TABLA DE Nervioso 2 CONTENIDOS

TABLA DE CONTENIDOS

Desarrollo del Sistema Nervioso... 2ORGANIZADOR GRÁFICO....3

INTRODUCCIÓN....4

1.1 GENERALIDADES DEL SISTEMA NERVIOSO....6

1.2 HISTOLOGÍA....111.3 NEUROGÉNESIS....20

CONCLUSIONES....32

2.1 GENERALIDADES.... 48INSTITUTO DE ENLACES EDUCATIVOS www.enlace.edu.mx [email protected]

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Desarrollo del Sistema Nervioso

Lección 1:

INSTITUTO DE ENLACES EDUCATIVOS www.enlace.edu.mx [email protected]

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ORGANIZADOR GRÁFICO

Generalidades

Histología Neurogénesis

Desarrollo del Sistema Nervioso


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INTRODUCCIÓNEl sistema nervioso humano, es un complejo sistema de redes nerviosas intercomunicadas de forma química y eléctrica, lo cual permite recibir estímulos del medio ambiente y del interior del organismo para lograr la homeostasis que le permita responder de forma efectiva a las necesidades de adaptación.

Durante el proceso de neurodesarrollo, el sistema nervioso, pasa por diversas etapas que le permiten crecer y especializarse en cada una de sus estructuras. Lo cual lleva, a que propieda-des como la excitabilidad y la conductividad sean capaces de llevar información en segundos de un extremo a otro del organismo.

Las neuronas, principales células nerviosas del sistema, tienen características morfológicas y bioquímicas que son únicas. Mediante sustancias químicas llamadas neurotransmisores llevan a cabo la comunicación con otras neuronas por medio de sinapsis, los receptores son los que reciben el estímulo del neurotransmisor y generan una respuesta en la célula siguiente. Esto ocurre en más de 1000 millones de sinapsis en todo el sistema nervioso. Lo cual permite que podamos realizar conductas motoras o sensitivas.

Pero, el conocimiento de todo esto se ha dado de forma gradual. Y fueron los primeros descu-brimientos de la cultura egipcia los que nos permitieron desarrollar a lo largo de miles de años la historia en el conocimiento de la neuroanatomía. El papiro de Edwin Smith, que data de 3500 años, describe estructuras como el cráneo y el cerebro.

Después de Galeno en el imperio Romano, la obra de Andrea Vesalio en la Edad Media contri-buyó de manera crucial al interés en el estudio del cuerpo humano y especialmente el sistema nervioso. Posteriormente Thomas Willis, quien realizo descripciones precisas de la circulación cerebral, fue el primero en acuñar el término de neurología para referirse al sistema nervioso.


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En etapas posteriores y gracias a la invención del microscopio, grandes científicos como San-tiago Ramón y Cajal y Camilo Golgi, perfeccionaron técnicas para el estudio del tejido nervioso.

Actualmente gracias al gran desarrollo tecnológico, es posible estudiar el sistema nervioso utilizando equipos de tomografía o resonancia magnética que permiten ver estructuralmente el cerebro in vivo, lo que ha permitido el avance en los procedimientos diagnósticos y trata-mientos médicos e investigación.

Por lo anterior, el estudio del sistema nervioso es importante ya que nos permite entender como este complejo sistema de neuronas y neurotransmisores son capaces de generar res-puestas que permiten lograr aprendizajes, sentir emociones y guardar y evocar recuerdos, entre otras muchas acciones.

En el contexto educativo, el tema de desarrollo del sistema nervioso es relevante, ya que a partir del conocimiento sobre su origen embrionario, podemos darnos cuenta de todas las variables que participan en su conformación: genes, factores de crecimiento, inductores, fac-tores de adhesión molecular, etc., sin los cuales la organización, desarrollo y especialización de cada estructura, desde la neurona hasta el lóbulo cerebral, no sería posible. Además de la organización temporal, la cual permite que cada estructura tenga un tiempo para iniciar y concluir su desarrollo.

En ese sentido, el mismo proceso de estar leyendo este texto, es resultado de todo ese neu-rodesarrollo y de los miles de millones de neuronas que conectadas permiten reconocer, inte-grar y evocar la información que se está abordando.

En educación y desarrollo infantil permite reconocer el resultado en la afectación en los hitos del desarrollo y sus resultados en procesos de desarrollo motor, sensitivo o cognitivo, los cua-les permiten establecer estrategias de apoyo y refuerzo para lograr un desarrollo óptimo en estas áreas.


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1.1 GENERALIDADES DEL SISTEMA NERVIOSO

El sistema nervioso es un conjunto de estructuras especializadas para la re-cepción de información sensorial del medio interno o externo del organis-mo. Este sistema se encarga de detec-tar, organizar y transmitir de manera adecuada todos los estímulos, median-te la propagación de impulsos eléctri-cos. El sistema nervioso puede descri-birse y clasificarse de acuerdo a sus aspectos de desarrollo embriológicos y evolutivos, los cuales nos permiten co-nocer de manera precisa las funciones de las estructuras y sus elementos que lo constituyen.

De manera general, el sistema nervioso se clasifica en sistema central y periférico. Cada uno de ellos se origina embriológicamente de forma distinta y su función varía en relación a la conformación de cada estructura.

El sistema nervioso central, que es el que nos ocupa en esta revisión, está formado por el encéfalo y la médula espinal.


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La estructura externa e interna de cada subdivisión del sistema nervioso central, tiene características particula-res que se definen desde el punto de vista histológico, bioquímico, morfoló-gico y evolutivo.

El sistema nervioso está conformado por el encéfalo y la médula espinal (este tema se revisó en la asignatura de introducción de las neurociencias).

El encéfalo es la estructura localizada al interior del cráneo y está conformado por cerebro, cerebelo y tallo cerebral.

El cerebro está conformado por dos hemisferios (izquierdo y derecho) y a su vez se subdivide en lóbulos: frontal, parietal, temporal, occipital e ínsula, de forma simétrica en cada hemisferio.

Lóbulofrontal

Lóbuloparietal

Lóbulooccipital

Lóbulo temporal

Lóbulo de la ínsula


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Funcionalmente el sistema nervioso contiene neu-ronas, principalmente interneuronas, entre las áreas sensitivas y motoras. De esta forma permiten recibir información del medio ambiente y del medio inter-no, para identificar sensaciones de diversas índoles como dolor, temperatura, tacto, etc. Mediante las diversas vías, de médula espinal a corteza cerebral y viceversa, la información que llega a los receptores sensitivos es enviada a áreas específicas para su in-tegración, modulación y respuesta adecuada.

En el caso, por ejemplo. de los núcleos de la base, estos permiten regular el movimiento voluntario a partir de los estímulos recibidos por los receptores. Además de esto, otros aspectos funcionales relacionados con la conciencia y las emociones, se encuentran localizadas en áreas como el diencéfalo y el sistema límbico.

La médula espinal es la estructura alargada localiza-da en el canal vertebral y conectada al encéfalo por su continuación estructural como médula oblonga-da en el tallo cerebral (Waxman, 2012).

Dentro de las funciones relacionadas con la médula espinal, encontramos principalmente la de conducir los impulsos nerviosos a través de su sistema de tractos de sustancia blanca, ya sea sensitivos o motores y como regulador del arco reflejo.

Médula espinal

Nervio espinal

Vertebra

Disco intervertebral

Cadena simpá�ca del ganglio

Meninges (cubiertas

protectores)

Ganglio de la raíz dorsal


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Por otro lado, el cerebelo se localiza en la fosa craneal inferior al lóbulo occipital y dorsal al tallo cerebral (Waxman, 2012).

El cerebelo es una estructura que tradicionalmente se ha relacionado con funciones de control motor y de coordinación.

Sin embargo, desde el siglo pasado se han evidenciado funciones de tipo cognitivo como aprendizaje y memo-ria, procesamiento de lenguaje y funciones ejecutivas.

El tallo cerebral o tronco encefálico, está conformado de superior a inferior por mesencéfalo, puente y médula oblonga o bulbo.

Mesencéfalo

Protuneranciaanular

Troncoencefálico

Bulbo raquídeo

Cerebro

Cerebelo

Cerebelo


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El tallo cerebral es una estructura que participa en el control de centros reflejos que regulan actividad cardiaca, respiratoria y vasomotora. Es un área de paso de las vías ascendentes y descendentes desde y hacia la médula espinal y el cerebro. Además, contiene los núcleos de los nervios craneales.

Para concluir este apartado, el sistema nervioso central, como una red compleja de vías que llevan la información sensorial a centros integradores y genera conductas de di-versa índole a zonas estratégicas, se sirve de las prolonga-ciones nerviosas, dendritas y axones, que conforman una citoarquitectura dinámica. La organización de estas vías o sistemas, facilita la transmisión del impulso nervioso. La es-pecifica distribución de estas fibras mielinizadas, que confor-man la sustancia blanca, en interacción con los cuerpos neu-ronales, que constituyen la sustancia gris y sus respectivas sinapsis, corresponden al mayor volumen de las estructuras del sistema nervioso.

El tejido cerebral está conformado por varios elementos celulares, que por sus características particulares forman tejidos diferentes en función.

Por su parte, estas estructuras tan estrictamente distribui-das y con tanta especificidad en sus funciones y organiza-ción, se mantienen nutridas por un sistema de redes venosas y arteriales que suministran los sustratos metabólicos nece-sarios para su metabolismo. Sumado a esto el sistema de ventrículos que contiene en su interior, permiten el origen, circulación y reabsorción del líquido cefalorraquídeo, el cual entre otras tiene una importante función amortiguadora del tejido cerebral. Y finalmente, la protección que les confiere el tejido conectivo que rodea a este sistema nervioso, llama-do en su conjunto meninges, favorece que este sistema haya podido evolucionar y adaptarse a lo largo de cientos de miles de años.


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1.2 HISTOLOGÍA

La histología se encarga del estudio de las características de las poblaciones neuronales del cerebro. El conocimiento de estas es-tructuras datan de los años 1870 cuando Camilo Golgi y en 1890 Ramón y Cajal hicieron las primeras aportaciones en este campo.


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La neurona

La unidad anatómica y funcional básica del tejido cerebral es la neurona.

La neurona es un elemento conformado como todas las cé-lulas, por una membrana que la delimita del medio externo, un neuroplasma que contiene los organelos, como el núcleo, para llevar a cabo sus funciones, prolongaciones cortas lla-madas dendritas y largas llamada axón, el cual puede o no estar recubierto de una capa de mielina que facilita la trans-misión del impulso eléctrico (Pinel, 2001).

Las neuronas son elementos celulares que poseen ca-racterísticas que les permiten sintetizar y liberar neuro-transmisores en su presinapsis, recibirlos en su espacio sináptico para que sean captados por los receptores en la neurona postsináptica y llevar a cabo la función de transmisión del mensaje químico para transformarlo en un impulso eléctrico. Los tres elementos mencionados (presinapsis, espacio sináptico y postsinapsis) están di-señados para mantener la comunicación interneuronal, constituyendo así redes que comunican todas las áreas cerebrales para llevar a cabo funciones cognitivas, sen-sitivas y motoras (López-Rojas, J.Almaguer-Melián, W. y Bergado-Rosado, J. 2007).

Dendritas

Axón

Funda de mielina

Botón (pie)

Núcleo

Soma (cuerpo)

Densidad postsináp�ca

Vesículasináp�ca

AXÓ

N T

ERM

INA

L

Espaciosináp�co

BOTÓNDENDRÍTICO

Receptores de neurotransmisor

Neurotransmisores

Bomba recaptadora de neurotransimor

Canales de Ca+2 dependientes

de voltaje


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Sinapsis y redes neuronales son el sustrato arquitectónico que permite al cerebro funcionar como un todo.

Existen también sistemas de neurotransmi-sores que modulan la transmisión sináptica, incrementando o disminuyendo la propaga-ción de la actividad eléctrica.

El principal neurotransmisor excitatorio del sistema nervioso central, con casi 90% de las sinapsis de este tipo, es el glutamato. Otro neurotransmisor pero de tipo inhibitorio, importante también, es el ácido gamma-aminobutírico (GABA).

Dendritas

Núcleo

Nucléolo

Base del axón

AxónCuerpo celular

Botón terminal

Nódulo de Ranvier

Célula de Schwann

Vaina de mielina

Sinapsis neuronal


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Otros elementos que forman parte del sistema nervioso son los vasos sanguíneos y células gliales. Estas son fundamen-tales para el transporte, metabolismo e integración de la co-municación neuronal (Toledano, 2015).

Neurotransmisores

https://www.youtube.com/watch?v=e2bW50akfgk

La neurona como unidad anatómica fundamental, es la encargada de mantener la comunicación en la diversidad de redes que conforma al unirse a 100, 000 millones de neuronas (Crossman, A. y Neary, D. 2007).

Cada elemento neuronal, está formado como ya se mencionó, por un cuerpo o soma, una membrana y prolongaciones cortas llamadas dendritas y una larga llamada axón.

Células microgliales

Astrocito

Oligodendrocito

Vaina de mielina

Axón

Pie perivascular

Neuronas y neuroglia


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https://www.youtube.com/watch?v=e2bW50akfgk

Pueden clasificarse por su función en:

• Sensitivas. Este tipo de neuronas,llamadas también aferentes, se ca-racterizan por transmitir impulsosnerviosos provenientes del medioexterno o interno, en forma de es-tímulos (dolor, tacto, temperatura,etc.) Los axones de estas neuronasconducen el impulso de los recep-tores u órganos sensoriales hacia elsistema nervioso central.

• Motoras. Las neuronas de este tipo,son eferentes, ya que su axón es lle-vado del sistema nervioso central,hacia un músculo o glándula, paradar una respuesta.

• Interneuronas. Llamada tambiénneurona integradora, se caracterizapor tener un axón más corto y esole permite comunicar dos neuronaso más. Funcionan comunicando neu-ronas motoras con sensitivas.

Receptores sensorialesReciben información del exterior y del interior del cuerpo.

MúsculosReciben mensajes de las neuronas motoras y mueven el cuerpo.

Neuronas sensi�vas

Interneuronas

Neuronas motoras


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De acuerdo a su número de prolongaciones:

• Monopolares. Presentan una sola rami-ficación a partir del soma.

• Bipolares. Poseen dos ramificaciones:una dendrita y un axón.

• Multipolares. Son las más comunes en elsistema nervioso y presentan un axón ymúltiples dendritas.

• Pseudomonopolares. De su soma emer-ge una sola prolongación que posterior-mente se ramifica.

Según el tamaño de sus prolongaciones:

• Golgi tipo I. Cuyo axón puede medirmás de 1 metro.

• Golgi tipo II. Su axón llega a la cercaníadel soma o no existe.

Golgi tipo I

Golgi tipo II

Unipolar Bipolar Multipolar Piramidal


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Por la forma de su soma o cuerpo:

• Granulares

• Estrelladas

• Piramidales

• Fusiformes

• Ovoides

Según el tipo de sinapsis, se clasifican en:

• Excitatorias. Son las que facilitan la generación de un po-tencial de acción.

• Inhibitorias. Inhiben o reducen la generación del potencialde acción.

• Moduladoras.

Ovoide

Granulosa

PiramidalEstrellada

A. Neurona en reposo

B. Neurona excitada

C. Neurona inhibida

-70mv

Entrada de Na+

Salida de K+

-59mv

-75mv


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CLASIFICACIÓN DE LAS NEURONAS DE ACUERDO A SU...

FunciónNúmero de

prolongacionesTamaño de

prolongaciones FormaTipo de sinapsis

Sensoriales

Motoras

Interneuronas

Monopolares

Bipolares

Multipolares

Pseudomonopolares

Golgi Tipo I

Golgi Tipo II

Granulares

Estrelladas

Piramidales

Fusiformes

Ovoides

Exhitatoria

Inhibitoria

Moduladoras


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Células gliales

Las células de la neuroglia o células gliales tienen la función de realizar funciones de intercambio metabólico, generar la cubierta de mielina de los axones y de funciones fagocíticas entre otras.

Vamos a repasar la función de las célu-las gliales.

• Astrocitos. Son las células glialesmás abundantes. Se llaman así porsu forma estrellada, su principal fun-ción de soporte y de formación en labarrera hematoencefálica.

• Microglia. Son derivados de mono-citos, son las células de defensa y derespuesta inflamatoria.

• Oligodendrocitos. Facilita la comu-nicación eléctrica entre neuronas.Son productores de mielina en el sis-tema nervioso central.

CÉLULAS GLIALES

Célula de Schwann

Oligodendrocito Microglia

Astrocito

Células Ependimarias


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1.3 NEUROGÉNESIS

La neurogénesis corresponde al proceso de formación de los diversos linajes neuronales.

La neurogénesis se refiere al proceso del desarrollo que acontece en el tubo y cresta neurales, mediante el cual se llevan a cabo la multiplicación y dife-renciación celular y a través de las cua-les se origina el tejido nervioso.

Cresta neural

Borde de la placa neural

Placa neural Notocorda

1. Formación de la placa neural a parr del neuroepitelio

2. Formación del surco neural a parr de los bordes de la placa neural.

Histogénesis del tejido nervioso

Notocorda

Cresta neural

Placa neural

Surco neural

Borde de la placa neural


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De acuerdo a Rodriguez, Cantín y Rojas (2015), este proceso se puede dividir en las siguientes etapas: 1) de inducción, 2) proliferación, 3) mi-gración, 4) organización y 5) mielinización.

1. Etapas de la neurogénesis

El primero es el periodo de inducción. Una vez que el tubo neural está formado, la notocorda genera factores de inducción, como Sonic hedge-hog, openbrainy Pax-3, los cuales, entre otros, son indispensables para la formación de los elementos celulares. Estos inductores provocan que los neuroblastos y glioblastos migren masivamente para constituir la corteza cerebral y otras estructuras. Las señales genéticas (genes proneurales y neurogénicos) determinan que cada estirpe celular se diferencie en neu-roblastos y glioblastos (Rodríguez, Cantín y Rojas,2015).

NEUROGÉNESIS

- E T A P A S -

Inducción

Proliferación

Migración

Organización

Mielinización

1

2

3

4

5

Microglia

Célula mesenquimatosaAstrocito fibroso

Oligodendrocito

Neurona

Neuroblasto

Glioblasto

Neuroepitelio Célula ependimaria

Astrocito protoplasmá�co


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Posteriormente en el periodo de pro-liferación, las células del tubo neural proliferan en la zona subventricular, entre el segundo y cuarto mes de ges-tación y se diferencian en neuronas localizadas en diferentes posiciones dorso-ventrales. Se generan aproxima-damente 250,000 neuronas por minu-to en el periodo de máxima prolifera-ción. Los neuroblastos darán lugar a las neuronas y los glioblastos a las células gliales. La secuencia en la proliferación de las células es específica para cada región, ubicándose las neuronas que proliferan primero en las capas más profundas y las que lo hacen posterior-mente en las capas más superficiales (Rodríguez, Cantín y Rojas,2015).

Capa interior del cerebro

Capa exterior del cerebro

Zona de migración

Fibra Glial

Neurona migratoria


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Periodo de migración. Corresponde al proceso por el cual las células llegan a sus sitios definitivos, tanto en el tubo neural como en las crestas neurales. Esta migración es fundamental para que las neuronas lleguen a sus sitios y puedan conectarse con otras neuronas. En este evento, la glia radial tiene un pa-pel fundamental para la migración de las neuronas, las moléculas de adhesión celular favorecen que este proceso se lleve a cabo. Existen además seña-les a corta y larga distancia que favorecen la migra-ción en las diferentes capas de la corteza cerebral.

Neurona en migración

Progenitor


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Periodo de organización. A partir de los 6 meses de gestación, este proceso invo-lucra la generación de dendritas y sinapsis en los sitios definitivos donde se ubican las neuronas. Estos procesos nuevamente son inducidos por factores de crecimiento, de adhesión y neurotróficos. Aquí se lle-va a cabo la especialización neuronal y los procesos de poda neuronal y expansión de las prolongaciones neuronales para llegar a sus blancos definitivos. Por ejemplo, los axones, guiados por los filopodios, siguen señalizaciones químicas como adhesinas e integrinas, para llegar a formar contactos con otras prolongaciones neuronales.

Microtúbulos

VesículasFilopodios con microfilamentos

Mitocondrias


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Periodo de mielinización. Este periodo inicia desde el tercer trimestre del embarazo y dura varios años. Este proceso es llevado a cabo por los oligodendrocitos, que producen las vainas de mielina que envuelve a algunos axones. El pro-ceso tiene también un orden y se inicia en las regiones más caudales, siendo las áreas fronta-les que son las últimas en mielinizar alrededor de los 30 años (Rodríguez, Cantín y Rojas,2015). Como ya se mencionó, los oligodendrocitos, da-rán origen a las capas de mielina que recubren algunos axones.

El proceso de mielinización es fundamental, pues facilita la transmisión del impulso eléctrico por medio de una corriente saltatoria entre los espacios libres entre cada vaina de mielina.

Ya en el segundo trimestre de embarazo las raí-ces nerviosas y la médula espinal se encuentran mielinizadas, estructuras como el cuerpo callo-so, terminan de mielinizar en la adolescencia y las áreas prefrontales ya algunas zonas tempora-les y parietales hacia los 30 años.

Oligodentrocito Axones

Nódulo de Ranvier

Mielina

Vaina de mielina


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2. Desarrollo de lamédula espinal

Hacia el día 18 de gestación, el proceso de formación de la médula espinal, ini-cia con los cambios ocurridos en la pla-ca neural como resultado de los facto-res producidos inductores producidos por la notocorda, lo que ocasiona el engrosamiento de la placa neural. Este proceso se llama neurulación. Duran-te esta etapa, los pliegues neurales se unen en dirección céfalo-caudal, lo que da origen a un surco y posterior-mente al tubo neural. Posteriormente este tubo dará origen al encéfalo en su porción cefálica y medula espinal en la porción caudal.

Notocorda

Placa NeuralPlaca Neural

Pliegue Neural

Surco Neural

Cresta Neural

Epidermis

Tubo Neural


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Las células que se separan de este tubo darán origen a las crestas neurales y consecutivamente al sistema nervioso pe-riférico. Es importante mencionar que, en el transcurso del desarrollo de la médula espinal, como un derivado del tubo neural, ocurren todos los procesos de histogénesis.

El derivado más caudal, el mielencéfalo, es precisamente el que da origen a la médula espinal (Rodríguez, Cantín y Rojas, 2015).

Conforme el proceso de cierre del tubo se da en sentido cé-falo-caudal, el tejido se va engrosando y flexionando para dar lugar a los derivados de las vesículas primarias y en el caso de la médula a las placas basales que contiene las célu-las motoras y las placas alares que contienen los elementos sensitivos.

Mesencéfalo

Metencéfalo

Diencéfalo

Telencéfalo

Mielencéfalo

Istmo rombencefálico

Raíz del 4° ventrículo

Prominencia de la vesícula óp�ca

Placa alar

Placa basal

Raíz motora ventral

Asta dorsal

Raíz sensi�va dorsal

Asta ventral

Raíz del ganglio dorsal

A

B

Axones motores que sobresalen


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En un principio, la médula espinal se extiende a todo lo largo del canal vertebral, a los 6 meses de gestación se encuen-tra el borde final a nivel de primer vértebra sacra (S1). Al nacimiento en la segunda lumbar (L2). Y en etapa adulta en el borde inferior de la primera lumbar (L1) (Sadler, Sadler y Langman, 2012).

T11

L1

L3

S1

Cola de caballo

Duramadre

Filum terminal interno o pial

Piamadre

Espacio subaracnoideo

A B

C

S1

L1L2

S1

C1

Médulaespinal

Raíz del gangliodorsal del primer

par sacroRaíz alargada

del primer par sacro

Unión a laduramadre

Duramadre


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3. Desarrollo del encéfalo

Conforme el tubo neural continúa con su plegamiento, las paredes del surco neural se hacen más grandes. En la cuarta semana, esta porción comienza a flexionarse en una porción mesencefálica, las estructuras anteriores a esta porción se denominan prosencéfalo o cerebro anterior y la porción cau-dal se llama rombencéfalo o cerebro posterior (Sadler, Sad-ler y Langman, 2012).

Esto en conjunto se denomina vesículas cerebrales primarias y son tres:

• El prosencéfalo

• El mesencéfalo

• El rombencéfalo

En la quinta semana, las vesículas primarias se diferencian a otros elementos: telencéfalo, diencéfalo, mesencéfalo, metencéfalo y mielencéfalo (vesículas secundarias).

Telencéfalo

Diencéfalo

Mesencéfalo

Metencéfalo

Mielencéfalo

Médula espinal

Pared

CavidadProsencéfalo

(cerebro anterior)

Mesencéfalo(cerebro medio)

3 vesículas 5 vesículas

Rombencéfalo(cerebro caudal)


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En esta etapa del desarrollo embrionario, el encéfalo cre-ce con rapidez y se incurva ventralmente. Las curvaturas se hacen más prominentes: mesencefálica, cervical y pontina (Sadler, Sadler y Langman, 2012).

Los derivados de las vesículas se transforman, en la porción anterior del prosencéfalo se origina el telencéfalo que dará origen a la mayor parte de los lóbulos cerebrales.

El diencéfalo, también es derivado del prosencéfalo, dando origen finalmente a estructuras como el tálamo, epitálamo, hipotálamo, glándula pineal, hipófisis, etc.

El mesencéfalo, es la única estructura que presenta pocos cambios, aquí algunas fibras se transforman en pedúnculos cerebrales y los neuroblastos en colículos superiores e infe-riores, mientras que la sustancia gris cercana a los pedúncu-los en sustancia negra.

El metencéfalo, es un derivado del rombencéfalo y da origen al puente y cerebelo. En su interior la cavidad del tubo neu-ral se transforma en el cuarto ventrículo y de sus paredes se origina la tela coroidea que dará lugar a los plexos coroideos, los cuales también se encuentran en el techo del tercer ven-trículo y las paredes mediales de los ventrículos laterales. En ellos se produce el líquido cefalorraquídeo.

Finalmente el mielencéfalo dará origen a la médula espinal que ya se describió.

Embriología del Sistema Nervioso

https://www.youtube.com/watch?v=uuVYIaJ7xA0

Zona de Lectura

N° DE LECTURA: L1

Para profundizar sobre el tema de neurogénesis (desarrollo del sistema nervioso), es importante realizar el análisis de la siguiente lectura: Neurobi-ología del desarrollo temprano. La cual, puedes descargar dentro de esta lección.

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Para saber más...

Lectura Complementaria 1:

Para saber más sobre el tema de neurogénesis, se sugiere la siguiente lectura:

“Embriología del sistema nervioso”. La cual, puedes descargar dentro de esta lección.


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CONCLUSIONES

El sistema nervioso central está conformado por el encéfalo y médula espinal. Se origina de la neuroectodermo, el cual da origen al tubo neural, posteriormente a las vesículas primarias, prosencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo, las cuales a su vez dan lugar a las vesículas cerebrales secundarias: la primera da origen al telen-céfalo y diencéfalo, la segunda permanece igual y la última origina el metencéfalo y mielencéfalo. Esto ocurre en las primeras 5 semanas de vida gestacional.

Esto es resultado de una interacción de genes proneurales y neurogénicos, así como factores inductores, factores de crecimiento nervioso y factores de creci-miento neural, entre otros, que permiten que las etapas de inducción, prolifera-ción, migración, organización y mielinización puedan dar lugar a las distintas estir-pes neuronales y gliales para que la arquitectura cerebral tome su forma definitiva.

De ahí que la importancia del estudio del sistema nervioso central, radica en la complejidad de su organización y desarrollo, lo cual nos permite, una vez identi-ficadas las etapas y periodos de maduración, describir las características que les confieren esta alta especialización para llevar a cabo procesos tan complejos como la memoria, el aprendizaje y las emociones.


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