Suplemento de Transferencia Tecnológica - Diario de Sevilla - Universidad

SUPLEMENTO ESPECIAL 16/7/2015

Universidad de Sevilla

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2 Jueves 16 de Julio de 2015 | DIARIO DE SEVILLA

P. N. SEVILLA

E L Vicerrectorado de Trans-ferencia Tecnológica (VTT)de la US, creado en el año2004, fue pionero en Espa-ña, no así en países como

Estados Unidos o Reino Unido, dondelas relaciones universidad-empresason una realidad desde hace años.¿Cómo y por qué se crea el VTT?–Las primeras referencias de activida-des de transferencia tecnológica en laUS datan de los años 80, cuando se creala Asociación para la Investigación y Co-operación Industrial de Andalucía (AI-CIA), una entidad que nació para pro-mover la colaboración con el mundoempresarial. Un siguiente paso fue laaprobación de la ley que permitía la co-operación entre la universidad y la in-

dustria (LRU). A finales de los 80 se creaen la US la Oficina de Transferencia Tec-nológica, pero no es hasta 2001 cuandola Ley Orgánica de Universidad (LOU)recoge en su artículo 1 que la transfe-rencia de conocimiento pasa a ser otrade las misiones de la universidad. Ade-más de investigar, hay que poner a dis-posición de la sociedad todos los resul-tados de esa labor investigadora. La so-ciedad demandaba otro modelo produc-tivo y la Universidad era pieza clave pa-ra abordar ese reto. Así que comienzana sofisticarse los instrumentos que arti-culaban esa transferencia de conoci-miento. De este modo, surge la Funda-ción de Investigación de la Universidad(FIUS), el Secretariado de Prácticas enEmpresa y Empleo (SPEE) y una hoja deruta para realizar actividades relaciona-das con el fomento del emprendimien-

to. La naturaleza de la transferencia tec-nológica es distinta a cualquier otra: no-sotros tenemos que conectar dos entes(universidad y empresa) facilitando losacuerdos. Dentro del Vicerrectorado,mi trabajo consiste en estar en perma-nente contacto con los sectores produc-tivos e instituciones manteniendo unaactitud proactiva. Nuestra filosofía detrabajo ha supuesto un cambio de men-talidad en sí misma. Sabemos que es unproceso largo, sin embargo, ya hemosvisto cómo otras universidades de nues-tro entorno, como las de Córdoba y Cá-diz, y muchas otras en el resto de Espa-ña, se han unido a este nuevo modelo.No es fácil cambiar las bases de institu-ciones tan complejas pero vamos por elbuen camino.–Trabaja con agentes que están tantodentro como fuera de la universidad.

¿De qué manera ha evolucionado la‘amistad’ entre la universidad y laempresa en estos diez años?–La amistad ya era buena. Nosotros sim-plemente estamos trabajando para po-tenciarla. La idea del VTT se centra másen cómo debe ser ese tipo de relación.Buscamos aunar las actividades con em-presas dentro del Vicerrectorado, perono de cualquier manera. Cuando nos re-unimos con empresas para tratar temasde prácticas o empleo nos damos cuen-ta de que ellos realmente también de-mandan talento y conocimiento. Así quela conclusión es fácil: aprovechemos elviaje. En estos últimos diez años nues-tros instrumentos han evolucionado.Somos líderes en Twitter y Linkedln gra-cias al perfil del SPEE donde se publicanmás 12.500 ofertas de prácticas al año,facturamos más de 25 millones de euros

“La sociedad pideuncambiode modelo productivo”

RamónGonzálezCarvajal.VicerrectordeTransferenciaTecnológica

El vicerrector de Transferencia Tecnológica de la Universidad de Sevillaanaliza pasado, presente y futuro de la relación universidad-empresa

ENTREVISTA

REPORTAJE GRÁFICO: JAIME MARTÍNEZ

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DIARIO DE SEVILLA | Jueves 16 de Julio de 2015 3

en investigación contratada y ha au-mentado notablemente el número de li-cencias y patentes registradas por nues-tros investigadores. Además, debido aeste cambio de modelo, ha nacido el Se-cretariado de Transferencia de Conoci-miento y Emprendimiento. Desde USEmprende gestionamos las vocacionesemprendedoras y con los espacios deemprendimiento ofrecemos incubacióna las incipientes ideas de negocio denuestros estudiantes, egresados e inves-tigadores. Una elaborada red que sólobusca facilitar esa transferencia y que launiversidad y la sociedad se beneficiende esta relación.–¿Cuándo se podrá inaugurar el edi-ficio Centrius de la Cartuja?–Confío en que dentro de poco tiempo.Probablemente éste sea uno de los pro-yectos más ambiciosos de la Hispalen-se en los últimos años: un espacio detrabajo conjunto para investigadores yel sector productivo de su entorno. Laconfianza entre un grupo de investiga-ción y una empresa se fortalece cuan-do trabajan mano a mano. Es decir,cuando no trabajo “para ti”, sino “con-tigo”, se identifican de forma más cla-ra los problemas y se consiguen solu-ciones más ventajosas. El Centriusseubica en el PCT Cartuja, el sitio idealpara dar cabida a este binomio univer-sidad-empresa. Un espacio donde eledificio estará flanqueado por el Cen-tro Nacional de Aceleradores (CNA), elCentro de Investigaciones CientíficasCartuja (CIC) y otros centros mixtos deinvestigación, la Escuela Técnica Su-perior de Ingeniería, la Facultad de Co-municación y un gran número de em-

presas tanto tractoras como tecnológi-cas. Todo ello configura un polo de co-nocimiento del más alto nivel en Sevi-lla. El Centrius mira al futuro, a la sos-tenibilidad del modelo productivo y alempleo.–El número de ideas de negocio pre-sentadas al concurso de emprende-dores de la US ha aumentado muchí-simo en las pasadas dos ediciones. ¿Aqué cree que es debido?–El emprendimiento comprende una se-rie de ingredientes que permite que laidea fructifique o no. Hemos dotado a laUniversidad con una herramienta, USEmprende que actúa como una acelera-dora de capacidades emprendedoras.La idea es formar en esta competenciatransversal a todo aquel interesado enadquirirla. Por ello, ya no pedimos a losparticipantes que nos entreguen unplan de negocio cerrado; ahora les guia-mos y formamos para que aprendan adar forma a una idea. Pienso que todoesto ha hecho que este año se haya bati-do un récord: 259 ideas de negocio pre-sentadas promovidas por 560 personas.Y no sólo eso; de esta última edición yahemos formado a 50 equipos y se crea-rán entre 10 y 15 empresas en breve. Porotra parte, la implantación de Andalu-cía Open Future en el territorio ha dadootro espaldarazo al emprendimiento en

nuestra región. La ini-ciativa de Telefónica yla Junta de Andalucía,unida a la labor de laUS y la actuación deotras iniciativas comola de Sevilla Capital

Inteligente han hecho que se cree unecosistema emprendedor y que se respi-re ese aire de innovación en nuestra ciu-dad. Así, desde luego, ganamos todos.–¿Qué herramientas proporciona laUniversidad a aquellos alumnos,egresados e investigadores que ten-gan una idea de negocio y quieran de-sarrollarla?–Ser emprendedor no es sólo montar unaempresa, es una actitud ante la vida. Y conesa filosofía estamos trabajando desde laUniversidad y desde el VTT en concreto. Esnecesario darle forma a una serie de capa-cidades transversales que hagan del estu-diante, el egresado o el investigador unapersona con más recursos. Es entoncescuando encaminamos a aquel o aquellaque tenga una idea de negocio a ese ecosis-tema del que hablaba antes pudiendo es-tablecer conexiones con los agentes delentorno. Pero, eso sí, adquiriendo todoslos recursos para poder competir en igual-dad con otras ideas. Si el VTT consigue op-timizar y estandarizar estos procesos, con-seguiremos atender, formar y asesorar amucha más gente porque el potencial decrecimiento es altísimo. De hecho, el nú-mero de becas de movilidad o de prácticaspuede crecer. Recientemente, hemos en-viado a tres emprendedores de la US a Si-licon Valley para que se enriquezcan delque, hoy por hoy, es el ecosistema empren-dedor más relevante del mundo y que, de

paso, intenten conseguir financiación pa-ra su proyecto. No se trata de estar al ser-vicio de las empresas, sino de la sociedad,que es la que viene reclamando ese cambiodel modelo productivo.–¿Cuál sería la evolución lógica delVicerrectorado de Transferencia Tec-nológica, teniendo en cuenta todo elbagaje acumulado de estos 10 años?–La Universidad de Sevilla, a pesar de sus500 años de historia, ha sabido moderni-zarse y adaptarse a los tiempos. Si uno mi-ra los procesos con respecto al alumnadoy el profesorado, han evolucionado sobre-manera. Hace 50 años, por ejemplo, no ha-bía un servicio de orientación universita-ria. La institución universitaria está encontinuo cambio, a veces de forma obliga-da por las distintas leyes que han firmadolos últimos gobiernos. Seguiremos mejo-rando nuestras herramientas y nuestrosinstrumentos (FIUS, nuevos secretaria-dos, espacios de emprendimiento) y pre-parándonos para el nuevo paradigma de lainnovación abierta y la inteligencia colec-tiva. Tenemos que ser capaces de identifi-car hacia dónde va la sociedad y, si ésta ne-cesita nuestro conocimiento o nuestro ta-lento, debe tener muy fácil entenderse connosotros. En definitiva, pasar de ser reac-tivos a proactivos. Y que todo esto formeparte de la cultura universitaria para po-der hacerlo a una mayor escala.

Necesidad del Centrius“La confianza entre grupo

de investigación yempresa se crea cuando

trabajan juntos”

El perfil5

Ramón González Carvajal, nacido enSevilla en 1970, finalizó sus estudiosde Ingeniería Superior Industrial en1995 y se doctoró en el año 1999 en elDepartamento de Ingeniería Electró-nica de la Universidad de Sevilla, don-de ocupa una plaza de Catedrático deUniversidad desde enero de 2008. Hadirigido diez tesis doctorales. Su tra-yectoria investigadora ya ha produci-do más de 300 publicaciones, 100 deellas en revistas indexadas de alto ín-dice de impacto. Ha participado enmás de 100 proyectos de investiga-ción con una financiación superior alos 10 millones de euros, algunos conentidades tan prestigiosas como laNASA, la Agencia Espacial Europea,National Science Foundation o el Pro-grama Marco de la Unión Europea. Harealizado estancias de investigaciónen centros de reconocido prestigio co-mo Texas A&M University, New Mexi-co State University, The Imperial Co-llege of Engineering and Medicine(Londres), Universidad de Catania o el

Instituto Nacional de Astrofísica, Óp-tica y Electrónica de Puebla. De he-cho, por su condición de profesor ad-junto de la New Mexico State Univer-sity, ha impartido docencia dentro delos programas de grado, máster ydoctorado de dicha universidad. Esco-autor de una decena de patentes,cinco de las cuales se encuentran enexplotación por la multinacional japo-nesa Seiko-Epson, y es co-fundadorde una empresa de base tecnológica.“Desde que estoy en el VTT y en An-dalucía TECH mi tiempo es limitado.Aprendo muchísimo de las empresas,pero la parte de investigación la tengoalgo aparcada y la echo mucho demenos. Me dedico a la electrónica deultra bajo consumo, es decir, investigopara que la pila de los dispositivospueda durar 10 años. Las aplicacionesmasivas en Internet de las cosas de-ben tener un bajo coste de manteni-miento, por lo que trabajamos con pi-covatios y nanovatios”, apostilló Gon-zález Carvajal.

Un investigador brillante metido a mediador

Visión del VTT“Si la sociedad necesitanuestro conocimiento o

talento, debe tener muy fácilentenderse con nosotros”

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Pabellón deBrasil. Sede oficialde la Universidadde Sevilla.

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4 Jueves16deJuIiode2015 I DIARIODESEVILLA

INVESTIGACI~N CONTRATADA

Un ins ento eficaz para

transferir conocimientoLa Universidad de Sevilla ha renovado el rea de Investigaci6n Contratada

con la creaci6n de la Fundaci6n de Investigaci6n (FIUS)

REDACCI(~N SEVTLLA

EN los pa~ses cuyo modelo econ6-mico es m~s sostenible, la finan-ciaci6n privada de la investiga-c!6n supone dos veces la finan-maci6n ptlblica de la misma. Esa

financiaci6n se invierte dentro de los de-partamentos de investigaci6n de las em-presas pero tambidn en la contrataci6n deesos servicios a centros pfiblicos. De ah/nace el concepto de investigaci6n contra-tada, como una necesidad del sector pro-ductivo de disponer de conocimientos deelevado valor afiadido que le permitan in-novar y ser mas competitivo.

En Espafia esta actividad supuso unarevoluci6n dentro de la universidad pfi-blica que pas6 de no estar permitida a serconsiderada un instrumento esencial pa-ra cumplir con la misi6n de transferenciadel conocimiento y responder asia las de-mandas de la sociedad actual, a la vez que

¯Creeimiento

E1 volumen de contrataci6nya se ha situado por

encima de los 25 millonesde euros anuales

supone una importante fuente de finan-ciaci6n en beneficio de la propia labor in-vestigadora de la universidad,

En este sentido, hemos visto multitudde casos en los que se demuestra la utili-dad de este instrumento. Solo un ejem-plo: recientemente un trabajo conjuntoentre la Universidad de Stanford y Goo-gle para mejorar las btlsquedas en inter-net ha generado m~s de 350 millones ded61ares para dicha universidad. No obs-tante, para que esto funcione, es necesa-rio adaptar ciertos instrumentos de ges-ti6n. Es por ello que el Gobierno de Es-pafia debe ir facilitando esta relaci6n en-tre la universidad y las empresas e insti-tuciones pfiblicas que necesitan conoci-miento y talento, como ya hizo con la pu-blicaci6n de la Ley de la Ciencia y la Tee-nologfa de 2011, Esta orden supuso unhito ya que presenta una eerie de herra-mientas suficientes para poder abordarla complejidad de situaciones que se danentre las instituciones ptlblicas y el sec-tor privado en materia de transferenciade conocimiento,

Si el ansiado cambio de modelo pro-ductivo se produce, la investigaci6n con-tratada incrementar~i todavia m~s su ni-ve] de actividad. Mientras eso ocurre, se-

’\Departamento deMicrobio[og[a yParasito[og[a.

Un instrumento pensado para las relaciones Universidad-empresa

La Fundaci6n de Tnvestigaci6n de laUniversidad de Sevitl.a (FIU$) trabajacon la vocaci6n de crear gn mecanis-mo que abra a los investigadores de laUS [a posibilidad de poder desarroltarproyectos de investigaci6n financia-dos por entidades externas. Esta la-bor pone un especial dnfasis en tatransmisi6n de conocimiento desde eldmbito universitario a I.a sociedad, co-taborando con tas entidades econ6mi-cas y socia[es de su entorno.A peear de que ee trata de una organi-zaci6n sin dnimo de lucro, FTUS tiene[a responsabilidad de asumir la ges-ti6n econ6mica de proyectos de inves-tigaci6n suscritos con organizacionesp6bticas o privadas que demandan laparticipaci6n de profesionales de laUniversidad de Sevitta.La grin divereidad de materias que eeabordan dentro de la Universidad deSevitla favorece que F’rus haya desa-rrol.tado mites de proyectos desde su

creaci6n. Su extensa base de datos deinvestigadores permite alas empre-sis de su entorno disponer de un per-fit muy variado de profesionales pre-paradoe para afrontar proyectoe querequieran talento y conocimiento.El volumen de contrataci6n crece afiotras afio y ya se ha situado por enci-ma de los 25 millones de euros anua-lee, Io que ha permitido mantener [aactividad de numerosos grupos de in-vestigaci6n en Los t~ttimos afios, cuan-do la Junta de Anda[ucfa y el Gobier-no de EspaSa han pospuesto convo-catorias poniendo en pe[igro los re-cursos para la investigaci6n.En et caso det grupo de investigaci6nLaboratorio de Biotogfa Marina, FTUSha permitido [a gesti6n de varioe pro-yectos con una cuant(a superior a losdos mR[ones de euros. Destaca etcontrato con la Autoridad Portuaria deSevilla, dido que imptica a varios gru-poe de investigaci6n de distintas uni-

versidades y centros de investigaci6n."F’rUS siempre permite una gesti6nadaptada a la eepecificidad de la acti-vidad de investigaci6n, ya queen estecaso el proyecto incluye trabajos su-bacu&ticos", comenta el catedr~ticode Biotogla Marina de la Universidadde Sevitta, Jos~ Carlos Garcia.Cabe destacar que muchos de estosproyectos han sido gestionados conet apoyo de I.a Asociaci6n de "rnvesti-gaci6n y Cooperaci6n Industrial deAndaluc~a (AECTA), una entidad pio-nera en [as actividadee de retaci6nuniversidad-empresa, ya que fue elprimer instrumento de gesti6n que secre6 en los afios ochenta previo at na-cimiento de las OTRis. Et objetivo deA’rCIA es aportar agilidad y eficaciaen I.a gesti6n, permitiendo a[ grupo deinvestigaci6n centrarse en tas activi-dades de I+D y faci[itando as~ latransferencia de conocimiento a! sec-tor empresarial.

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rá un instrumento clave en la transforma-ción de la región. La financiación vendráparcialmente de planes como la RIS3 (Es-trategia de Especialización Inteligente dela Comunidad Autónoma de Andalucíapara poder optar a fondos FEDER en elperiodo 2014-2020) o la Compra PúblicaInnovadora. Este tipo de programas pre-tende, a partir de la transferencia de co-nocimiento y la innovación, generar nue-vos productos o servicios con vocaciónglobal. Es necesario que las administra-ciones, tanto la estatal como la andaluza,entiendan que la participación de la uni-versidad pública en estos procesos es cla-ve para garantizar un nuevo conocimien-to de elevado valor añadido.

Claves5

La relación entre Abengoa y la Univer-sidad de Sevilla es un claro ejemplode cómo la investigación contratadada lugar a tecnologías que permiten alas empresas andaluzas mejorar sucompetitividad a nivel global. El casode Abengoa es paradigmático puestoque en los últimos años ha abordadoun proceso de cambio de su modelode negocio en el que la I+D ha cobra-do un papel fundamental. La relaciónde las distintas filiales de Abengoacon grupos de la Universidad de Sevi-lla es muy extensa y supone variosmillones de euros al año. Por ejemplo,la relación entre el Grupo de Termo-tecnia de la US con Abengoa Hidróge-no ha dado lugar recientemente a im-portantes proyectos de investigaciónpara optimizar el funcionamiento depilas de combustible y la consecuentegeneración de energía eléctrica. Parael catedrático de Ingeniería Energéti-ca de la Universidad de Sevilla, JoséGuerra Macho, “sin el talento y la ex-periencia contrastada de este grupoinvestigador y el respaldo y la sintoníacon Abengoa probablemente éste yotros proyectos no hubieran logradolos éxitos que acumulan”.

Un caso de éxito:la relación deAbengoa y la US

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Interferómetro enfuncionamiento.

FIUSLos investigadores pueden

desarrollar proyectos deinvestigación financiados

por entidades externas

AICIAEsta asociación permite a

los grupos de investigacióncentrarse en las

actividades de I+D

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REDACCIÓN SEVILLA

LA universidad pública españolaha añadido recientemente unnuevo cometido entre sus fun-ciones de servicio a la sociedad:poner en valor el conocimiento

generado en sus aulas y grupos de investi-gación. Esta nueva misión, establecidapor los gobiernos nacional y autonómico,se conoce como transferencia de conoci-miento y se alinea con la estrategia gene-ral de cambio de modelo productivo paraconseguir una economía más resistenteante las crisis. Así, la tarea de transferen-cia coloca a las universidade públicas, y alconocimiento que éstas generan, en unaposición estratégica de cara a la sociedad,un reto que la universidad acepta no sinreclamar los medios necesarios para quese puedan producir los resultados espera-dos. La transferencia de conocimiento esconsecuencia de una investigación de ca-lidad, por lo que es necesario que los go-biernos entiendan que hay que cuidar aambas para que toda la cadena de valordel conocimiento siga produciendo losresultados que la sociedad necesita y asígarantizar el mantenimiento futuro delestado del bienestar.

Hace ya varios decenios que algunos

profesores universitarios comenzaron acolaborar a título individual con el mundoempresarial, tendiendo puentes paraacercar ambas orillas. Es en 1986, con laLey de Reforma Universitaria (LRU),cuando aparece el primer marco regulato-rio para las actividades de transferenciatecnológica, permitiendo la colaboraciónde profesores en el desarrollo de proyec-tos a petición de empresas e instituciones.Leyes posteriores como la Orgánica deUniversidades (LOU) o su modificaciónde 2009 (LOMLOU-2009) reconocen quela transferencia de conocimiento a la so-ciedad es una de las misiones de la Univer-sidad Española.

Estas leyes orgánicas universitarias jun-to la Ley de Economía Sostenible y la Leyde la Ciencia y la Tecnología (2011) esta-blecieron los requisitos necesarios decompatibilidad del personal docente e in-vestigador para articular esta colabora-ción entre la Universidad y el ámbito em-presarial, de forma que ya no solo se per-mita la transferencia de conocimiento ytecnología a la sociedad, sino que se con-vierta en uno de los objetivos que permitacerrar el circulo virtuoso entre la inver-sión en conocimiento y la generación deriqueza en la sociedad.

La Universidad de Sevilla se ha ido

amoldando a estos cambios regulatorios,creando en primer lugar una Oficina deTransferencia de Resultados de Investi-gación (OTRI) y en la actualidad adap-tándola en un Secretariado, donde se ar-ticulan las relaciones con las institucio-nes y empresas interesadas en colaborarcon la Universidad en el ámbito de trans-ferir conocimiento. Su finalidad iniciales canalizar las relaciones con las empre-sas, teniendo un interlocutor centraliza-

do y apoyando al personal docente e in-vestigador de la US en los trámites nece-sarios. Además, su personal tambiénayuda a los investigadores en la solicitud,gestión, justificación y auditoría de losproyectos internacionales de investiga-ción, principalmente de la convocatoria

europea Horizonte 2020, pero tambiénde otras instituciones internacionalesque publican sus propias convocatorias.En este aspecto, el principal objetivo deeste nuevo Secretariado es facilitar laejecución de todos los proyectos concedi-dos, de forma que los integrantes de cadapropuesta se dediquen a realizar el tra-bajo técnico de forma satisfactoria.POTENCIANDO LA INTERNACIONALI-ZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN. La USse ha marcado un plan estratégico parafomentar la participación de sus investi-gadores en el Programa Marco europeoH2020 (2014-2020), del que ya se han re-cibido más de 150 propuestas en sus dis-tintas convocatorias y se han aprobado 15proyectos con apenas un año desde supuesta en marcha. De hecho, la Universi-dad de Sevilla ha conseguido en este pe-riodo casi un tercio de los proyectos apro-bados en todo el programa europeo de in-vestigación anterior, el Séptimo Progra-

ma Marco (7PM), ycasi la mitad de losobtenidos durantetodo el 6PM (2002-2006).

A pesar de llevaractivo tan sólo unaño y medio, la fi-nanciación aprobada

en el actual H2020 es casi el doble de la re-cibida durante todo el 6PM y casi el 80%de la obtenida durante el 7PM, datos muypositivos para continuar afinando y po-niendo en marcha nuevas actuaciones deapoyo a la participación en proyectos eu-ropeos de los investigadores de la US.

Por temáticas destaca fundamental-mente la participación en áreas de Salud,Energía y Medio Ambiente, TIC, Aero-náutica, Ciencias Sociales y Humanida-des. Por tipo de convocatorias destacanprincipalmente los proyectos de investi-gación e innovación de los distintos retossociales, redes de formación de investiga-dores basada en la excelencia y accionesindividuales del Consejo Europeo de In-vestigación.

Por otra parte, en los últimos cuatroaños la Universidad de Sevilla también harecibido fondos por parte de distintas or-ganizaciones internacionales para reali-zar proyectos de investigación. Estas enti-dades se ocupan de temas muy específi-cos, como la Fundación francesa JérômeLejeune, referente internacional en el es-tudio del Síndrome de Down, o laWorldwide Cancer Research. Asimismolas Direcciones Generales de la ComisiónEuropea también lanzan sus propias con-vocatorias para financiar proyectos de in-

Conocimiento alservicio de la sociedad

El Secretariado de Transferencia de Conocimiento yEmprendimiento de la US es el encargado de tender puentesentre la comunidad universitaria y el ecosistema empresarial

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Primer prototipo deuna llave electrónicadesarrollada poremprendedores dela US.

C. GUERRA

VALOR AÑADIDO

ResultadosLa transferencia

de conocimiento esconsecuencia de una

investigación de calidad

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vestigación, al margen del programa ofi-cial del H2020, como son la Dirección Ge-neral de asuntos marítimos y pesca o la Di-rección General de empleo, asuntos socia-les e inclusión, etc.MECANISMOS PARA PROTEGER ELCONOCIMIENTO. El Secretariado deTransferencia de Conocimiento y Em-prendimiento también presta apoyo alinvestigador en todo lo referente a laprotección de los resultados de su traba-jo dentro del proceso de valorización ytransferencia. Normalmente, el meca-nismo de protección es la patente, aun-que hay resultados no patentables quepueden tener otras vías de protección.Es el caso del software, que se protegesegún regula la legislación de propie-dad intelectual.

En el año 2014, las comunicaciones deinvención recibidas en el Secretariado die-ron lugar a 45 solicitudes de patentes espa-ñolas, fundamentalmente en las áreas deconocimiento de la Salud, la Biotecnologíay relacionadas con Tecnologías de la Pro-

ducción. En este aspecto, es interesante re-flejar que un 40% de las patentes solicita-das son compartidas con otras entidades einstituciones tanto públicas (CSIC, SAS,centros mixtos de investigación y otrasUniversidades públicas españolas) comoprivadas, fruto de proyectos colaborativosen los que se comparte la titularidad de losresultados entre las partes.

Desde el punto de vista del impacto, ca-be destacar que la US ocupa la tercera po-sición en el número de solicitudes de pa-tente a nivel nacional en el período 2005-2014, con un total de 289 solicitudes tra-mitadas. En cuanto al número de exten-siones internacionales de patente por lavía PCT, la Universidad de Sevilla ocupa elprimer puesto para el mismo periodo, conun total de 183 registros.

Sin embargo, el crecimiento en solicitu-des de patentes experimentado por el Se-cretariado en los últimos años todavía nose está traduciendo en un aumento apre-ciable de licencias a las empresas. Duranteel año 2014, se firmaron 10 contratos de li-

cencia de explotación deresultados protegidos porla Universidad de Sevilla.

A pesar de ello, latransferencia de conoci-miento ligada a licenciasy a explotación está me-

jorando respecto a años anteriores, prin-cipalmente debido a licencias de resul-tados a spin-off propias y a la colabora-ción con entidades externas para la pro-moción y transferencia de invencionesmediante la formalización de Conveniosde Mediación. En este sentido, la firmareciente del Convenio con Euradia Inter-nacional S.L., ha permitido a la Universi-dad de Sevilla participar y promocionarseis patentes de su cartera en el eventointernacional “Emerging Chaoshan Fo-rum” celebrado del 5-7 de junio en la ciu-dad de Jieyang, región de Chaoshan(China).

Es indudable que se continuará gene-rando conocimiento y que éste se seguiráaplicando a la sociedad para conseguir unimpacto positivo en las empresas a las quese transfiera tecnología y mejorar la com-petitividad de las mismas a través de losintangibles generados en la universidad.Así, este Secretariado tiene un firme com-promiso: continuar adaptándose a las de-mandas de la comunidad universitaria ytambién a aquellas exigencias del merca-do que estén alineadas con los valores dela universidad pública. Facilitar este flujoes posible gracias a un personal y un orga-nigrama en continua adaptación, tantoen las funciones que desempeña como enla formación recibida, que debe ser acor-de a estas necesidades.

En un futuro en el que se pretende con-tar con un nuevo sector productivo cuyovalor añadido radica en el conocimiento,las funciones del Secretariado de Transfe-rencia de Conocimiento y Emprendi-miento cobran más fuerza que nunca.

Claves5

El Secretariado de Transferencia deConocimiento y Emprendimiento de laUniversidad de Sevilla tiene comoprincipal objetivo dinamizar las rela-ciones entre la comunidad investiga-dora, las empresas y otros agentes so-cioeconómicos para que la sociedadse beneficie de las capacidades y losresultados de la actividad investigado-ra. Para llevarlo a cabo, realiza variasfunciones. Por un lado, es el encarga-do de gestionar los proyectos interna-cionales de investigación tanto básicacomo aplicada, y los proyectos detransferencia tecnológica que la Uni-versidad de Sevilla obtiene en convo-catorias públicas competitivas. Ade-más, debe salvaguardar el conoci-miento generado en la US mediantelos procedimientos existentes en la le-gislación nacional e internacional depropiedad intelectual y de patentes.También promueve las capacidadesemprendedoras en la comunidad uni-versitaria, ayudando y fomentando lacreación de empresas basadas en elconocimiento (EBC) surgidas de ini-ciativas de profesores o alumnos dela propia institución. Asimismo, velapor estimular e incrementar la parti-cipación de sus investigadores enproyectos de investigación y desarro-llo tecnológico, mediante instrumen-tos como la valorización de resulta-dos y la innovación abierta.

El Secretariadode Transferenciacomo dinamizador

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Investigadores en unode los laboratorios de

Cabimer.

C. GUERRA

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Emprendedorde laUniversidadde Sevilla.

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REDACCIÓN

SITUARalaUniversidaddeSevillaco-mo un miembro más del ecosistemaemprendedor de la ciudad es posiblegracias a USemprende, unidad quevela por fomentar el espíritu em-

prendedor y promover las capacidades deemprendimiento entre los estudiantes, los in-vestigadoreseinclusoelpersonaldeadminis-tración y servicios (PAS). USemprende actúapotenciando las aptitudes emprendedoras,fomentando la creación de empresas basadas

en el conocimiento (EBC) y dotando de men-torización (así se denomina la tutela en el ar-gotemprendedor)aaquellas ideasconmayorpotencial para convertirse en futuras iniciati-vas empresariales de alto valor añadido. Ade-más se están habilitando en varias Facultadesy Escuelas espacios de preincubación de ini-ciativas y coworking entre emprendedores dediferentes características, lugares donde es-tos puedan empezar a trabajar en el desarro-llo de sus ideas sin tener que afrontar los cos-tes de un alquiler. Este proceso de aceleraciónde las capacidades emprendedoras se enmar-

ca cada año en un concurso de ideas de nego-cio, donde a los participantes se les dota deherramientasyformaciónatravésdesemina-rios y mentores para desarrollar los conoci-mientos adquiridos en los años de estudiosuniversitarios o en su labor investigadora. Ac-tualmente, tras diez concursos realizados, sehan creado más de 50 empresas basadas en elconocimiento, de las que la mayoría conti-núan existiendo tras el umbral de los prime-ros tres años de vida, contando con numero-sos egresados de la US entre sus trabajadoresycomplementandoeltejidoempresarialdela

región. Pero quizás lo más importante es quemás de 1200 personas han recibido distintosniveles de formación en temas de emprendi-miento.

Además, se ha lanzado una convocatoriade ayuda a la internacionalización de estasnuevas empresas, colaborando estrecha-mente con la Universidad de Berkeley y elSpain Tech Center del ICEX de San Francis-co. Para ello se han elegido las iniciativas conmayor potencial para una estancia en la ba-hía de San Francisco donde podrán incre-mentar sus clientes y socios. Esta convocato-

Dos años acelerandemprendedoras de la co

La Universidad de Sevilla potencia las aptitudes emprendedoras de la comunidaduniversitaria habilitando herramientas, seminarios y mentores con el fin de

desarrollar los conocimientos adquiridos en la carrera o en la labor investigadora

USEMPRENDE

“El apoyo moral esmuy importante”

Empresa basada en el conocimiento (EBC)surgida de un grupo de investigación

F. F. B.

EN el caso de Sergio Pozo no hasido difícil ni complejo pasarde investigar a montar su pro-pia empresa. “Desde que inicié

mi carrera investigadora, siempre tuveclaro que la investigación que haría se-ría aplicada. Esto es, destinada a resol-ver algún problema real en la indus-tria”, asegura.

Esto tiene ventajas e inconvenien-tes. “La ventaja más clara es que tepermite acercarte a empresas duranteel desarrollo de la investigación parapoder testar la viabilidad de las solu-ciones en el mercado antes de dar elsalto a empresa. El inconveniente másimportante es que la investigación esmás complicada de realizar, ya que nose pueden hacer suposiciones para“relajar” la dificultad del problema aresolver, y además se requiere una ex-periencia previa en el dominio delproblema para afrontarlo con éxito”.

Según Pozo, ha recibido apoyo de laUniversidad a través de la OTRI, la Es-

SergioPozoHidalgo.IntellimentSecurity

CLARISA GUERRA

cuela Técnica Superior de IngenieríaInformática, y el Departamento deLenguajes y Sistemas Informáticos alque pertenece. “Todos ellos han propi-ciado que pudiera crear Intelliment”,asegura. “No sólo ofreciendo mentori-zación, espacio, financiación y otrosactivos materiales, sino también a tra-vés del apoyo humano de diferentespersonas, en cada una de las áreasque deben propiciar que un profe-sor pueda convertirse en empre-sario. El apoyo moral es muyimportante”.

La mayor ventaja de em-prender siendo investigador,“es poder dedicar unos añosa conocer un problema ytrabajar en soluciones paraél sin presiones del merca-do”. Es decir, apunta Po-zo, “en una etapa pura-mente investigadora en elseno de la Universidad, nohay presión de ningún tipode tiempo ni de resultados.Es la propia persona de for-ma individual y de acuerdocon el director de su grupode investigación quien semarca los objetivos. Cuandose trabaja en I+D es muy com-plicado conocer de antemanoel tiempo o presupuesto paraobtener resultados”.

Intelliment forma parte de lafamilia de Seedcamp, un fondo de

aceleración para ayu-dar principalmente aobtener financiación aempresas, y han sido ad-mitidos en el programacomercial Cisco Entrepre-neurs in Residence, el pri-mer fabricante de pro-ductos de seguridad y re-des del mundo.

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Sergio Pozo,investigadorde la ETSIInformáticay CEO deIntellimentSecurity.

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ria se entiende como un proceso sostenible,de manera que si las iniciativas que gocen deesta estancia llegaran a generar suficientesrendimientos, serán ellos los que aporten losfondos para las siguientes, y así sucesiva-mente. De esta forma se intenta fomentar unecosistema emprendedor autosuficiente,donde los que tienen éxito inciten a los futu-ros a emprender, creando toda una culturaen torno al emprendimiento.

Por otra parte cabe destacar la colabora-ción con el resto de actores que fomentan elemprendimiento, principalmente con Anda-lucía Emprende, la Cámara de Comercio oAndalucía Open Future. Con todas ellas y al-gunas más, se mantienen acuerdos de formaque las iniciativas universitarias que han pa-sado por el recorrido de estancia en los espa-cios de coworking, han asistido a semina-rios, han realizado un primer plan de nego-cio y han sido mentorizadas en el concursode la US, pueden continuar con los siguien-

tes pasos que el resto de agentes ponen a sudisposición. Asimismo USemprende está co-laborando con entidades como Openges,que ayuda a los emprendedores en sus pri-meras gestiones formales, o entidades de ca-pital semilla nacionales e internacionalescomo Beable y Swanlaab, de forma que lasempresas surgidas desde el conocimientouniversitario tienen la posibilidad de seranalizadas por inversores que estudian laforma de participar en su capital, en casoque dispongan de un producto disruptivopara el mercado y unos primeros clientes.

En el caso del personal docente e investi-gador que se decide a emprender, resultaimportante destacar que la Universidad deSevilla cuenta con un marco regulatorioadaptado a la normativa estatal que permi-te evaluar la compatibilidad de estas acti-vidades de emprendimiento con las activi-dades universitarias incluidas en los con-tratos de este colectivo.

do las capacidadesomunidad universitaria

M. G.

F. F. B.

DESDE que contactamos con laUniversidad de Sevilla paradesarrollar el proyecto nos hanrecibido con los brazos abier-

tos”, reconoce Pedro Fernández Enrile,de Workinside, un proyecto que está es-trechamente relacionado con el mundouniversitario: grados, masters, becas...La colaboración con la Universidad deSevilla no sólo se ciñe al ámbito del apo-yo del emprendimiento, sino que desdeWorkinside pueden también ayudar adar a conocer de forma diferente suoferta académica.

Cuentan con el apoyo de la univer-sidad hispalense desde noviembre,“cuando disfrutamos de un espaciode preincubación en la Facultad deMedicina. Además, la construccióndel mapa de salidas profesionales

ha sido llevado a cabo de forma con-junta con algunos decanatos de la

Universidad. Las relaciones de la UScon grandes empresas también noshan facilitado poder conseguir part-nership con tantas compañías”.

Para Fernández, el equipo es el pilarmás importante de un proyecto de nue-va creación. “Cuando creas un proyec-to desde cero el grupo debe afrontarretos nuevos cada día, saber adaptarsea las necesidades de trabajo y ser capa-ces de sobrepasar la empinada curva

del aprendizaje. Si ya de por sí el equi-po está integrado por personas conperfiles distintos, éste es mucho másrápido y rico, pues nos apoyamos losunos en los otros para aprender”.

En el caso de esta empresa, varios delos socios fundadores se encontraban

ya en el mercado laboral cuando co-menzaron a gestarla. “Fue la ilusiónpor crear un proyecto propio –conclu-ye Fernández–, y la capacidad de cam-biar el modo en el que se hacen las co-sas lo que nos motivó a dedicarnos ple-namente a Workinside”.

“La US nos ha recibidocon los brazos abiertos”

Pedro Fernández . Workinside

EBC está formada por un grupomultidisciplinar de alumnos

ÉxitoLa plataforma haobtenido 40.000visitas desde su

puesta en marcha

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Ganadores y finalistasdel X Concurso de ideasde negocio de la US.

C. G.

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REDACCIÓN/ SEVILLA

DESDE 2004, la Universidadde Sevilla viene impulsado,entre otras medidas, lapuesta en marcha de cáte-dras patrocinadas por em-

presas e instituciones para cumplir conuno de sus objetivos estatutarios: sermotor de la transformación y el desa-rrollo social y económico de su entorno.

Las cátedras de empresa han configu-rado un nuevo escenario donde se esta-blecen y formalizan las relaciones en-tre el sector productivo, la vanguardiade la investigación y el conocimientogenerado en la universidad. En los últi-mos años, su contribución a la forma-ción de futuros profesionales, al fo-mento de la cultura empresarial y alimpulso de nuevas líneas de investiga-ción ha sido realmente notable.

Antes de 2004 ya había compañíasque colaboraban intensamente con al-gunos centros universitarios, funda-

mentalmente con las Escuelas Técni-cas Superiores de Ingeniería, la de Ar-quitectura o la Facultad de CienciasEconómicas y Empresariales. De estasprimeras colaboraciones surgieron lasprimeras cátedras, como la CátedraHolcim de Desarrollo Sostenible, a laque se uniría años más tarde la deConstrucción Sostenible, o la CátedraCorporación MP patrocinada por laFundación Valentín de Madariaga-MP,gracias a la cual más de 50 alumnoshan podido trabajar en dicha Funda-ción. Según el secretario general de laCorporación MP, José Luis Mora-Fi-gueroa, “a cambio de un esfuerzo per-fectamente asumible por la Fundación,el balance entre lo que se da y lo que serecibe es totalmente favorable, y ani-ma a entidades como la nuestra a per-severar en esta tarea y a continuar conla fructífera labor de las cátedras”.

El compromiso de la US ha hechoque esta propuesta multidisciplinar seextienda a todas las ramas del conoci-miento. De este modo, en el área de lasArtes y las Humanidades ya se cuentacon la Cátedra Luis Cernuda o la Cáte-dra Ignacio Sánchez Mejías de Comu-nicación y Tauromaquia, entre otras.En el ámbito de la salud encontramos

la cátedra Avenzoar o la Cátedra Aler-gia, Asma e Inmunología Clínica patro-cinada por BIAL. Por su singularidad,destaca la Cátedra en Flamencologíapromovida por la Fundación Cruzcam-po, mientras que una de las últimas ensumarse a la oferta de la Hispalense hasido la Cátedra Metropol-Parasol parala gestión de los espacios urbanos tu-rísticos y de ocio que impulsa Sacyr.

Entre las 28 cátedras de empresa que

forman el catálogo de laUniversidad de Sevilladestacan las que estánbajo el paraguas degrandes corporacionescomo Airbus, Endesa,Telefónica, Cepsa oSantander, así comootras de importantesempresas industrialeslocales como Inerco. Para el catedráti-

co de Mecánica de losMedios Continuos, Fe-derico París, “la CátedraAirbus ha conseguidoacercar la empresa alalumnado y dar a cono-cer la problemática dela industria aeronáuticaen la actualidad, ade-

más de financiar estancias de investi-gación de doctorandos o premiar losmejores proyectos de final de carrera ytesis”.

Por su parte, la Fundación Roger Tor-né impulsa la Cátedra Economía de laEnergía y del Medio Ambiente cuyo fo-co principal es ser capaces de demos-trar cómo un mix energético más lim-pio y eficiente contribuye a mejorar lasalud respiratoria. “El esfuerzo divul-gador de los hallazgos científicos ha si-do importante, consiguiendo estable-cer una red de trabajo con importantesuniversidades como la de Lund (Sue-cia), Groningen (Holanda), Coimbra(Portugal) o la Universidad Autónomade Chile”, subraya el responsable de lacátedra José Manuel Cansino.

Según datos de la propia Universi-dad, estas cátedras realizan más de100 seminarios al año sobre temas deactualidad e involucran en actividadesformativas a más de mil alumnos. Paraellos están disponibles casi 200 becas,además de premios a los mejores expe-dientes, mejores tesis o incluso incen-tivos que incluyen un primer contratolaboral.

LascátedrasdeempresaconectanlaUniversidadyelsectorproductivo

La US mantiene 28 cátedras con empresas e instituciones formando un amplio abanicoque abarca sectores tan dispares como la aeronáutica, la bioquímica o la tauromaquia

RELACIONES CON LA SOCIEDAD

ObjetivoSer motor de la

transformación y eldesarrollo social y

económico de su entorno

1

Estudiantes dela US visitan las

instalacionesde Airbus en

Sevilla.

1

Ascensordiseñado por

MP en el MuseoTúnel de

Minería deDurango

(México).

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R. R.

DESDE hace ya algún tiempo laUniversidad de Sevilla ha inicia-dounaactividadconocidacomo‘innovación abierta’, que poten-cia los flujos de conocimiento

con empresas e instituciones. Esta actividadpermite tanto optimizar procesos como me-jorar productos o servicios de las entidadesimplicadas.

Las organizaciones que son líderes nece-sitan seguir innovando para mantener esaposición de privilegio y la innovación abier-ta les posibilita añadir valor con ideas inter-nas y externas a su organización, gracias aun conocimiento distribuido en el que to-dos los actores aportan nuevas perspectivaspara contribuir con las mejoras propuestas.En este contexto, las universidades ofrecennuevas perspectivas y soluciones a las com-pañías, en un tipo de innovación que res-ponde a lo que se conoce como inteligenciacolectiva.

En la US es el Vicerrectorado de Transfe-rencia Tecnológica (VTT) quien se acerca alas instituciones para pedirles un listado detemas de interés o posibles mejoras en susprocesos o procedimientos de funciona-miento. Una vez recibidos, éstos son trans-formados en retos para los grupos de inves-tigación. En algunos casos, al abarcar pro-blemas complejos, resulta necesario formar

grupos multi-disciplinares con personas dedistintas áreas de conocimiento.

Ejemplos de empresas que han llevado acabo este tipo de innovación son Siderúrgi-ca Sevillana (con retos relacionados con lamejora de productividad, la caracteriza-ción de los gases de durante el proceso defusión y afino, y el análisis metalográficodel acero), la Catedral de Sevilla (asesoran-do en su estructura o en los bienes pictóri-cos y escultóricos) o Persán (diseñando eimplementando nuevos métodos analíticospara la determinación de la composición dedetergentes y asesorando en el desarrollode técnicas de inspección de producto ter-minado). Retos en los que están participan-do grupos de las Escuelas de Ingeniería, Ar-quitectura o las Facultades de Química oBellas Artes.Siderúrgica Sevillana. Manuel Castro,responsable de Asesoría Jurídica y Relacio-nes Industriales, explica que su empresasuscribió en 2014 con la Fundación de In-vestigación de la US un acuerdo marco decooperación científica y técnica. “A partirde ahí hemos firmado tres acuerdos rela-cionados con la búsqueda de una composi-ción química en las palanquillas válida pa-ra distintos productos, con la detección deplomo en gases y, recientemente, con lamejora de los procesos siderúrgicos a tra-vés de las metodologías LEAN”.

Después de firmar el acuerdo marco, Si-

derúrgica Sevillana comenzó a plantear lasnecesidades. “La universidad dispone delconocimiento y la empresa cuenta con ne-cesidades reales. El conocimiento aplicadoes vital para la mejora de la competitividadde las empresas y es una aportación inmejo-rable de la Universidad a éstas”, afirma.

Para Castro esto ha sido una muestra decómo el conocimiento se une al desarrollo.“Estos acuerdos son necesarios para ambaspartes: la empresa transmite a la Universi-dad cuáles son las áreas donde deben desa-rrollarse sus investigaciones y la Universi-dad pone al servicio de la empresa sus cono-cimientos. Es la mejor forma de tejer las re-laciones entre instituciones que han vividode espaldas durante años”.

En este sentido, la valoración del progra-ma es muy positiva. “Nuestra empresa lle-vaba años afrontando retos técnicos y orga-nizativos con más o menos éxito, cuandoexisten grupos de investigadores que, obien tienen soluciones contrastadas, o bienestán en disposición de ejecutar programasde investigación para solventar esos desa-fíos”, recalca.El caso de Persán. Del mismo modo, Per-sán presentó al VTT un dossier con una se-rie de problemas técnicos, de difícil solu-ción con recursos internos, a los que deno-minaron retos. “Para cada reto el Vicerrec-torado confecciona un equipo de especia-listas en cada una de las materias objeto de

estudio. Analizan en detalle el problema encuestión, a pie de campo cuando es nece-sario, y presentan una propuesta de cola-boración entre las partes, en la que se defi-nen el plan de actuación concreto, el calen-dario y los costes. Actualmente trabajamosen dos proyectos, que abordan retos pro-pios de los departamentos de I+D y deOperaciones, y estudiamos la posibilidadde afrontar un tercero de inmediato”, ex-plica Fernando Parra, Director de Personaly Método de Persán.

“Estos acuerdos nos permite acceder aprofesionales de la US con un alto nivel decualificación técnica, experiencia y espe-cialización”, afirma Parra, que ha califica-do la experiencia de muy positiva. “He-mos abordado proyectos de muy diversanaturaleza y el personal designado por laUniversidad para cada uno de los retos esde la máxima cualificación y nos aportavalor. El formato del programa es muyacertado. Las empresas no incurren enningún coste hasta la aceptación en firmede cada uno de los proyectos presentadospor la Universidad. La duración propuestapara cada uno es corta, de seis meses demedia y nunca superiores al año y los cos-tes de colaboración son competitivos. Enalgún proyecto incluso podemos hacer usode medios técnicos y equipos pertenecien-tes a la Universidad, con lo que las necesi-dades de inversión para afrontar las mejo-ras tecnológicas y de innovación se redu-cen de forma considerable”, añade.

Para él este tipo de actuaciones “acer-can el mundo empresarial a la universi-dad, en un escenario en el que todos gana-mos. Por un lado, las empresas puedenutilizar en beneficio propio el conoci-miento y el saber hacer de los profesiona-les de la universidad. Y por otro, la univer-sidad tiene la posibilidad de conocer deprimera mano las necesidades reales quea día de hoy tienen las empresas. Al mis-mo tiempo, la universidad también puededesarrollar proyectos de colaboración conrecursos privados, en un momento en elque la situación económica general haceque el volumen de planes de investigacióncon recursos públicos se haya visto reduci-do de forma notable”.

Con este tipo de acuerdos, “empresa yuniversidad se complementan y los frutosde esta colaboración público-privada no só-lo benefician a las dos partes de forma di-recta: las sinergias se extienden al tejido so-cial en general. Universidad y empresaconstituyen dos de los pilares esenciales dela sociedad civil. Esta no es una frase hecha,forma parte de nuestra filosofía empresa-rial: Persán mantiene desde hace casi diezaños una Cátedra de Detergencia en la Fa-cultad de Química de la Hispalense. Desdeesta plataforma académica, la Universidady Persán fomentan anualmente actividadesdocentes y de investigación”, concluye Fer-nando Parra.

Innovaciónabierta:potenciandolosflujosdeconocimiento

Las universidades están adquiriendo un papel proactivo para mejorarla sociedad a través de los resultados de la investigación

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REDACCIÓN SEVILLA

LO que para algunos podría signi-ficar una rivalidad insalvable,Andalucía TECH lo ha resueltocon un proyecto a largo plazo:Sevilla y Málaga trabajando de la

mano para conseguir la excelencia. Ahorason muchos los que reconocen que ambasciudades y sus respectivas universidadesdeben caminar juntas para desarrollar supotencial y abanderar el liderazgo a nivelregional en la vanguardia educativa y elprogreso económico.

En este sentido, recientemente hemosvisto cómo los alcaldes de sendas capita-les se reunían para sentar las bases de es-te nuevo eje y tejer una alianza que re-frende la que seguirán manteniendo losantiguos rectores de la US y la UMA ensus nuevos puestos de consejeros en elgobierno andaluz. Es más, la presidentade la Junta de Andalucía, Susana Díaz, hadefendido públicamente la creación deese eje Sevilla-Málaga, así como el poten-cial de ambas ciudades. Una línea quepersigue también el foro empresarialUnión Cívica del Sur que busca la conver-gencia urbana para potenciar los servi-cios públicos, los sistemas productivos ylas comunicaciones en nuestra región.

El Campus de Excelencia Internacional(CEI) Andalucía TECH nació hace cincoaños con una clara vocación de fomentode la transferencia de conocimiento, in-ternacionalización, mejora de la investi-gación y de la docencia. En este periodo,el proyecto promovido por las universida-des de Sevilla y Málaga, ha desarrolladosu Plan Estratégico impulsando los valo-res máximos del CEI: especialización,agregación e internacionalización. Paraello, a través del Programa Campus deExcelencia, se han captado más de 16 mi-llones de euros que han permitido desa-rrollar distintas líneas de actuación quehan contribuido a que centenares de do-centes, investigadores y estudiantes dis-fruten de importantes programas de mo-vilidad y a que el nombre de estas univer-sidades y de nuestra Comunidad resuenelejos de nuestras fronteras.

Andalucía TECH se ha convertido porméritos propios en uno de los mejorescampus tecnológicos de España. Así lodemuestra su catálogo de titulacionesconjuntas US-UMA y la multitud de pro-yectos de investigación e innovación en

campos como la energía, la aeronáutica,las TIC, el turismo, el transporte o la bio-tecnología (seis de los ocho sectores deconocimiento que la Estrategia de Espe-cialización Inteligente de la ComunidadAutónoma, conocida como RIS3, haidentificado como prioritarios). Cuenta,paralelamente, con el apoyo de 150agentes agregados entre los que se en-cuentran entidades públicas y privadas,centros de investigación, parques tecno-lógicos y empresas.

Gracias al puente establecido con Asia, sehan intensificado las relaciones con esta re-gión emergente donde ahora toda la geopo-lítica mundial ha puesto sus ojos. Tanto laUS como la UMA mantienen contactos conChina, Corea del Sur y Malasia lo que hacristalizado en diversas visitas, workshops,cursos, becas o la implantación de los estu-dios sobre Asia Oriental que ya se impartencon éxito en ambas instituciones.

El Centro de Transferencia de Resulta-dos de Investigación de la US (CEN-TRIUS) es otra de las actuaciones estre-lla del Campus. Su objetivo es favorecerla investigación y la transferencia de co-nocimiento entre los grupos de investi-gación universitarios y las empresas per-tenecientes a los polos de especializa-ción. La construcción del complejo, pro-bablemente el más vanguardista de laHispalense, está en marcha y se esperaque finalice pronto.

Desde Andalucía TECH se busca quetanto la Universidad de Sevilla como la deMálaga se conviertan en el motor de unaeconomía inteligente, sostenible e integra-dora. Con esta meta se trabaja intensa-mente para preparar estrategias de espe-cialización en el proceso del descubri-miento emprendedor que la Unión Euro-pea ha identificado como palanca de cam-bio del modelo productivo. De este modo,se conseguiría tender puentes a los FondosEstructurales y de Inversión Europeos.

Lo cierto es que el futuro de la iniciati-va es ilusionante. El motivo fundamentales que la Estrategia de Investigación e In-novación para la Especialización Inteli-gente (RIS3) que la comunidad autóno-ma andaluza ha debido elaborar para ac-ceder a los fondos estructurales del perio-do 2014-2020, está en perfecta sintoníacon el plan estratégico de AndalucíaTECH. En ambos proyectos se identifican

las necesidades de la ac-tual situación socioeco-nómica: se requieren al-ternativas de especializa-ción inteligentes y el esta-blecimiento de unas polí-ticas basadas en la evi-dencia. El programa deactuación debe adaptarseal concepto de ‘glocaliza-ción’, es decir, actuar en un contexto localpero pensando en unos resultados aplica-

bles a nivel global. Andalucía TECH ya es-tá trabajando en esta línea, consiguiendodescubrir nuevos nichos para la aplica-ción de las nuevas tecnologías en los sec-tores estratégicos de la economía andalu-za. Por todo ello, Andalucía TECH debetener un papel clave en la implementa-ción de estas estrategias, siendo útiles ala sociedad que demanda este cambio delmodelo productivo.

La US y la UMA, de lamano a 2020 graciasa Andalucía TECH

El Campus de Excelencia Internacional reúne todas las característicaspara ser un instrumento de implementación del Plan RIS3 de la región,siendo útil a la sociedad que demanda el cambio del modelo productivo

1

La US y la UMAhan implantadoestudios sobreAsia orientalasí comobecas, cursos yworkshops.

ANDALUCÍA TECH

Puente con AsiaTanto la US como la UMA

han intensificado susrelaciones con China,

Corea del Sur y Malasia

Susana DíazLa presidenta de laJunta ha defendido

públicamente la creacióndel eje Sevilla-Málaga

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REDACCIÓN SEVILLA

UNA pequeña zona al sur de labahía de San Francisco se haconvertido en el “Ho-llywood” de la tecnología. Unlugar donde grandes corpo-

raciones y miles de startups conviven pa-ra enriquecerse de conocimiento, com-petir con sus iguales y luchar por conse-guir ese tercio del capital riesgo que semueve por EEUU cada año. Hace unosaños era prácticamente imposible queuna idea de negocio española pudiera in-ternacionalizarse a esos niveles y co-dearse con las compañías más boyantesde Norteamérica. Hoy día, el océanoAtlántico parece un pequeño charco quese puede saltar de un brinco.

Andalucía TECH, gracias al conveniosuscrito con la Universidad de Californiaen Berkeley, ha conseguido tender puen-tes y fortalecer alianzas con una de lasuniversidades más potentes del mundoen materia de transferencia de conoci-miento y fomento del espíritu emprende-dor. Esto ha supuesto la creación del ‘Ca-lifornia Spain Campus’, proyecto al que seha sumado el CEI VLC Campus, integra-do por la Universidad de Valencia y laUniversidad Politécnica de Valencia.

Recientemente, se han destinado unaserie de becas para cubrir el desplaza-miento y la estancia a emprendedores dela US que tengan ideas de negocio reco-

nocidas por la propia Universidad. Lasiniciativas llegarán a San Francisco bajoel paraguas del ‘Spain TECH Center’, unaentidad que facilita el aterrizaje y el es-tablecimiento comercial de empresas es-pañolas en el mercado estadounidense.

No obstante, el puente aéreo tambiénva en la otra dirección. En este sentido,varias startups sevillanas pudieron dis-frutar de la visita del director ejecutivodel Centro de Emprendimiento de la UCBerkeley, Ken Singer, que presenció ytutorizó una sesión de elevator pitchpor parte de los emprendedores. Asi-mismo, desde la misma universidad deBerkeley llegó a Sevilla hace unos mesesel químico Richard A. Andersen que di-sertó sobre los compuestos organolépti-cos y la catálisis.

Además, gracias al ‘California SpainCampus’ promovido por AndalucíaTECH, la US ya ha lanzado varias convo-catorias para la movilidad de investiga-dores, con el objeto de intensificar la ac-tividad investigadora y fomentar la ac-tualización de conocimientos científicos.Entorno Cambridge-Boston. Elacuerdo entre la Universidad de Sevi-lla y el Real Colegio Complutense enHarvard también supone una gran no-ticia para los intereses de los investiga-dores y estudiantes de la US. Desde elpasado mes de febrero, la Hispalensese ha convertido en miembro de plenoderecho del RCC Harvard, hecho quesupone el fortalecimiento de la colabo-ración académica entre ambas institu-ciones en materia de internacionaliza-ción docente e investigadora, innova-ción y transferencia tecnológica.

Silicon Valley, cada vez más cerca

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El aceleradorde partículasdel CentroNacional deAceleradores(CNA).

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