Tú eres niño como yo, Por eso te quiero tanto Y te doy mi corazón · 2021. 2. 28. · Primero...

IINSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN – GONZÁLEZ- CESAR

SEDE: URBANA MIXTA

Dimensión: comunicativa. Grado: transición Profesor: María del Carmen Mendoza

Guías de aprendizaje: vocal Ee, repaso de las vocales

Fecha: 26 de julio a 7 de agosto

Estudiante:

Actividad: encierra con color morado la vocal E e.

Actividad: realiza el trazo correctamente de la vocal Ee

Actividad: colorea según el color que indica cada vocal.

Actividad: nombra cada animal. Luego, colorea del mismo color con la

vocal que inicia.

Actividad: recorta de revistas o periódicos las vocales y pégalas donde

corresponde.

Los números del 6 al 10


SEDE: URBANA MIXTA

Dimensión: cognitiva Grado: transición Profesor: María del Carmen Mendoza

Guías de aprendizaje: números del 6 al 10


Estudiante:

Actividad: escribe los números del 1 al 10 varias veces.

Actividad: Cuenta y colorea el número que corresponde.

LOS SENTIDOS

Realizaremos unas actividades lúdicas para desarrollar la clase de los sentidos.

Necesitaremos algunos materiales que puedes conseguir en casa.

En un recipiente que no sea transparente, o una bolsa o bolso. (un recipiente que tengan ustedes

en casa).

El niño debe estar con los ojos vendados.

El nombre que le colocaremos será “EL CESTO DE LAS SORPRESAS”

Actividad 1.

Colocaremos algunas cosas como ( cepillo de dientes, borrador, un collar, una pelota pequeña,

un moño de cabello, un vaso, una cuchara, algo de madera, un muñeco de peluche, etc) es

importante que los objetos sean de diferentes texturas.(suaves, ásperos, duros, blandos, etc)

El juego consiste en sacar los objetos uno tras uno del saco, nombrarlos y colocarlos en una

mesa, con los ojos vendados. El niño tiene que reconocer cada objeto por el tacto.

Actividad 2

Identificar colores.

Necesitas.

Colores, juguetes.

Identifica los colores que conoce.

Realizamos una mezcla de colores.

Si tenemos vinilos de color rojo y amarillo. Colocamos varias gotas de cada color, revolvemos y

miraos que color resulta.

Luego azul y amarillo y hacemos el mismo proceso.

Le preguntamos al niño en el transcurso de la actividad.

¿ Qué color observa?. Luego que color resultó de las mezclas.


SEDE: URBANA MIXTA

Dimensión: cognitiva(ciencias

Naturales)

Grado: transición Profesor: María del Carmen Mendoza

Guías de aprendizaje: los sentidos.


Estudiante:

Actividad 3

ASOCIAR OLORES

Necesitas:

Un perfume o loción, jabón, champoo, un desinfectante de piso, alguna bebida (leche,

limonada o cualquier jugo, aguadepanela o café, lo que usted tenga en casa), algo que huela

feo, un olor desagradable.

Con los ojos vendados el niño deberá reconocer que sustancia es por el olor. Reconocer por el

sentido del olfato

Actividad 4.

Reconocer un objeto por el sonido

NECESITAS.

Aprovechamos nuestro ambiente y entorno natural.

En un espacio a solas con el niño, le pedimos que cierre los ojos o se los vendamos.

Le pedimos que escuche los diferentes sonidos del lugar donde estamos y que los describa.

Actividdad 5.

Identifico sabores.

Necesitas:

Frutas o dulces. Acidas, dulces, Sal, azúcar, salsa, o cualquier sustancia que tenga en casa y que

el niño pueda saborear y distinguir su sabor.

Le vamos dando a degustar las cosas que tenemos y le preguntamos.

¿Qué es?

Que sabor tiene, si es dulce, acido, amargo, salado, etc

Se debe hacer un pequeño video de cada actividad y enviar.

Actividad: Recorta de revistas los sentidos y pega en este espacio.

Mi nombre

Realiza un dibujo de algo que empiece con la primera letra de tu

nombre.

Escribe tu nombre.

___________________________________________


SEDE: URBANA MIXTA

Dimensión: cognitiva (sociales) Grado: transición Profesor: María del Carmen Mendoza

Guías de aprendizaje: Mi nombre


Estudiante:

Los artefactos en mi casa.

Colorea los artefactos que utilizan en tu casa.

Actividad: Realiza las trayectorias para llegar a los artefactos.


SEDE: URBANA MIXTA

Dimensión: cognitiva

(informática)

Grado: transición Profesor: María del Carmen Mendoza.

Guías de aprendizaje: los artefactos en el hogar


Estudiante:


SEDE: URBANA MIXTA

Dimensión: Ética Grado: transición Profesor: María del Carmen Mendoza.

Guías de aprendizaje: la Tolerancia


Estudiante:

Observar el video en compañía de tu mamita y repite la pronunciación. https://www.youtube.com/watch?v=Cb-1erqVVj

Une con una línea según corresponda.


SEDE: URBANA MIXTA

Dimensión: inglés Grado: transición Profesor: María del Carmen Mendoza.

Guías de aprendizaje: las frutas


Estudiante:

Dibuja estas frutas.

Ejercicio Nº 1. Competir con los hermanos y papitos.

Material: pelotas, canastos o baldes.

Encestar las pelotas.

Ejercicio Nº 2.

En un espacio de tu casa (patio) colocar imágenes como

se muestra en la imagen. (Puedes colocar la imagen que

quieras) Colocarle el puntaje.

Con una pelota tratar de pegar al cuadro que tenga más

puntos.

Ejercicio Nº 3

Materiales: dos pedazos de cartón

Para cada uno.

Escoger un punto de llegada.

Se para sobre uno, corremos el otro

hacia adelante y vamos

avanzando.

Ejercicio Nº 4.

Material: vasos desechables.

Colocar una línea de inicio y otra de meta o llegada.

Se colocan los vasos en la línea de salida y acostados en el piso

empezamos a soplar.

Gana quien lleve el vaso hasta la meta soplando el vaso sin caerse.

Ejercicio Nº 6 y 7 Con tus papitos escoge dos juegos más de competencias y los

realizas.

Enviar video.


SEDE: URBANA MIXTA

Dimensión: corporal Grado: transición Profesor: María del Carmen Mendoza.

Guías de aprendizaje: competencias.


Estudiante:

Actividad: con ayuda de tu mamita realiza los siguientes plegados.

Necesitas hojas de colores.

Realizas cuadrados de la medida que desees y a divertirte realizando plegados.

Puedes realizar otros modelos, si así lo prefieres.

La servilleta o pañuelo

La casa.


SEDE: URBANA MIXTA

Dimensión: estética (artística) Grado: transición Profesor: María del Carmen Mendoza

Guías de aprendizaje: plegados


Estudiante:

Pega una foto y

describe tus

cualidades.


SEDE: URBANA MIXTA

Dimensión: socio afectiva Grado: transición Profesor: María del Carmen Mendoza

Guías de aprendizaje: Me conozco.


Estudiante:

“ARCOIRIS DE LA ESPERANZA”

ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA”- ORIENTACIÓN ESCOLAR

REFLEXIÓN

Dirigida para: Padres de familia y estudiantes de grados preescolar a quinto.

Queridos estudiantes y familias Gaitanístas, deseo compartir un mensaje reflexivo esperando hacer eco en sus corazones:

“Siempre hay una solución para cada problema, una sonrisa para cada lágrima y un abrazo

(aunque sea virtual) para cada tristeza”.

El arcoíris es sinónimo de esperanza; sus colores simbolizan:

ROJO: Simboliza la pasión, el amor y la vida.

NARANJA: Es un color que ayuda transmitir energía positiva, por lo que significa prosperidad, vitalidad, entusiasmo y alegría.

AMARILLO: Expresa alegría, felicidad, fortuna; es un color que despierta inspiración y creatividad.

VERDE: Es un color que manifiesta esperanza, paz, equilibrio, salud, vitalidad y confianza; por otro lado, simboliza naturaleza, crecimiento, renovación y plenitud.

AZUL: Representa la tranquilidad, calma, armonía y paz espiritual.

ÍNDIGO: es un color que comunica sinceridad, respeto, individualidad; también, simboliza las

fantasías y los sueños.

VIOLETA: es un color ligado al mundo espiritual y mágico, proporciona la purificación del cuerpo y la mente; es también un color que se conecta con la paz y la búsqueda del equilibrio interior.

Los colores del arcoíris los podemos asociar con cada una de las situaciones que hemos vivenciado en esta época de confinamiento y en familia y que los directivos, docentes esperan se continúen reforzándolos desde nuestros hogares.



ACTIVIDAD:

1. En una hoja de papel del tamaño grande que encuentres en casa, dibuja la imagen de un arcoíris

empleando los materiales que tengas: colores, marcadores o pintura; en la primera nube debes escribir tu nombre y en la segunda con ayuda de tus familiares escribe una corta frase o mensaje de esperanza que quieras compartir con tus compañeros de clase relacionada con esta situación por la que estamos atravesando y que vamos a superar de la mejor forma.

2. SOCIALIZACIÓN:

Puedes realizar la actividad durante el trascurso de la semana en compañía de tus familiares, solicitamos tener el dibujo que realizaste del arcoíris con el mensaje a la mano, para que lo puedas mostrar y socializar a través de un corto video o foto al WhatsApp de la orientadora y al de tus compañeros. Finalmente te invitamos a que luego de terminada esta actividad la puedas pegar en tu ventana motivando a tus vecinos para que vean a lo lejos una imagen de esperanza.



TIPS PARA TENER EN CUENTA EN ESTA ÉPOCA:

Esta situación de Pandemia que estamos viviendo es una oportunidad para que las familias se reencuentren y reconozcan entre sus distintos integrantes:

Los invitamos a sobrellevar esta situación a partir de actos de amor.

Es necesario construir una nueva rutina diaria en la que se estimule la actividad intelectual, tener momentos de ocio, juego, hacer ejercicios o motivación.

Ponernos en los zapatos del otro, ser solidarios con acciones.

Reorganizarse en familia para atender las actividades del hogar como preparación de alimentos y limpieza. La igualdad de género es fundamental para todos.

Los problemas se deben resolver con diálogo, compartir en ciertos momentos es fundamental para hablar entre todos.

Hacer acuerdos es fundamental.

Entender que uno asume esta situación de una forma u otra es importante.

Reconocer los esfuerzos que otros hacen para que podamos quedarnos en casa. Agradecemos como institución la interiorización de los mensajes que con esta actividad queremos transmitir y motivar en ustedes el trabajo en equipo dentro de sus familias.

Cordialmente,

Psic. SORLENIS COMAS JIMÉNEZ

Tú eres niño como yo, Por eso te quiero tanto Y te doy mi corazón · 2021. 2. 28. · Primero...

Documents

Transcript of Tú eres niño como yo, Por eso te quiero tanto Y te doy mi corazón · 2021. 2. 28. · Primero...