,

continuación, continuación,

sostenibilidad, sostenibilidad,

proyección, proyección,

interacción... interacción...

Sistemas espaciales flexibles y cambiantes, asociados a prácticas Sistemas espaciales flexibles y cambiantes, asociados a prácticas particulares propias de distintas formas de habitar. particulares propias de distintas formas de habitar. Barrio Caunces 1, Centro Oriente de Medellín, 2002. (Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).

Renta urbana congelada de por vida, inhibitoria de procesos de configuración de tramas económicas de sus habita ntes e inhábil para procesos evolutivos. Densificación de l altura, vivienda de “interés social”, Medellín. 1994. (Fotografía: L. F. González, CEHAP, UNAL).

Procesos que habilitan el tejido social, cultural, económico y espacial para dar soporte a las tramas de vida de s u población. Barrio La Esperanza, Noroccidente de Medellín, 2003 . (Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).

La vivienda, muchas veces desconectada del sentido de estas formas de planeación y de urbanismo, queda reducida a un último plano, no siendo reconocida como parte de la trama de vida urbana, ni de la trama física urbana tradicionalmente trabajada por la planeación, y termina compitiendo, en obvia desventaja, con las enormes inversiones impuestas por el proyecto de modernización inherente a la ciudad competitiva.

La vivienda construida en las últimas décadas viene profundizando la desarticulación socio-espacial de la ciudad; agravando las condiciones de guetificación y de marginamiento; y la desconexión funcional y simbólica del espacio.

Urge una política de vivienda estructurada para la configuración de hábitats urbanos. Lo cual exigiría mayor comprensión de las superposiciones entre las diversas tramas relacionales que se derivan simultáneamente de las formas urbanas de habitar la ciudad de los distintos grupos sociales y étnicos.

Es preciso romper la tendencia de reactivación del modelo de

construcción de vivienda-dormitorio, que carece de capacidad

evolutiva y de mezcla de usos, y apuntar a desenvolver el

espacio como sostén para el desarrollo de las tramas de vida

humana.

La sostenibilidad del hecho espacial remite a la realización social, físico-espacial y fisiológica de las comunidades y al establecimiento de soportes para la realización de la vida al futuro; y no sólo a la paliación de necesidades vitales como no morir por falta de refugio o simplemente poder ocupar un espacio propio.

Vivienda: Factor de sostenibilidad socialVivienda: Factor de sostenibilidad social

“Primero la tienda”Pajarito, La Huerta, agosto 2007 - Fotografía: Echeverría, M.C. CEHAP

Quebrada Juan BoboFotografías: M.C.Echeverria. Fin década 2000

• Suele ocurrir que el proyecto de la espacialidad pública vulnere las tramas de vida conexas con la vivienda. Hoy, el urbanismo tiene una estrecha conexión con las fuerzas del mercado y se entrega a exigencias que la globalización económica demanda sobre las ciudades.

• En ello un sentido de espacio público representativo, de • En ello un sentido de espacio público representativo, de cara al mercado internacional, vulnera las propias necesidades de los “habitantes que habitan” la ciudad y sus requerimientos frente al soporte que el espacio urbano debería ofrecerles.

ESPACIO PÚBLICO

- Hecho físico espacial: dimensiones funcionales y estéticas, su organización y ordenamiento- Acontecer social: formas de organización, potencia de las fuerzas sociales hacia sus propósitos en pro de justicia y bienestar

- Fundamento de lo político: derecho a la ciudad, ejercicio de distintas ciudadanías y expresión de sus palabras en lo público (no sólo verbal sino estético-espacial)sino estético-espacial)

- Recurso económico: implicaciones como valorización, plusvalía, atracción de inversiones, o significación social para la sobrevivencia y las redes de economía popular

- Instrumento de flujo: movilidad, carriles, tránsito, circulación.

- Territorio culturalmente constituido: potenciación de expresión y comunicación de multiculturalidad, individual y grupal, generación de sentidos, configuración de simultáneas pertenencias y/o lugar para la libertad derivada del anonimato .

ESPACIO PÚBLICO TERRITORIO DE CONFLUENCIA

COLECTIVA CULTURAL Y FUNCIONAL

CONSTRUCCIÓN CULTURAL

ACONTECER SOCIAL

FUNDAMENTO DE LO POLÌTICO

FUNCIONAL

HECHO FÍSICO-ESPACIAL

INSTRUMENTO DE INTERRELACIÓN Y

FLUJO

RECURSO ECONÓMICO

Sectores de la ciudad con alta capacidad de generar alternativas económicas

a sus habitantes. Avenida Regional, Norte de Medellín, 1996.

(Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).

Espacio público: confluencia de distintas lógicas espaciales, derivadas de intereses y fuerzas económicas globales, de los grupos regionales y locales y de quienes habitan grupos regionales y locales y de quienes habitan cotidianamente sus espacios

Dos concepciones diferentes de espacio público:

Garante del sentido territorial de nuestros grupos humanos, de su potencialidad expresiva de su cultura o

Contribuyente en la universalización del proyecto estético moderno de ciudad, con enajenación y extrañeza ante la palabra y expresión de seres y cuerpos en la ciudad.

Lecturas de relatos

3 mesas

EJERCICIO 2

Responder por escrito y entregar a más tardar el lunes 12 de diciembre de 2011, o enviar por internet a: comunicadoreshabitat@gmail.com

Tema: Escriba una frase o párrafo exponiendo qué entiende usted por desarrollo en términos generales y entiende usted por desarrollo en términos generales y que diferencia observa usted ente el desarrollo de los seres orgánicos (plantas y animales) y un plan de desarrollo de un grupo humano (por ejemplo el Plan de Desarrollo de la Comuna 2)

EJERCICIO 3: RECORRIDO PERCEPTUAL POR FRANJAS A CARGO DE LOS PARTICIPANTES

Los participantes de los barrios que integran cada franja se coordinarán para realizar juntos su propio recorrido peatonal por la franja correspondiente y responderán por escrito la siguiente guía. Este recorrido está a cargo de los participantes (animadores y coordinadores de enlace territorial), sin acompañamiento de la enlace territorial), sin acompañamiento de la Universidad. El resultado de este trabajo se entregará a las 8:00 a.m. (hasta el 13 de diciembre de 2011 a las 8 a.m.), en papel o enviar por internet a: comunicadoreshabitat@gmail.com

GUÍA PARA RECORRIDO PERCEPTUAL POR FRANJAS SOBRE HÁBITAT EN LA COMUNA 2 – SANTA CRUZ

Para realizar entre el 7 de diciembre hasta 12 de 2011

Los Habitantes:¿Quiénes son los diversos habitantes, cómo usan las calles y

los espacios libres y naturales?

Las actividades y hábitos: ¿Cuáles actividades se realizan en los espacios públicos ¿Cuáles actividades se realizan en los espacios públicos

(calles, aceras, quebradas, parques, entre otras), en distintas épocas y horas?

¿Cuáles actividades se realizan en los espacios domésticos y para qué se usan las viviendas?

¿Qué conflictos se presentan entre las distintas actividades?¿Cuáles son las distintas maneras como se circula por los

barrios y como se transportan mercancías u objetos?

Relaciones y redes: ¿Cómo son las relaciones entre los habitantes y vecinos: qué

tipo de intercambios tienen con los otros? ¿Qué grupos de personas se reúnen en distintos lugares y para

hacer qué tipo de actividades?

Los espacios: ¿Cómo son las viviendas, los espacios públicos y los espacios

institucionales o comunitarios (salud, educación, recreación, institucionales o comunitarios (salud, educación, recreación, mercadeo y otros servicios)?

Centralidades: ¿Cuáles son los lugares que atraen o congregan a la gente? ¿A

quienes congregar y por qué los atraen?

Lugares o espacios evitados: ¿Cuáles son los lugares que se evitan y por qué?

Lugares o espacios significativos:¿Qué sitios o lugares considera particularmente

significativos en la franja que visitaron y por qué?

Aspectos positivos y desventajosos: ¿Qué aspectos positivos y desventajosos considera

importante destacar sobre la franja que visitaron y por qué?