Tabla de Contenidos 2015-16...Bienvenidos al año escolar 2015/2016! Favor de visitar nuestro sitio...

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Tabla de Contenidos 2015-16 MANUEL PARA TL Reed Escuelas del Distrito ........................................................................................................................................................................................................ 3 Horario Escolar ............................................................................................................................................................................................................... 6

Personal de Thomas Law Reed ....................................................................................................................................................................................... 7

ENTRADA Y SALIDA ........................................................................................................................................................................................................ 8

ASISTENCIA .................................................................................................................................................................................................................... 8

TARDANZAS ................................................................................................................................................................................................................... 9

PROGRAMA DE DESAYUNO Y COMIDA .......................................................................................................................................................................... 9

SEMILLAS Y CHICLE ........................................................................................................................................................................................................ 9

ESTUDIOS INDEPENDIENTES .......................................................................................................................................................................................... 9

DIA DE NEBLINA ............................................................................................................................................................................................................. 9

BICICLETAS ..................................................................................................................................................................................................................... 9

Monopatín/Patinetas .................................................................................................................................................................................................. 10

OBJETOS PERDIDOS ..................................................................................................................................................................................................... 10

TELEFONOS CELULARES ............................................................................................................................................................................................. 10

Codigo de Vestuario ................................................................................................................................................................................................ 11-13

PBIS ......................................................................................................................................................................................................................... 14-15

Disciplina de K-3 .......................................................................................................................................................................................................... 15

Disciplina de los grados 4-8 ......................................................................................................................................................................................... 16

SUSPENSIÓNES ............................................................................................................................................................................................................ 17

Código Educativa Sec. 48900O .................................................................................................................................................................................... 19

REGLAS DE LAS AREAS DE RECREO ............................................................................................................................................................................... 20

INTIMIDACIÓN / TIRANIZAR ......................................................................................................................................................................................... 20

CIBERACOSO (CYBER-BULLYING) .................................................................................................................................................................................. 21

Participación de padres .......................................................................................................................................................................................... 21-22

COMITÉ DE PADRES Y MAESTROS (PTC) ..................................................................................................................................................................... 22

ELAC (EL COMITÉ CONSULTIVO DE LA IDIOMA INGLES) .............................................................................................................................................. 22

CONFERENCIAS DE PADRES Y MAESTROS (dirigida por los estudiantes) ..................................................................................................................... 22

VOLUNTARIOS EN LA ESCUELA THOMAS LAW REED ................................................................................................................................................... 22

GUIAS DE TAREA .......................................................................................................................................................................................................... 23

Actividades de Estudiantes .......................................................................................................................................................................................... 24

Campamento de Conservación de Ciencia ................................................................................................................................................................... 26

PROGRAMA ATLETICO DEL SITIO (MSAL) ..................................................................................................................................................................... 26

Reconocimiento Estudiantil ......................................................................................................................................................................................... 27

Servicios de Apoyo Estudiantil ..................................................................................................................................................................................... 28

Servicios de Tecnologia ................................................................................................................................................................................................ 29

Información de Salud .................................................................................................................................................................................................... 30

APPENDICE ................................................................................................................................................................................................................... 33

CEREMONIAS/ACTIVIDADES de PROMOCION DE LOS GRADOS INTERMEDIOS ........................................................................................................... 33

Procedimientos de teléfonos celulares ................................................................................................................................................................... 34 Procedimientos de queja (UCP) uniforme ……………………………………………………………………………………………………… .............................................. …….35

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DIRECTORIO

KINGS CANYON UNIFIED SCHOOL DISTRICT

www.kcusd.com

675 W. Manning Ave.

Reedley, California 93654

(559) 305-7010

KCUSD Tablero Gobernador Sarah Rola Connie Brooks

Manuel Ferreira Floyd Smith

Clotilda Mora Robin Tyler

Esperanza Ceja – Miembro Estudiantil (OCHS) Noel Remick

Samantha Forbes – Miembro Estudiantil (RHS)

ADMINISTRACION DEL DISTRICO

Superintendente Juan Garza

Superintendente auxiliar de la instrucción y personal John Campbell

Superintendente auxiliar del negocio John Quinto

Superintendente auxiliar del plan de estudios Monica Benner

Servicios Especiales Auxiliares Administrativos Mary Ann Carousso

Administrador de programas educativos Sheila Wiebe

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THOMAS LAW REED SCHOOL

1400 FRANKWOOD AVE. REEDLEY, CA. 93654 (559) 305-7300

JUAN GARZA RICK McCOLLUM BOBBIE RUMENTS Superintendente Director Directora de Aprendizaje

Bienvenidos al año escolar 2015/2016! Favor de visitar nuestro sitio web en reed.kcusd.com

Esperamos con interés trabajar con usted para ayudar a cada estudiante a crecer académica,

social y emocionalmente! Cada estudiante es importante y valorada en nuestra escuela.

Nuestras expectativas –

Personal de TLR establecerá altos estándares de aprendizaje de los estudiantes, mantener la comunicación con los padres y la comunidad, cuidar activamente a las necesidades específicas de cada estudiante

Los estudiantes de TLR se comprometen a ser la mejor persona que puede ser trabajando duro para lograr académicamente y socialmente

Las Familias de TLR ofrecerán ayuda positiva y apoyo para los estudiantes y el personal mediante el seguimiento de las tareas, la asistencia y participación en las actividades escolares

Por favor lea todas las secciones de este manual con su hijo/a, por lo que los dos estarán familiarizados con nuestros procedimientos y polisas, y mantenga este manual a mano para su

uso como una referencia durante el año escolar. Usted es siempre bienvenido estar en contacto con el maestro de su hijo/a, nuestro Director de Aprendizaje, el Sr. Herrera, o nuestra Directora, Sra. Wiebe, en cualquier momento durante el

año escolar si tiene preguntas o inquietudes.

Se seguro

Actuar responsablemente

Respeto mismo y los demás

Amabilidad es la clave

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¡Huskies dirigiendo a los demás!

Escuelas del Distrito

Oficina del Distrito 675 W. Manning Avenue

Reedley, CA 93654 (559) 305-7010

A.L. Conner Elementary McCord Elementary School 222 4th Street 333 Center Street Orange Cove, CA 93646 Orange Cove, CA 93646 305-7200 305-7250 Adult School Mountain View School 740 W. North Avenue 477 W. Manning Avenue Reedley, CA 93654 Reedley, CA 93654 305-7085 305-7080 Alta Elementary School Navelencia Middle School 21771 E. Parlier Avenue 22620 Wahtoke Avenue Reedley, CA 93654 Reedley, CA 93654 305-7210 305-7350 Citrus Middle School Orange Cove High School 1400 Anchor Avenue 1700 Anchor Orange Cove, CA 93646 Orange Cove, CA 93646 305-7370 626-5900 Dunlap Elementary School Reedley High School 39972 Dunlap Road 740 W. North Avenue Dunlap, CA 93621 Reedley, CA 93654 305-7320 637-1200 Dunlap Leadership Academy Riverview Elementary School 39500 Dunlap Road 8662 S. Lac Jac Avenue Dunlap, CA 93621 Parlier, CA 93648 305-7310 305-7290 General Grant Middle School Sheridan Elementary School 360 N. East Avenue 1001 9th Street Reedley, CA 93654 Orange Cove, CA 93646 305-7330 305-7260 Great Western Elementary School Silas Bartsch Elementary 5051 S. Frankwood Avenue 2225 E. North Ave. Reedley, CA 93654 Reedley, CA 93654 305-7220 305-7360 Jefferson Elementary School T.L. Reed Elementary 1037 E. Duff Avenue 1400 N. Frankwood Ave Reedley, CA 93654 Reedley, CA 93654 305-7230 305-7300 Kings Canyon High School Washington Elementary School 10026 S. Crawford Avenue 1250 K Street Dinuba, CA 93618 Reedley, CA 93654 305-7390 305-7270 Lincoln Elementary School Reedley College Middle School 374 E. North Avenue 995 N. Reed Avenue Reedley, CA 93654 Reedley, CA 93654 305-7240 305-7050

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DECLARACIÓN DE OBJETIVOS

Thomas Law Reed es una comunidad de principiantes de vida, dedicados alcanzar

nuestra capacidad máxima como principiantes, ciudadanos, y líderes.

VISIÓN

Creemos que todos los niños pueden aprender a niveles altos.

Creemos que es nuestra responsabilidad tomar cualquier acción para que

todos aprendan.

Creemos que trabajando en equipo del personal, padres, estudiantes,

podemos alcanzar nuestras metas de aprendizaje.

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THOMAS LAW REED 2015-16

HORAS DE OFICINA: 7:30 A.M. – 4:00 P.M.

DESAYUNO: 7:30 A.M. – 7:50 A.M.

Horario Escolar- Primera campana 7:55 A.M.

Instrucción comienza 8:00 A.M.

Kinder Recreo 9:45 A.M. – 10:00 A.M.

Almuerzo 11:20-12:00 P.M

Hora de Salida 2:00 P.M.

Grados 1-5 Recreo 9:45 A.M. – 10:00 A.M.

Almuerzo 11:30 P.M. – 12:10 P.M.

Hora de salida 3:00 P.M.

Grados 6-8 Recreo 10:00 A.M. – 10:15 A.M.

Almuerzo 12:00 P.M. – 12:40 P.M.

Hora de Salida 3:00 P.M.

CADA MIERCOLES ES SALIDA TEMPRANA Kinder – 12:30 P.M.

Grados 1-8 – 1:30 P.M.

Horario de dias de neblina Las clases comienzan a la misma hora.

Se prudente

Actua

Responsablemente

Respetate a ti mismo y a

los demas

La amabilidad es la

clave

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Personal de Thomas Law Reed

2015 – 2016

Grade level Maestras y Maestros Kinder Noemi Kennedy Monica Sedra Erica Borrego Primer Grado Susan Holman Britni Rempel Rebecca O’Neil Segundo Grado Beverly Gair Melody Huebert Andrea Clifft Tercer Grado Araseli Molina Derek Bergthold Cuarto Grado Jennifer Taylor Jessica Ramos Quinto Grado Chris Kirkland Valerie Zacharchuk Sexto Grado Gabriela Mendoza Dale Kennedy Kaelyn Hatcher Septimo Grado Natt Georges Anndra Booth Octavo Grado Randy Bessey Margie McIntyre Jeff Claxton Educación física de 7th/8th Grado

Stan Kanawyer

banda de los grados 6th/7th/8th

Andrea Sosa

Maestros de servicios de apoyo

Carmen Luna Rick Laine Michelle Warkentin

Entrenadora de instrucción

Gabrielle McGahan

Psicologa Derold Franks Trabajador social Maribel Magallanes Ayudantes de instrucción

Karen Gonzales Eliza Maestas Yuriko Luna Cynthia Rodriguez

Ayudantes de Educación Especial

Claudia Diaz Giselle Martinez

Bibliotecaria Beckie Scroggins Tectica del idioma ingles

Luisa Diaz

Personal del servicio de alimentos

Sandra Navarro Elizabeth Calderon Martina Lerma-Garcia

Personal de la Ofinica Maricella Gonzalez Tamara Phipps

Enfermera Roxanne Cruz, RN Diana D. Alemán, LVN Personal de limpieza Guillermo Jurado David Valdez Nathan Bright Ramon Lopez Directora de aprendizaje Sra. Bobbie Ruments email: [email protected] Director Rick McCollum

Vaya Huskies!

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Información General

ENTRADA Y SALIDA Supervisión es proveída solamente durante el día escolar comenzando a las 7:30 a.m. con el programa de desayuno.

Los estudiantes que no usan el autobús o que no desayunan en la escuela, no deben llegar a la escuela hasta las 7:50

a.m. Todos los estudiantes deben de partir para sus casas al terminar el día y los niños que son recogidos por sus

padres deben ser recogidos no mas tarde de 5 minutos después de clases a lo menos que su niño/a este

involucrado en alguna actividad después de clases, o que sea aprobado por la maestra y los padres. No habrá

supervisión por adultos después de clases, no se permite que un estudiante de kinder permanezca en la escuela

después de su horario de clases para esperar a su hermano/a mayor o menor.

Es la responsabilidad de todos los padres proveer el cuidado o supervisión de los niños después de clases. Para la

protección y seguridad de sus niños, la escuela no puede escribir notas o dar permiso para que el estudiante se vaya

para la casa en una manera diferente de su moda usual. Cualquier cambio que tenga para su niño/a para el regreso a

casa debe de ser entregada a la maestra o a la oficina al principio del día escolar.

Padres que necesitan recoger a sus niños temprano necesitan pasar a la oficina. Al estudiante se le llamara de su

clase. Si el estudiante regresa durante el día, los padres deben traerlo(a) a la oficina para que el/ella sea

regresado(a) a clase. La seguridad del estudiante es nuestro primer interés; por lo mismo a los estudiantes solo se

le permitirá salir con sus padres o guardianes legales, a lo menos que tengamos una nota por escrito o que sea

confirmada verbalmente por el personal de la oficina.

Padres que dejan su niños por la mañana pueden hacer lo en tres ubicaciones. Las puertas abrirán para la entrada

de estudiantes en el rincón del noreste en Parlier/Del Altair y Carob en el lado del este; Cypress situado al sur de

la escuela, o por la puerta de enfrente de la escuela a las 7:30 A.M. Para después de escuela padres podrán

recoger su niños en la avena Cypress. Estacione por favor su vehiculo. Su niño(a) será liberado a usted en el porton

de Cypress. Cuando estacionamiento se limitada en la Cypress, padres pueden utilizar el estacionamiento del norte

de la Iglesia Christ Luthern. Adhiera por favor a todos códigos de vehiculo como seguridad del estudiante esta es

nuestra prioridad numero uno. Favor de no estacionar su vehiculo en la area de los buses en frente de la escuela o

en frente de un hidrante de incendio.

ASISTENCIA Esta bien establecido que asistencia a clases regularmente esta directamente relacionado con

el éxito escolar que tenga el estudiante. Cuando sea necesario que su niño(a) este ausente de

la clase, es muy importante que usted se ponga en contacto con la oficina de la escuela (305-

7300) o mande una nota con su niño(a) el día siguiente dando razón porque su niño(a) no asistió

a clases. Apreciamos si nos notifica sobre la ausencia de su niño(a) ese mismo día. Es la

responsabilidad de los padres aclarar todas las ausencias en 24 horas. Por favor de ponerse en

contacto con el maestro de su niño si tiene alguna solicitud de tarea al final del dia.

Si su niño se encuentra enfermo y no puede asistir a clase, favor de mandar notas verificando la enfermedad o

citas de su niño(a). Si usted hace cita tarde por la mañana o por la tarde, prefiriéramos que su niño(a) asista parte

del día y que no pierda todo un día escolar. También le pedimos que usted trate de hacer las citas después de

clases cuando sea posible. Su apoyo en ayudar que su niño(a) tenga una asistencia excelente en la escuela resultara

en lo siguiente:

Le dará un mensaje muy claro a su niño(a) que el asistir a la escuela todos los días es importante

porque el tener una buena educación es importante.

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Establecerá un modelo diario para que el niño(a) aprenda que es similar a tener un trabajo el cual le

servirá al niño(a) hasta su vida de adulto

Le ayudara al distrito y a la escuela proveer el mejor programa educacional que sea posible para su

niño(a)

TARDANZAS Es la responsabilidad de cada estudiante llegar a tiempo todos los días, preparados para aprender. Las clases

comienzan a las 8:00 A.M. cada día escolar. Los estudiantes que lleguen tarde deben reportarse a la oficina antes

de entrar al salón. Si el estudiante no entrega una nota escrita por sus padres o si los padres no se han comunicado

con la oficina explicando la tardanza, esta será considerada injustificada. Cualquier estudiante que tenga muchas

tardanzas injustificadas en un semestre será referido a la directora para una acción disciplinaria; tal como perdida

de recreo.

PROGRAMA DE DESAYUNO Y COMIDA La escuela T.L. Reed participa en el programa de desayuno y comida del distrito. Un menú mensual estará colocado

en la página electrónica www.KCUSD.com. Favor de ponerse en contacto con la oficina si su niño(a) requiere una

variación o cambio en el menú escolar. El desayuno se sirve de las 7:30 – 7:50 a.m. diariamente.

SEMILLAS Y CHICLE Los estudiantes no son permitidos tener goma ni semillas en el sitio de la escuela. Los estudiantes son alentados a

traer un bocado sano para comer en su interrupción de la mañana. Las pastillas, Doritos, Cheetos, etc no son

considerados bocados sanos y no son permitidos ser comido para el bocado medio de la mañana. Cheetos "rojo vivo",

Takis y Doritos no son tenidos en cuenta bocado ni almuerzo porque las manchas rojas de hojas de colorido en

paredes, los libros y educan las materias. No se permite compartir comida o traer sodas a la escuela. Los

estudiantes deben de acabar de comer antes de entrar en el área de campo de juegos. La soda no es permitida

nuestra escuela.

ESTUDIOS INDEPENDIENTES

Si piensa sacar a su niño(a) de la escuela para algún negocio familiar, favor de informar a la maestra o a la oficina a

lo menos una semana en adelantado o su estudio independiente puede ser rechazado. Cualquier que sea el tiempo de

ausencia, Ud. Puede iniciar un contracto de Estudios Independientes que le ayudara a mantener esa continuación de

estudios académicos y prevenir perdida de fondos para el distrito. Puede requerir los paquetes para Estudios

Independientes en la oficina o con la maestra de su niño(a).Favor de notar, los estudiantes colocados en estudios

independiente por razones no-medicas pueden solo faltar cinco días, en el sexto día el estudiante perderá su lugar

en la escuela.

DIA DE NEBLINA Las clases empiezan a la misma hora. El desayuno se servirá a la hora regular: 7:30 A.M. – 7:50 A.M.

POR FAVOR USE PRECAUCIÓN EXTREMA AL CAMINAR A LA ESCUELA EN DIAS DE NEBLINA.

BICICLETAS Los estudiantes que manejan bicicleta a la escuela deben de usar un casco según el Código (21212) de vehículos.

Los estudiantes que no usen casco pueden ser multados. La escuela permite que los alumnos del 3º-8º grado

manejen su bicicleta a la esuela. Los estudiantes deben trabar su bicicleta en los estantes situados en frente de la

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escuela. Bicicletas se deben andar a través de pasos de peatones y en las banquetas dentro de o alrededor de la

escuela. No animamos que los alumnos de kinder, primero, y segundo grado manejen bicicletas a la escuela.

Monopatín/Patinetas Los estudiantes pueden montar un monopatín o patineta a la escuela. Conforme a código del vehiculo (21212)

estudiantes deben usar un casco. Los estudiantes deben cargar su monopatín o patineta mientras en el paso de

peatón o banquetas dentro o alrededor de la escuela. Mientras que en la escuela, los monopatines y las patinetas se

deben guardar en una mochila.

OBJETOS PERDIDOS Durante el curso de ano se acumula varia ropa perdida. Cosas pequeñas personales y ropa se entregan a la oficina.

Favor de ponerle el nombre de su niño/a en la ropa para saber a quien regresarla. Artículos de ropa que no son

recogidos serán donados a una organización caritativa local.

COSAS PERSONALES EN LA ESCUELA Thomas Law Reed no tiene un lugar seguro para los estudiantes que traigan artículos personales tal

como radios, libros de caricaturas, juegos, juguetes, tarjetas de béisbol, pelotas, lentes de sol (con

excepción de lentes recetados por el doctor) joyas o otros artículos de valor. Esos artículos deben

de mantenerse en casa. Ningún estudiante necesita traer mucha cantidad de dinero a la escuela.

Una pequeña cantidad de dinero se puede traer algo específico como para feria de libros o recaudación de fondos).

No hay una manera fácil de prevenir o prohibir a los estudiantes de que traigan artículos a la escuela. La escuela no

es responsable por la perdida de los artículos si se quiebran, o si son robados. Cualquier articulo que resulte en la

interrupción del proceso educativo se le quitara al estudiante y se le regresara a los padres. La ley y las reglas de

la escuela prohíben a los estudiantes que traigan estos artículos; navajas, láseres de luz, pelotas duras de béisbol,

tabaco, drogas o alcohol en cualquier forma, o ninguna clase de arma u publicación de pornografía y contenido

considerado sexual. Si traen esos artículos a la escuela resultara en suspensión o expulsión de la escuela, también

serán arrestados por la agencia de Policía. (Refiérase al apéndice-Exhibición H)

MATERIALES ESCOLARES FAVOR de comunicarles a sus hijos la importancia de no desperdiciar materiales escolares o dañar o perder los

libros escolares o equipo electrónico. El personal escolar se mantiene al tanto de los materiales escolares y les

enviaran notificación a los padres si los libros se han perdido o estén dañados. En ciertos casos, los padres serán

financialmente responsable por el costo para recuperar los libros perdidos o dañados. Nosotros contamos con su

asistencia en esta área.

TELEFONOS CELULARES Todos estudiantes que traen teléfonos celulares a la escuela, deber completar el acuerdo del uso de teléfono

celular y matrícula. En ningún tiempo mientras en el campus de la escuela puede a un estudiante utiliza un teléfono

celular personal. Los teléfonos celulares utilizaron o visible durante el día lectivo serán confiscados y serán vuelto

a los padres del niño.

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Codigo de Vestuario

La mesa directiva aprobó un código del vestuario que fue desarrollado por los profesores, las directoras, y los

padres de cada sitio de la escuela en el distrito. Las reglas y los requisitos del código del vestuario son como sigue:

Vestuario y Aseo de los Estudiantes AR 6132 (a)

El distrito del la escuela es un distrito ejemplar. La función primaria de las reglas del vestuario de KCUSD es

establecer un ambiente sano y seguro que refleje la opción positiva del estudiante. Las reglas del vestuario del

distrito se impondrán constantemente en el campus de la escuela en las funciones patrocinadas por la escuela

Las escuelas son responsables de notificar estudiantes y padres/guardianes de una manera oportuna de los

estándares establecidos del sitio.

Vestuario Educativo Apropiado

Se prohíbe cualquier ropa, estilo del pelo, cosmético o joyería, incluso so no mencionado específicamente abajo, que

creen una preocupación de seguridad, atraiga la atención indebida al portador, o tienden para detraer del proceso

educativo a menos que este dirigido en otra parte en esta regulación.

1. Las Piezas de la Cabeza: Las piezas de la cabeza aprobada por el distrito debe ser puesta afuera solamente.

Cualquier estudiante que entre en un cuarto o edificio debe quitarse el gorro antes de entrar. Solamente los gorros

aprobados por el distrito serán permitidos en la escuela, a menos que se provee una nota del doctor.

a. Los gorros deben ser de color caqui o blanco con un borde de 2” que rodea el gorro entero. El gorro debe

estar libre; de cualquier insignia o marca a excepción del nombre del estudiante escrito adentro en letras

de molde.

b. Padres/guardianes pueden elegir comprar un gorro de una tienda con excepción de la escuela/distrito. Sin

embargo, el gorro debe ser aprobado por la administradora del sitio antes de usar el gorro.

c. Durante y después de las actividades de la escuela los gorros que no son relacionados a las pandillas pueden

ser usadas.

d. Gorros tejidos se permiten durante el frió.

2. Lentes de Sol: Lentes de sol no deben ser usadas a menos que sean recetadas por un medico o autorizadas por

la directora para los acontecimientos especiales.

3. Zapatos: Los zapatos se deben usar en campus y en las funciones de la escuela por todos los estudiantes. Por

razones de seguridad, no se permite a los estudiantes usar chanclas, sandalias o zapatos sin las correas de

talón.

4. Prendas Interiores: La ropa será suficiente encubrir las prendas interiores siempre.

5. Pantalones: Los pantalones excesivamente flojos no se permiten. Los pantalones no pueden extender mas allá

de 5 pulgadas (5”) cuando esta medido en la rotula de la pierna enderezada. Los pantalones deben quedar y usar

no mas bajo que 2 pulgadas (2”) debajo de la cintura. No hay ropa deshilada aceptable (fabricado o de otra

manera).

6. Camisas/Blusas: Las camisas y las blusas deben tener las orillas terminadas. Las blusas sin tirantes, con

tirantes, transparentes, de estomago descubierto, cortas o demasiado grandes que presentan una preocupación

de seguridad no son aceptables.

7. Líneas del Dobladillo: Todo vestido, faldas, pantalones cortos, y los pantalones deben tener un dobladillo

acabado. Los pantalones cortos deben tener por lo menos las 4 pulgadas entrepierna. Las faldas y los vestidos

pueden ser no mas cortos de 4 pulgadas sobre la rodilla.

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8. Vestuario Peligroso: El vestuario que se puede utilizar como arma no se puede usar, incluyendo pero no limitado

a las botas con punta de acero, cadenas, artículos con puntas o tachón; de adorno, y otros artículos creídos

inadecuados por la directora y/o el concilio del sitio de la escuela.

9. Modas: Las modas que atraiga la atención indebida al portador y/o quiten del ambiente educativo no son

aceptables. Esto incluye la ropa exótica, maquillaje extremo, los tatuajes, perforación del cuerpo, traje de los

militares o del camuflaje, etc.

10. Perforación Facial y/o del Cuerpo: La perforación facial y/o del cuerpo no es aceptable a excepción de los

oídos.

11. Estilos de Pelo: Los estilos de pelo que atraiga la atención indebida y/o quiten del ambiente educativo no son

aceptables; es decir diseños inusuales, colores artificiales, mohawkss, colas, cortes inusuales de navaja

(inclusive cejas).

12. Ropa Relacionada con Pandillas: La ropa relacionada con pandillas no es aceptable. El distrito colaborara con las

agencias de la ley para poner al día cambios en ropa relacionada con pandillas como sea necesaria. Cualquier

ropa o vestuario que un estudiante o un grupo de estudiantes use para identificar ellos mismos con el fin de

acosar, amenazar, o la intimidación de otros no son permitidos.

13. Chaquetas: Las chaquetas y otra ropa que representan a equipos de deportes profesionales no serán usadas.

Excepciones a las Regulaciones

Generalmente, estas reglas neutrales del vestuario serán aplicadas a todos los estudiantes. La creencia religiosa

y/o los requisitos médicos pueden ser motivos para una excepción a una porción específica del código del vestuario

de KCUSD con aprobación del distrito. Una petición para una extensión de una porción especificada del código del

vestuario de KCUSD se debe someter una aplicación a la directora.

Bajo ningunas circunstancias quiera qué la directora permite una excepción para el vestuario que muestre símbolos

de pandillas, lenguaje profano o exhiben los productos o los lemas que promueven el tabaco, el alcohol, las drogas o

el sexo.

14. Ropa con escritura, símbolos, retratos e insignias

Artículos de ropa, joyas o efectos personales (las mochilas, bolsa de cadera, encuadernador, bolsa de gimnasio,

botones, botellas de agua, etc.) no se permiten si esos artículos contienen la escritura, símbolos retratos, o

insignias que:

1. Exhiba los símbolos relacionados con pandillas

2. Productos con lenguaje profano

3. Exhiben los productos o los lemas que promueven el tabaco, el alcohol, las drogas y el sexo

4. Interrumpen el proceso educativo

5. Es obsceno, difamatorio, o calumnioso

6. Crean un peligro de la comisión de actos ilegales, violación de las regulaciones de la escuela, o de la herida a

estudiantes, al personal, o a la comunidad

7. Viola las leyes de crimen de odio del estado

Cualquier vestuario que un estudiante use para identificar ellos mismos con el fin de acosar, amenazar, o la

intimidación de otros no son permitidas. Con respecto a esta sección, el personal de la escuela-sitio no tiene la

discreción para crear un vestuario más estricto en el sitio de la escuela, y el personal no tiene la discreción para

crear excepciones a estos requisitos.

Los estudiantes que no puedan seguir las provisiones de estas reglas son responsables de acuerdo a las reglas

establecidas de la disciplina del sito/distrito.

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KCUSD CLAVES DEL CODIGO VESTIMENTO Vea el código vestuario completa de KCUSD en el manual de TL Reed (rev 7/2015)

Cabeza

Sombreros deben ser color caqui sólido o de tela blanca con un borde de 2 pulgadas que rodea todo el sombrero (#1b)

Gorros tejidos están permitidos en tiempo frío (#1d )

Gorras de béisbol o sombreros de vaquero no son permitidos (#1c )

No se permiten gafas de sol (a menos que se han prescritos)

Color de pelo natural solamente. No cortos de pelo que distraen (diseños de afeitar no están permitidos) (#11 )

Sólo los oídos pueden ser perforadas (#2 )

Camisas

Deben quedar ajusatadas en el cuello y los brazos (demasiado grandes camisas no se permiten, por favor) deben tener un minimo de 3 pulgadas de tejido en los hombros.

Requerde… Camisetas sin mangas “Tank tops” no son aceptables

Esconde la ropa interior (#4 )

No se permiten camisas del equipo profesional (#13) Titulos de equipo de colegio estan bien, sin logo

Imagenes y palabras apropiadas (#14 a-h ) No podrán promover: tabaco, alcohol,

las drogas, el sexo o la violencia

Pantalones/Cortos/ Faldas

Agujeros, pantalones rompidos or con bordes cortados no están permitidos (#5 )

Deben ser usados en la cinturra (#5 ) Al menos una costura interior de 4 pulgadas (#7 ) Faldas y vestidos deben ser no menos de 4 pulgadas arriba de la rodilla (#7 ) Leggings y medias deben estar cubiertos por una camisa, falda o vestido de la longitud

aproriada. (#9 )

No camuflaje (en camisas, pantalones, pantalones cortos or faldas) (#9) Zapatos

Zapatos o sandalias deben tener correas de talon. No se permiten Chanclas (flip flops). (#3 )

La función primaria de las normas de la política del

vestuario de KCUSD es para establecer un ambiente de

aprendizaje seguro y sencilla que refleja decisiones

positivas de los estudiantes. Esto sirve para minimizer las distracciones y promover la

importancia de ir a las escuela para aprender.

Gracias por su apoyo y

cooperación.

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Póliza de Disciplina del Sitio Escolar

CONSEQUENCIA DE VIOLACIÓNES DEL CODIGO DE VESTIMENTA Primera ofensa: El estudiante sera advertido y los padres serán contactados, para corregir la infración. El

estudiante no podrá salir al recreo hasta que cumpla con el código de vestimenta. Será documentado en el

archivo la disciplina de PowerSchool.

Segunda ofensa: Padres serán contactado y el estudiante recibira detención durante el almuerzo o después

de la escuela. El estudiante no podrá salir al recreo hasta que cumpla con el código de vestimenta. Estara

documentado en el archivo de la disciplina de PowerSchool.

Tercera ofensa: Padres serán contactados y el estudiante recibirá dos dias de detencion durante el

almuerzo o después de la escuela y la violación debe ser corregido. Sera considerado como desafío y el

estudiante recibirá un paso comportamiento por desafio. Será documentado en el archivo de disciplina de

PowerSchool.

* Si tenemos una camisa disponible que encaja la estudiante, se le permitirá prestada.

* Disciplina Restaurativa para los que repiten ofensas: El estudiante leerá a través de la política y escribirá las respuestas a preguntas sobre ella

El estudiante hará un cartel que muestra lo que uno debe usar y qué no se debe llevar

PBIS El Distrito Escolar Kings Canyon Unified está en marcha con la implementación de PBIS

(Intervenciones conductuales positivas y apoyos) en todo el Distrito.

Es la misión del equipo del distrito PBIS para facilitar la puesta en práctica y la enseñanza eficaz de las

intervenciones positivas para todas la escuelas y apoyos para la conducta. Es nuestra visión para crear y mantener

ambientes de aprendizaje efectivos mediante el establecimiento de apoyos para la conducta y una cultura social

necesario para todos los estudiantes a lograr el éxito social, emocional y académico. En la primavera de 2013, nueve

escuelas del distrito fueron designados "PBIS Escuelas Modelas" por FCOE.

T.L. Reed School está comenzando su tercer año de ser una escuela PBIS. Es la misión del equipo PBIS de TLR para

facilitar la enseñanza y el aprendizaje de las expectativas positivas de conducta eficaces y ayudar a cada

estudiante a alcanzar su máximo potencial. A través de apoyos de comportamiento positivo, aspiramos a enseñar

habilidades para la vida que permiten a los estudiantes a lidiar con confianza con el mundo complejo y rápidamente

cambiante mediante el establecimiento de apoyos para la conducta y una cultura social necesaria para todos los

estudiantes en la escuela para lograr el éxito social, emocional y académico.

Con la dirección de nuestro equipo PBIS, nuestros estudiantes y el personal fueron reconocidos con un Premio de

escuela del nivel plata para el año 2012-13 y en 2014-15 con un Premio del Nivel Oro. Somos considerados como

una escuela que es un modelo de PBIS. Gracias a todos los estudiantes, padres y personal!

¿Como se ve PBIS como en la escuela TL Reed?

Expectativas TL Reed:

Se prudente

Actua

Responsablemente

Respetate a ti mismo y a

los demas

La amabilidad es la

clave

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Expectativas claras son publicadas en todas áreas de TL Reed: 1. Salon de Clase

2. Bibliotéca

3. Patio de Recreo

4. Cafeteria

5. Pasillos

6. Baños

EL Plan de disciplina Thomas Law Reed se orgullese de la conducta ejemplar que demuestra sus estudiantes. Creemos que una atmósfera

escolar con buena disciplina, actituded de aprendizaje y responsabilidad son críticos para mantener una

experiencia escolar positiva y productiva. Cooperación entre la escuela y el hogar es necesaria para desarrollar la

conducta apropiada de los estudiantes.

En la escuela Thomas Law Reed mantenemos énfasis en las áreas de disciplina:

Se prudente

Actua responsablemente

Respetate a ti mismo y a los demás

La amabilidad es la clave

Al inicio del ano escolar, cada maestro/a repasa con los estudiantes las reglas de la clase y las reglas de la escuela.

Consecuencias de comportamiento inapropiado, recompensas y reconocimiento por su buena conducta también serán

discutidas. En la Noche de regreso a la escuela, cada maestro/a compartirá con los padres las reglas de la clase y

lo que espera de los estudiantes. Les sugerimos a los maestros y estudiantes que resuelvan problemas menores de

disciplina en la clase, solicitando la asistencia de los padres cuando sea necesario.

Disciplina de K-3 La disciplina de k-3 generalmente es manejada por medio de un plan de disciplina en la clase. Este plan puede

encluir las siguientes consecuencias. (Maestro utilizará un proceso documentado en la clase que nos llevará en los

pasos 1-6.)

1. Advertencia

2. Detencion, conferencia maestro/ estudiante

Husky Hangout: un salon de juego que los estudiantes de grados 3 a 8 pueden usar si

han recibido un boleto como premio de su maestro.

Encontrado Teniendo Buen Comportamiento: un billete que cualquier personal puede

llenar para premiar a un estudiante por las buenas decisiones.

Husky Tarjeta de Éxito: un sistema en el que el estudiante es responsible de informar

diariamente con alguen en la escuela y con un padre acerca de las decisiones que han

tomado.

Asambleas Premio/Recompensa: mensual para los grados K-5 y cada trimestre por 6-8.

16

3. Maestro- llamar al padre y detención

4. Mandar a la oficina- administración/ conferencia con el estudiante y detención

5. Maestro/ padre/ administración / conferencia con el estudiante (maestro se encagará) y detención

6. Referencia a la oficina, Director de aprendizaje llamara a los padres. Acciones posibles: padre, maestro,

estudiante, y el director de aprendizaje- Contrato de conportamiento, *suspencion en la escuela *

visitación del padre a la escuela.

Disciplina de los grados 4-8 La gravedad de la infracción, las condiciones en que ocurrió, y los antecedentes del estudiante son factores que se

tendrán en cuenta en cada caso. La administración de la escuela se reserva el derecho de decidir qué curso de

acción se tomara en cada caso. En algunos casos, las agencias policiales estarán involucradas. (Maestro utilizará un

proceso documentado en la clase que nos llevará en los pasos 1-6.)

EXPECTATIVAS • Confórmese con reglas de la clase y de la escuela.

• Compórtese de una manera responsable.

• Permanezca en áreas señaladas.

• Respete las derechas y la característica de otras.

• Observe la política estándar del código del vestido de KCUSD.

• Divulgue a la clase el tiempo y sea listo aprender.

• Siga las direcciones de todo el personal.

• Hable en un tono cortés usando maneras apropiadas.

• Respete el ambiente que aprende.

• Ponga adelante el esfuerzo académico y confórmese con expectativas del comportamiento.

CONSECUENCIAS • Sin hacer caso de estas reglas puede dar lugar a una remisión para que la acción disciplinaria incluya pero

no limitado: la detención, retiro, suspensión, modificó la colocación del día, la colocación en un programa educativo

alternativo, o la expulsión KCUSDDistrict. Las suspensiones de la clase o de la escuela seguirán las pautas del

código de la educación de California.

• Cada maestro define, modela, ensena y reforza las expectativas de la escuela y como serán implementadas

en sus clases. La violación de las reglas de la escuela resultara en lo siguiente:

Los estudiantes pueden recibir más de un paso para un incidente basado en la severidad del comportamiento. Los

casos extremos serán enviados directamente al director o al director de aprendizaje y pueden resultar en

detención, a la suspensión o a la expulsión. El maestro utilizará un proceso documentado en la clase que dará a

pasos del 1 al 6.

Paso 1: Maestro / Estudiante Conferencia

Paso 2: Maestro / Estudiante Conferencia, Contactar a los Padres

Paso 3: Maestro / Estudiante / Padre Conferencia

El estudiante, con la asistencia, escribe la declaración de comportamiento personal

Paso 4: Director de aprendizaje/Estudiante Conferencia o Tarjeta de Éxito Husky

Paso 5: Maestro / Director de Aprendizaje / Estudiante / Padre Conferencia

o Contrato de Comportamiento

Paso 6: El alumno recibirá suspension en la escuela o fuera de la escuela basada en la gravedad.

Para 8vo grado solamente: Recibiendo un paso 6 o una suspensión dentro o fuera de la escuela durante el

tercer trimestre resultará en la a pérdida de una o más de las actividades de recompensa o excursiones de

promoción.

17

Consecuencias en la clase pueden incluir:

Estancia adentro durante recreo

Escribir una carta de perdón

Actividad personal de la responsabilidad

Embellecimiento del campo - supervisado

Cambie en la asignación del asiento

Los pasos se "borran" si el estudiante no ha recibido un paso adicional en la ultima etapa del trimestre. Una vez que

de extremo del disparo al campo o del montaje de la actividad o de la recompensa del año

Un padre

acompañará al estudiante en a la escuela

Detencion durante

el almuerzo Escuela de Sabado

(vea el apéndice para el código 48900 del Código de Educación)

Regla de Parejas Exhibición excesiva del cariño – agararse de la mano, besarse or abrazarse no es permitido

1ra Ofensa – referido al administrador, la detención, notificación a los padres

2da Ofensa – referido al administrador, un día de la suspensión en la escuela, padres son notificados

3ra Ofensa – referido al administrador, 1-5 días de la suspensión, padres son notificados

SUSPENSIÓNES La suspensión del alumno es el retiro temporal de la instrucción para fines de ajuste (consulte el Código de

Educación 48900 en las páginas 18-19). Si un estudiante es suspendido, se les podría exigir pasar 5 días adicionales

en detención antes de regresar a cualquier actividad co-curricular/extra-curricular.

SUSPENSIÓN ESCOLAR/ACTIVIDADES DEL DISTRICTO Los estudiantes suspendidos de la escuela no podrán asistir a las actividades patrocinadas por el distrito en los

días que han sido suspendidos. Los estudiantes suspendidos el viernes no podrán participar en las actividades

escolares hasta que regresen a la escuela. Los estudiantes que son suspendidos de T.L. Reed pueden recibir hasta 5

días de detención dentro de la escuela.

Codigo de educación. C. 489000 (de A-R) OFENSAS

Un estudiante puede ser suspendido de la escuela o recomendado para expulsión por el superintendente, director o

director de aprendizaje de la escuela donde está inscrito el estudiante si él / ella determina que el estudiante ha

violado alguno de los delitos enumerados en el A-R a continuación. Cualquier infracción de los artículos A -R

requerirá una conferencia con los padres antes de que el estudiante regrese a la escuela.

A. Lesión física/Violencia

1ra ofensa –retraso inmediata por el administrador de la escuela. Posible referencia a la aplicación de la ley (grados

6-8). 1-5 días de suspensión escolar, 3-5 días de detención a su regreso de la suspensión.

2da ofensa - Un mínimo de 2-5 días de suspensión.

3ra ofensa - 5 días de suspensión obligatorio / posible recomendación para expulsión de la escuela.

el estudiante llegue al paso 4, se registrara en la oficina el cuarto paso.

B. Armas

a. Una retraso por un administrador de la escuela y el decomiso de armas

b. 1-5 días fuera de la escuela de suspensión.

c. Informe presentado a la agencia del orden público.

d. La gravedad del caso puede resultar en expulsión o detención y de los Reyes Canyon Distrito Escolar Unificado.

18

C. Sustancias Controladas

a. 1-5 días de suspensión fuera de la escuela

b. Referencia para una posible colocación de estudios en la casa o expulsión.

c. Notificar a las autoridades y cargos pueden ser archivado.

D. Venta de drogas

a. 1-5 días de suspensión fuera de la escuela

b. Referencia para una posible colocación de estudios en la casa o expulsión.


E. Robo/Extorsión

a. 1-5 días de suspensión fuera de la escuela.

b. Referencia para una posible colocación en educación alternativa o expulsión.


d. Los padres recibirán una factura por cualquier daño y / o servicio comunitario.

F. Vandalismo/Desfiguración/Graffiti (causado o intento de causar daños a la escuela y / o propiedad privada)

1ra ofensa - retraso inmediata por la administración escolar. Suspensión de 1-3 días. La restitución es requerida

2da ofensa - Igual que el anterior, un mínimo de 2-5 días de suspensión / remisión a las autoridades. La restitución

es requerida.

3ra ofensa - Suspensión obligatoria de 5 días, posible recomendación para expulsión de la escuela, la remisión a las

autoridades. La restitución es necesaria.

G. Robo

1ra ofensa – retraso inmediato por la administración escolar. Una suspensión de 1-3 días. La restitución es

requerida.

2da ofensa - Suspensión obligatoria de 2-5 días, recomendación para expulsión de la escuela, la remisión a las

autoridades. La restitución es necesaria.

H. Tabaco

1ra ofensa - retraso inmediato por la administración escolar. Una suspensión de 1-3 días.

2da ofensa - igual que el anterior, con un mínimo de 2-5 días de suspensión

3ra ofensa - Suspensión obligatoria de 5 días, recomendación para expulsión de la escuela.

I. Profanidad / Obscenidad

1ra ofensa - retraso inmediato por la administración escolar.


3ra ofensa - Suspensión obligatoria de 2-5 días, recomendación para expulsión de la escuela

J. Parafernalia de drogas

1ra ofensa - mínimo de 5 días de suspensión, recomendación de expulsión de la escuela, notificar a las autoridades.

a. 1-3 dias suspension de la escuela b. Recomendación para la posible colocación en estudios en casa o expulsión. c. Pueden presentar cargos y notificada a la policía.

K. Desafío a la Autoridad/Interrupción de las actividades escolares 1ra ofensa - retraso inmediato por la administración escolar. Posible 1-3 días de suspensión según lo determinado por la

administración.


3ra ofensa - Suspensión obligatoria de 5 días, recomendación para expulsión de la escuela.

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L. Recibir bienes/propiedad robados

1ra ofensa- retraso inmediato por la administración escolar. Una suspensión de 1-3 días. La restitución es requerida

2da ofensa- mínimo de 5 días de suspensión, recomendacion de expulsión de la escuela, notificar a las autoridades.

Restitución es requerida.

M. Arma de fuego de imitación

1ra ofensa - retraso inmediato por la administración escolar. Posible 1-3 días de suspensión según lo determinado

por la administración.


3ra ofensa - Suspensión obligatoria de 5 días, recomendación para expulsión de la escuela

N. Acoso Sexual


2da ofensa - igual que el anterior, con un mínimo de 2-5 días de suspensión, la remisión a la policía

3ra ofensa - mínimo de 5 días de suspensión, recomendacion de expulsión de la escuela, notificar a las autoridades.

O. Amenazas o intimidación


2da ofensa - igual que el anterior, con un mínimo de 2-5 días de suspensión, notificar a las autoridades.


R. Tiranizar


2da ofensa - igual que el anterior, con un mínimo de 2-5 días de suspensión, notificar a las autoridades.


Código Educativa Sec. 48900O

1. CAUSO, INTENTO CAUSAR, AMENAZO CAUSAR DAÑO FISICO A OTRA PERSONA. [(E.C. SECCIÓN 48900 (A)]

INTENCIONALMENTE USÓ FUERZA O VIOLENCIA SOBRE LA PERSONA DE OTRA, EXCEPTO EN DEFENSA PROPI

2. POSESO, VENDIO, O PROVEYO DE CUALQUIER MANERA ARMA DE FUEGO, CUCHILLO, EXPLOSIVO, O OTRO OBJETO

PELIGROSO SIN USO RESONABLE AL ESTUDIANTE EN LA ESCUELA O EN ACTIVIDAD ESCOLAR FUERA DE CAMPOS

ESCOLARES [(E.C. SEC. 48900 (B)]

3. LEGALMENTE TUVO EN SU POSESIÓN, USO, VENDIO, O PROPORCIONO O ESTUVO BAJO LA INFLUENCIA DE

CUALQUIER SUBSTANCIA CONTROLADA, COMO ES NOTADO EN EL CÓDIGO DE SEGURO Y SALUBRIDAD, UNA BEBIDA

ALCOHOLICA, O UN INTOXICANTE DE CUALQUIER CLASE. [E.C. SECCIÓN 48900 (C)]

4. ILEGALMENTE OFRECIO, ARREGLO, O NEGOCIO VENDER CUALQUIER SUBSTANCIA CONTROLADA, COMO ES NOTADA

EN EL CÓDIGO DE SEGURO Y SALUBRIDAD, UNA BEBIDA ALCOHOLICA, O UN INTOXICANTE DE CUALQUIER CLASE, Y

LUEGO VENDIO O ENTREGO, O PROVEYO A CUALQUIER PERSONA OTRO LIQUIDO, SUBSTANCIA, O MATERIAL Y

REPRESENTANDO EL LIQUIDO, SUBSTANCIA, O MATERIAL COMO UNA SUBSTANCIA CONTROLADA, BEBIDA

ALCOHOLICA, O INTOXICANTE. [E.C. SEC. 48900 (D)]

5. COMETIO O INTENTO COMETER UN ROBO O EXTORCIÓN. [E.C. SECCIÓN 48900 (E)]

6. CAUSO O INTENTO CAUSAR DAÑO A PROPIEDAD DE LA ESCUELA O PROPIEDAD PRIVADA. [E.C. SECCIÓN 48900 (F)]

7. ROBO O INTENTO ROBAR PROPIEDAD DE LA ESCUELA O PROPIEDAD PRIVADA. [E.C. SECCIÓN 48900 (G)]

8. POSESO O USO TABACO, O CUALQUIER PRODUCTOS CONTENIENDO TABACO O NICOTINA, EXCEPTO COMO ES

PROVEIDO EN SECCIÓN 48901. [E.C. SECCIÓN 48900 (H)]

9. COMETIO UN ACTO OBSCENO O HABLO BLASFEMIA O HABLO VULGARMENTE. [E.C. SECCIÓN 48900 (J)]

10. ILEGALMENTE OFRECIO, DISPUSO, O NEGOCIO VENDER CUALQUIER DROGA, BIENES PARAFERNALES, COMO ES

DEFINIDO EN SECCIÓN 11014.5 DEL CÓDIGO DE SEGURO Y SALUBRIDAD. [E.C. SECCIÓN 48900 (J)]

11. PERTURBO LAS ACTIVIDADES ESCOLARES O DE OTRA MANERA RESISTIO LA AUTORIDAD VALIDA DE SUPERVISORES,

20

MAESTROS, ADMINISTRADORES, OFICIALES DE LA ESCUELA, O OTRO PERSONAL DE LA ESCUELA EMPLEADO EN

FUNCIÓN DE SU SERVICIO. [E.C. SECCIÓN 48900 (K)]

12. RECIBIO, CON CONOCIMIENTO, OBJETOS ESCOLARES O 20E PROPIEDAD PRIVADA QUE SON ROBADAS. [E.C. SECCIÓN

48900 (L)]

13. POSESO DE UNA ARMA DE FUEGO ARTIFICIAL [E.C. 48900 (M)]

14. CAUSO O INTENTO CAUSAR UN ATENTO SEXUAL COMO DEFINIDO EN SECCION 261,266c, 286, 288, 288a, o 289 DEL

CODIGO PENAL. [E.C. SECCIÓN 48900 (N)]

15. ACOSO, AMENAZO, O ACOQUINO A UN ESTUDIANTE QUIEN ES UN TESTIGO [E.C. 48900 (O)]

16. LLEGALMENTE OFRECIDO, QUEDADO EN VENDERSE, NEGOCIADO

PARA VENDERSE, O VENDIDO LA MEDICINA DE RECETA SOMA.

17. CONTRATADO EN, O INTENTADO ENGRANAR EN, JUGARRETAS Y BURIAS COMO DEFINIDO EN LA SUBDIVISION (B)

DE SECCION 245.6 DEL CODIGO PENAL.

18. PARTICIPAN EN UN ACTO DE INTIMIDACION, INCLUYENDO PERP NO LIMITADO A, LA INTIMIDACION COMETIDOS

POR MEDIO DE UN

ACTO ELECTRONICO, TAL COMO SE DEFINE EN LAS SUBDIVISIONES (F) Y (G) DE LA SECCION 32261. DIRIGIDO

ESPECIFICAMENTE A UN

ALUMNO O PERSONAL DE LA ESCUELA.

19. UN ALUMNO QUE AYUDA O INSTIGA, COMO DEFINIDO EN LA SECCION 31 DEL CODIGO PENAL., LA IMPOSICION O LA

IMPOSICION INTENTADA DEL DANO FISICO A OTRA PERSONA PUEDE SUFRIR LA SUSPENSION, PERO NO LA EXPULSION

DE ACUERDO CON LASPROVISIONES DE ESTA SECCION. SALVO QUE UN ESTUDIANTE QUE HA SIDO ADJUDICADO POR

UN TRIBUNAL JUVENIL PARA HABERCOMETIDO, COMO UN AYUDANTE Y COMPLICE, UN DELITO DE LA VIOLENCIA FISICA

EN LA CUAL LA VICTIMA SUFRIO GRANDES DANOS CORPORALES O DANOS CORPORALES SERIOS SERA SUJETO DE

DISCIPLINAR DE ACUERDO CON LA SUBDIVISION (A).

48900.2 ACOSAMIENTO SEXUAL (SECCIÓN 212.5),

48900.3 VIOLENCIA DE ODIO,

48900.4 ACOSAMIENTO, AMENAZAS, INTIMIDACIÓN

48900.7 HABER HECHO AMENAZAS TERRORISTAS CONTRA FUNCIONARIOS ESCOLARES O PROPIEDAD

ESCOLAR, O AMBOS.

REGLAS DE LAS AREAS DE RECREO Cada estudiante se espera que juegue de manera segura y respetuosa. Supervisión de un adulto se proporciona

durante todo el recreo para asegurar la seguridad del estudiante. Los estudiantes deben seguir las reglas

establecidas del juego, tomar turnos, jugar justamente, tratar a sus compañeros con respeto, y usar todo el equipo

correctamente y con seguridad. Los estudiantes deben seguir las instrucciones del supervisor de recreo la primera

vez que les han dicho. Los estudiantes deben permanecer dentro de los límites de la area de recreo. Cuando suene

la campana del recreo o del responsable del recreo que suene el silbato, los estudiantes deben dejar de jugar,

estarse quieto hasta que se dé la señal por el supervisor del patio de recreo para formase. Los estudiantes que no

cumplan con las normas de seguridad y / o participar en conflictos entre compañeros, de manera temporal pueden

perder sus privilegios de recreo. Se deben evitar juegos de tag o cualquier contacto físico sin la

supervisión de un adulto.

USO DEL BAÑO

Los estudiantes tienen que usar el baño durante el recreo (cada maestro establecerá sus expectativas y

consecuencias).

INTIMIDACIÓN / TIRANIZAR

TL Reed School cree que todos los estudiantes tienen derecho a un ambiente escolar seguro y saludable, por lo que

prohíbe todas las formas de acoso e intimidación. La intimidación es un comportamiento no deseado, agresivo entre

los niños en edad escolar que implica un desequilibrio de poder real o percibido. El comportamiento se repite, o

tiene el potencial de ser repetidas en el tiempo. Tanto los niños que son intimidados y que intimidan a otros pueden

tener problemas graves y prolongados.

Con el fin de ser considerado acoso, el comportamiento debe ser agresivo e incluyen:

• un desequilibrio de poder: Los niños que intimidan a usar su poder como fuerza física, el acceso a la información

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vergonzosa, o la popularidad-para controlar o dañar a otros. Los desequilibrios de poder pueden cambiar con el

tiempo y en diferentes situaciones, incluso si implican las mismas personas.

• Repetición: Los comportamientos suceden más de una vez, o tienen el potencial de suceder más de una vez.

La intimidación puede ser física, verbal o emocional, e incluye acciones tales como hacer amenazas, rumores se

extienden, atacando a alguien física, verbal, o por medios electrónicos, y la exclusión de alguien de un grupo a

propósito.

Los estudiantes que participan una conducta inapropiada que infrinja la seguridad de cualquier estudiante son

sujetos al proceso de disciplina progresiva en TL Reed, incluyendo la posible suspensión y / o recomendación para

expulsión, y la participación de la policía. Los estudiantes que sienten que son víctimas de intimidación o acoso

deben reportar el incidente a un miembro del personal inmediatamente.

CIBERACOSO (CYBER-BULLYING) Ciberacoso (Cyber-bullying) o acoso en línea es un término utilizado para referirse a la intimidación a través de

medios electrónicos. Ciberacoso es voluntarioso, y a menudo involucra daño infligido a través de un texto

electrónico. Puede ser un único delito, pero a menudo es recurrente. Cyber-bullying es el uso de la tecnología de

información, incluyendo pero no limitado a e-mail, mensajería instantánea, blogs, salas de chat, sitios de red

sociales (por ejemplo Facebook, MySpace, YouTube, etc), teléfonos celulares, y sistemas de juegos que

deliberadamente acosan, amenazan o intimidan a otros. Puede ser tan simple como seguir enviando e-mail a alguien

que ha dicho que no quieren tener más contacto con el remitente. También puede incluir correos electrónicos no

deseados, amenazas, humillaciones, o motivado por odio. Cyber-bullies pueden publicar la información de contacto

personal de sus víctimas. Ellos pueden tratar de asumir la identidad de la víctima con el fin de publicar material en

su nombre para difamar o ridiculizar. Los estudiantes que participan en el cyber-bullying están sujetos a acción

disciplinaria basada en el Código de Educación de California 48900.

Participación de padres

Esta lisa de puntos de ayuda son proveídos por la Asociación de Padres y Maestros (PTA).

Diez formas para participar en la educación de sus hijos: 1. Desarrolle la estima propia de sus hijos. Escúcheles cuando quieran conversar y alábeles por todo lo que

hacen bien.

2. Anime a sus hijos para que compartan con usted de sus sentimientos, logros, y problemas.

3. Sea un modelo positivo para sus hijos. Enséñeles desde pequeños la diferencia entre bien y mal.

4. Dígales a sus hijos que es normal cometer errores, siempre y cuando que aprendan de sus errores.

5. Permita que sus hijos lo vean leer periódicos, libros, etc. Leales historias en voz alta y comparta con ellos

de su cultura y herencia.

6. Muestre interés en las actividades escolares de sus hijos, ayudándoles con sus tares y conociendo a sus

maestros.

7. De ser posible, lleve a sus hijos a museos o bibliotecas locales y a otros eventos gratuitos educativos y

culturales.

8. Solicite que la escuela provea un intérprete/traductor para las reuniones e infórmese si proporcionan

clases de Ingles como segundo idioma.

9. Intégrese al comité de Padres y Maestros y ofrezca su ayuda voluntaria en la escuela de sus hijos.

10. Participar en la programa Watch D.O.G.S.

22

COMITÉ DE PADRES Y MAESTROS (PTC) Nuestro Club de Padres y Maestros se reúne el tercer jueves de cada mes en la bibliotéca escolar. Los padres son

una parte vital del éxito de nuestra escuela. El comité de Padres y Maestros ha patrocinado muchos proyectos

escolares. Le agradecemos su participación y los invitamos para que nos acompañen. Diríjase a la página de

‘FECHAS IMPORTANTES’ para las fechas exactas.

EL CONCILIO CONSEJERO DE LA ESCUELA El concilio consejero de la escuela es un grupo compuesto de maestros, personal de la escuela, padres, y miembros

de la comunidad. El concilio se reune cuatro veces al año para hablar de el desarrollo del plan de sitio de la escuela

y de los presupuestos anuales Todos los padres son bien venidos a las juntas. Diríjase a la página de “FECHAS

IMPORTANTES’ para las fechas y horario de juntas.

ELAC (EL COMITÉ CONSULTIVO DE LA IDIOMA INGLES) El comité de ELAC consiste de maestros, personal de la escuela, padres, y miembros de la comunidad. El comité se

reúne dos a cuatro veces al año para hablar de las necesidades de estudiantes y padres que aprenden el ingles

como una segunda idioma. Diríjase a la página de ‘FECHAS IMPORTANTES’ para las fechas y horario de juntas.

ACUERDO DE PADRE/MAESTRO/ESTUDIANTE Al inicio del año escolar, los padres recibirán el ACUERDO DE PADRES/MAESTROS/ESTUDIANTES. Es

importante que usted lea y discuta este acuerdo con su(s) hijos(as). Favor de completar la forma y regresarla con

su niño/a a la escuela. Ud. recibirá una copia firmada de acuerdo y una copia será puesta en el archivo de su niño(a)

(Diríjase al apéndice- Exhibición C).

CONFERENCIAS DE PADRES Y MAESTROS (dirigida por los estudiantes) Las conferencias de padres y maestros se llevan acabo al fin del primero y segundo trimestre. Durante las semanas

de conferencias las clases se despiden temprano. Las conferencias serán dirigidas por los estudiantes y se hablara

sobre el progreso del estudiante. Una copia de la boleta de calificaciones será enviada a casa al fin de cada

trimestre y una copia será puesta en el archivo estudiantil. Padres/Guardián legal o el maestro pueden solicitar

conferencias adicionales.

NOCHE DE REGRESO A LA ESCUELA Al inicio del año escolar los maestros los invitan asistir la Noche de Regreso a la escuela. Durante la junta usted

podrá conocer a la maestra/o de su hijo/a. El/Ella repasara con ustedes los procedimientos del salón, la tarea, las

reglas, y las metas académicas para el año escolar. Las invitaciones serán enviadas antes de la reunión.

NOCHES DE EDUCACIÓN DE PADRES Noches de Educación para Padres se llevarán a cabo durante todo el año escolar. La información sobre las

actividades escolares, eventos y actuaciones será compartida con los padres a través de presentaciones y/o

invitados especiales. La base de las reuniones es para ayudar a educar a los padres sobre cómo apoyar mejor a sus

estudiantes en su búsqueda de la excelencia académica.

VOLUNTARIOS EN LA ESCUELA THOMAS LAW REED La escuela T.L.Reed necesita voluntarios por varias razones. Muchos de los niños necesitan ayuda individual y animo

en otras áreas particulares. Los voluntarios pueden proveer asistencia con el programa de instrucción escuchando a

un estudiante leer, enseñándole a un estudiante, o ayudándole a la maestra en alguna otra manera, esto le dará mas

tiempo a la maestra para que ella ayude a un niño que necesite tiempo especial para aprender. Si usted esta

23

interesado en ser voluntario, favor de ponerse en contacto con la maestra de su niño/a o con la oficina de la

escuela. Todos los voluntarios tienen que completar una aplicación de voluntario y ser aprobado por la

administración escolar cada año. Tambien, los voluntarios deben firmar en la oficina y mostrar pase de visitante,

mientras que estén en la propiedad escolar.

GUIAS DE TAREA La educación de sus niños comienza en el hogar. La Asociación de Maestros de California y La Asociación

de Padres y Maestros de California se han unido para ofrecerles algunas sugerencias que pueden

contribuir a que sus hijos tengan éxito en la escuela.

• PREGUNTE. Pregúntele a sus hijos lo que estudiaron hoy en la clase- que les gusto y que

aprendieron. El que usted pregunte demuestra que las tareas son importantes.

• TRANQUILIDAD PARA ESTUDIAR. Aparte un lugar para estudiar en casa y asegúrese de que

haya silencio mientras el niño estudia. El proporcionar un lugar tranquilo contribuye mucho al

aprendizaje de sus hijos.

• HORARIO FIJO. Establezca una hora del día dedicada a las tareas escolares. Este al tanto de su

hijo y asegúrese de que complete sus deberes y los entregue a tiempo.

• APRENDAN JUNTOS. Si desea que sus hijos lean sus asignaciones, asígnese una a usted mismo.

Cuando llegue la hora de las tares escolares, dedique unos minutos a leer usted un libro, revista, o

periódico.

• APRENDA DONDEQUIERA. Aumente el interés de sus hijos en los deberes escolares al vincular

lo aprendido en la escuela con la vida cotidiana. Por ejemplo, pueden aprender quebrados y medidas

al preparar juntos predilecta.

• CONOZCA A SUS MAESTROS. Entrevístese con los maestros de sus hijos para entender lo que

sus hijos están aprendiendo y hablar del progreso de sus hijos en las clases.

• LA ALABANZA ANIMA. Felicite a su hijo cuando logra terminar sus tareas. No hay nada más

animador para su niño que la alabanza de sus padres.

La tarea es una extensión del programa de instrucción de la clase, Le provee la oportunidad para practicar

destrezas aprendidas en la clase durante el día. La tarea les da a los estudiantes una oportunidad para desarrollar

disciplina y tener confianza en si mismo. La tarea anima a los estudiantes que trabajen independientemente,

aprovechen el tiempo mejor, y desarrollen responsabilidad.

Tres componentes para tener éxito con la tarea:

• El estudiante debe llevar la tarea a casa.

• El estudiante debe completar la tarea.

• El estudiante debe regresar la tarea completa a la maestra

GUIA DE TAREA Kinder 15-20 minutos 4º y 5º grado 50-60 minutos

1º y 2º grado 30-35 minutos 6º-8º grado 60-90 minutos

3o grado 35-45 minutos

Si su niño/a esta tomando tiempo en excesivo para hacer la tarea, puede ser una señal que algo no va bien.

Generalmente cuando un estudiante toma tiempo excesivo en la tarea, tal vez sea por una de dos razones:

• El estudiante tal vez no esta trabajando a su capacidad. Frecuentes distracciones del teléfono celular, la

computadora, la radio, televisión, o juegos de video pueden causar falta de atención necesitada para

completar la tarea en un tiempo razonable.

24

• Alguna “tarea” quizás es algo que la maestra esperaba que fuera terminada durante la clase. Cuando los

estudiantes no terminan su trabajo en la clase, ese trabajo es enviado con el estudiante para que se

termine en casa.

Si usted ve que su niño/a esta tomando tiempo excesivo haciendo la tarea, favor de ponerse en contacto con la

maestra inmediatamente para que juntos resuelvan el problema. Si la hora de hacer tarea se convierte en un

tiempo de mucho conflicto para el padre y el hijo(a), puede resultar en daño a la relación entre ambos y puede

impedir el progreso académico de su hijo(a).

Política de Tarea y Consecuencias Paso 1A, B, C

El estudiante completa la forma de no tarea y llama a los padres desde la clase.

Paso 2

Estudiantes se reúne con los padres y el maestro. El estudiante escribe la declaración de responsabilidad personal

Paso 3

Estudiantes se reúne con los padres y el Director de Aprendizaje. El estudiante es puesto en una tarjeta de éxito.

Paso 4

El estudiante es puesto en un contrato de comportamiento.

Actividades de Estudiantes

EXCURCIONES DE ESTUDIOS Las excursiones de estudios tienen el objetivo de complementar el programa del

salón de clases. Los viajes son seleccionados por los maestros para que coincidan

con el programa de estudios. Los padres reciben notificación previa de las excursiones de estudios y deben firmar

un formulario de permiso. Ningún estudiante podrá participar en las excursiones de estudios sin el permiso por

escrito de sus padres. Llamadas por teléfono no son legalmente aceptadas. La maestra/o puede recomendar al la

Directora o Maestra de Recursos que un estudiante sea excluido de una excursión si el estudiante tiene problemas

de disciplina. La Directora o Maestra de Recursos hará la decisión final. Los padres serán notificados cuando su

niño/a corre peligro de perder este privilegio. Si usted tiene interés en ser uno de los acompañantes y encargarse

de un grupo de estudiantes en una de las excursiones, favor de ponerse en contacto con la maestra de su niño/a.

Los padres que son encargados deben de estar con el grupo de estudiantes que se les asigna y seguir el horario

indicado. A los estudiantes y padres encargados se les proporcionara transporte escolar (autobuses).

TRANSPORTACIÓN DEL AUTOBUS Es muy importante que cada estudiante que suba al autobús siga las reglas de comportamiento declaradas por el

distrito para asegurar la seguridad del niño, el conductor, y el público. Subirse en

un autobús es un privilegio para el estudiante, no un derecho. Las reglas y

expectativas de la escuela T.L. Reed sobre la conducta apropiada de estudiante

están en efecto cada vez que el/ella suba un autobús. Si no siguen las reglas de

conducta y seguridad, resultara en que el estudiante reciba una multa de autobús,

acción disciplinaria, o perdida del privilegio de uso del autobús.

25

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES La escuela T.L. Reed les ofrece a los estudiantes una oportunidad de que participen en varias actividades

extraescolares. Nosotros creemos que la participación de los estudiantes en una variedad de actividades

extraescolares. Nosotros creemos que la participación de los estudiantes en una variedad de actividades les

ayudara a los estudiantes a lograr un balance entre el desarrollo académico, social y emocional. Nuestra meta es

que cada estudiante participe en una o más de estas actividades.

ELIGIBILIDAD PARA LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CALIFICACION ACADEMICA

• El estudiante tiene que mantener buenas calificaciones.

Estudiantes necesitan tener un mínimo de un 2.0 en todas las áreas de plan de estudios comun.

Estudiantes necesitan firmar un código de contrato de conducta antes de empezar una actividad

extraescolar.

ASISTENCIA DIARIA • El estudiante debe estar presente el día de la actividad con el fin de participar en

la actividad a menos que una ausencia con excusa ha sido verificado por la administración escolar.

COMPORTAMIENTO

• El estudiante tiene que demostrar buena conducta en el salón y en el terreno de juego. Esto es determinado

por la maestra o por la Directora o por la Directora de Aprendizaje. Los estudiantes que tengan problemas de

disciplina no se permitirán que participen en la práctica o que participen en las funciones extraescolares. La

administración toma la decisión ya sea de suspender al estudiante de las prácticas o de participar en una

función.

CONCILIO DE ESTUDIANTES Los estudiantes en el 7º y 8º grado pueden postularse para el concilio de estudiante. Los oficiales del concilio de

estudiantes son El Presidente, El Vicepresidente, vicepresidente de Diputado, El Secretario, y El Tesorero. Habrá

dos elecciones cada ano escolar. La segunda elección hara en enero para el segundo semestre escolar, mientras el

otro será en junio para el siguiente ano escolar. Los estudiantes pueden tener una oficina por solo un semestre. La

elección dejunio estará abierto a los estudiantes actuales del 6º y 7º grado para el el siguiente ano escolar.

Los estudiantes deben tener los criterios que están en la lista de abajo para postularse para el concilio de

estudiante.

Un mínimo de 2.75 en todas las áreas de plan de estudio común (la lectura, matemáticas, la ciencia, y los

estudios sociales).

Conducta apropiada (Estudiante suspendidos una vez, en la oficina con problemas de disciplina (mas tres

veces) o tener que servir detención antes o después de escuela, 5 o mas veceses se descalificaran

automáticamente.)

Un ensayo escrito

Buena asistenica a la escuela

BANDA

La oportunidad de aprender a tocar un instrumento musical es ofrecida a los estudiantes del 6º,7º, y 8º grado. Los

estudiantes que participan en el programa del la banda tocaran en los conciertos en la Secundaria de Reedley, en

las asambleas de T.L. Reed y en la ceremonia de graduación. Unirse a la banda es un compromiso de todo el año

escolar

26

ALJEDREZ Estudiantes de los grados3º-8º se les anima que aprendan a jugar aljedrez. Aproximadamente 50 estudiantes

participan y concursan en torneos de ajedrez durante el año.

INTERPRETACIÓN ORAL Los estudiantes del 1º-8º grado son animados para que tomen parte en una audición para el equipo de

Interpretación Oral de la escuela T.L. Reed. L audición requiere que los alumnos se aprendan un poema o verso de

memoria y que lo reciten en frente de una audiencia. Los estudiantes seleccionados representaran a la escuela T.L.

Reed en el Festival de Interpretación Oral del distrito escolar.

Grado 6 - Campamento de Conservación de Ciencia

Todos los estudiantes del grado 6 asistiran al campamento de Conservación de Ciencia (Sci-Con) durante una

semana de su año escolar de sexto grado. Este es una actividad escolar la que se requiere asistencia. Si un

estudiante no puede asistir al campamento, es obligatorio de asistir a la escuela durante esa semana. TL Reed

asistirá al campamento el 5-9 de octubre, 2015. Las reglas escolares se aplican. Favor de asistir al reunión

informacional de padres el 20 de agosto, 2015 a las 6pm en el gimnasio de TL Reed.

PROGRAMA ATLETICO DEL SITIO (MSAL) T.L. Reed participará en los siguientes equipos en su respectiva temporada de la siguiente manera: OTOÑO Cross-Country Niños/as Grados 3-5

Voleibol Niños/as Grados 6-8 terminará 23 de oct

INVIERNO El fútbol Niños/as Grados 6-8

El balonsesto Niños/as Grados 6-8

PRIMAVERA Campo y pista Niños/as Grados 3-5

KCUSD es miembro de la Liga Atlética del Valle Central (CVAL). Los estudiantes de los

grados 6 a 8 podrán tener capáz de probar para participar en el equipo del distrito en los siguientes

deportes: *Equipos del distrito:

OTOÑO (3 de agosto - 7 de noviembre de 2015) Cross-Country* Niños/as (terminará el 22 de octubre)

Voleibol Niños/as

Fútbol americano* Niños/as Grados 7-8

Water Polo* Niños/as Grados 6-8

INVIERNO (5 de noviembre, 2015 - 10 de febrero de 2016) Lucha libre* Niños/as Grados 6-8

27

PRIMAVERA (16 de febrero – 13 de mayo de 2016) Beisbol* Niños Grados 7-8

Sofbol* Niñas Grados 7-8

La natación* Niños/as Grados 7-8

UNIFORMES Y EQUIPO Es la responsabilidad de estudiante cuidar y mantener en buena condición el uniforme y el equipo. Los uniformes

serán lavados por los empleados de T.L. Reed y NO DEBERAN SER LAVADOS EN CASA. Si el uniforme es

destruido o perdido, el estudiante será responsable pagar por un reemplazo.

Reconocimiento Estudiantil

ASISTENCIA PERFECTA Los estudiantes que tengan asistencia perfecta, incluyendo no más de tres tardes por todo el año serán

reconocidos en la asamblea de fin de año.

HONOR DE HUSKY Los estudiantes del octavo grado tienen una oportunidad de solicitar el premio prestigioso de honor. Los

estudiantes deben tener los criterios que están en la lista de abajo en orden de proceder a la fase II del proceso

de la aplicación.

Los criterios de honor son:

Mínimo 3.3 en todas las área de plan de estudios común (lectura, matemáticas, ciencia, estudias sociales y

la educación física)

10 horas de trabajo comunitario

Participar en actividades extraescolares

Conducta apropiada (Estudiantes suspendidos mas de 3 días o en la oficina con problemas crónicas de

disciplina (mas de tres veces) será descalificado automáticamente.)

No puedan tener mas de 10 dias de inasistencia justificados y/o 3 retrasados sin escusa

Fase II consiste en:

un ensayo escrito de 60 minutos

un entrevista con un grupo de personas (consistiendo de maestros, padres, administradores y personal

clasificado)

El grupo escogerá a los estudiantes de Honor basados sobre su representación y calificación total. Los estudiantes

son animados a preparase con tiempo utilizando las materias dadas a los solitantes.

Cordones Estudiantes en octavo grado tienen la oportunidad de ganar los cordones a llevar sobre su toga y birrete durante la

ceremonia de promoción. Los estudiantes deben cumplir los criterios de GPA enumerados a continuación con el fin

de ganar un cordón:

Cordón de Oro —4.0

Cordón Borgoña — 3.85

Cordón Azul — 3.80

28

ESTUDIANTE ACADEMICO ESCOLAR Estudiantes de 3-8º grado tiene una oportunidad de ser un estudiante académico escolar de T.L. Reed. Para

calificar para este premio el estudiante debe ser proficiente en la lectura, matemáticas, y escritura. Lo

proficiente es determinado por las calificaciones del examen del distrito (DBA) y la evaluación de escritura de

K.C.U.S.D. (tercer trimestre) en base materia.

NINOS FANTASTICOS Y LECTOR HUSKY Estudiantes de K-5 grado tienen una oportunidad de ser estudiante premiados como Niño Fantastico (Terrific Kid)

o Lector Husky en la asamblea al fin del mes. Los estudiantes son seleccionados por su maestro.

HUSKY CUMPLIDOR Los estudiantes en los grados 1-8 tienen la oportunidad de ser reconocido como un cumplidor Husky al concluir el

año con base en el rendimiento general del alumno en clase. Los estudiantes son seleccionados por sus maestros.

HUSKY DEL AÑO El estudiante Husky del año es un estudiante que tiene las calidades de dedicación a sus estudios, determinación y

responsabilidad así como ha mostrado:

Buen ciudadano que incluye ser amable, útil y comprensivo.

Buen carácter que incluye buenas decisiones, tener el valor de hacer sus propias decisiones, y se mantenga

a su decisión.

Progreso académico, cual incluye demostrar un deseo verdadero de aprender y que pregunte preguntas

importantes.

Estudiante que muestre buen humor escolar a través de actividades escolares y extraescolares. El/ella

ensena el orgullo de ser un verdadero Husky.

Estudiantes en grado K-8º tienen una oportunidad de ser Husky del año y Husky Cumplidor. Un estudiante por clase

será escogido a fines del año y será reconocido en la asamblea del fin de año.

Servicios de Apoyo Estudiantil SERVICIOS PARA ESTUDIANTES MIGRANTES Ay varidadas de servicios por el district KCUSD, favor de contactar la escuela TL Reed para mas detais.

SERVICIOS ESTUDIANTILES REQUERIDOS

Según las leyes estatales y federales, los estudiantes quienes indican un idioma aparte del ingles en su Encuesta

Domestica de Lengua deben evaluarse para la función de idioma en el ingles y su primer idioma. El padre será

notificado con los resultados.

Los estudiantes identificados como aprendices de ingles basado en los resultados de evaluación de idioma se

colocaran en un programa apropiada según sus necesidades de idioma (Refiérase al apéndice-Exhibición J.). Para

información adicional, llame al personal escolar.

NOTIFICACIÓN DE SOLICITUD DE RENUNCIA DEL PADRE De acuerdo a la nueva ley estatal sobre la Proposición 227, si su hijo ha sido identificado como aprendiz de ingles,

el será instruido a través de inmersión en ingles estructurado, por lo menos un ano escolar. Mediante este proceso,

la instrucción será casi toda en ingles. Sin embargo, usted tiene la oportunidad de someter un documento de

suspensión (waiver) para su hijo, si usted prefiere un tipo de instrucción diferente; programa alternativo o

programa regular. Si usted esta interesado, por favor visite personalmente la escuela para someter el documento

de suspensión y enterase de estos programas. Para mas información por favor comuniquéis con la administración de

la escuela.

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Servicios de Tecnologia BIBLIOTECA Y CENTRO DE MEDIO DE INSTRUCCION La escuela T.L. Reed proporciona a la comunidad de Reedley una biblioteca y centro de medio de instrucción.

Nuestra biblioteca ofrece selecciones fantásticas de libros en ingles y español, y también otras materias de multi-

media. Los estudiantes y sus padres están bien venidos a visitar la biblioteca con frecuencia. Los estudiantes

pueden seleccionar libros y videos. Los estudiantes son responsables para pagar el costo de los materiales que han

sido perdidos o dañados. Favor de regresar materiales dañados a la biblioteca para intentar de arreglarlos. Dos

veces al ano los estudiantes y sus familias tienen la oportunidad de comprar libros, revistas, y otros artículos

durante la Feria de Venta de Libros. La compra de libros apoya el alfabetismo en el hogar.

ACCESO AL INTERNET Estudiantes y familiares interesados en el Internet para propósitos educativos pueden asistir a la biblioteca y

centro de medio de instrucción para utilizar las computadoras o pedir asistencia. Favor de ponerse en contacto con

la bibliotecaria Sra. Scroggins, para más información y el horario disponible.

ACUERDO DE INTERNET Cada salón tiene acceso al Internet, pero antes que los estudiantes puedan utilizar este recurso, los padres

tendrán que firmar el acuerdo que se encuentra en este manual. Este acuerdo pone en detalle los reglamentos que

los estudiantes y los maestros tienen que seguir para asegurar que este recurso sea usado solamente con interés

académico. Favor de completar la forma y regresarla con su niño/a a la escuela. (Diríjase al apéndice o la pagina

electrónica de la escuela.

Programas Especiales para Necesidades Especiales

EQUIPO DE ESTUDIO ESTUDIANTIL- RECOMENDACIÓN PARA EVALUACION Padres, maestros, o personal escolar pueden dirigir cualquier preocupación en cuanto el progreso de un estudiante

al Equipo de Estudio Estudiantil (Student Study Team-SST).Durante una junta del SST el progreso del estudiante

es discutido por sus padres y el personal escolar puede incluir; al estudiante, maestra de educación regular,

maestra de educación especial, el/la psicólogo(a), el/la administrador(a), y otras personas apropiadas. Información

es estudiada e intervenciones para tratar el problema son definidas, implementadas, revisadas por SST. El SST

puede recomendar una evaluación del estudiante para calificación en un programa de educación especial.

PROGRAMA DE ESPECIALISTA DE RECURSOS (RSP) El programa de Especialista de Recursos (RSP) provee instrucción directas y servicios de consulta para los

estudiantes identificados por el equipo del Programa de Educación Individualizado (IEP) como el tener una

incapacidad y estar asignados a un salón de educación regular por la mayor parte del día. La Especialista de

Recursos proporciona instrucción directa en el salón regular o en pequeños grupos fuera del salón, siempre

manteniéndose en colaboración con la maestra de educación regular del estudiante. La meta principal de RSP es

facilitar el éxito del estudiante en todas las áreas del programa de estudios. Cada estudiante de educación especial

se le provera la oportunidad de recibir todas las materias de estudio alineadas con los estándares de California y

las destrezas de las materias principales del programa de estudio. El programa educativo proveerá una variedad de

procedimientos de instrucción adaptables y estrategias para satisfacer las varias capacidades de los individuos con

necesidades especiales.

30

CLASE DE EDUCACION ESPECIAL (SDC) Estudiantes cuyas necesidades no pueden ser apropiadamente cumplidas en el salón de educación regular o en el

programa de la Especialista de Recursos reciben la mayor parte de su instrucción en la Clase de Educación Especial

(SDC). Clases de SDC no se proveen en todas las escuelas y por lo tanto pueden recibir estudiantes de otras

localidades. Las clases de SDC se enfocan en la colaboración entre las maestras de educación especial y las

maestras de educación regular para proveerles a todos los estudiantes acceso a las materias principales del

programa de estudios para alcanzar los estándares estatales de California. La meta es de proveer instrucción

enfocada en las áreas académicas, una carrera, o entrenamiento prevocacional.

SERVICIOS DEL HABLA Y LENGUAJE La Terapeuta (Especialista) del Habla y Lenguaje evalúa y trabaja con niños que demuestran retraso en su

articulación, desarrollo, o destrezas de lenguaje, al igual que los niños que demuestran dificultades en el uso de su

voz o fluidez en su hablar. La cantidad de tiempo empleada con cada niño se basa a la necesidad del niño. Los

estudiantes son evaluados en primer y segundo grado. Cualquier estudiante puede ser recomendado, por la maestra,

los padres, u otro miembro del personal escolar, para ser evaluado.

SERVICIOS PSICOLOGICOS El personal de guiansa esta disponible en forma limitada para proporcionar servicios de consejera (en grupo o

individualmente) cuando problemas de comportamiento o problemas personales aparecen afectar el trabajo escolar

del estudiante o su bienestar. Solicitaciones para estos servicios pueden ser arreglados poniéndose en contacto

con el personal escolar. Aun que servicios de guiansa no se pueden tomar acabo sin permiso en escrito de los

padres, el personal de guiansa puede proveer consejera inmediata durante situaciones de crisis. En estos casos, se

hará el esfuerzo para informar a los padres de los servicios proveídos y si son necesarios los recursos de otras

agencias serán proporcionadas. El/La psicóloga es responsable en la evaluación educativa y colocación de los

estudiantes con necesidades en clases o programas de educación especial.

EDUCACIÓN FĺSICA ADAPTIVA Educación Física Adaptiva es un servicio proporcionado a estudiantes cuyas necesidades no pueden ser

apropiadamente cumplidos en otros programas de educación física como ha sido indicado por la evaluación y el

proceso del programa de educación individualizado. Estos servicios también son proporcionados a estudiantes que

requieren instrucción de desarrollo o ajuste son excluidos del programa regular de educación física, del programa

modificado, o de una clase de educación especial. Las clases de educación física adaptiva son proporcionadas por un

especialista con certificación apropiada.

Información de Salud ENFERMEDADES CONTAGIOSAS Si acaso su niño/a se queja de dolor de estomago, oídos, garganta, con síntomas de resfriado,

y no ha estado libre de calentura por lo menos 24 horas, manténgalo en casa y obsérvalo. Si su

niño/a esta ausente por una de las siguientes enfermedades, favor de llamar a la oficina de la

escuela: varicela, paperas, sarampión rojo, sarampión alemán, impétigo, infección de ojos, tina, o piojos.

VARICELA

SENAS Y SINTOMAS: Aparecen como ampollas pequeñas y se convierten en ampollas llenas de liquido con

una área enrojecida al su alrededor. Aparecen primero en la espalda y pecho, luego en la cara y cuello, y en

las extremidades. Los síntomas duran de unos cuantos días hasta dos semanas.

REGRESO A LA ESCUELA: Por lo mínimo siete días después se que aparece la erupción o hasta que las

ampollas estén secas costrosas.

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SARAMPION ALEMAN

SENAS Y SINTOMAS: Sarpullido ligero, con fiebre leve, glándulas detrás de los oídos y del cuello están

hinchadas, una infección respiratoria.

REGRESO A LA ESCUELA: Mínimo de 14 días después del pricipio del sarpullido o después de haber sido

expuesto. Evite contacto con mujeres embarazadas que no estén inmunes.

INFLUENZA

SENAS Y SINTOMAS: Dolor de garganta, tos, fiebre, músculos adoloridos, y debilidad.

REGRESO A LA ESCUELA: Al recuperase por completo.

SARAMPION

SENAS Y SINTOMAS: Durante el periodo de incubación (7-14 días) puede tener fiebre, debilidad, tos,

delicades a la luz, Sarpullido irregular de color marrón/rosita por el nacimiento del pelo, oídos, cuello, y

luego se pasa a las extremidades y el cuerpo entre 24-48 horas. Después de 3-5 días la fiebre desparece y

las ampollas se ponen planas y color marrón.

REGRESO A LA ESCUELA: Por lo mínimo 7 días después que aparece el sarpullido deberán estar aislados de

niños menos de 3 anos de edad.

PAPERAS

SENAS Y SINTOMAS: Los síntomas duran aproximadamente 24 horas e incluyen perdida de apetito, dolor

de cabeza, debilidad, y una fiebre leve, Usualmente es acompañado con dolor de oído, glándulas hinchadas,

dolor al masticar y tragar, y fiebre.

REGRESO A LA ESCUELA: Cuando la hinchazón de las glándulas salivales se ha bajado, usualmente 10 días.

TINA

SENAS Y SINTOMAS: Sarpullido circular que aparece estar curándose en la parte interior y enrojecido y

escamante al su alrededor.

REGRESO A LA ESCUELA: Necesita estar debajo tratamiento y las lesiones cubiertas.

SARNA

SENAS Y SINTOMAS: Ampollas llenas de fluido, son más común en los dedos de las manos y pies, las

muñecas, y caderas.

REGRESO A LA ESCUELA: No es contagiosa 24 horas después de tomar la medicina recetada y necesita

tener verificación de un doctor del tratamiento.

FIEBRE ESCARLATINA

SENAS Y SINTOMAS: Garganta adolorida, fiebre, glándulas hinchadas, y sarpullido rojo brillante.

REGRESO A LA ESCUELA: Puede regresar cuando la fiebre, la garganta adolorida, y el sarpullido hayan

desaparecido después de recibir terapia efectiva con antibióticos.

TOS FERINA

SENAS Y SINTOMAS: Fiebre, una nariz mocosa, y una tos persistente que después viene en intervalos y

termina en un gemido. La tos es altamente contagiosa.

REGRESO A LA ESCUELA: Los niños enfermos deben mantenerse en casa durante la etapa de catarro y

fiebre por 3 semanas desde el comienzo de la tos severa.

PRIMEROS AUXILIOS Y ENFERMEDADES DURANTE EL DĺA En caso de lastimaduras menores se dan los primeros auxilios. En caso de un accidente serio o que el niño/a se

ponga enfermo, inmediatamente tratamos de llamar a la casa del niño/a, al trabajo de los padres, o al numero de

emergencia indicado en la tarjeta de información. En caso que los padres no puedan ser localizados, la escuela

mandara al niño/a al hospital si es necesario.

FĺSICOS PARA PRIMER GRADO La ley de California requiere un examen físico realizado por un doctor o una clínica para cualquier niño/a admitido

al primer grado. La oficina de la escuela necesita una copia del físico antes del primer día de clases. Les

recomendamos que los padres hagan arreglos para que su niño/a tenga el físico durante el ano del Kinder...

32

LAS VACUNAS Cada niño/a debe tener un conjunto completo de vacunas para ser aceptado en la escuela. Si le falta alguna vacuna,

se la debe aplicar antes de la matriculación en la escuela. Estudiantes que vienen de fuera del estado tienen que

traer prueba de vacunas cuando sean matriculados. Los estudiantes que vienen de otra escuela en California tienen

que proveer un comprobante que las vacunas estén al corriente.

MEDICAMIENTO Medicinas que sean necesarias para la salud del niño pueden ser administradas por la enfermera de la escuela u

otra persona que esta asignada si las guías son seguidas bien:

• 1. Medicinas que se puedan dar en la casa no se deberían mandar a la escuela. Medicinas que tienen que

administrarse tres veces al día deben ser administradas por la mañana antes de venir a la escuela, después de

clase, y a la hora de acostarse. • 2. La escuela no puede administrar medicina que no sea recetada por el medico.

• 3. Las medicinas que son recetadas y que la enfermera tiene que darle a estudiante tienen que ser mantenidas

en la oficina de la enfermera. • 4. Si un doctor receta medicina, una nota escrita por el doctor detallando el método, cantidad, y el horario

para administrarla es requerido. También se requiere un permiso por escrito de los padres. • 5. Los padres o guardianes del estudiante deben de incluir una nota por escrito indicando el deseo que la

escuela asista al estudiante para que se tome la medicina. La nota necesita incluir la condición por cual la

medicina se debe administrar, reacción requerida, y alguna reacción desfavorable. • 6. La medicina debe ser entregada a la escuela en el envase con la etiqueta con el nombre del estudiante,

nombre del la medicina y dosis. El medicamento debe quedar en manos del ayudante de salud en la oficina. Los

estudiantes no deben estar en posesión de medicamentos en la escuela.

• 7. La escuela tiene una forma que puede ser usada por el doctor y los padres o guardianes llamada “Medicinas

en la Escuela” (Medication at School). Esta forma tiene que ser usada para medicinas que son usadas por largo

tiempo. Todas las s solicitudes deben ser renovadas cada ano.

• 8. Un estudiante que traiga solicitud de medico para que el/ella mantenga en si mismo el inhalador puede

hacerlo con una forma de permiso del padre/guardián legal. Estas formas de permiso las puede obtener en la

oficina de la enfermera. (Refiérase al apéndice- Exhibición G)

EXCUSA DE EDUCACIÓN FĺSICA Un estudiante puede ser dispensado de participar en educación física por tres días con una nota de los padres. La

nota se le puede entregar a la maestra o a la oficina. Todas las notas de excusas tienen que ser verificados por la

oficina. Si un estudiante tiene una condición física que no permite que el/ella pueda participar en la educaron física

por mas de tres días, requiere una nota del doctor, indicando cuanto tiempo perdurara el problema o si tendrá

limitaciones físicas. Una copia de la nota se mantendrá en el archivo personal del estudiante en la oficina. Los

estudiantes con excusa escrita de un médico para educación física también se le proibira la participación en otras

actividades que requieren actividad física, incluyendo todas las actividades co-curriculares.

ASEGURANZA Seguranza para su niño/a puede ser comprada, si desea. Información tocante la aseguranza es enviada a la casa al

principio del ano

33

APPENDICE

CEREMONIAS/ACTIVIDADES de PROMOCION DE LOS GRADOS INTERMEDIOS

La Tabla Directiva de KCUSD SD 5127 Estudiantes

Ceremonias de Promoción y Actividades de los grados intermedia

La tabla Directiva desea que cada elemental y el colegio proporcionen ejercicios de edad-apropiado de promoción para

reconocer a estudiantes que han completado los estudios de la escuela.

Las ceremonias de la promoción del Colegio serán tenidas para reconocer esos estudiantes que han completado exitosamente

los requisitos de los estudios de colegio, satisfaciendo estándares de distrito y pasando alguna evaluación necesaria. La Tabla

Directiva cree que estos estudiantes merecen una celebración pública que reconoce que ellos ahora son preparados para

entrar instituto para continuar su carrera educativa. (cf. 3260 –gastos y cobros)

(cf. 6011 –Estándares Académicos)

(cf. 6143 –curso de estudio)

La escuela o el distrito no dirigirán invocaciones, las oraciones o las bendiciones en ceremonias de promoción. (cf. 1330 –Use of

School Facilities)

(cf. 5145.2 –Freedom of Speech/Expression: Publications Code)

Para favorecer estándares altos en el conducto de estudiante y conducta, el director puede negar a un estudiante el privilegio de tomar

parte en ceremonias de promoción y/o reglas de actividades de acuerdo con escuela. Las reglas de la escuela asegurarán que antes de

la negación de los privilegios los estudiantes, y de su padre/guardián, es hecho enterado del motivo para tal negación y que el

estudiante es dado una oportunidad de responder a la negación propuesto. Si privilegios son de ser negados, el estudiante y el

padre/guardián recibirán nota escrito de los privilegios negados y los medios por lo cual él/ella pueden apelar la decisión.

(cf. 5133 –Disciplina)

(cf. 6161.2 –Dano a materiales instrucionales)

Referencia legad:

Código Educativo:

La Tabla Directivo de KCUSD SD Regulaciones administrativas AR 5127 (a)

Actividades Ceremonial de Promoción De Los Grados Intermedios

Los estudiantes tienen que completar todos los requisitos de distrito de todo de completar de deben de estudiantes de Los de

entradas de promoción de participación en ceremonias de actividades de promoción Y; cepilla requisitos de que de dijeron de

completar antes de fecha de una no suficientes de hijo.

El Superintendente Pueden identificar a los-patrocinados de premios u otro Supervisor también en ceremonias más sudeste de

durante de repartidos de promoción. También habrá una separación de premios académicos que se recibirán durante la escuela.

Estudiantes no podrán participar en la ceremonia promocional sobresalientes si tiene deudas en el tiempo de promoción en tiempo

DEL de fecha Y de la de ceremonias.

Estudiantes de Los no parte de tomar dé pueden en ceremonia de promoción de la de escuela de una un matriculado de que de menos

en escuela de en lista de la de determinar de estableciera de tiempo DEL de fecha Y de la de promoción.

Estudiantes de Los no parte de tomar de elegibles de hijo en ceremonias de promoción de la de sido de si de escuela de una Han

susceptible un actos de expulsión de suspensión O en fecha de la de actividades de las.

Elegibilidad de Ceremonia de Promoción de Grado 8

Requisitos de la Ceremonia de la Promoción del Grado 8

34

1. Una cuenta mínima de “Nivel 2” en las pruebas (decidido por el distrito KCUSD) en Artes de inglés/Idioma de CST y

Matemáticas

2. GPA de 2.0 acumulativo en el año octavo de grado.

3. Las suspensiones Permitieron: 10 días o menos en grado octavo.

4. Dispensado o Unexcused Ausencias: 15 días o menos para grado octavo. El Comité de la Promoción del sitio de la escuela

encontrará con padres/guardianes para decidir si circunstancias médicas atenuantes causaron las ausencias. Si ausencias exceden el

número admisible, el estudiante puede peticionar el Comité de Promoción de sitio de escuela para solicitar un plan aprobado.

5. Todas las obligaciones financieras deben ser pagadas antes de participación en la ceremonia.

AR 5127 (B)

Los estudiantes deben encontrar estos requisitos para tomar parte en cualquier ceremonia de promoción o 8 gradúa final de

actividades de año.

Cualquier estudiante que no completa uno de las competencias referidas puede solicitar una audición antes del Panel de Revisión de

Ceremonia de Promoción. Este panel consistirá en el estudiante, los padres, los maestros y un administrador. Este panel revisará la

conveniencia de estándares diferenciales basados en la necesidad valorada. Los estudiantes identificaron como RSP o Clase Especial

de Día encontrará estándares como establecido por su Individuo que Aprende Plan (IEP). Los Estudiantes ingleses deben demostrar

progreso anual adecuado por múltiples medidas de evaluación, es decir CELDT, evaluaciones clásicas, y escribir muestras.

Regulation KINGS CANYON UNIFIED SCHOOL DISTRICT

approved: April 20, 1998 Reedley, California

revised: September 21, 1998

revised: April, 2000

revised: August 16, 2005

revised: June 5, 2007

revised: June 23, 2009

Los Estudiantes de DISCURSOS de CEREMONIA de PROMOCION tienen la oportunidad de tomar parte en el ceremonia

de promoción a fines de grado octavo. Todos los estudiantes son favorecidos a probar.

Procedimientos de teléfonos celulares

==========================================================================

Los teléfonos celulares de estudiantes, mientras permitido en la escuela, debe ser apagados (no en vibra) y

nunca debe ser visible. Las excepciones a esta política requieren aprobación administrativa. En caso de la

necesidad para la comunicación entre padres y estudiantes a y de la escuela, el uso de teléfono celular es

limitado expresamente utilizar fuera del día instruccional. De "campana a campana" no se permite el uso de

teléfonos celulares desde el comienzo de día hasta el termino del día. El celular estará en el lugar en todos los

sitios, preservando el día instrucción como liberta de todo el uso electrónico de dispositivo. Los dispositivos

electrónicos utilizados en la infracción de estas serán confiscados por el personal, y deben ser recogidos por el

guardián legal del estudiante .Los artículos no serán regresados a los estudiantes. Porque la oficina de distrito

solicita que eses sitios de la escuela establecen sus agendas individuales para recoge de dispositivos por padres,

en la Escuela Thomas law Reed se recogerán el día lectivo siguiente entre las horas de 8:00A.M – 5:00 de la

tarde. El sitio de la escuela y/o el distrito no son responsables de artículos perdidos ni robados, inclusive

artículos confiscados durante horas de clase.

1) primera Ofensa: El artículo confiscó y regresó a criar a fines de día lectivo (tiempo mostrado arriba). 2)

segunda Ofensa: El artículo confiscó y regresó a criar después de una conferencia con el Director de

aprendizaje.

3) Repitió infracciones serán vistas como desafío intencional, y continúan por consecuencias disciplinarias

35

normales.

Debe ser notado que consecuencias disciplinarias adicionales pueden ser añadidas a esos arriba, si uso/posesión

de teléfono celular es conectada a otras infracciones de reglas de escuela. Debido al gasto, debido a pérdida

posible, y debido a la interrupción del ambiente de aprendizaje, otros tipos de dispositivos electrónicos

diseñados únicamente para entretenimiento (por ejemplo, psp, sistemas de juego, las radios, las casetes, los

bips, sugerencias láser, los auriculares), no son permitidos en el campus..

==========================================================================

(Estos aparatos electrónicos no son permitidos)

Debido al gasto, debido a pérdida posible, y debido a la interrupción del ambiente de aprendizaje, dispositivos

electrónicos diseñaron únicamente para entretenimiento (por ejemplo, psp, sistemas de juego, las radios, las

casetes, los bips, sugerencias láser, los auriculares), no son permitidos en el campus. Para evitar interrupción al

día lectivo, y a la frustración para padres, también es recomendado totalmente que teléfonos celulares se

quedaran en casa. Si un teléfono celular es traído en campus, debe ser apagado (no en vibra) y nunca debe ser

visible. En caso de la necesidad para la comunicación entre padres y estudiantes, el uso de teléfono celular es

limitado expresamente utilizar fuera del día instrucción. Los artículos utilizados en la infracción de esta pauta

serán confiscados y serán regresados sólo a padres, normalmente a fines del día lectivo. La infracción

continuada, después de un primer delito, llevará a consecuencias disciplinarias, tal como planteado en el plan

de la disciplina de esta escuela.

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EL DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE KINGS CANYON

Procedimientos de queja (UCP) uniforme

Kings Canyon Unified School District tiene la responsabilidad primordial para asegurar el

cumplimiento de las leyes federales, estatales y reglamentos. En caso de que un problema no se

resuelva en el nivel de sitio de la escuela, el distrito procesa denuncias UCP sobre programas

particulares o actividades para las cuales recibe fondos del estado o fondos federales. Una

denuncia es una declaración escrita y firmada por el demandante alegando una violación de la

legislación federal o estatal, que pueden incluir la discriminación ilegal, hostigamiento,

intimidación o acoso. Estas quejas pueden basarse en la edad real o percibida, ascendencia,

color, identificación étnica, expresión de género, identidad de género, género, discapacidad

mental o física, nacionalidad, origen nacional, raza o etnia, religión, sexo, orientación sexual, o

en asociación de una persona con uno o más de estas características reales o percibidas. Las

quejas y las investigaciones posteriores son la responsabilidad de: John Campbell, Deputy

Superintendent; 675 W. Manning Avenue, Reedley, CA, 93654; (559)305-7004.

La Decisión Escrita

Dentro de 30 días de recibir la queja, el oficial de cumplimiento preparará y enviará al quejador

un informe escrito de la investigación y decisión del distrito, incluyendo:

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• Los hallazgos y disposición de la queja, incluyendo acciones correctivas, si son hechas.

• El razonamiento para la disposición de arriba.

• El aviso del derecho del aquejador de apelar la decisión al Departamento de California de

Educación, y los procedimientos de seguir para iniciar tal apelación.

La Apelación a la Mesa Gobernante

Si una quejarte es desagrado con la decisión del oficial de cumplimiento, él/ ella puede, dentro

de cinco días, registrar su queja por escrito con la Mesa Gobernante. La Mesa puede

considerar la materia en su próxima junta a en una junta especial convocada a fin de estar

dentro del límite de tiempo de 60 días dentro de que la queja debe ser contestada. La Mesa

puede decidir no oír la queja, en que caso la decisión del oficial de cumplimiento será la decisión

escrita final del distrito. Si la Mesa oye la queja, el oficial de cumplimiento enviará la decisión

de la Mesa a los quejantes dentro de 60 días del tiempo que el distrito inicialmente recibiendo

la queja o dentro de un período extendido de tiempo que se ha especificado en un acuerdo

escrito con el quejarte.

Apelación al Departamento de California de Educación

• Si un quejarte es desagrado con la decisión del distrito, él/ ella puede apelar por escrito al

Departamento de California de Educación dentro de 15 días de haber recibido la decisión del

distrito. Por causa buena, el Superintendente de Instrucción Pública puede otorgar una

extensión para registrar apelaciones.

• Cuando apelando al Departamento de California de Educación, el quejarte debe especificar la

razón (s) para apelar la decisión del distrito y debe incluir una copia de la queja registrada

localmente y decisión del distrito.

• Si esta desagradó con la resolución de una queja del Departamento de California de

Educación con respecto al Programa de Capítulo I, el quejarte puede pedir revisión por el

Secretario de Educación de los Estados Unidos.

Acoso Sexual

Estudiantes

(Regulación Administrativa 5145.7)

El acoso sexual prohibido incluye, pero no se limita a, adelantos sexuales indeseables,

solicitaciones para favores sexuales, o conducta de naturaleza sexual verbal, visual o física

cuando:

1. La proposición se hace espesamente o en términos o como condición académica o progreso

del individuo.

2. La sumisión o el rechazo de tal conducta por un individuo se usan como base para una

decisión sobre academia decisiones que afecte al individuo.

3. La conducta tiene el propósito el efecto de tener un impacto negativo en la ejecución

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académico o el de crear un ambiente educativo intimidante, hostil, u ofensivo.

4. La sumisión a, o el rechazo de, la conducta por el individuo se usa como base para

cualquier decisión que afecta el individuo con respecto a beneficios y servicios, honores,

programas o actividades disponibles en o mediante la institución educativa.

Otras formas de conducta que se prohíben en el distrito y que puedan constituye acoso sexual

incluye, pero no se limita a:

1. Miradas lascivas indeseables, coqueteo sexual o proposiciones.

2. Palabras sexuales indeseables, epítetos, amenazas, abuso verbal, comentarios

derogatorios of descripciones sexuales degradantes.

3. Comentarios verbales gráficos sobre el cuerpo de un individuo, o conversación

demasiadamente personal.

4. Bromas, cuentos, dibujos, retratos o gestos sexuales

5. Difundir rumores sexuales

6. Burlarse o hacer comentarios sexuales sobre estudiantes inscritos en una clase

predominantemente masculino o femenino.

7. Tocar el cuerpo o la ropa de un individuo de una manera sexual.

8. Arrinconar o cerrar el paso.

9. Limitando el acceso del estudiante a herramientas educativas

10. Exponer objetos sexuales provocativos.

Notificaciones

Una copia de la política del distrito sobre el acoso en el empleo:

1. Se incluirá en los avisos que se envían a los padres/guardianes legales al principio de cada

año escolar.

2. Se fijara en un lugar prominente cerca de la oficina del director de la escuela.

3. Se proveerá como parte del programa de orientación conducido para los nuevos

estudiantes al principio de cada cuarto semestre, semestre, o sesión de verano.

4. Aparecerá en cualquier publicación escolar o del distrito que incluye las reglas,

regulaciones, procedimientos y criterio de conducta de la escuela of distrito.

5. Se previera a los empleados y organizaciones de los empleados.

Investigación de Quejas en la Escuela (“Site Level Grievance Procedure”)

1. El Director o persona designada investigara en seguida toda queja de acoso sexual.

Al hacer eso, él/ella hablara individualmente con:

a) El estudiante que esté haciendo lo queja

b) La persona acusada

c) Cualquier persona que vio que ocurrió el acoso sexual

d) Cualquier persona mencionada de tener información relacionada al incidente

2. El estudiante que está haciendo la queja tendrá la oportunidad de describir el incidente,

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presentar testigos y mas evidencia sobre el acoso, y poner su queja por escrito.

3. El director o persona designada discutirá la queja solo con las personas mencionadas

arriba. Cuando sea necesario llevar a cabo la investigación o por otras buenas razones

que apliquen a la situación particular, el director o persona designado también puede

discutir la queja con las siguientes personas:

a) El Superintendente o persona designada

b) El padre/guardián legal del estudiante que puso la queja

c) El padre/guardián legal de la persona acosado de acosar a alguien

d) Un maestro o miembro del personal que tenga conocimiento de los estudiantes

envueltos puede ayudar en determinar quien está diciendo la verdad.

e) Agencias para proteger niños que son responsables en investigar reportes de abuso de

niños.

f) Consejo legal para el distrito.

4. Cuando el estudiante que ha puesto una queja y la persona acusada del acoso estén de

acuerdo, el director o persona designada pueden hacer arreglos para que ellos resuelvan

la queja informalmente con la ayuda de un consejero, maestro, administrador o mediador

profesional. El estudiante que ha puesto una queja nunca se le pedirá que resuelva el

problema directamente con el acusado o menos que ayuda sea proveida.

5. El director o persona designada le dirá al estudiante que ha puesta la queja que él/ella

tiene el derecho de presentar una queja formal a cualquier tiempo de acuerdo con el

Proceso de Inconformidad del Distrito. Si el estudiante desea presentar una queja

formal, el director o persona designada asistirá al estudiante en hacerlo.

6. Al llegar a una decisión saber la queja, el director o persona designada quede tomar en

cuenta:

a) Declaraciones hechas por las personas mencionadas arriba

b) Los detalles y coherencia del relato de cada persona

c) Evidencia sobre como el estudiante que ha puesto la queja reacciono al incidente

d) Evidencia de incidentes de acoso en el pasado por la persona acusada

e) Evidencia de quejas de acoso en el pasado que fueron halladas falsas

7. Para juzgar la severidad del acoso, el director o persona designado tomaran en

consideración:

1. Como la mala conducta ha afectado la educación de uno estudiante o más.

2. El tipo, frecuencia y duración de la mala conducta

3. El número de personas envueltas

4. La edad y el sexo de la persona acusada del acoso

5. Los sujetos de acoso

6. El lugar y circunstancia donde ocurrió el incidente

7. Otros incidentes en la escuela, incluyendo incidentes de acoso que no fueron

relacionados al sexo.

8. El director o persona designada escribira un reporte de sus hallazgos, decisión y razones

por la decisión y presentara este reporte al estudiante que puso la queja y a la persona

40

39

acusada.

9. El director o persona designada dará al Superintendente o persona designada un reporte

escrito de la queja y la investigación. Si él/ella verifica que el acoso sexual ocurrió, este

reporte describa las acciones que él/ella tomo para poner fin al acoso, enfrentarse con

los efectos del acoso de la persona que fue acosada, y prevenir represalias o acoso

adicional.

10. Dentro de dos semanas después de recibir la queja, el director o persona designada

determinara si el estudiante que puso la queja continua siendo acosado o no. El director o

persona designada mantendrá un record de información y continuara este seguimiento a

su discreción.

Aplicación

El Superintendente o persona designada tomara la acción apropiada para reforzar las reglas del

distrito sobre el acoso sexual. Según se necesite, se tomaran las siguientes medidas:

1. Remover “grafiti” vulgar u ofensivo

2. Proveer instrucción al personal y consejo o instrucción a los estudiantes

3. Notificar a los padres/guardianes legales

4. Notificar a la agencia de servicios de protección para los niños.

5. Tomar la acción disciplinaria apropiada. Además, el director o persona

designada puede tomar medidas disciplinarias contra cualquier persona que

él/ella encuentre que ha presentado una queja de acoso sexual que él/ella

supiera que no fuera cierto.

Regulación Aprobada: Dic. 1992

Enmendada: Junio 1996, Feb. 1997, 5 de Abril, 1999

Acoso sexual

Estudiante al Estudiante

Protocolos de la Disciplina

Extracto de la Mesa Directiva 5145.7

Se agregará a los manuales del sitio

Cualquier estudiante que participe en el acoso sexual de cualquier persona en una actividad

relacionada a la escuela, estará conforme a la acción disciplinaria. Para los estudiantes en los

grados K-3, esta acción disciplinaria dependerá de la madurez de los estudiantes y de las

circunstancias. Para los estudiantes en los grados 4 a 12, la acción disciplinaria puede incluir la

suspensión y/o la expulsión. El acoso sexual prohibido incluye, pero no se limita a los avances

sexuales incómodos, pedir favores sexuales, y otra conducta verbal, visual, o física de una

forma sexual. (Código 212.5 de la Educación)

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