EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

16-02-2010

“ L A L I T E R A T U R A I N F A N T I L”

JESSICA VÁZQUEZ

GLORIA JALBERT

LIDIA PARRA

SUSANA ZAMORA

LAURA SIMÓ

EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

16-02-2010

PROPIEDADES QUE DEBEN TENER LOS LIBROS INFANTILES

DEBEN SER LIGEROS UN TAMAÑO ADECUADO A LA EDAD FABRICADOS CON MATERIAL NO TÓXICO SIN PIEZAS PEQUEÑAS, QUE SE PUEDAN SOLTAR HECHOS CON MATERIAL DURADERO QUE CONTENGAN DIFERENTES TEXTURAS CON POCO TEXTO. MUY COLORIDO. CON DIBUJOS QUE SEAN CONOCIDOS QUE SEAN EDUCATIVOS QUE SEAN DINÁMICOS QUE FOMENTEN LA COEDUCACIÓN NO ES IMPRENCISDIBLE UN GASTO EXCESIVO CON LOS LIBROS, PARA QUE TENGAN

UNOS BUENOS VALORES PARA LA EDUCACIÓN DEL NIÑO. (EDUCACIÓN EN VALORES. TEMAS TRANSVERSALES “ EL CONSUMO”)

QUE TENGAN ESPACIOS DONDE PUEDAN DECORAR O PINTAR QUE SEA COMUNICATIVO QUE TRASNMITAN VALORES, CONOCIMIENTO DE NORMAS

ASPECTOS QUE DEBEN DESARROLLAR LOS LIBROS

DESARROLLO DE HABILIDADES, VALORES Y NORMAS QUE POTENCIEN LA CREATIVIDAD Y LA IMAGINACIÓN ADQUISICIÓN DE NUEVO VOCABULARIO FOMENTO DEL INTERÉS DESARROLLO VISUAL Y TACTIL. APROXIMACIÓN DEL NIÑO/A A LA LECTO-ESCRITURA EJERCITAR LA MEMORIA Y LA ATENCIÓN EXPRESIÓN Y DE IDENTIFICACIÓN DE SENTIMIENTOS EN EL NIÑO Y NIÑA DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL EN LOS/AS NIÑOS/AS